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El foro del Ukelele - FlinnSorrow

Curso de Armona

CURSO DE ARMONA
por Flinn Sorrow

Publicado originalmente en el Foro del Ukelele


Julio de 2012 -

V1.0 - Esta obra est bajo una Licencia Creative Commons


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Curso de Armona

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ndice de contenido
Leccin 01: Por qu aprender armona? ..............................................................................................4
Porqu aprender armona?...............................................................................................................4
Qu es la armona?.......................................................................................................................... 4
Leccin 02: Hay doce notas.....................................................................................................................5
La escala mayor.................................................................................................................................. 5
Nomenclatura de las notas.................................................................................................................. 5
Distancias entre las notas................................................................................................................... 6
Tareas................................................................................................................................................. 7
Leccin 03: Pensar en nmeros ............................................................................................................. 9
La transposicin................................................................................................................................ 12
Tareas............................................................................................................................................... 13
Leccin 04: Escalas pentatnicas .........................................................................................................15
Escala pentatnica mayor................................................................................................................. 15
Escala pentatnica menor................................................................................................................. 15
Modos relativos................................................................................................................................. 16
La escala de Blues............................................................................................................................ 16
El tritono............................................................................................................................................ 17
Cmo usar estas escalas.................................................................................................................. 18
La escala pentatnica asitica.......................................................................................................... 18
Tareas............................................................................................................................................... 18
Leccin 05: Conceptos bsicos de lectura musical ...............................................................................20
La clave de Sol.................................................................................................................................. 20
La escala cromtica.......................................................................................................................... 20
La armadura...................................................................................................................................... 21
El becuadro....................................................................................................................................... 22
Conclusiones.................................................................................................................................... 23
Tareas............................................................................................................................................... 23
Leccin 06: La invencin del acorde .....................................................................................................25
Qu es una nota?........................................................................................................................... 25
Consonancia y disonancia................................................................................................................ 26
El acorde de Do mayor..................................................................................................................... 26
Tareas............................................................................................................................................... 28
Leccin 07: Armona mayor, acordes trada ..........................................................................................30
Tenamos un acorde.......................................................................................................................... 30
Tenemos muchos acordes................................................................................................................ 30
Calculando........................................................................................................................................ 31
Comprobando en el ukelele.............................................................................................................. 31
Para qu sirven estos acordes?......................................................................................................32
Transponer canciones....................................................................................................................... 32
Tareas............................................................................................................................................... 33
Leccin 08: Armona mayor, acordes cuatrada ....................................................................................35
Acordes cuatrada............................................................................................................................. 35
Las distancias definen el acorde.......................................................................................................35
Abreviaturas...................................................................................................................................... 36
Transponer la progresin de acordes mayor.....................................................................................36
Usar acordes tradas o cuatradas?................................................................................................37
Otros tipos de acordes...................................................................................................................... 37
Tareas............................................................................................................................................... 38
Leccin 09: Armona menor .................................................................................................................. 40
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El modo relativo menor..................................................................................................................... 40


La escala menor natural.................................................................................................................... 41
Acordes correspondientes a la escala menor natural........................................................................41
Cadencias......................................................................................................................................... 42
La escala menor armnica................................................................................................................ 43
Acordes correspondientes a la escala menor armnica....................................................................43
La escala menor meldica................................................................................................................ 44
Acordes correspondientes a la escala menor meldica....................................................................44
Acordes ms usuales en armona menor..........................................................................................45
Soluciones a las tareas.......................................................................................................................... 46
Leccin 1........................................................................................................................................... 46
Leccin 2........................................................................................................................................... 46
Leccin 3........................................................................................................................................... 46
Leccin 4........................................................................................................................................... 47
Leccin 5........................................................................................................................................... 47
Leccin 6........................................................................................................................................... 48
Leccin 7........................................................................................................................................... 48
Leccin 8........................................................................................................................................... 48
Leccin 9........................................................................................................................................... 49

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Leccin 01: Por qu aprender armona?


Porqu aprender armona?
Bueno, yo quise aprender porque necesito comprender tericamente las cosas que hago. No me vale
que la guitarra (que es con lo que empec yo en esto de la msica) me suene bien. Si no entiendo el
porqu de las cosas, me siento inseguro. Digamos que soy ms de Platn que de Aristteles. Luego
con los aos he descubierto que esto de aprender armona, adems es una cosa bastante til. Por
ejemplo, aprender armonia es bueno para:
1. Sacar canciones. Ya sabemos que hoy en da hay en internet mil tutoriales, tabs y/o partituras
transcritas. Pero tambin es verdad que demasiadas veces estn llenas de errores.
2. Cuando el cantante nos pide que, por favor, si le podis subir o bajar la cancin un tono porque
no llega (tranquilos, luego dir que otro medio tono ms). A esto se le llama transponer o, ms
correctamente, transportar. En guitarra o ukelele suele ser fcil, pero en otras ocasiones no lo
es tanto.
3. Componer. Aunque cuidado, que esto puede ser un arma de doble filo. Hay que aprenderse las
reglas pero luego hay que ser capaz de ignorarlas. Las reglas estn hechas para ser rotas.
4. Mejorar el odo. A medida que aprendes armona, el odo se acostumbra a detectar tonalidades
e intervalos.
5. Tocar jazz. Imprescindible si quieres tocar ese estilo (adems de buena tcnica).
6. Aprender nuevos instrumentos. Cuando comenc con el ukelele apenas tuve que aprenderme
las posiciones de los acordes. Los deduje a partir de lo que saba de armona.
Qu es la armona?
Primero vino la msica y despus la teora.
Esta afirmacin nos viene a decir que la teora musical se ha tenido que adaptar a lo que ya se estaba
tocando de hecho. El sistema que aqu vamos a aprender es vlido para la msica occidental actual
pero no nos valdr para la msica india. De esto sacamos una conclusin: que la teora musical es
"verdad" pero no es "la verdad". Es decir, nuestro sistema de armona no es una verdad absoluta y
universal como que 2+2=4 o que E=mc2.
La armona es slo una serie de reglas que (ms o menos) nos sirven para explicar las cosas. Estas
reglas se originan con la msica clsica y han tenido que ponerse parches para adaptarse a la msica
"moderna". Por poner un ejemplo, los acordes que utiliza el Blues se tienen que explicar como una
excepcin a las reglas.
Partiendo de este punto de vista, la armona que aqu os voy a explicar ser la del sistema occidental
actual, pero la voy a explicar a mi manera. Mi objetivo es que comprendis la lgica del asunto. Lo que
yo busco es provocar esa sensacin de "eureka", cuando uno entiende el sentido de las cosas. Por
tanto, habr muchos puntos que pase por alto y desde un punto de vista acadmico tendris lagunas.
Los interesados en profundizar ms siempre estarn a tiempo de estudiar luego un mtodo de armona
ms amplio. Recomiendo:
"Teora musical y armona moderna Vol. 1 - ISBN 978-84-85855-31-5
"Teora musical y armona moderna Vol. 2" - ISBN 978-84-85855-45-2
de Enric Herrera, publicados por Antoni Bosch Editor.

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Leccin 02: Hay doce notas


La escala mayor
Toda la armona occidental parte de una simple escala: la escala mayor. Esto es:
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si
O lo que es lo mismo en el sistema ingls:
C, D, E, F, G, A, B
Vamos a trabajar con el sistema ingls, as que aprenderos esto ltimo. Hay algunos trucos para
recordarlo: D suena parecido a Re (si lo dijera alguien con problemas para pronunciar la erre). F y Fa
no presenta problemas para recordarlo. Y A suena como La, sin la ele. Las dems hay que
aprendrselas.
A partir de esta simple escala iremos ampliando la cantidad de pajas mentales que se pueden llegar a
hacer.
Nomenclatura de las notas
Un momento, pero esta escala tiene 7 notas y el ttulo de este hilo habla de 12 notas. S, queridos y
queridas, como dije en la leccin anterior, el sistema armnico se creo para unas necesidades
concretas de su tiempo y slo le dieron nombre a 7 de las 12 notas. Y cmo se llaman las otras
cinco? Vamos por partes, como dijo Jack el destripador. Veamos el siguiente grfico:

Podis observar como represento las 12 notas simulando un reloj. Creo que esta analoga es muy
apropiada porque podemos relacionar las notas con un objeto cotidiano. En el grfico podis ver que
las 5 notas "bastardas" poseen dos nombres cada una. La nota que est entre C y D se llama, o bien
C# (Do sostenido), o bien Db (Re bemol). El signo # (sostenido) significa que subimos medio tono y el
signo b (bemol) significa que bajamos medio tono. Enseguida vemos que es un semitono (semitono =
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medio tono).
Es vital entender que todas las notas tienen la misma importancia. Las 5 notas con doble nombre no
son menos que las dems (ni ms). En este sentido, las 12 notas lo mismo se podan haber llamado
enero, febrero, marzo, etc. O tambin se podan haber llamado Aries, Tauro, Gminis, etc. Pero no, se
llamaron de la siguiente manera:
C, C#, D, D#, E, F, F#, G, G#, A, A#, B
O tambin:
C, Db, D, Eb, E, F, Gb, G, Ab, A, Bb, B
Ya sea con sostenidos o con bemoles, ambas formas son correctas y representan los 12 nombres de
las 12 notas. Una puntualizacin: a priori, o usamos sostenidos (#) o usamos bemoles (b), pero no
solemos mezclar # y b en una misma escala. Ya puntualizaremos esto ms adelante. Y otra cosa,
muchos principiantes slo se aprenden los #. Hay que aprenderse ambos pero de usar slo una, os
digo que se suelen usar ms los b que los # (esto tambin hay que puntualizarlo, pero ya llegaremos a
eso).
Esto... pero no existe el E#? S y no, ya hablaremos de ello. De momento, aprendroslo tal cual.
Hay razones histricas para explicar esta nomenclatura tan absurda que usamos, pero en eso no me
voy a liar. Vamos a imaginarnos que los msicos de hace unos cuantos siglos slo saban tocar la
escala mayor, la que aprendemos de pequeos en el colegio y desconocan las dems notas.
Distancias entre las notas
Volvamos al grfico. Es un crculo, verdad? Esto implica que cuando damos toda la vuelta, despus
del B (Si) volvemos a empezar con el C (Do). Pero es el mismo C? S y no. Es el mismo C pero ms
agudo. Si un hombre y una mujer cantan la misma nota, en promedio estarn a una octava de
distancia (enseguida vemos qu es una octava). Hasta un nio puede entender intuitivamente que es
la misma nota, pero cantada ms aguda. El siguiente grfico nos ayudar a entender esto:
El anterior modelo del reloj lo convertimos ahora en una figura
tridimensional. Se entiende ahora (espero) que las notas van
ascendiendo y cuando se ha pasado por las 12 notas se vuelve a la
misma nota (C) pero ms aguda. Si antes llambamos C3 a la nota,
tras ascender por las 12 notas ahora se llamar C4.
Traspasando esto al ukelele, si tocamos la 3 cuerda al aire
obtenemos un C (recordad que las cuerdas se comienzan a contar
de abajo a arriba). Si pulsamos en el primer traste, obtenemos un
C# (tambin llamado Db). En el siguiente traste tendremos el D. En
el tercer traste tendremos el Eb (tambin llamado D#) y as, hasta el
traste 12, donde la nota resultante se vuelve a llamar C... pero
suena ms aguda, verdad? Hemos subido toda una octava.
Un momento, un momento... pero si hay 12 notas, porqu no
decimos mejor que hemos subido una doceava? No, no, no.
Debemos decir una octava. Enseguida llegamos a ello, no se
impacienten. Sigo con el ejemplo del ukelele.
El ukelele tiene esas barritas que nos marcan los trastes pero qu pasara si no tuvieramos esas
barritas? Como, por ejemplo, en el violn. Significara que all donde pulsasemos la cuerda sonara una
nota diferente. Tendriamos entonces tambin 12 notas? Piensenlo bien. Volvamos al simil del reloj.
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Verdad que entre la 1 y las 2 horas existe la 1:30? Y verdad que entre la 1:30 y la 1:31 existe la 1:30
con 20 segundos? Y verdad que entre la 1:30 con 20 segundos y la 1:30 con 21 segundos existe la
1:30 con 20 segundos con 150 milesimas? Y verdad que...? Creo que habis pillado la idea. En una
vuelta completa desde un C al siguiente C tenemos en realidad, infinitas notas. Entonces, por qu
quedarnos slo con doce? Es una muy buena pregunta (bueno, la he hecho yo). Nuestro sistema ha
decidido partir esa vuelta con infinitas notas en 12 tramos de igual longitud. Parece ser que la msica
india lo parte en 22 espacios. Digamos que nosotros lo hemos partido en 12 trozos porque esa es la
distancia mnima entre dos notas que nuestro odo puede reconocer como algo musical. Diferencias
menores no son percibidas como intervalos musicales por nuestro cerebro.
Nota: esto no es completamente cierto y existen, adems, razones culturales que explican mejor las
cosas. Pero se alejan de nuestro objetivo prctico as que no me enrollo.
Doce espacios entonces, o doce distancias entre notas. Y los doce espacios son de igual longitud. Esa
distancia la hemos dado en llamar semitono (o medio tono). Una vuelta completa tiene 12 semitonos.
O lo que, es lo mismo, 6 tonos. Para los que os de miedo las matemticas, pongo un ejemplo muy
tonto: si tenemos 12 medias naranjas, entonces tenemos 6 naranjas completas, verdad? No tiene
mayor complicacin.
Por tanto, objetivo de esta leccin: nicamente aprender los nombres de las notas y aprender a contar
distancias.
Tareas
1. A qu distancia est C de D?
2. Si le sumo un tono a C, qu nota nos da?
3. Y si al mismo C le sumo dos semitonos?
4. Si le sumo un semitono a C, qu nota obtenemos?
5. Y si le sumo otro medio tono ms?
6. Qu nota nos da C ms un tono y medio?
7. Y C menos un semitono?
8. De E a F qu distancia tenemos?
9. Y de B a C?
10. Y de A a B?
11. Sumamos tres tonos y medio a C. Qu nota resulta?
12. Si le restamos medio tono a G, qu nota obtenemos?
13. Qu nota nos da sumarle a G, dos semitonos?
14. A qu distancia est G# de A?
15. Si le sumo un tono a F#, qu nota nos da?
16. Y si a B le sumo tres semitonos?
17. Si le sumo un semitono a E, qu nota obtenemos?
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18. Y si le sumo otro medio tono ms?


19. Qu nota nos da D ms un tono y medio?
20. Y F menos un semitono?
21. De C a F qu distancia tenemos?
22. Y de A a C?
23. Y de G a B?
24. Sumamos dos tonos y medio a D. Qu nota resulta?
25. Si le restamos medio tono a Eb, qu nota obtenemos?

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Leccin 03: Pensar en nmeros


La octava
Habamos visto como una "vuelta" completa de C a C (o de cualquier otra nota a su octava) la
dividamos en 12 partes iguales, lo que nos daba 12 notas. Y habamos formulado la pregunta de por
qu esa vuelta la llambamos octava y no doceava. Bien, pues esto es culpa de la escala mayor.
Quiero explicarlo simplificado, a modo de historieta, pero las razones histricas siempre son ms
amplias y profundas. Como siempre, el que quiera investigar ms tiene toda internet a su disposicin.
Veamos, imaginemos que los msicos pre-armnicos (pongamos la poca del canto gregoriano) slo
saban tocar la escala mayor, que habamos visto en la anterior leccin.
C, D, E, F, G, A, B
Insisto, todo es puntualizable pero lamentablemente no podemos profundizar demasiado por el
momento. An as, atrevmonos a decir que inconscientemente les sali esa escala. Y tambin
digamos que sali esa escala porque est compuesta por notas bastante "naturales" o consonantes,
que no chocan al odo. Ya hablaremos del tema consonancia/disonancia; para una breve introduccin,
vase:
http://es.wikipedia.org/wiki/Consonancia
Por lo tanto, estaban cantando una escala que tena intervalos distintos entre cada nota. Me explico:
Entre C y D:

un tono

Entre D y E:

un tono

Entre E y F:

un semitono

Entre F y G:

un tono

Entre G y A:

un tono

Entre A y B:

un tono

Entre B y C:

un semitono

Total:

6 tonos

En esta escala, despus de E (Mi) y de B (Si), se sube un semitono en lugar de un tono. Por cierto, un
buen truco para recordarlo es que son las notas que acaban en "i" (Mi y Si).
Aunque como vimos en la leccin anterior hoy sabemos que entre C y D hay una nota extra (C# o Db),
aquellos msicos cantaban "de odo" y no se daban cuenta de esas 5 notas adicionales que tenemos
si la octava la dividimos en 12 partes iguales. El resultado fue que la escala mayor se convirti en la
base de toda la teora musical posterior. No por una cuestin lgica, sino histrica.
El ejemplo ms claro de esto es que (ahora s, la explicacin) la octava se llama octava porque es la
nota n 8 de una escala mayor. Me explico:
C (1), D (2), E (3), F (4), G (5), A (6), B (7), C (8)
El resto de notas

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Y cmo se llaman las dems? Observad el siguiente grfico; sigue la misma lgica que el de la
leccin anterior.

Aqu vemos los 12 nombres de las 12 notas, pero en nmeros. La progresin de notas de la escala
mayor es la que da nombre a 7 de las 12 notas. Y el resto se denominan en relacin a las "principales".
As, la escala "completa" de 12 notas (llamada escala cromtica) se denomina numricamente as:
1, b2, 2, b3, 3, 4, b5, 5, b6, 6, b7, 7 y nuevamente, 8
Nota: habris observado que en esta ocasin slo he usado los bemoles (b) y no los sostenidos (#).
Esto es as; normalmente, trabajando con nmeros se usan ms los bemoles que los sostenidos,
aunque cierto es que 4# y 5b es la misma nota.
Bueno, pues otra forma de denominar los intervalos de la octava es como sigue:
Denominacin
numrica

Denominacin
clsica

Distancia

tnica

b2

segunda menor

0,5 tonos

segunda mayor

1 tono

b3

tercera menor

1,5 tonos

tercera mayor

2 tonos

cuarta justa

2,5 tonos

4# o b5

cuarta aumentada o
quinta disminuida

3 tonos

quinta justa

3,5 tonos

b6

sexta menor

4 tonos

sexta mayor

4,5 tonos

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b7

sptima menor

5 tonos

sptima mayor

5,5 tonos

octava justa

6 tonos

La particularidad de esta nomenclatura es que usa los vocablos "mayor" y "menor", pero tambin los
vocablos "justo", "aumentado" y "disminuido". Las reglas de uso simplificadas son como siguen:
Intervalos 2, 3, 6 y 7: se llaman mayores.
Intervalos 4, 5 y 8: se llaman justos.
Si se baja medio tono un intervalo mayor se convierte en menor.
Si se baja medio tono un intervalo menor se convierte en disminuido.
Si se baja medio tono un intervalo justo se convierte en disminuido.
Si se sube medio tono un intervalo mayor se convierte en aumentado.
Si se sube medio tono un intervalo justo se convierte en aumentado.
Personalmente, creo que estos vocablos y reglas generan confusin y por eso no quera tocarlos. Pero
son los oficiales, no cabe duda de eso. En todo caso, olvidos de las reglas y aprendedlos tal cual los
he escrito ms arriba. De cara a las tareas, me es indiferente que escribis b3 que tercera menor. Lo
importante es que sepis qu distancia estis midiendo.
Vale, todo esto est muy bien. Pero para qu liarse con nmeros? Bueno, por culpa de los putos
cantantes. Te sacas una cancin y luego te piden que si se la puedes subir un tono porque hay una
nota que no llegan (intiles). En este caso, al subir un tono, todos los nombres de las notas rotan y
quedan de la siguiente manera.

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La transposicin
He escogido esta cancin infantil, porque me viene muy bien para la explicacin. Escuchen el principio
de la meloda, solamente la parte que dice "los pollitos dicen". Empieza en 0:20:
http://www.youtube.com/watch?v=vugBbTZ4l44&feature=player_embedded
La cancin est en C. Las notas seran:
Los (C) | po- (D) | -lli- (E) | -tos (F) | di-(G) | -cen (G)
Es decir:
Los (3 cuerda al aire) | po- (3 cuerda, 2 traste) | -lli- (2 cuerda al aire) | -tos (2 cuerda, 1 traste) | di(2 cuerda, 3 traste) | -cen (dem).
Muy bien. Pongamos ahora que el cantante nos dice que si subimos el tema medio tono. Nos queda
ahora el tema en Db (o C#). Algo como esto:
http://www.youtube.com/watch?v=pAN00CEHg0M&feature=player_embedded
Ahora las notas se convierten en:
Los (Db) | po- (Eb) | -lli- (F) | -tos (Gb) | di-(Ab) | -cen (Ab).
En el ukelele parece que es bien sencillo transportar el tema, verdad? Simplemente tocamos la
misma figura que hacamos con los dedos, pero un traste ms arriba. S, s, pero qu hubiera pasado
si el cantante nos hubiera pedido que le bajramos medio tono (en lugar de subir). Es decir, bajar el
tema de C a B. Quedara as (comienza en 0:10):
http://www.youtube.com/watch?v=c--fR3xuFfI&feature=player_embedded
Las notas hubieran quedado as:
Los (B) | po- (C#) | -lli- (D#) | -tos (E) | di-(F#) | -cen (F#)
Anda! Ahora ya no es tan fcil tocarlo con el ukelele puesto que las notas que se tocaban al aire ya no
se pueden bajar ms. Hay que buscar otra combinacin de notas y, necesariamente, habr que tocar
la meloda ms aguda (una octava arriba) porque el ukelele no tiene ese B inicial que buscamos para
la primera nota de la cancin. Houston, tenemos un problema.
Por tanto, hay que saberse la progresin de notas que hemos hecho (B, C#, D#, E y F#). Pero qu
pasa si el cantante nos vuelve a pedir que cambiemos el tono, ya que ste tampoco le queda bien? En
caso de que seamos tipos pacficos y estemos en contra de la violencia, seguiremos haciendo caso al
cantante y procurando buscar las nuevas notas. Evidentemente, al final tendremos un lo tremendo y
ya no sabremos si era un F# o un X@.
Pero hay una solucin. Pensad qu tienen en comn todas las distintas versiones que hemos
escuchado: los nmeros! Es decir, sea la tonalidad que sea, la meloda en nmeros es as:
Los (1) | po- (2) | -lli- (3) | -tos (4) | di-(5) | -cen (5).
Observad la gran ventaja que supone pensar en nmeros. Cualquier cosa que aprendamos en
nmeros la podremos transportar inmediatamente a cualquier tonalidad. Claro, por supuesto hay que
tener soltura en clculo de distancias y por eso, insista yo tanto en la anterior leccin en ello. Y pensad
que ahora slo hemos hablado de una meloda, pero la misma lgica rige para los acordes. En futuras
lecciones aprenderemos que los acordes se representan con cosas como 1, 3, 5, 7 o tambin 1, b3, 5,
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b7. Ya hablaremos de ello.


Por tanto, a continuacin pongo un cuadro resumen de las distancias en nmeros:
1 - Tnica
2 - a un tono de la tnica
3 - a dos tonos de la tnica
4 - a dos tonos y medio de la tnica
5 - a tres tonos y medio de la tnica
6 - a cuatro tonos y medio de la tnica
7 - a cinco tonos y medio de la tnica
8 - a seis tonos de la tnica inferior y vuelve a ser tnica
Deliberadamente he obviado las notas b2, b3, b5, b6 y b7 por no sobrecargaros de trabajo. De
momento, con aprenderse esto es ms que suficiente. Y de todas maneras, las dems las sacis por
lgica. Si la 5 est a 3,5 tonos, la b5 estar a 3 tonos. Pero no basta con entender la lgica; la prctica
es imprescindible para agarrar soltura en el clculo. As que cierro la leccin de hoy con nuevas tareas.
Tareas
1. Cual es la 2 de C?
2. 2) Cual es la 5 de F?
3. Cual es la 3 de E?
4. Cual es la 2 de B?
5. Cual es la 4 de D?
6. Cual es la 2 de G?
7. Cual es la 3 de C?
8. Cual es la 5 de A?
9. Cual es la 2 de F?
10. Cual es la 4 de G?
11. Cual es la 5 de Db?
12. Cual es la 2 de Eb?
13. Cual es la 4 de F#?
14. Cual es la 2 de Bb?
15. Cual es la 7 de F?
16. Cual es la 2 de D?
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17. Cual es la 6 de C?
18. Cual es la 5 de G?
19. Cual es la 2 de Ab?
20. Cual es la 4 de B?
21. Cual es la 6 de A?
22. Cual es la 2 de A?
23. Cual es la 3 de Eb?
24. Cual es la 6 de D?
25. Cual es la 7 de G?
26. Cual es la 4 de Eb?
27. Cual es la 5 de C#?
28. Cual es la 3 de A?
29. Cual es la 2 de Gb?
30. Cual es la 5 de B?

