Actividades de ampliacin

Unidad 1

Divisibilidad. Nmeros enteros

1.

Piensa en este acertijo: cmo hay que ordenar las nueve cifras del 1 al 9, sin repetirlas y usndolas todas,
para obtener un mltiplo de 9?

2.

Seguro que conoces perfectamente los criterios de divisibilidad de 2, 3, 5, 9, 10 y 11, pero existen otros.
Por ejemplo, seras capaz de descubrir el criterio de divisibilidad del 7?

3.

Otro acertijo tradicional dice as: qu cifra hay que poner en lugar de la X para que el nmero 58 4X7 439
sea mltiplo de 11?

4.

Este es un acertijo clsico atribuido a Einstein que posiblemente ya conozcas, pero tal vez no sepas
resolver con una base matemtica lgica. Intntalo.
Cuntos aos tienen ya tus tres hijas? le pregunt un colega a Einstein.
Seguro que lo aciertas. El producto del nmero de aos que tienen es 36 y su suma es igual al nmero de tu
casa contest el cientfico.
Me falta un dato aadi su colega.
Ah! Es verdad! La mayor toca el piano contest muy feliz Einstein.

5.

Una conjetura es un enunciado que parece cierto pero que no ha podido ser demostrado totalmente. Por
ejemplo: todo nmero par mayor que 2 es suma de dos nmeros primos. Aunque se han conseguido
avances notables, an no se dispone de una demostracin completa. Comprubalo para nmeros pares
menores de 50.

6.

Dos personas A y B juegan del siguiente modo:

Dado un nmero de objetos N (de manera que permita hacer varias jugadas a cada jugador), toman
alternativamente, a su eleccin, uno, dos o tres objetos, con la condicin de que el que retire el ltimo objeto
pierde en el juego.
Cmo tiene que jugar A para estar seguro de ganar?

7.

Coloca el parntesis donde corresponda:

a)

7 + 3 5 2 + 4 3 1 + 3 = 24

d)

7 + 3 5 2 + 4 3 1 + 3 = 10

b)

7 + 3 5 2 + 4 3 1 + 3 = 30

e)

7 + 3 5 2 + 4 3 1 + 3 = 17

c)

7 + 3 5 2 + 4 3 1 + 3 = 14

Un caracol sube por un palo de 20 metros de altura, ascendiendo 3 metros durante el da y resbalando 2
metros por la noche. Cunto tarda en llegar a la punta del palo?

9.

Con seis bolas de billar, numeradas del 1 al 6, ser posible construir un tringulo invertido como el de
la figura, utilizando todas las bolas, de tal modo que el valor de las bolas inferiores sea la diferencia en
valor absoluto de las dos bolas superiores?

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8.

Unidad 1 | Divisibilidad. Nmeros enteros

Actividades de ampliacin

Unidad 2
1.

Potencias y races cuadradas

Potencias de base racional: La paradoja de Zenn.

En el siglo V antes de Cristo, un filsofo griego, Zenn de Elea, quiso demostrar que el movimiento no existe, y
para ello razon de la siguiente manera: Si quiero ir de A a B, primero debo recorrer la mitad de la distancia AB.
Despus, la mitad de lo que queda; despus, la mitad del resto, y as sucesivamente. El proceso ha de
repetirse infinitas veces y, por tanto, el tiempo que se requiere es infinito. En conclusin, nunca llegar a B.
Supongamos que queremos recorrer una distancia de 1 km.
a)

Qu distancia recorreremos en cada paso siguiendo el proceso descrito por Zenn? Expresa el resultado
con un nmero racional. Calcula la distancia recorrida en los 5 primeros pasos.
n

b)

2.

1
A qu valor se acerca si tomamos valores muy grandes de n?
2

Expresa como cociente de dos potencias:

2

a)

3.

2 3 2 3

7 7

b)

4
2
5
1 1 1

9 9 9

b)

5 n +1 5 n + 3
25n
: 2 n 3 n +1
n 1
81
3
9

Escribe el resultado lo ms simplificado posible.

( )

2 ( 2 ) 8 22
2

a)

4 2 16 2
4

4.

Si elevamos 100 a la 100 potencia y dividimos el resultado entre 11, cul es el resto?

5.

a)

A qu valor se acerca 3n si n es grande?

b)

1
A qu valor se acerca si n es grande?
3

c)

1
A qu valor se acerca si n es grande?
3

6.

Tenemos una potencia de 3 de tres cifras y una potencia de 5 tambin de tres cifras. Si la cifra de las
decenas de la potencia de 5 coincide con la cifra de las decenas de la potencia de 3, de qu potencia de
3 estamos hablando?

7.

Simplifica las siguientes expresiones.

a)

b)

5 2 2

4 10

Calcula las siguientes operaciones.

a)

4
625

b)

8 25
4 625

c)

50
2

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8.

7 3 7

3 7

Unidad 2 | Potencias y races cuadradas

Actividades de ampliacin

Unidad 3
1.

Fracciones y decimales

a c
a a+c c
a+c
<
(es decir,
est entre las dos fracciones).
< , entonces <
b d
b b+d d
b+d

a)

Demuestra que si

b)

Utiliza esta propiedad para encontrar una fraccin entre

Indicacin: Primero tienes que demostrar que

3
4
y .
5
9

a a+c
<
, o lo que es lo mismo, a ( b + d ) < b ( a + c ) .
b b+d

Despus puedes demostrar la segunda parte de la desigualdad:

2.

Determina cul es la vigsima cifra decimal de estos nmeros cuando los expresamos como decimales:

123
999

3.

a+c c
< .
b+d d

123
990

45
13

Ya sabes cmo encontrar el decimal que corresponde a una fraccin. Podras saber qu tipo de
decimal corresponde a una fraccin observando su denominador? Para ayudarte, completa la siguiente
tabla.
Fraccin

Decimal

Tipo de decimal

Descomposicin en factores primos del

denominador.

1
5
2
3
5
6
Aade algunas filas ms para diferentes fracciones:

Asocia cada uno de estos nmeros con una de las cantidades dadas:
Nmeros

5.

Cantidades

5,98 1022

Paso de un tornillo en milmetros

1,50 101

Masa del electrn en kilogramos

9,10 1031

Masa de la Tierra en toneladas

En el prospecto de un analgsico se especifica que cada mL contiene 0,1 g de paracetamol. Las dosis
aconsejadas son las siguientes: de 0,03 a 0,04 g por kg de peso corporal como dosis diaria.
a)

Cuntos mL al da pueden administrarse como mximo a un nio que pesa 8 kg?

b)

Y si el nio pesa 15 kg?

c)

Si se desea administrar a un nio de 15 kg la dosis diaria en tres tomas cada ocho horas, cuntos mL
debern administrarse en cada toma?

Unidad 3 | Fracciones y decimales

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4.

1
3
1 4 5
3 23 4 1 7
.
,
,
, ,
,
,
,
,
,
10 20 22 9 12 50 16 11 13 15

Actividades de ampliacin

Unidad 4
1.

Magnitudes proporcionales

Dos poblaciones A y B distan 350 km. Un coche sale de A hacia B a una velocidad de 110 km/h, y un
camin, de B hacia A con una velocidad de 90 km/h. Cunto tiempo transcurre hasta que se
encuentran?
Nota: El problema es equivalente a que un vehculo se desplace de una ciudad hacia otra a una velocidad de
110 + 90 = 200 km/h.

2.

Un corredor de maratn comienza a entrenar a las 8 de la maana a 8 km/h. A las 9 de la maana, otro
corredor sale a 9,5 km/h. A qu distancia alcanzar al primero?

3.

En una granja, para alimentar a 30 cerdos durante 10 das se necesitan 450 kilos de pienso. Cunto
pienso ser necesario para alimentar a 50 durante un mes?
Nota: Aplica el mtodo de reduccin a la unidad.

4.

Cinco mquinas trabajando 16 horas diarias fabrican 9600 tornillos. Cuntos tornillos fabricarn 4
mquinas trabajando 24 horas al da?

5.

Ocho obreros realizan una obra en 5 das trabajando 8 horas diarias. Cunto tardarn 4 obreros
trabajando 10 horas diarias?
Nota: Calcula las horas totales.

Dos pintores emplean 5 horas en pintar un muro de 6 metros de alto por 15 de largo. Para pintar un muro
de 5 metros de alto por 27 de largo se han contratado 3 pintores Cunto tardarn en pintarlo?

