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HISTORIA

BLOQUE 3
El encuentro de Amrica y Europa
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubica las rutas de los viajes de
Ubicacin temporal y espacial de los Cristbal
Coln,
las
expediciones
viajes de exploracin de Cristbal Coln espaolas y el proceso de conquista, y
en Amrica y de la conquista de Mxico. los ordena cronolgicamente, aplicando
Temas para comprender el periodo
los trminos de ao, dcada y siglo.
Qu condiciones influyeron en la Reconoce las causas y consecuencias
Conquista y colonizacin?
que
propiciaron
las
exploraciones
Las necesidades comerciales de Europa martimas europeas.
y los adelantos en la navegacin.
Identifica las causas de la conquista de
Los primeros contactos de Espaa en Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias
Amrica.
en la expansin y colonizacin espaola
La conquista de Mxico Tenochtitlan.
a nuevos territorios.
Expansin y colonizacin a nuevos Reconoce los aportes de espaoles,
territorios.
indgenas, asiticos y africanos en la
Mestizaje e intercambio cultural.
conformacin de una nueva sociedad y
Temas para analizar y reflexionar
cultura.
Distintas concepciones sobre la guerra: Investiga aspectos de la cultura y de la
Mesoamericanos y espaoles.
vida cotidiana del pasado y valora su
Los sabores de la comida tradicional importancia.
mexicana.
ACTIVIDADES
Panorama del periodo.
Observar la imagen con la que se inicia el bloque III, la cual es un Lienzo de
Quauhquechollan, que se encuentra en Puebla.
Comentar acerca de lo que se observa y contestar las preguntas en el
cuaderno, tales como: qu se est representando?, cmo estn vestidos?,
son slo espaoles o tambien hay indgenas?, cul es la diferencia entre
ambos?, etc.
Socializar las respuestas de acuerdo a lo que cada alumno contest.
Preguntar a los alumnos si saben cmo es que los espaoles llegaron a
nuestro pas.
Observar el mapa de la pg. 79 sobre los cuatro viajes de Cristbal Coln
hacia Amrica.
Observar la lnea del tiempo de las pg. 80 y 81 y ordenar en el cuaderno: la
conquista, la colonizacin, los viajes de Coln, la conquista de MxicoTenochtitlan, las expediciones de los espaoles. Cunto tiempo pas entre
uno y otro evento?, cunto tiempo tardaron en someter los espaoles a los
indgenas?, etc.
Solicitar un mapa a los alumnos para que en l detallen con diferentes
colores, los viajes de Cristbal Coln, ponindoles fecha y duracin.
Partir una hoja blanca a la mitad de manera horizontal y pegarlos a lo largo
para formar una lnea del tiempo. Ubicar en fechas, dibujos de los eventos

ms importantes.
Realizar una historieta acerca del descubrimiento de Amrica.
Temas para comprender el periodo.
Escribir en el cuaderno la pregunta: qu condiciones influyeron en la
conquista y la colonizacin?, contestarla con una respuesta inicial, la cual ser
verificada y enriquecida al final del bloque.
Elaborar un esquema como el siguiente cada vez que se analicen los temas
vistos en este bloque:

1. Las necesidades comerciales de Europa. Pg. 84 a la 87.


Hacer la lectura respecto a lo que se comercializaba en Europa antes de que
los espaoles llegaran a Amrica. Comentar.
Observar las imgenes de la canela, pimienta y los tipos de embarcaciones
que usaban para la guerra y el comercio llamados galeones.
Ingresar al siguiente sitio y dar clik en el buscador escribiendo: Antecedentes
de los viajes de descubrimiento.
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/
Despus de ver y comentar el video, observar las imgenes de las brjulas
(instrumento muy utilizado en la navegacin e inventado por China).
Comprendo y aplico. Pg. 87. Observar el mapa de Europa, Asia y frica para
ver la localizacin del imperio turco-otomano y las rutas por las que se
trasportaban los productos asiticos. Contestar las preguntas.
2. Los primeros contactos de Espaa en Amrica. Pg. 88 y 89
Hacer la lectura de manera grupal para comentar acerca de Cristbal Coln y
su llegada a Amrica, sus embarcaciones: La Nia, La Pinta y La Santa Mara.
Apoyarse en un mapa para ubicar Cuba, Hait y la Repblica Dominicana que
fueron los primeros sitios visitados de Amrica por los espaoles.
Leer el dato interesante sobre por qu se le llama Amrica a nuestro
continente?
3. La conquista de Mxico-Tenochtitlan. Pg. 90 a la 95
Hacer una lectura comentada de las pginas mencionada de manera grupal.
Destacar las condiciones que permitieron a los espaoles conquistar a los
mexicas, el papel de la Malinche y Jernimo de Aguilar, as como otras
condiciones ambientales.