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Leccin 04: Escalas pentatnicas


Si queris tocar rock, pop, blues, punk, soul, reggae o casi cualquier otro estilo de msica moderna,
stas son las escalas que vais a necesitar para hacer solos o melodas. Jazz no, el jazz es un poquito
ms complicado.
Escala pentatnica mayor
Una escala pentatnica se compone de 5 notas como su propio nombre indica. Ya sabemos calcular
una escala mayor. Pues bien, la escala pentatnica mayor se calcula tan fcil como quitarle la 4 y la
7 a la escala mayor, quedndonos as:
1, 2, 3, 5, 6.
Ejemplo: quiero calcular la escala pentatnica mayor de C. S que la escala mayor de C es as:
C, D, E, F, G, A, B
Le quito la 4 y la 7 y me queda esta escala:
C, D, E, G, A
Opcional: se le puede aadir la nota b3 a esta escala para hacerla ms interesante. Se convertira
lgicamente en una escala hexatnica, pero jams he odo a nadie utilizar este trmino. Ver
comentarios posteriores de este mismo hilo, donde ampliamos este punto.
Quedara as:
C, D, Eb, E, G, A
Escala pentatnica menor
Si fuera ms riguroso debera hablar de modos relativos y bla, bla, bla. Pero como el objetivo principal
es mejorar la capacidad de clculo, vamos a sacar la escala "a pelo". Un acadmico tal vez se
escandalizara si lee esto, pero me da lo mismo. Las verdades absolutas siempre me han dado
repels.
La escala pentatnica menor tiene las siguientes notas:
1, b3, 4, 5, b7
Y la vamos a calcular de la siguiente manera: sacamos primero la escala mayor, luego le quitamos la
2 y la 6 y finalmente bemolizamos la 3 y la 7.
Ejemplo: quiero calcular la escala pentatnica menor de C. S que la escala mayor de C es as:
C, D, E, F, G, A, B
Le quito la 2 y la 6 y me queda esta escala:
C, E, F, G, B
Bemolizo las notas 3 y 7 y obtengo la escala pentatnica menor de C:
C, Eb, F, G, Bb

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Modos relativos
Bueeeno, que no se diga que el curso no est completo. Lo de los modos relativos referido a las
escalas pentatnicas quiere decir que la escala pentatnica menor es la misma que la escala mayor
pero comenzando por su 6. Lo explico con un ejemplo, que lo veris ms claro.
Habamos calculado la escala pentatnica mayor de C, que era:
C, D, E, G, A
Bien, pues vamos a calcular la escala pentatnica menor de A y luego os explico:
La escala mayor de A es:
A, B, C#, D, E, F#, G#
Le quito la 2 y la 6:
A, C#, D, E, G#
Y bemolizo ahora la 3 y la 7:
A, C, D, E, G
Atencin: al bemolizar una nota que estaba sostenida, la nota se queda natural, ya que hacer una nota
bemol es lo contrario de hacerla sostenida. Es decir, si el sostenido sube medio tono a la nota natural,
al bemolizarla bajamos medio tono y volvemos a la nota natural.
Pues bien, en que se parecen estas dos escalas?:
Escala pentatnica mayor de C
C, D, E, G, A
Escala pentatnica menor de A
A, C, D, E, G
Efectivamente, son las mismas notas. La diferencia es que en la primera el C hace de nota tnica de la
escala y en la segunda, es el A quien toma esta funcin. En definitiva, otra manera de calcular la
escala pentatnica menor es sacar la escala pentatnica mayor que est a 1,5 tonos por arriba y
comenzar la escala por la ltima nota de sta (la 6). Pero repito: me interesara ms que la calculrais
de la manera que os dije. Hay que estrujarse el cerebro. Despus de un tiempo no os har falta
calcular las escalas porque os las habris aprendido como la tabla de multiplicar.
Nota: lgicamente, el proceso tambin funciona al revs; se puede sacar la pentatnica mayor a partir
de la menor.
La escala de Blues
La escala ms hermosa que existe, a mi juicio. Es muy simple de calcular. Es la misma que la escala
pentatnica menor, ms una nota aadida: la 4# (o, si queris, llamadla b5 que es lo mismo). La escala
quedar as:
1, b3, 4, 4#, 5, b7
Es decir, si la escala pentatnica menor de C es sta:
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C, Eb, F, G, Bb
La escala de Blues de C ser:
C, Eb, F, F#, G, Bb
Aclaracin aadida a raz de un comentario: aquello que dijimos para la escala mayor acerca de que
no se podan repetir letras no tiene efecto aqu. Si nuestra escala tiene un 4 y un 4#, tendr una letra
repetida ya que el nmero tambin est repetido. En el ejemplo que he puesto, hay un F y un F#. Lo
mismo si prefers llamarla b5; tendramos un G (la 5) y un Gb (la 5 bemol).
Esta nota aadida se la suele llamar "blue note", que queda mucho ms cool que decir 4#. Depende de
con quien hablis os podrn decir que la b3 y la b7 de esta escala tambin son blue notes. Puede ser,
pero desde luego la blue note por excelencia es la b5 (o 4#). Esta nota tiene una particularidad que
paso a explicar:
El tritono
Dedico un punto a este concepto porque ms adelante nos ser muy til conocerlo. Veamos,
acabamos de ver que en la escala de Blues hemos aadido la 4# como nota extra. Recordemos el
grfico con las 12 notas:

Fijaos en la posicin que ocupa la b5 (o 4#, que es lo mismo) con respecto a la tnica (la 1). Est
exactamente enfrente, a 180. El hecho de que estas dos notas estn enfrentadas nos da una idea
muy grfica de cmo suena este intervalo. Tocad un C y acto seguido tocad un F#. Insistid en ello y
pasad de una nota a otra rpidamente. Luego tocad las dos juntas. Cmo suena este intervalo? A
que suena como a pelcula de terror?
Esto es el ejemplo perfecto de lo que se quiere decir cuando hablamos de disonancia. Cada intervalo
est en un continuo que va de lo consonante a lo disonante. No sera exacto decir ms bonito o ms
feo, pero nos sirve para hacernos una idea. El intervalo ms consonante es el de una nota con su
octava, el siguiente sera el de una nota con su 5, el siguiente sera el de una nota con su 3, etc. Al
llegar al otro extremo nos encontramos con el intervalo de 4# que sera el ms disonante de todos.
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Se le suele llamar intervalo de tritono por la evidente razn de que la distancia entre la 1 y la 4# es de
3 tonos. Verdad que una vuelta completa eran 6 tonos (12 semitonos)? Pues la nota que est a 180
tendr exactamente la mitad: tres tonos.
Volviendo a la escala de Blues, la blue note (la 4#) es una nota delicada de meter en un solo. Pero con
prctica y un poco de buen gusto, haris maravillas con ella.
Cmo usar estas escalas
En plan fcil: en una cancin en tonalidad mayor, podis meter la escala pentatnica mayor o la
pentatnica menor/blues. Eso s, si le metes la menor/blues le dars un marcado sabor a blues que,
por ejemplo, en una cancin pop tontita no le pegara mucho. Pero entrar, entra.
En una cancin en tonalidad menor slo podis usar como escala pentatnica, la menor/blues.
Cmo saber si una cancin est en mayor o en menor? Es un poco pronto para hablar de ello, pero
digamos (simplificando mucho) que si la cancin es triste y acaba en un acorde menor, entonces est
en tonalidad menor. Y lo contrario: si la cancin es ms alegre y acaba en acorde mayor, estar en
tonalidad mayor. Habr quien quiera matarme por esta afirmacin, pero tommosla slo como un
primer esbozo nada riguroso del tema. Ya se haba hablado del tema en un post, pero a lo mejor leerlo
os liar ms. No obstante, ste es el link:
http://elforodelukelele.com/discussion/1139/tonalidad-de-una-cancion/p1
La escala pentatnica asitica
Este ltimo punto es ms anecdtico que otra cosa, pero es que adoro esta escala. Curioso, porque
antes de escribir estas palabras he hecho una bsqueda por Google y he visto muchas escalas
diferentes que se denominan asiticas. As que lo que aqu os presento es lo que me ense un
profesor de saxo que tuve, tal y como l me lo explic. Si alguno de los veteranos quiere aadir o
rebatir algo, bienvenido sea.
La escala pentatnica asitica es una escala que usaba de vez en cuando John Coltrane y que se
define as:
1, b2, 4, 5, b7
Lo realmente importante de este punto no es tanto aprender esta escala sino darnos cuenta de que, en
realidad, podemos construir decenas de escalas pentatnicas combinando los diferentes intervalos
como nos d la gana. Otra cosa ser que suenen bien y que se puedan meter en una cancin. Pero
como curiosidad, ejercicio y como juego es interesante.
Tareas
1. Construir la escala pentatnica mayor de G
2. Construir la escala pentatnica menor de E
3. Construir la escala de blues de D
4. Construir la escala pentatnica asitica de C
5. Construir la escala pentatnica mayor de B
6. Construir la escala de blues de Bb

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7. Construir la escala pentatnica mayor de Eb


8. Construir la escala pentatnica menor de C#
9. Construir la escala pentatnica mayor de D
10. Construir la escala pentatnica menor de B
11. Construir la escala pentatnica asitica de F
12. Construir la escala de blues de F
13. Construir la escala pentatnica menor de G
14. Construir la escala de blues de D
15. Construir la escala pentatnica mayor de Ab
16. Construir la escala pentatnica menor de F#
17. Construir la escala de blues de E
18. Construir la escala de blues de G
19. Inventar una escala pentatnica en C
20. Transportar la escala inventada a F
21. Construir la escala pentatnica mayor de E, con la b3 aadida (hexatnica).
22. Construir la escala pentatnica mayor de A, con la b3 aadida (hexatnica).
23. Construir la escala pentatnica mayor de F#, con la b3 aadida (hexatnica).

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Leccin 05: Conceptos bsicos de lectura musical


La clave de Sol
En el siguiente grfico tenis la colocacin de las notas de la escala mayor de C (Do) en el
pentagrama:

Ese smbolo que est a la izquierda y que todos conocemos se llama clave de sol y se llama as
porque define la nota G (Sol), concretamente el G4 en notacin cientfica americana. Si os fijis, el
smbolo tiene una espiral interior que rodea a la segunda lnea (contando desde abajo) y que indica la
posicin de la nota G. Podis comprobar que la quinta nota del grfico, el G, cae justo encima de la
segunda lnea y a la altura de esa espiral. Aparte de la clave de sol hay otros tipos de claves, pero slo
me interesa que conozcis sta. Ms informacin, aqu:
http://es.wikipedia.org/wiki/Clave_(notacin_musical)
Las dems notas se van colocando hacia arriba y hacia abajo siguiendo el orden de las siete notas de
la escala mayor. Como veis, hay dos tipos de lugares donde colocar las notas: encima de una lnea o
entre dos lneas. Cuando las notas se salen fuera del pentagrama se van colocando barras
adicionales. Lo podis ver en la primera nota del grfico, el C (Do), que precisa de una barra ya que
cae fuera del pentagrama. Y tambin lo podis ver en las notas de la derecha que se salen del
pentagrama por arriba y van recibiendo lneas adicionales. Tericamente, las notas son infinitas hacia
arriba y hacia abajo. Pero dejemos esto aparte.
La escala cromtica
Pero como ya sabemos, existen doces notas y todas son igual de importantes. Ojo, las notas tienen
funciones diferenciadas en el contexto de una pieza musical, pero igual importancia. En un equipo de
ftbol, es ms importante el portero que el delantero? Ambos son imprescindibles, simplemente
tienen responsabilidades diferentes.
La escala que usa las doce notas se llama escala cromtica. Es una escala de doce notas; es decir,
todas. Para representar esta escala en el pentagrama hemos de hacer uso de las llamadas
alteraciones, es decir, los sostenidos y los bemoles (y los becuadros que veremos despus).
Si usamos sostenidos, la escala se escribira as:

Y si usamos bemoles, la escala se escribira as:

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La armadura
La armadura no tiene nada que ver con elfos, dragones y dems cosas de frikis. La armadura es otro
parche del sistema. Lo explico directamente con un ejemplo, que se entender mejor. Calculemos la
escala mayor de Bb (hacedlo). Nos sale lo siguiente:
Bb (1), C (2), D (3), Eb (4), F (5), G (6), A (7)
Por lo tanto, parece que tendramos que escribirla as:

Pero no, si tocamos una cancin en tonalidad de Bb mayor tenemos que poner las alteraciones de la
escala (los bemoles del B y del E) a la derecha de la clave de sol y stos se aplicarn a toda la
partitura. Es lo que se llama tcnicamente alteraciones propias. Lo vemos en este grfico:

Como veis, a la derecha del signo de clave de sol hay dos bemoles que estn a la altura de las notas E
y B. Por tanto, cada vez que en la partitura aparezca un E o un B, da igual a que altura, por defecto
sern bemoles. Y para qu? Bueno, se supone que si escribes una meloda en Bb mayor, de esta
manera te evitas escribir un signo de bemol cada vez que aparezca un E o un B. Tambin se haca
para facilitarle la vida al msico que tena que leer esa partitura; se supone que tienes que procesar
menos estmulos visuales. Pero hoy en da esto no es efectivo para escribir una meloda de jazz,
donde se suelen utilizar las doce notas. Personalmente, yo abogara por escribir todo sin armadura
alguna y colocando la alteracin cuando la nota lo pida (lo que se llaman alteraciones accidentales).
Pero bueno, es lo que hay, no le deis ms vueltas. Yo voy a facilitaros la vida y todos los ejemplos que
escriba sern sin armadura. Informacin ms seria que la ma, aqu:
http://es.wikipedia.org/wiki/Armadura_de_clave
y aqu:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alteracin_(msica)

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El becuadro
Para no liarlo ms, que ya he llegado ms lejos de lo que pretenda, finalizo con el signo de becuadro.
Este smbolo nos indica que se anula la alteracin anterior, ya sea de la armadura o de una alteracin
que hayamos puesto nosotros. Viene a ser como un Ctrl+Z de la alteracin anterior. Lo vemos en el
siguiente grfico:

Ese smbolo que es como una especie de rombo o cuadrado con dos barritas es el becuadro. Como la
armadura de la partitura nos indica que tenemos que tocar el B y el E bemolizados, podis ver que lo
usamos para conseguir la nota E natural. Por cierto, al lector avispado le llamar la atencin un detalle
de las alteraciones en el grfico.
La regla es que el ltimo signo de alteracin es el que manda hasta que se acaba el comps. Al iniciar
un nuevo comps se "reinicia" el sistema y vuelve a mandar la armadura. En el ejemplo que he puesto:
Primer comps.
El primer E lo queremos natural y por tanto precisa de un becuadro ya que si no, por defecto la
armadura indica que el E es bemol. Con el becuadro anulamos temporalmente el bemol de la
armadura y conseguimos el E natural.
La siguiente nota queremos que sea un Eb. Para ello, debemos volver a poner el bemol y as anular el
becuadro anterior. Digamos que lo hemos vuelto a dejar todo como estaba.
Segundo comps.
Otra vez lo mismo. Queremos escribir un E natural. Como es un nuevo comps, se reinicia el sistema y
vuelve a mandar la armadura. La armadura nos indica que el E es bemol por defecto. As que para
conseguir el E natural le ponemos el becuadro.
Queremos que la siguiente nota sea un Eb. Como manda el becuadro anterior, tenemos que escribir
nuevamente el bemol.
Cuarta nota del segundo comps. Queremos volver a escribir un E natural. La alteracin que manda es
la ltima, es decir, el Eb que hemos escrito en ltimo lugar. Esto coincide con lo que nos dice la
armadura pero no es la armadura la que manda sino la ltima alteracin. Esta es una puntualizacin
importante. Por tanto, volvemos a poner el becuadro para conseguir el E natural.
Tercer comps.
Queremos un Eb de nuevo. Fijaros qu interesante: la ltima nota que hemos dado (en el comps
anterior) era un E, que conseguimos con un becuadro. Esa sera la ltima nota que mandara, pero...
no. Hemos comenzado un nuevo comps y por tanto, el sistema se reinicia. Y como la armadura nos
dice que el E es bemol por defecto, no hace falta volver a ponerle un bemol delante. Por eso, en el
ejemplo, ese Eb es el nico de los tres que no lleva un signo de bemol delante. Los otros dos s lo
precisan para anular un becuadro anterior ya que estaban en un mismo comps.
Es un poco lioso, verdad?

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Conclusiones
Realmente como sistema de escritura es enrevesado. Es un sistema que se basa en siete notas, para
luego aadir las cinco restantes a travs de modificaciones de las primeras. Esto es, en el primer
grfico de la escala cromtica (el que usa los sostenidos) veis que la primera nota que cae en la barrita
debajo del pentagrama se llama C (Do). La siguiente, C# (Do sostenido), pasa a denominarse y
escribirse como alteracin de la nota anterior, el C. Sin embargo la siguiente nota, el D (Re), tiene de
nuevo su espacio propio, pegado a la primera barra del pentagrama por debajo. Para complicarlo an
ms, entre el E y el F slo hay medio tono, as como entre B y C. Esto hace que (en principio) no haya
necesidad de escribir E# (que es un F) o Fb (que es un E). Y no solo eso, tambin se puede hacer lo
mismo, pero con bemoles en lugar de sostenidos. Ah, s! Y los becuadros, que tambin hemos
hablado de ellos.
En un ukelele lo vemos todo mucho ms claro. Cada traste es un semitono. Dos trastes, un tono.
Cuatro trastes, dos tonos. Entre el traste 1 y el 3 hay un tono. Entre el traste 6 y 8 tambin hay un tono.
Es muy intuitivo. En el piano la cosa se complica: las teclas de color negro son las que dan las notas
que hemos denominado como sostenidas o bemoles. En un saxofn an es peor, cada nota tiene una
combinacin de dedos distinta.
Y entonces porqu hacer un sistema tan raro como este? Bueno, hay que decir que esta crtica es
vlida para un observador del siglo XXI, pero la verdad es que el invento fue la hostia para su poca.
En la poca en la que no haba grabadores y en la que nadie se imaginaba que fuese posible
capturar la msica, llega un tipo (varios, en realidad) e inventa un sistema para escribir la msica.
Por tanto, la posibilidad de duplicarla posteriormente. Joder, slo como concepto es tremendo.
Por eso, hay que perdonar un poco y perderle el miedo a los pentagramas y estas cosas. Llegar a ser
un lector rpido de partituras es otra cosa; yo mismo leo como el culo. Pero saber el alfabeto bsico,
es decir saber dnde van las notas en el pentagrama, es necesario. Como curso de solfeo, esto es
ms bsico que una ameba. No hemos hablado ni de comps, ni de duracin de las notas, ni de mil
cosas ms. Pero nos da la base suficiente como para poder explicaros la formacin de acordes usando
un pentagrama.
Por este sistema de escritura he preferido comenzar el curso de armona con aquel grfico que
simulaba un reloj, para que entendierais primero el concepto de hay doce notas. Lo normal,
tradicionalmente, es ensearte primero a leer y despus ensearte armona. Pero sabiendo lo crptico
que es este sistema de escritura, prefiero hacer las cosas al revs.
Tareas
En el siguiente grfico vemos 30 intervalos. Decir qu notas son, a qu distancia estn y qu intervalo
forman tomando la inferior como tnica. Ejemplo N 1: de C a C, 6 tonos, una octava.

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Leccin 06: La invencin del acorde


En las cinco lecciones anteriores hemos aprendido los nombres de las notas, tanto en letras como en
nmeros, y a calcular los intervalos entre stas. Ahora toca hablar de acordes y de relaciones entre
ellos.
Una meloda se compone de notas que fluyen en el tiempo, una detrs de otra. Es una visin
horizontal de la msica. Por contra, un acorde son una serie de notas que suenan todas a la vez, lo
que se llama visin vertical de la msica. Vamos a aprender cmo se forman los acordes, qu tipos de
acordes existen y cmo se relacionan entre ellos.
Pero antes, un par de anotaciones que nos ayudarn a comprender lo posterior.
Qu es una nota?
Cuando tocamos una nota en el ukelele, la cuerda vibra. Por lo tanto, parece que una nota es una
vibracin. Pero si hacemos un anlisis fsico de esa vibracin, resulta que por encima de la vibracin
principal (la que se ve), hay una segunda vibracin mltiplo de la fundamental que acta
conjuntamente con la primera. Y luego, una tercera. Y luego una cuarta, etc. Algo como sto:

Esas vibraciones extra son los llamados "armnicos" y tambin son notas musicales solapadas con la
primera. Lo que pasa es que esas vibraciones adicionales son de menor intensidad y no suenan tan
claras como la primera. De hecho nosotros lo percibimos todo como un conjunto, es decir, como una
nota. Pero una nota contiene en s misma un conjunto de notas diferentes.
Y qu notas son esas que estn sonando paralelamente y a menor intensidad? Hay tericamente
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infinitos armnicos hacia arriba, pero slo se suelen contar los 16 primeros. Yo voy a simplificar ms
an ya que esto no es un curso de acstica. Lo importante es que si:
1 armnico (fundamental) es un C (C1),
2 armnico es un C, una octava ms arriba (C2)
3 armnico es un G, una quinta por encima del 2 armnico (G2)
4 armnico es un C, una octava por encima del 2 armnico (C3)
5 armnico es un E, una tercera por encima de la ltima octava (E3)
6 armnico en un G, tambin por encima (G3)
Y paro aqu porque es hasta dnde me es til para comenzar con la armona. Si os fijis, cuando
damos un C (Do), vemos que hay otros dos C ms agudos y de menor intensidad; tambin hay un par
de G y un E. Resumiendo, una nota contiene dentro de s misma pequeas octavas, algunas quintas y
una tercera.
Para ms informacin:
http://es.wikipedia.org/wiki/Armnicos#Serie_de_arm.C3.B3nicos y
http://es.wikipedia.org/wiki/Serie_armnica_(msica)
Consonancia y disonancia
Dos notas que suenan conjuntamente pueden ser ms consonantes o ms disonantes entre ellas.
Cuanto ms "choquen" entre s dos notas, ms disonante diremos que es el intervalo. Y por contra,
cuanto ms "casen" las dos notas entre s, diremos que es un intervalo ms consonante.
La nota que ms consonante suena con otra (el intervalo de octava; ej: de C a C) sera la punta de un
extremo. En la otra punta estara el intervalo ms disonante (el intervalo de 4#; ej: de C a F#). Entre las
dos puntas existe un continuo donde los intervalos se sitan, de ms consonancia a ms disonancia.
En principio, este orden se puede definir por el orden de aparicin de armnicos. Por eso, el intervalo
ms consonante es el de octava ya que es el primer armnico que aparece. El siguiente armnico que
aparece es la 5 y por eso el intervalo de 5 lo escuchamos como muy consonante.
Pero esto no es completamente cierto, ya que la cuestin de la consonancia / disonancia es una
cuestin cultural y subjetiva. El intervalo de 4# aparece en el armnico 11 y sin embargo, lo
consideramos en nuestra cultura como el extremo de la disonancia. Probad a tocar la nota C y F# a la
vez y veris cmo os suena a pelcula de terror.
El acorde de Do mayor
El mayor logro de la msica occidental es su compleja y sofisticada armona. Esto, lgicamente, no
surgi de la noche a la maana sino que requiri siglos de desarrollo. Comenzaremos por lo ms
sencillo e iremos complicando cada vez ms las cosas.
Digamos (fantaseando) que al principio de los tiempos slo se conoca la escala mayor de C. Con esa
escala se hacan melodas que todos cantaban al unsono. Es decir, cantaban todos los mismo. Pero
he aqu que un da se le ocurre una idea a un msico. Este tipo le dice a un compaero del coro: "oye,
canta un C, por favor". El colega canta esto:

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Vosotros podis tocar la 3 cuerda del ukelele al aire para obtener ese C.
Y acto seguido nuestro msico se pone a cantar un E solapndose con el C de su compaero. Algo
as:

En el ukelele, tocad la 3 y 2 cuerda del ukelele al aire para conseguir, respectivamente, el C y el E.


Brutal! Piensa el msico. Y dice "vamos a hacerlo ahora a tres voces. Uno que cante el C, otro el E y
yo hago el G". Y qued algo as:

Acorde mayor de Do: C (1), E (3) y G (5)


En el ukelele, tocad la 4, 3 y 2 cuerda del ukelele al aire para conseguir, respectivamente, el G, el C
y el E. La nota G es ms aguda que el C y el E tal y como est escrito en la partitura. Lo que pasa es
que la peculiar distribucin del ukelele hace que el G est en la 4 cuerda.
Por supuesto, se puede seguir aadiendo ms voces pero parmonos aqu, en lo que se llaman
acordes tradas. Esto que hemos hecho es un acorde trada de C mayor. Se llama trada porque se
compone de tres voces, la primera, la tercera y la quinta.
Quizs os estis preguntando por qu se escogieron esas tres notas en concreto: la 1, la 3 y la 5. Una
razn es que estticamente queda muy bien en la partitura, una nota encima de otra. Pero imagino que
la razn principal es que, a pesar de que el primer acorde debi salir de una manera intuitiva, se
buscaron esos intervalos porque son los ms consonantes entre s. Por eso introduje la leccin de hoy
hablando de armnicos y del concepto consonancia / disonancia.
Bueno, pues ya hemos inventado el acorde de C (Do mayor). Por eso, en el ukelele, el acorde de C se
hace as: 0003. Las cuerdas 4, 3 y 2 al aire nos dan las notas G, C y E. Como la 1 cuerda al aire es un
A, si la tocamos pulsando en el 3 traste, conseguimos otra vez la nota C (A + 1,5 tonos = C). As, en el
ukelele el acorde de C se compone de dos C, un E y un G. A pesar de que se toquen cuatro cuerdas,
el acorde es trada porque slo se compone de tres notas, el C, el E y el G. El hecho de que una de
ellas (el C) est repetida es indiferente. Por la misma razn, si tocamos el acorde 0007 (nada que ver
con James Bond), seguir siendo un acorde de C, slo que con la nota E repetida.
Y otra cosa importante: una vez definido el acorde, el orden de las notas no influye en la denominacin
del mismo. Podemos hacer lo que se llama "inversiones del acorde" y el acorde seguir siendo el
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mismo. Es decir, la nota C no tiene por qu ser la ms grave y puede desplazarse hacia arriba sin que
el acorde cambie para nada. Lo vemos en el siguiente grfico:

La primera inversin es como si tocsemos en el ukelele esto: X433. A qu sigue sonando a acorde
de C?
Bueno, pretenda llegar ms lejos en la leccin de hoy pero prefiero parar aqu y poner tareas para
afianzar conceptos. Aunque en verdad, el concepto de hoy se resume en: un acorde mayor se forma
con las notas 1, 3, 5. La nota 1 o fundamental es la que da nombre al acorde.
Tareas
1. Qu notas componen el acorde de A?
2. Qu notas componen el acorde de D?
3. Qu notas componen el acorde de E?
4. Qu notas componen el acorde de G#?
5. Qu notas componen el acorde de F#?
6. Qu notas componen el acorde de Gb?
7. Qu notas componen el acorde de Bb?
8. Qu notas componen el acorde de Eb?
9. Qu notas componen el acorde de G?
10. Qu notas componen el acorde de B?
(Ojo, las siguientes 10 preguntas tienen en cuenta las inversiones de los acordes)
11. Qu acorde mayor forman las notas E, G y C?
12. Qu acorde mayor forman las notas B, D# y F#?
13. Qu acorde mayor forman las notas A, C y F?
14. Qu acorde mayor forman las notas C, F y A?
15. Qu acorde mayor forman las notas D, G y B?
16. Qu acorde mayor forman las notas A, C# y E?
17. Qu acorde mayor forman las notas D, F y Bb?
18. Qu acorde mayor forman las notas B, E y G#?

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19. Qu acorde mayor forman las notas F#, A y D?


20. Qu acorde mayor forman las notas Bb, Eb y G?
(Las siguientes 10 preguntas, slo para ukelelistas)
El acorde de A se hace as: 2100
21. Qu nota toca cada cuerda?
22. Cual es la nota ms grave? La 1, la 3 o la 5?
El acorde de D se hace as: 2220
23. Qu nota toca cada cuerda?
24. Cual es la nota ms grave? La 1, la 3 o la 5?
El acorde de F se hace as: 2010
25. Qu nota toca cada cuerda?
26. Cual es la nota ms grave? La 1, la 3 o la 5?
Tenemos la siguiente posicin en el ukelele X331
27. A qu acorde mayor corresponde?
28. Cual es la nota ms grave? La 1, la 3 o la 5?
Tenemos la siguiente posicin en el ukelele X676
29. A qu acorde mayor corresponde?
30. Cual es la nota ms grave? La 1, la 3 o la 5?

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Leccin 07: Armona mayor, acordes trada


En esta leccin entramos en armona al 100%, concretamente en la armona mayor. Ms adelante
veremos la armona menor que es un poco ms complicada.
Oficialmente un acorde tiene que tener como mnimo tres notas, aunque muchos habris odo hablar
de los "power chords". Estos acordes son acordes de dos notas, la 1 y la 5. Eso s, repetidas varias
veces. Un power chord de C en el ukelele sera la posicin 0033, donde tocamos dos C y dos G, es
decir la 1 y la 5 repetidas.
Los acordes que veremos hoy son llamados acordes de trada, ya que estn formados por tres notas
cada uno.
Tenamos un acorde
Recordemos la leccin anterior. A partir de la escala de C mayor, habamos creado un acorde de C
aadiendo notas por terceras. Algo como esto:

Como veris, he escrito la escala de Do (C, D, E, F, G, A, B y C) y encima de la nota C he puesto dos


notas adicionales por terceras. Se dice por terceras porque cada nota es la tercera de la inferior. No
entramos ahora en si tercera mayor o menor. O dicho de otra manera, hacemos el 1, 3, 5 de C. O
dicho de otro modo, se cuenta una s y una no. Es decir, C (s), D (no), E (s), F (no), G (s).
Chicas y chicos tan inteligentes como vosotros ya estaris deduciendo el prximo paso: por qu no
hacer la misma jugada con las dems notas de la escala. Efectivamente, y vamos a hacerlo.

Tenemos muchos acordes


Siguiendo la lgica del acorde de C, hemos creado un montn de acordes. Usamos slo las notas de
la escala mayor y las vamos colocando, una s, una no. Veris que he aadido unos simbolitos a las
notas como el "m" del D, del E y del A y el "" del B. Enseguida vemos qu es eso.
Recordis como en la leccin anterior habamos dicho que el acorde de C se construa con las notas
1, 3, 5, o sea C, E, G? Centrmonos ahora slo en el segundo acorde que hemos creado, el que
hemos construido sobre D y comparmoslo despus con el de C.
Veamos, el acorde construido sobre D tiene las notas D, F y A. Qu distancia hay de D a F? Segn
hemos aprendido en las lecciones anteriores sabemos que hay un tono y medio y que esa distancia
tiene el nombre de tercera menor (b3).
Veamos ahora la otra distancia: de D a A hay una distancia de 3,5 tonos y esa distancia la hemos dado
en llamar de quinta.
Comparemos ahora ambos acordes:
Acorde construido sobre Do: C (1) E (3) G (5)
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Curso de Armona

Acorde construido sobre Re: D (1) F (b3) A (5)