7.

Un coche tarda 6 horas en recorrer la distancia entre Sevilla y Valencia. Cunto tardarn en recorrer
dicho trayecto 12 coches iguales?

8.

Un obrero tarda en levantar una pared 12 horas. Cunto tardarn en levantar la pared 12 obreros? Y
1440 obreros? Es lgico este ltimo resultado?

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6.

Unidad 4 | Magnitudes proporcionales

Actividades de ampliacin

Unidad 5

Expresiones algebraicas

1. Vamos a buscar una frmula para encontrar el cuadrado de un trinomio: desarrolla la expresin
( a + b + c )2 , encontrando una frmula general para este tipo de expresiones. Aplica dicha frmula para
calcular los siguientes cuadrados.
a)

(x

+ 3x + 4

b)

(x

+ 2x + 1

2. Desarrolla la expresin ( a + b + c + d ) , encontrando una frmula general para este tipo de expresiones.
Aplica dicha frmula para calcular los siguientes cuadrados.
2

a)

(x

+ 3x + y + 4

b)

( xy + 2y + 3 x + 1)2

3. En 1856 se edit en Francia un libro muy curioso: Tabla de los cuadrados de los nmeros 1 al 1000
millones, con ayuda de la cual se halla el producto exacto de nmeros Compuesta por Alejandro
Cossar. Desde nuestro punto de vista resulta bastante ridcula semejante publicacin, verdad? Sin
embargo, no se trata de una original forma de pasatiempos, pues la utilidad de este tipo de tablas
consista en que permitan transformar productos en sumas y realizar productos de valores grandes ms
gilmente. Evidentemente, en aquella poca no haba calculadoras. El mecanismo consista en utilizar
igualdades como esta: ab =

( a + b )2 ( a + b )2
4

a) Sabras demostrar esta igualdad?

b) Utiliza la igualdad para calcular 2479 1457 empleando los datos:
(2479 + 1457)2 = 15 492 096 y (2479 1457)2 = 1 044 484
Realiza la misma operacin directamente. Cmo te ha resultado ms corto?
4. Se considera la expresin algebraica a2 + b2 + (ab)2.
a) Calcula el valor numrico de esta expresin para a = 0, b = 1.
b) Calcula el valor numrico de esta expresin para a = 7, b = 8.
c) Calcula el valor numrico de esta expresin para a = 5, b = 6.
d) Demuestra que la expresin dada resulta siempre un cuadrado perfecto si a y b son dos valores consecutivos.
(Indicacin: intenta expresarla como el cuadrado de un trinomio).

5. El binomio de Newton es una frmula general que nos permite desarrollar potencias de cualquier
exponente de un binomio. Empecemos tanteando los casos ms sencillos.
a) Ya conoces la frmula del cuadrado de una suma:

( x + y )2 = x 2 + y 2 + 2xy .

Podras encontrar una frmula

para desarrollar el cubo de una suma, ( x + y ) ?

3

b) Podras encontrar a qu es igual ( x + y ) ?

4

c) La frmula del binomio de Newton es la siguiente:

(n0 ) x y + (n1) x y + (n2) x y + ... + (n n 1) x y + (nn ) x y , donde los coeficientes (nk ) se calculan
n ( n 1)( n 2 ) ... 3 2 1
con la frmula ( n ) =
.
k
( ( n k )( n k 1)( n k 2 ) ... 3 2 1) ( k ( k 1)( k 2) ... 3 2 1)
0

1 n 1

n 2

n 1 1

Aplica la frmula del binomio de Newton para calcular ( x + 1) , ( x + 1) .

5

Unidad 5 | Expresiones algebraicas

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n
y)
( x +=

Actividades de ampliacin

Unidad 6

Ecuaciones

1. Se quiere mezclar caf de 4,50 euros/kilogramo con caf de 7,75 euros/kilogramo produciendo un caf
que se vender a 6 euros por kilogramo.
Qu cantidad de cada caf hay que mezclar si se quieren vender 500 kilogramos de la mezcla?

2. Un trabajador recibe un aumento de sueldo del 15 % en enero y una reduccin del 15 % en febrero. Cul
era el sueldo original si despus de los cambios recibe 2000 euros?

