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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: sugiera nombres llamativos y acordes a la propuesta pedaggica, considere que
impacta ms los nombres cortos y creativos
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Luz Emilse Rincn Chaverra


Nombre de la institucin: cer falda del cauca
Cdigo DANE

205809000223
Radicado Sede:
Sede educativa: cer falda del cauca
Direccin principal: Carrera 55 Nro 111 Sur 03
Telfono: 2788986
Correo Electrnico: luze1000c@gmail.com.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caldas
Localidad/Comuna/sector: El Pombal

52621

Fax:2788986

Vereda/Corregimiento: El Cano
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente:


JUAN FELIPE CARVAJAL B.
Nombre de la institucin: cer falda del cauca
Cdigo DANE

205809000223
Radicado Sede:
Sede educativa: cer falda del cauca
Direccin principal: Carrera 55 Nro 111 Sur 03
Telfono: 2788986
Correo Electrnico: luze1000c@gmail.com.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caldas
Localidad/Comuna/sector: El Pombal

52621

Fax:2788986

Vereda/Corregimiento: El Cano
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente:


DIANA ISABEL JARAMILLO SOTO
Nombre de la institucin: cer LOMA DEL GUAMO
Cdigo DANE

205809000193
Radicado Sede:
Sede educativa: cer LOMA DEL GUAMO

52620

Direccin principal: Carrera 55 Nro 111 Sur 03


Telfono:

Fax:

3122562586

3122562586

Correo Electrnico: luze1000c@gmail.com.co


Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caldas
Localidad/Comuna/sector: El Pombal

Vereda/Corregimiento: El Cano
Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Luz Emilse Rincn Chaverra
Cargo: Docente
Telfonos: 2788986
Correo Electrnico: luze1000c@yahoo.com.co
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI X

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural X Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

3 X 4 X 5 X 6

10

11

Otro Cul?: _________________


C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:110
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Enero de 2014
Fecha de finalizacin: Noviembre de 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin X
Palabras claves del proyecto de aula
Mnimo se relacionan 5 palabras claves, que permitan hacer anticipaciones al contenido del proyecto
Comunicacin, lenguaje, innovacin, computadores, tecnologa.
Definicin del problema (Problematizacin)
Es el resultado de la actividad 2 y 3 del nivel 3. El problema debe estar constituido por unas causas y
consecuencias que da lugar al problema identificado.

Dificultades para el desarrollo de las competencias comunicativas que permitan el mejoramiento de la


calidad de la educacin desde la superacin de falencias observadas en los resultados de las pruebas
saber en el rea de lengua castellana.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivo general: Procurar el desarrollo de las habilidades comunicativas realizando procesos de
integracin de la lengua hablada y escrita con las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Objetivos especficos:
-Realizar lectura en voz alta empleando diversidad textual.
- Emplear blogs, chat y pginas web para desarrollar fortalecer lectores
- Mejorar las competencias de lectura y escritura con la apropiacin de herramientas tecnolgicas tales
como los textos digitales.
-Interactuar en forma permanente con equipos y aparatos de ltima tecnologa.
-Mejorar la produccin textual oral y escrita con la lectura y escritura de textos digitales.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura


Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico


Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Las competencias desarrolladas en el rea del lenguaje son mnimas, los estudiantes demuestran poco
inters por la lectura y la escritura; lo cual se evidencia en los resultados de las pruebas saber.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los resultados de la indagacin previa evidencia dificultades en la pronunciacin, entonacin,
comprensin, redaccin, y en general falencias en el desempeo de los procesos comunicativos.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
-Lectura en voz alta de textos digitales.
-Digitacin de diversos textos.
-Socializacin de diapositivas y videos de documentales.

-Composicin de narraciones partiendo de imgenes y documentos tecnolgicos.


-Realizacin de diapositivas.
-Empleo de diversas herramientas tecnolgicas en el aula de clases para producir videos, fotografas,
socializar trabajos, entre otras.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

Libros digitales de la coleccin semilla, cartillas educativas del PTA, Pgina colombia aprende, pgina
de seduca, me la juego por saber, red de lenguaje, entre otras con la intencionalidad de descubrir
herramientas para motivar y desarrollar propuestas para mejorar la calidad de la educacin desde el
rea de lengua castellana como rea transversal a las dems reas.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Karaoke musical

Marzo

Lectura en voz alta

Abril

Socializacin de videos de
las regiones naturales de
Colombia.

Mayo

Me la juego por saber

Agosto

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Permite
a
los
estudiantes caer en la
nota
leyendo
y
entonando
sus
canciones preferidas.
Desde el programa del
PTA y el PNLE los
estudiantes
disfrutaron de cuentos
digitales
Descargaron videos en
CD y los analizaron
para
socializar
su
contenido exponiendo
los
principales
aspectos
de
cada
regin

Ingresar a la pgina
del ICFES y Practicar
con preguntas tipo
4
pruebas
saber
fue
interesante
y
enriquecedor
Realizacin de entrevistas
Septiembre Los
estudiantes
entrevistaron
a
personas mayores que
5
les
generan
admiracin y respeto,
y realizaron el video de
la entrevista
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del
aplicada por los docentes.

Resultado de la Actividad
Motivadora e interesante
fortaleci adems de la
escucha, la capacidad de
hablar en pblico.
Despert el inters de los
nios y nias por la
lectura y la escritura.

Profundizaron
en
el
contenido de los videos
recopilando los aspectos
ms relevantes de cada
una de las regiones
naturales de Colombia.
Las
prcticas
fortalecieron la confianza
de los nios y nias
frente a las pruebas
saber.

Demostraron inters y
compromiso
en
la
realizacin del trabajo,
presentaron
evidencias
en CD-USB
proyecto de aula y que fue

Se evidenci mayor confianza para interactuar con las tecnologas de la informacin y la comunicacin, y un mejor
manejo de la comunicacin oral y escrita.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en forma permanente a las aulas de
clase, permite enriquecer no slo los procesos comunicativos sino todos los procesos formativos
porque como herramienta educativa generan inters y entusiasmo en los estudiantes para la
asimilacin de los conocimientos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de

X
X

su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
3
4
4
4
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4X 5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4X 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4X 5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4X 5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3X 4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4X 5