Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los
proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la
experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
EDUCACION AMBIENTAL ATRAVES DE LAS TICS.
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica
de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Ernesto Lpez Guerra

Nombre de la institucin: C. E. R. ALTO CACERI
Cdigo DANE: 205154000471
Sede educativa:
E R I ALTO CACERI
Direccin principal: ALTO CACERI
Telfono: 3122724302
Correo Electrnico: ernesto2do@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector:
2. Nombre del Docente: Dagoberto Fernandez
Nombre de la institucin: C. E. R. ALTO CACERI
Cdigo DANE: 205154000471
Sede educativa:
E R I ALTO CACERI
Direccin principal:ALTO CACERI
Telfono: 3114264472
Correo Electrnico: dagofer21@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: 50569

Fax:

Vereda/Corregimiento:AltoCaceri
Departamento: Antioquia

Radicado Sede: 50569

Fax:

Vereda/Corregimiento: AltoCaceri
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Siomara Nisperuza

Nombre de la institucin: C. E. R. ALTO CACERI
Cdigo DANE: 205154000471
Sede educativa:

E R I ALTO CACERI

Radicado Sede: 50569

Direccin principal: : ALTO CACERI

Telfono: 3114261378
Correo Electrnico: siomaranisperusa@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector:

Fax:

Vereda/Corregimiento: AltoCaceri
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Luz Oweida Villegas

Nombre de la institucin: E. R. ALTO CACERI
Cdigo DANE: 205154000471
Sede educativa: E R I ALTO CACERI
Direccin principal: ALTO CACERI
Telfono: 3103930831
Correo Electrnico: luzoweida@hotmail.com

Radicado Sede: 50569

Fax:

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector:

Vereda/Corregimiento: AltoCaceri
Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Ernesto Lpez Guerra
Cargo: Docente
Telfonos: 3122724302
Correo Electrnico: ernesto2do@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

X
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
X
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas.
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el
tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

11

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:____56___________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Agosto 8 de 2014
Fecha de finalizacin: noviembre 21 del 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Tic, medio ambiente, educacin, cultura.
Definicin del problema (Problematizacin):
Despus de realizar el diagnostico en la dimensin ambiental en la E R I ALTO CACERI veredas del municipio
de Caucasia Antioquia se identific varias problemticas que afectan la calidad de vida de sus habitantes.
La problemtica se identific en los escenarios geogrficos poblacional y socio-econmico y productivo, dado
que no cuentan con servicio de alcantarillado, recoleccin

de basuras, como tampoco existen plantas

recicladoras, A esto se le suma la falta de cultura ambiental y conciencia social, que se traslada de la
comunidad a las diferentes sedes a travs de los estudiantes y algunos padres de familia.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la formacin de los y las estudiantes en el manejo adecuado de los residuos
slidos para la conservacin del entorno ambiental a travs del uso del tic como herramienta
pedaggica, generando actividades que ayuden al mejoramiento y sostenimiento de la calidad
de vida de los habitantes de la vereda ALTO CARECI.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Buscar estrategias pedaggicas que involucren el uso de las TIC.
Realizar charlas educativas con la comunidad del E R I ALTO CACERI que contribuyan a
direccionar, el amor por la tierra, la conservacin y preservacin de la misma.
Promover actividades ambientales que favorezcan al desarrollo de valores tales como: la
biotica, el respeto y la convivencia.
Afianzar los conocimientos bsicos ambientales mediante la prctica en el manejo de
residuos slidos.
Organizar talleres que motiven y fomenten el sentido de pertenencia en la comunidad
educativa a travs de las tic.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de
aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
X
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
X
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de
X
las diferencias
INDAGACION
Teniendo en cuenta la problemtica ambiental que se vive en las diferentes comunidades se busca
sensibilizar a todos los estudiantes para mitigar la contaminacin del ambiente, por lo cual se plantea
la propuesta sobre el manejo de residuos slidos, a travs de este proyecto se pretende realizar
jornadas de aseo y clasificacin de los residuos slidos para lograr mantener limpia la escuela y
sus alrededores, inculcando en cada educando el sentir de una convivencia con elementos del
entorno incluida all las dems personas.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
El diario vivir nos permite evidenciar no solo en la escuela sino tambin en la comunidad el poco
conocimiento que tienes los estudiantes y los habitantes de la vereda sobre la Educacin ambiental
Por eso es de nuestro inters empezar a educar a todos en cultura ambiental.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
ACTIVIDAD N 1: Socializacin de la propuesta sobre el proyecto de aula
ACTIVIDAD N 2:Charlas educativas sobre lo residuos y sus manejos

ACTIVIDAD N 3: Muestras de videos educativos sobre cultura y educacin ambiental

ACTIVIDAD N 4: Exploracin del software educativo PEQUETIC en el aula de sistemas
ACTIVIDAD 5: Jornada de aseo y recoleccin de residuos slidos dentro y fuera de la institucin
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula:
Para la realizacin y la integracin del elemento tic en este proyecto se utiliz el software educativo
PEQUETIC ya que se ajusta y se acomoda a la temtica a trabajar.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren
mnimo 2 actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en
funcin del problema identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un
intento que la descripcin de las actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se
escribe generalmente se escribe para otros, de ah el conflicto cognitivo que implica el
ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Luz Oweida Villegas
1

Siomara Nisperuza

Fecha
12-082014

Dagoberto Fernndez
Ernesto Lpez
Luz Oweida Villegas

29-082014

Siomara Nisperuza
Dagoberto Fernndez
2

Ernesto Lpez

Descripcin de la
Actividad
Se realizara en el
aula
mltiple
la
socializacin de la
propuesta sobre el
proyecto de aula.

Resultado de la
Actividad
La comunidad educativa
en general se compromete
a participar activamente el
desarrollo del proyecto.

Se dictaran charlas
educativas sobre lo
residuos
y
sus
manejos
y
la
importancia
de
mantener
nuestro
entorno limpio.

Los

estudiantes

maestros

tienen

claridad

sobre

el entorno limpio
al

Siomara Nisperuza

12-092014

Se
videos
sobre

Dagoberto Fernndez
Ernesto Lpez

la
y

as

cuidado

de

la

conservacin
Luz Oweida Villegas

ms

importancia de mantener
contribuir

naturaleza
presentaran La comunidad educativa
educativos reconoce
cultura

el

impacto

y generado por los malos

educacin ambiental manejos de los residuos y

el manejo de los reflexiona

de

como

residuos slidos y el contribuir a mejorar estas

impacto

ambiental practicas

del mal manejo de

las basuras.

Luz Oweida Villegas

10-102014

Siomara Nisperuza
4

Dagoberto Fernandez
Ernesto Lpez

Luz Oweida Villegas

Siomara Nisperuza
5

Dagoberto Fernndez
Ernesto Lpez

7-112014

Exploracin

del La utilizacin el recurso

educativo
digital
software educativo
PEQUETIC permiti a los
PEQUETIC en
el estudiantes apropiarse de
la temtica, desarrollar
aula de sistemas
habilidades
y
competencias
que le
permitieron construir sus
conocimientos.
Jornada de aseo y Se logr que toda la
comunidad entendiera la
recoleccin
de
importancia del cuidado
residuos
slidos del medio ambiente y
practique el uso adecuado
dentro y fuera de la
de los recursos slidos.
institucin

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y

que fue aplicada por los docentes.
La implementacin y utilizacin de las tic en los escenarios educativos resultan de gran ayuda ya que es
notorio el grado de asimilacin y participacin de los estudiantes en su propio aprendizaje.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Las tics nos proporcionan elementos y herramientas facilitadoras en los procesos de enseanza
aprendizaje, dinamizando las clases y haciendo a los educandos ms participes de la adquisicin de
sus conocimientos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia
educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

x
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo
Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

Se evidencia una mejora significativa en los

procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el

desarrollo de las actividades de clase

Aument el trabajo colaborativo y de equipo

Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del

proyecto de aula

Cmo creen los docentes que su

experiencia se puede transferir a otra
institucin educativa en el pas

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento

de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas cientficas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance
de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica

entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le

permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles
soluciones al problema planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de
aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad
educativa(estndares de competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

X
X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione)
el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Se alcanzan las competencias propuestas?

Califique
de 1 a 5
4

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4
4
4
4

tem

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan
elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1:http://eraltocaceri.blogspot.com/
Direccin web2: https://es.scribd.com/my-uploads
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5,
siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de
Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares,
evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y
en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los
estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin,
reconociendo la diversidad de capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico
de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente
institucional.
1
2
3
4
5