3. Un terremoto emite una onda primaria que viaja a 5000 metros/segundo por tierra y otra secundaria que
viaja a 2900 metros/segundo. La diferencia de tiempo entre la llegada de ambas ondas permite a las
estaciones sismolgicas determinar el epicentro del terremoto.
Supn que una estacin midi 30 segundos entre la llegada de las ondas. A qu distancia est el epicentro?

4. En una cartulina de 12 9 centmetros se quiere pintar una cruz de anchura uniforme. Halla el ancho de la
cruz si est formada por dos bandas, horizontal y vertical, que se cortan en perpendicular de lado a lado
de la cartulina y es exactamente la mitad de la superficie total de la misma.

5. Un grifo puede llenar un depsito en 5 horas menos que otro; juntos lo llenan en 5 horas. Cunto tiempo
tardar cada uno en llenar el depsito?

6. Si, desde el suelo, se lanza un objeto verticalmente, con una velocidad de 5,3 kilmetros/segundo, su
altura en kilmetros despus de t segundos es h = 5,3t 0,5t2.
a) Encuentra el tiempo en que h = 0 e interpreta el resultado obtenido.
b) Encuentra los tiempos en que el objeto est a 500 metros del suelo.
c) Construye una tabla de valores e intenta deducir la altura mxima que alcanza el objeto.

7. Algunas ecuaciones, aparentemente complicadas, pueden reducirse a ecuaciones de segundo grado. Son
ecuaciones que contienen radicales.
El problema es que, a veces, al convertirlas en ecuaciones de segundo grado, aparecen soluciones que no lo son
de la ecuacin original.
Por ejemplo, para resolver la ecuacin
segundo miembro:

x 1 = x 7 se elevan ambos miembros al cuadrado y se desarrolla el

( x 1)2 =( x 7 ) x 1= x 2 14 x + 49 x 2 15 x + 50 =
0
2

Sus soluciones son x = 10 y x = 5, y sustituyendo en la ecuacin, la vlida es solo x = 10.

Resuelve las siguientes operaciones.
a) x + x 4 = 4
b) x 5 = x 3
2x + 3 x 2 = 2

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c)

Unidad 6 | Ecuaciones

Actividades de ampliacin

Unidad 7

1.

Sistemas de ecuaciones con dos

incgnitas

Resuelve el sistema siguiente:

{2xyx +=y2 =5

Para ello sigue los siguientes pasos:

2.

Despeja y de la primera ecuacin.

Sustituye en la segunda.

Opera y obtn una ecuacin de segundo grado.

Resuelve la ecuacin.

Sigue los pasos de la actividad anterior para resolver los sistemas siguientes.
a)

3.

b)

14
5 x + 2y =

xy
=
4

b)

x 2 + 2x 3 =
0

xy
=

Resuelve los siguientes sistemas.

a)

4.

1
x 2y =

xy
=
10

x 2 2x + 1 =
0

x
+
y
=
5

1
x y + z =

Resuelve el sistema siguiente: x + 2 y z =

2

2 x 2 y + z =
1

Aplicamos el mtodo de sustitucin que conocemos, pero ahora para tres incgnitas.

Despeja z en la primera ecuacin.

Sustituye z en las otras dos ecuaciones.

Opera y obtn un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.

Resuelve el sistema por el mtodo que prefieras.

4
x + y + z =

5.

Sigue los pasos de la actividad anterior para resolver: 2 x + 2 y + z =

7

6.

Qu fraccin es igual a

x y =
1

1
1
cuando se suma 1 al numerador y es igual a
cuando se suma 1 al
4
3

denominador?
Un hombre tiene 222,90 en billetes de 50 euros y monedas de 50 y 20 cntimos. La mitad de los billetes
de 50 euros y la quinta parte de las monedas de 50 cntimos suman 103,50 euros. La sptima parte de
las monedas de 50 cntimos y la tercera parte de las monedas de 20 cntimos suman 4,30 euros.
Cuntos billetes y cuntas monedas de cada tipo tiene?
8.

La diferencia entre la cifra de las unidades de un nmero y la de las decenas es 2. Si al nmero le

aadimos 18 unidades, el nmero resultante es el formado por las cifras en orden inverso. Halla el
nmero.

Unidad 7 | Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

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7.

Actividades de ampliacin

Unidad 8
1.

2.

3.

Funciones. Propiedades globales

Se muestran en la siguiente grfica los gastos e ingresos de 6 familias en un ao.

a)

Qu familias tuvieron los mismos gastos? Y los mismos ingresos?

b)

Ordena las familias por orden de menor a mayor gasto, y despus, de menores a mayores ingresos.

c)

Qu familia consigui ahorrar ms?

Dibuja una grfica con las siguientes caractersticas.

Dominio de x = 8 hasta x = 7

Recorrido de x = 1 hasta x = 5

Continua

Mnimo en (4, 1) y en (4, 2)

Mximo en (1, 4)

Un tramo constante desde x = 1 hasta x = 3

Un caracol quiere subir una pared de 28 metros. En la primera hora sube 12 metros, pero en la segunda
descansa y se escurre 4 metros hacia abajo. Despus vuelve a subir 12 metros en la tercera hora y a
bajar 4 en la cuarta. Siguiendo este proceso:
a)

Representa la funcin que relaciona el tiempo, en horas, con la distancia, en metros, a la que se encuentra
del suelo.

b) Cuntas horas tarda en lograr ascender toda la pared?

En un peridico aparece la siguiente grfica.

a) Qu magnitudes se relacionan?
A qu situacin podra corresponder dicha
grfica?
b) Son funciones? Por qu?
c) Tiene sentido unir los puntos?
d) Cundo crece y cundo decrece?
Por qu?
e) Cul fue el resultado final?

A partir de los datos que puedes obtener en las grficas, realiza una nueva en la que representes la diferencia
de puntos a favor de A a lo largo del tiempo.

Unidad 8 | Funciones. Propiedades globales

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4.

Actividades de ampliacin

Unidad 9
1.

2.

3.

Funciones de proporcionalidad directa e

inversa

Halla la ecuacin de la bisectriz del primer cuadrante y responde a las siguientes cuestiones.
a)

Cul es su pendiente?

b)

Qu ngulo forma con el eje horizontal?

c)

Una funcin lineal que forme un ngulo de 30 con el eje horizontal, estar por encima o por debajo de la
bisectriz?

Halla el punto de corte de las rectas r: y = 2x 1 y s: y = x 4. Para ello:

a)

Resuelve el sistema de ecuaciones que forman las rectas.

b)

Representa ambas rectas en la misma grfica y encuentra su interseccin.

A partir de las dos rectas de la actividad anterior:

a)

Elige un punto de la recta r, distinto del de interseccin con s, y halla la ecuacin de la paralela a s por el
mismo.

b)

Elige un punto de la recta s, distinto del de interseccin con r, y halla la ecuacin de la paralela a r por el
mismo.

c)

Las cuatro rectas forman una figura geomtrica, sabes cul?

d)

Halla el vrtice que falta.

1
2

5
determinan un tringulo. Halla sus vrtices.
2

4.

Las rectas r: y = x + 1, s: y = x 1 y t: y =
x+

5.

La recta x + y = 3 forma con los ejes de coordenadas un tringulo rectngulo issceles. Halla su rea.

6.

Halla la ecuacin de las rectas paralelas a los ejes que pasan por el punto (1, 3).

7.

Dibuja una funcin de manera que al trazar una paralela al eje de abscisas por el punto (0, 2) corte a la
funcin en tres puntos.
Podras dibujar otra funcin que corte por tres puntos a la paralela al eje de ordenadas por el punto (4, 0)?

Indica cul de las siguientes frmulas es la que corresponde a la funcin de la grfica.

a)
i)

9.

y=

4
x

b)
ii)

y=

4
x

c)
iii)

y=

6
x

d)

y=

8
x

iv)

Para realizar cierto trabajo son necesarias 100 horas. Elabora una tabla que exprese el nmero de horas
que corresponde a cada una segn el nmero de personas que realicen el trabajo. De qu tipo de
funcin se trata? Halla la funcin y represntala.

Unidad 9 | Funciones de proporcionalidad directa e inversa

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8.

Actividades de ampliacin

Unidad 10 Medidas.
1.

Teorema de Pitgoras

El comandante de una nave

se
encuentra
a
las
5 horas 35 minutos y 7
segundos en un punto
situado en las coordenadas
25 30' Norte y 45 45' Este.
Recibe la orden de desplazarse
35 45' hacia el norte y 90 20'
hacia el oeste.

2.

3.

a)

Ubica en el mapa su
posicin actual. Cul ser
su nueva ubicacin?

b)

A qu hora lleg si el
viaje lo realiz en 9 horas
40
minutos
y
55
segundos?

c)

De qu tipo de nave se trata?

a)

En el reloj son las tres en punto. A partir de este momento, a qu hora por primera vez la
aguja del minutero formar un ngulo de 180o con la aguja horaria?

b)

En el reloj son las doce en punto. A qu hora volvern a coincidir las agujas del minutero y
la horaria?

Ana y Pedro se encuentran y se saludan. Hola, buenas tardes!, qu hora es?, pregunta Ana, y Pedro
responde: Suma los cinco sextos del tiempo que hay entre la medianoche y ahora a la tercera parte del
tiempo que hay entre ahora y la prxima medianoche, y sabrs qu hora es.
Ana se queda un poco perpleja y se arrepiente de preguntar la hora. Podras ayudarla t y decirle qu hora es.

4.

En el semicrculo de la figura

se

han

inscrito

los

ngulos

A , B , C , D , E y F .

Si A = 50 o , calcula cunto miden los otros ngulos.

5.

En un tringulo rectngulo, sus catetos, a y b, miden, respectivamente, 9 y 12 cm. Sobre cada lado del
tringulo se construyen tres tringulos equilteros.
Calcula sus reas y observa qu relacin existe entre ellas. (Redondea tus clculos a dcimas).

Unidad 10 | Medidas. Teorema de Pitgoras

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Actividades de ampliacin

Unidad 10 | Medidas. Teorema de Pitgoras

Actividades de ampliacin

Unidad 11 Semejanza.
1.

2.

Teorema de Tales

Dado el trapecio issceles de la figura:

a)

Dibuja un trapecio semejante que sea el doble de grande. Calcula sus

reas. Cul sera la razn k' entre las reas del mayor y del menor de los
trapecios?

b)

Realiza grficamente la divisin en k' trapecios como el de la figura del

trapecio dibujado en el apartado a.

c)

Construye un hexgono regular de lado 6 cm, comprueba que su superficie es ocho veces la del trapecio
issceles dado. Realiza grficamente la divisin del hexgono en los ocho trapecios.

d)

Construye un tringulo equiltero de lado 9 cm, comprueba que su superficie es el triple que la del trapecio
issceles dado. Realiza grficamente la divisin del tringulo en los tres trapecios.

Dentro de un crculo de radio 3 cm se ha dibujado la superficie sombreada.

a)

Dibuja una superficie semejante a la sombreada dentro de un crculo de radio 9 cm.

b)

Calcula los permetros de la figura dada y de la figura semejante que has dibujado.
Qu razn de semejanza existe entre los permetros?

c)

Calcula las superficies de la figura dada y de la figura semejante. Qu razn de

semejanza existe entre las superficies?

En casa de Ana estn construyendo un pozo circular de 5 metros de

radio y quieren que tenga 10 metros de profundidad. Ana, que mide 1,80
m, observa que si se sita a 2 m del borde puede unir su visual del borde
superior del pozo y del borde inferior, si dicha visual se encuentra en un
plano que contiene al dimetro y es perpendicular al pozo.
Habrn terminado ya de construir los 10 metros de fondo? Razona la
respuesta.

4.

En el tringulo ABC rectngulo en C se traza su bisectriz CD y luego el segmento DE paralelo a CB.

Calcula DE si sabes que CB = 5 cm y CA = 8 cm.

5.

Julio quiere saber la altura de una torre y observa que en la visual del punto ms alto de la misma se
encuentran alineadas las copas de dos rboles, uno de 4 m que se encuentra a 800 m de la torre y otro
de 14 m que se encuentra a 600 m de la torre.
Calcula la altura de la torre.

6.

Mara, para calcular la altura de un edificio, mide las sombras que proyectan ella y el edificio a una
determinada hora del da. Observa que la diferencia que existe entre las sombras es de 15 veces la suya.

7.

Si ABC y CDE son dos tringulos opuestos por el vrtice con las medidas que se dan del tringulo CDE
y sabiendo que:
CE =

2
BE
5

AB es paralelo a ED.
Calcula la longitud de AB, BC y AC.

Unidad 11 | Semejanza. Teorema de Tales

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Qu altura tiene el edificio, si Mara mide 1,75 m?

Actividades de refuerzo

Unidad 12 Cuerpos
1.

2.

geomtricos

Un ortoedro de altura 12 cm y base cuadrada de lado 9 cm se corta por un plano que pasa por un vrtice
de la cara superior y por la diagonal de la base, dividindolo en dos partes, una de ellas una pirmide
triangular.
a)

Realiza el dibujo esquemtico del corte y de las dos figuras geomtricas resultantes.

b)

Dibuja esquemticamente el desarrollo de la pirmide triangular. Podras calcular su rea total?

En un cubo de arista 10 cm inscribimos un poliedro que tiene como vrtices los centros de sus caras.
Qu nuevo poliedro regular es este? Cunto mide su arista?
Nota: si un poliedro se puede inscribir en otro, se denominan poliedros duales.

3.

Por un plano paralelo a la base de radio 5 cm y a 4 cm de ella hemos cortado un cono obteniendo una
seccin circular de 3 cm. Calcula qu altura tena el cono y cunto meda su generatriz.

4.

Tenemos dos cajas, A y B.

A.

Tiene forma de prisma hexagonal regular recto de altura 15 cm y de 5 cm cada lado de la base.

B.

Tiene forma de ortoedro de 15 cm de alto y base un cuadrado de 5 cm de lado.

En cul de las dos cajas podramos guardar un lapicero de 18 cm de longitud?

5.

Con un papel de tamao DIN A4 (21 29,7 cm) queremos construir un cono cuyo radio de la base sea el
mayor posible.
Podras decirnos el radio de la base y su altura?

6.

Ya conoces el cuboctaedro, poliedro semirregular que se obtiene al cortar un

cubo por los planos que unen los puntos medios de los tres lados de cada
vrtice. Queda formado por 6 cuadrados y 8 tringulos equilteros.

El cubo truncado se obtiene al cortar las esquinas del cubo a un tercio del vrtice.
Est formado por 6 hexgonos regulares y 8 tringulos equilteros.

7.

a)

Dibuja el poliedro y su desarrollo plano.

b)

A partir del tetraedro se puede obtener el tetraedro truncado. Averigua cmo

hay que cortarlo para obtener el poliedro semirregular y dibuja la figura
resultante.

c)

Si se corta un octaedro de una determinada manera, tambin se obtiene un poliedro semirregular, el

octaedro truncado. Cmo hay que cortarlo? Cmo es la figura resultante?

Dentro de un cubo de lado 10 cm se construye una esfera. Dentro se inscribe un cubo, y dentro del
cubo, otra esfera. Calcula la medida de los radios de las dos esferas.

Unidad 12 | Cuerpos geomtricos

Actividades de ampliacin

Unidad 13
1.

2.

reas y volmenes de cuerpos

geomtricos

Un reloj de arena de 16 cm de altura est formado por 2 conos y dos semiesferas de 8 cm

de dimetro de la base.

a)

Calcula el volumen que ocupa la arena.

b)

Si sabes que al darle la vuelta cae la arena a razn de 0,335 cm3 por segundo, calcula
el tiempo que tarda en pasar de un recipiente a otro.

Se desea construir un depsito como el de la figura de 10 m de largo, 8 m de

ancho y 4 m de alto, con un grosor de las paredes de 25 cm, y estas se van a
hacer de mortero, que lleva en volumen las siguientes proporciones: 4 partes
de arena fina de densidad 1,6 g/mL, 1 parte de cemento de densidad 1,8 g/mL
y 1 parte de agua de densidad 1 g/mL. Podras contestar a las siguientes
preguntas?

a)

Qu volumen de mortero se necesita para construirlo?

b)

Cuntos kg de cemento y de arena se necesitan?

c)

Cuntos litros de agua?

3.