Ver video en el siguiente enlace para ampliar el tema anterior:


http://www.youtube.com/watch?v=yowWHqVm0bQ
Hacer un debate entre los alumnos sobre cul causa influy ms para facilitar
la conquista: el catolicismo, la guerra, la viruela o la Malinche.
Destacar la palabra: epidemia. Hacer un cuadro comparativo acerca del
impacto de una epidemia en el pasado y en la actualidad.
Observar el mapa de la pg. 92 acerca de la ruta de Hernn Corts hacia
Tenochtitln.
Comprendo y aplico. Pg. 95. Leer los textos sobre la muerte de Moctezuma,
si fueron los espaoles o los mexicas los que lo mataron.
Argumentar en el cuadro las razones de cada texto y decidir cul es la versin
ms creible sobre su muerte.

4. Expansin y colonizacin a nuevos territorios, pg. 96.


Observar el mapa sobre la expansin de Espaa y la construccin de nuevas
ciudades, sobre todo en los lugares donde existan abundante oro y plata.
Analizar el significado de la palabra: evangelizacin, misiones y frayle.
Detallar cmo es que fueron importantes las palabras anteriores para
conquistar y calmar al pueblo.
5. Mestizaje e intercambio cultural. Pg. 97 a la 99
Pasar a varios nios al frente con caractersticas fsicas diferentes (color de
ojos, piel, pelo). Preguntar al resto en qu se parecen y en qu no se parecen.
Identificar las diferencias cuidadosamente llegando a la conclusin que eso es
debido a la mezcla de razas que hubo con nuestros antepasados.
Sealar que todos tenemos los mismos derechos y valemos lo mismo pues
slo en apariencia somos distintos.
Leer las pginas mencionadas sobre los mestizajes. Analizar acerca de las
tradiciones y cultura que nos heredaron los antepasados como bailes y
celebraciones populares.
Temas para analizar y reflexionar.
Leer y analizar sobre las distintas ideas que se tienen acerca de la guerra
entre los mesoamericanos y los espaoles.
Investigo y valoro, pgina 101. Escribir en el cuaderno las diferentes
concepciones sobre la guerra entre mesoamericanos y espaoles.
Organizar la informacin en un diagrama como se muestra en el libro.
Realizar un debate entre los alumnos imaginando que unos son
mesoamericanos y otros espaoles, cmo defenderan su postura?, cmo
sera nuestro pas si no hubieran llegado los espaoles?, etc.

Leer el texto: los sabores de la comida tradicional mexican. Preguntar a los


nios qu tipo de comida mexicana les agrada ms?, dnde van para
obtenerla?, la prepara su mam, su abuela o la compran hecha?, etc.
Investigo y valoro. Pg. 103. Realizar una entrevista a un familiar sobre el
origen de las recetas de comida tradicional mexicana.
Investigar una comida tradicional del lugar donde se vive.

Presentar los resultados al grupo, pueden ser en hojas blancas o en una


cartulina.
Lo que aprend. Pg. 104 y 105.
Evaluacin. Pg. 106 y 107.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pginas 78 a la 107.
Lnea del tiempo
Regla
Recortes
Mapas
Hojas blancas
Pegamento.
Videos
Sitios en internet, etc.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lnea del tiempo, historieta del descubrimiento de Amrica, participaciones,
exposiciones, notas y textos en sus cuadernos, debates y argumentacin, cuadro
comparativo acerca del impacto de las epidemias en la poca de la Conquista y la
actualidad.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES