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Santo
Santo
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
William Zabala
Cargo: Docente
Telfonos: 3207379395
Correo Electrnico: wilianzc@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
SI
NO
SI
NO
SI
NO
10
Por lo anterior se observa que todos estos factores impiden el buen desarrollo de las habilidades
comunicativas.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la lecto-escritura en el proceso enseanza-aprendizaje mediante la incorporacin
de las TIC como herramienta didctico-pedaggica
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Motivar a los estudiantes al proceso de la lecto-escritura a travs de diferentes tipos de
textos.
-Crear el hbito lecto-escritural mediante obras audiovisuales literarias utilizando
estrategias.
diferentes
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de
aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de
las diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
JUSTIFICACION
Nuestra labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber desenvolverse en su
entorno, reflexionando sobre l, desarrollando su propia identidad, buscando su propio espacio, y
tomando posturas activas. Todo ello mientras colabora en su transformacin utilizando el gran
potencial de participacin y la igualdad de oportunidades, intrnseco a las nuevas prcticas que
posibilitan la tecnologa digital y las redes sociales que se constituyen en torno al rol de las TIC para
equilibrar diferencias
En nuestro entorno prximo, en nuestra comunidad educativa, queremos evitar que se produzca lo
que se denomina brecha digital, que puede ser el origen de nuevas formas de exclusin social.
Nuestra Institucin no puede permanecer impasible ante esta situacin y uno de nuestros fines al
elaborar este proyecto es poner las TIC al servicio de la comunidad escolar y especialmente, aquella
que ms dificultad de acceso tiene hoy en da a los bienes sociales en general y que, como
consecuencia, no se beneficia de las transformaciones asociadas a la utilizacin de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin.
Con la integracin de las TIC, queremos realizar en el modelo educativo de nuestro centro
importantes transformaciones que se resumen en:
El profesorado y los textos ya no sern la nica fuente de informacin. El origen de los datos puede
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula.
Fecha
09-092014
EDUARDO GOMEZ
23-092014
07-102014
que
contengan
los
Implementar
individual
Los
estudiantes
estarn en la capacidad
de crear texto a partir
de imgenes dadas.
lectura
en
los
estudiantes en el aula.
Los
estudiantes
estarn en la capacidad
de
concentrarse
y
hacer
una
lectura
individual.
WILLIAM ZABALA
EDUARDO GOMEZ
OSCAR LUIS TATIS
14-102014
WILLIAM ZABALA
EDUARDO GOMEZ
OSCAR LUIS TATIS
21-102014
Presentacin
argumentativa en forma
oral y escrita
Los
estudiantes
tendrn la capacidad
de exponer de forma
oral y
WILLIAM ZABALA
EDUARDO GOMEZ
OSCAR LUIS TATIS
28-102014
WILLIAM ZABALA
EDUARDO GOMEZ
OSCAR LUIS TATIS
04-112014
Utilizar
herramientas
tecnolgicas
Descripcin de la
Resultado de la
Actividad
Actividad
Implementar
lectura Los estudiantes sern
capaces de prestar
compartida.
atencin y seguir la
secuencia de la lectura.
las Los
estudiantes
estarn en la capacidad
que de
utilizar
la
apoyen en el desarrollo
de estas tcnicas.
tecnologa
como
herramienta de apoyo
en todos los procesos
lecto-escriturales.
X
X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:
Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?
X
X
X
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance
de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
X
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione)
el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
Califique
de 1 a 5
4
4
4
4
4
tem
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5,
siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de
Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares,
evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
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2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y
en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los
estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin,
reconociendo la diversidad de capacidades.
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2
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4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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3
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico
de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente
institucional.
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