Con una plancha rectangular de 10 por 20 cm se pueden construir dos cilindros segn se unan por los
bordes mayores o menores. Tendran los dos cilindros la misma capacidad?

4.

Qu volumen de agua hay que extraer de un depsito lleno que tiene forma de cono invertido cuyo radio de
la base es de 9 m y su altura de 12 m, para que la altura del agua descienda 4 metros?

5.

Hemos creado una figura decorativa que tiene forma de prisma recto de base cuadrada y es
el doble de alto que de ancho, hemos dibujado la mitad de cada una de sus caras trazando
2
una diagonal en cada una de ellas, obteniendo una superficie total de 45 cm . El material
usado es bano. Si su densidad es de 1,26 g/mL, podras decirnos cunto pesar cada
figura?

6.

Una gran cpula semiesfrica de 20 m de radio cubre un invernadero hecho de cristal

que tiene forma de pirmide recta de base cuadrada que queda inscrita en la
semiesfera. Calcula la cantidad de vidrio necesaria para su construccin.

7.

Se desea construir una piscina de 25 m de largo por 15 m de ancho. Su corte vertical (est
en el dibujo) en el sitio menos profundo cubre 1 m, y en el ms profundo, 4 m.

8.

a)

Si se desea enlosar la parte interior con unas baldosas que cuestan a 20 el metro
cuadrado, cunto nos costar el total de baldosas necesarias?

b)

Si 1 m3 de agua nos lo a 0,7141 , cunto nos costara llenarla hasta 20 cm del

borde?

Dado el ortoedro ABCDEFGH, de altura 8 cm y base cuadrada de 4 cm, realiza la divisin del
mismo en las tres pirmides cuadrangulares AEFGH, ABFGC y ACDHG. Aydate de un
dibujo esquemtico.

Calcula sus volmenes y comprueba que el de cada una es igual a la tercera parte del
volumen del ortoedro.

Unidad 13 | reas y volmenes de cuerpos geomtricos

Actividades de ampliacin

Unidad 14 Estadstica
1.

y probabilidad

El peso en kg de los alumnos de una clase viene dado por el

histograma adjunto.
a) Realiza la tabla de frecuencias de dichos datos.
b) Calcula su peso medio, el intervalo modal.
c) Qu porcentaje de alumnos pesan ms de 80 kg?

2.

Se ha preguntado a los alumnos de un centro por el nmero de asignaturas suspensas que han tenido
en una evaluacin.
La tabla de valores de la derecha muestra los resultados obtenidos
incompletos, pues alguien nos ha borrado los otros datos.
a) Aydanos a reconstruir la tabla.

Alumnos: fi

150

37,5

50

20

b) Cuntos alumnos tiene el centro?

c) Calcula la moda y la mediana.

30

5 o ms

20

d) Qu porcentaje de alumnos suspende al menos dos asignaturas?

3.

Suspensas: xi

Estudia y deduce razonadamente la variacin que sufre la media y la desviacin media de una
distribucin de datos si:

Actividades de ampliacin

a) Se le suma una constante c a cada valor de la variable.

b) Se multiplica por una constante c cada valor de la variable.

4.

Tenemos dos bolsas, una con 3 chicles de menta y 4 de fresa, y otra con 4 caramelos de pltano y 5 de
regaliz. Elegimos al azar primero un chicle y luego un caramelo. Calcula la probabilidad de elegir:
a) Un chicle de menta y un caramelo de pltano
b) Un caramelo de pltano
c) Un chicle de menta o un caramelo de regaliz

En Ratolandia vive el ratn Eugenio, que tiene fama de ser un genio y se ha construido una madriguera
con cuatro guaridas como la del grfico que se adjunta, y despus de mucho pensar decidi guardar
sus provisiones de queso en su guarida B.
Tiene como vecina a una ratita Calista, que se cree muy lista y le quiere
robar el queso entrando una sola vez a la madriguera, ahora que
Eugenio se ha ido a ver a su novia Minnie. Contesta a las siguientes
preguntas.
a) Qu probabilidad tiene Calista de conseguir el queso?
b) Realmente, Eugenio ha actuado como corresponde a su fama?,
ha guardado el queso en el sitio ms seguro?
Razona la respuesta.

Unidad 14 | Estadstica y probabilidad