Como veis, en ambos casos tomamos la nota sobre la que se construye el acorde como la nota que se
llama 1 y, a partir de ah, contamos las distancias. La diferencia es clara: un acorde es de naturaleza 1,
3, 5 y el otro es de 1, b3, 5. Ambos tienen una tnica (el 1) y una quinta justa (el 5), pero mientras uno
tiene una tercera mayor (3), el otro tiene una tercera menor (b3).
De esta diferencia vienen las distintas denominaciones de los acordes. El acorde 1, 3, 5 es un acorde
mayor y el acorde 1, b3, 5 es un acorde menor. Por tanto, al acorde de Do que hemos construido le
llamaremos acorde de C y al acorde construido sobre Re le llamaremos acorde de Dm. La "m"
minscula significa menor. Para el acorde mayor no se le pone nada adicional.
Nota: tambin se puede sealar que un acorde es menor con una raya. As: Dm = D- pero prefiero usar
la "m" minscula.
Si en este momento alguien se siente perdido, le recomiendo volver a repasar las lecciones anteriores.
Calculando
Os pido ahora que agarris lpiz y papel y calculis personalmente las distancias en todos los acordes
que hemos creado. Hacedlo para tener soltura con los clculos, nunca insistir lo suficiente.
Llamaremos I (primer grado) al acorde que se construye sobre C, II (segundo grado) al acorde que se
construye sobre D, etc. S, se usan los nmeros romanos.
Os tendra que salir esto:
I (C): 1 (C), 3 (E), 5 (G) -> C
II (D): 1 (D), b3 (F), 5 (A) -> Dm
III (E): 1 (E), b3 (G), 5 (B) -> Em
IV (F): 1 (F), 3 (A), 5 (C) -> F
V (G): 1 (G), 3 (B), 5 (D) -> G
VI (A): 1 (A), b3 (C), 5 (E) -> Am
VII (B): 1 (B), b3 (D), b5 (F) -> B
Como veis, sobre los grados I, IV y V salen acordes mayores, compuestos por 1, 3, 5. Sobre los
grados II, III y VI nos salen acordes menores, compuestos por 1, b3, 5.
Y encontramos una clase nueva de acorde, una acorde compuesto por 1, b3 y b5. De B a F tenemos 3
tonos y no los 3,5 habituales de una quinta. Por tanto, ese acorde usa un b5, adems del 1 y el b3.
Este acorde se llama disminuido y, en principio, suena horrible.
Comprobando en el ukelele
Volvamos a los acordes que hemos sacado. Supongo que todos conocis sus posiciones en el ukelele.
stas son:
C: 0003
Dm: 2210
Em 0432
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F: 2010
G: 0232
Am: 2000
B: X212 (o sustituid la X por un 4 si os alcanza el dedo)
Bien, pues ms tareas. Ya hemos visto que el acorde de C est formado por C, E, G. Que el acorde de
Dm est formado por D, F, A. Etc, etc. Volved a mirar la tabla ms arriba. Bueno, pues me gustara que
tomis vuestro ukelele y comprobis como cada acorde contiene efectivamente las notas que hemos
dicho de que se componen.
Por ejemplo, si el acorde de C es 0003, vemos que corresponden a las notas G (4 cuerda al aire), C
(3 cuerda al aire), E (2 cuerda al aire) y nuevamente, C (1 cuerda, tercer traste). Correcto, tiene las
notas C, E y G y adems, la nota C repetida para darle ms presencia. Hacedlo, que conoceris mejor
vuestro instrumento.
Para qu sirven estos acordes?
Pues muy bien, muy bonito. Tenemos una hermosa coleccin de acordes: C, Dm, Em, F, G, Am y B.
Qu hacemos con ellos? Bueno, pues podemos hacer canciones en tonalidad de C. Os parece
poco? Como todos los acordes que hemos creado se componen exclusivamente de las 7 notas de la
escala mayor de C, siempre estaremos en la misma tonalidad.
Simplemente comenzad a combinar los acordes en la manera que os venga en gana y haced
canciones. Procurad comenzar y acabar en el I (primer grado) para que se vea ms claro, aunque hay
mil ejemplos de canciones que no comienzan o no acaban en el I.
Os pongo unos ejemplos de sucesiones de acordes para que pillis la idea:
C | Am | F | G Stand by me (Ben E. King)
C | F | G | F - La Bamba (Los Lobos)
C | Dm | C | Dm My Girl (Otis Redding)
Ojo, he puesto los acordes en tonalidad de C pero " Stand by me" y "My Girl" estn en otro tono. Ahora
vamos a ver eso.
Transponer canciones
Veamos los tres ejemplos que he puesto antes en trminos de grados:
I | VIm | IV | V Stand by me (Ben E. King)
I | IV | V | IV - La Bamba (Los Lobos)
I | IIm | I | IIm My Girl (Otis Redding)
Recordis aquel grfico de las primeras lecciones donde veamos que rotando el grfico, todas las
notas se desplazaban por igual y obtenan un nuevo nombre? Bueno, pues lo mismo es vlido para los
acordes.
Si quisiramos tocar esas progresiones de acordes en tonalidad mayor de F, cules seran los
acordes? Bueno, pues tendramos que volver a repetir el proceso de construir las notas por terceras en
el pentagrama y nos dara la misma progresin, pero desplazada. Veamos, comencemos por calcular
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la escala de F. Nos saldrn las siguientes notas:


F (1), G (2), A (3), Bb (4), C (5), D (6), E (7)
Por tanto si construimos los acordes sobre cada grado, obtendremos esto.

I (F): 1 (F), 3 (A), 5 (C) -> F


II (G): 1 (G), b3 (Bb), 5 (D) -> Gm
III (A): 1 (A), b3 (C), 5 (E) -> Am
IV (Bb): 1 (Bb), 3 (D), 5 (F) -> Bb
V (C): 1 (C), 3 (E), 5 (G) -> C
VI (D): 1 (D), b3 (F), 5 (A) -> Dm
VII (E): 1 (E), b3 (G), b5 (Bb) -> E
Por lo tanto, los tres ejemplos anteriores transpuestos a tonalidad de F quedaran as.
F | Dm | Bb | C Stand by me (Ben E. King)
F | Bb | C | Bb - La Bamba (Los Lobos)
F | Gm | F | Gm My Girl (Otis Redding)
Parece complicado, pero en el fondo se resume en esto:
I: 1, 3, 5
IIm y IIIm: 1, b3, 5
IV y V: 1, 3, 5
VIm: 1, b3, 5
VII disminuido: 1, b3, b5
Lo que pasa es que hay que ser rpido en calcular distancias, que es el motivo de que haya puesto
tantas tareas en las lecciones anteriores. Pongo punto final a la leccin de hoy. Estoy seguro de que
me he olvidado de cosas que quera incluir en esta leccin, pero para eso tenemos los comentarios
posteriores del post. Preguntad cualquier cosa que no hayis entendido. Y poneros fuerte en clculo
que a partir de ahora, la cosa se va a poner ms dura cada da.
Tareas
Si habis hecho todo lo que se os ha pedido en esta leccin, ya habris calculado bastante y por tanto,
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las tareas de hoy van a ser ms ligeras. Simplemente me gustara que compusierais una cancin en
tonalidad de C y que luego la transpongis a otro tono (el que os d la gana). Pongo yo una de
ejemplo:
Coro (4 veces)
C | Dm | Em | Dm
Estribillo (2 veces)
F|F|F|F
G|G|G|G
Coro (4 veces)
C | Dm | Em | Dm
Puente (4 veces)
Am | C | Am | C
Coro (4 veces y fin)
C | Dm | Em | Dm
Por supuesto, le faltara una meloda pero estoy ya cansado de escribir y lo voy a ir dejando. Estara
bien si vosotros creis una meloda sobre los acordes que escojis y la grabis. A ver quin tiene valor
para ello.
Ah, s! Y transpuesta a tonalidad de G (por ejemplo) nos quedara as:
Coro (4 veces)
G | Am | Bm | Am
Estribillo (2 veces)
C|C|C|C
D|D|D|D
Coro (4 veces)
G | Am | Bm | Am
Puente (4 veces)
Em | G | Em | G
Coro (4 veces y fin)
G | Am | Bm | Am

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Leccin 08: Armona mayor, acordes cuatrada


Esta leccin es simplemente una ampliacin de la anterior, lo que nos vendr bien para repasar los
conceptos aprendidos.
Si los acordes tradas eran acordes de tres notas, los acordes cuatradas sern acordes de cuatro
notas. Pero la cosa se acaba aqu. Un acorde que tenga cinco notas no se llamar penta-algo, sino
que ser una acorde cuatrada con una tensin incorporada (4+1). Ya hablaremos de las tensiones
ms adelante. De momento, quedos con que una tensin es una nota extra aadida a un acorde.
Por lo tanto,
Acordes de 2 notas: power chords.
Acordes de 3 notas: acordes trada.
Acordes de 4 notas: acordes cuatrada.
Acordes de 5 o ms notas: acordes cuatrada con tensiones aadidas.
Para contar cuntas notas tiene un acorde, hay que contar las notas que son diferentes. Es decir, si un
acorde est compuesto por las notas G, C, E, C (como en el acorde de C en el ukelele), ser un
acorde trada ya que el C est repetido y slo contar una vez.
Pero vayamos con los acordes cuatrada.
Acordes cuatrada
La lgica es la misma que en los acordes trada pero ahora obtendremos cuatro notas por acorde. Se
escribe la escala mayor de la tonalidad que deseamos (en nuestro caso y para ms fcil comprensin,
en C) y se van aadiendo notas por terceras. Aadir notas por terceras significa tomar las notas de la
escala, una s y otra no. Es decir, sobre C, tenemos C (s), D (no), E (s), F (no), G (s), A (no) y B (s),
quedndonos C, E, G, B.
Una vez hecho esto con todos los grados de la escala, nos quedan los siguientes acordes:

Vamos a analizar el grfico por partes ya que hay mucha informacin concentrada.
Las distancias definen el acorde
Lo primero que tendramos que hacer una vez escritas las notas es calcular las distancias entre cada
nota y su fundamental. En plan "a ver, sobre C tengo el E que est a dos tonos; eso es una tercera.
Luego tengo el G que est a tres tonos y medio de C y por tanto es la quinta", etc. Si as lo hacemos
nos saldrn los valores numricos que estn en la parte inferior del grfico. Vemos que tenemos
distintas combinaciones:

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1, 3, 5, 7: acorde mayor sptima


1, b3, 5, b7: acorde menor sptima
1, 3, 5, b7: acorde sptima
1, b3, b5, b7: acorde semidisminuido (tambin llamado menor sptima quinta bemol)
Estos son los nombres que se les da a estas distintas clases de acordes. Y estn definidos por sus
distancias. Lo importante es aprenderse las distancias porque la nomenclatura no tiene demasiada
lgica y, lo que es peor, a veces lo veris escrito de otras maneras (acorde menor con sptima menor,
acorde de sptima sensible, etc), especialmente si leis algo de alguien de clsica. Yo he puesto la
nomenclatura ms comn, al menos en mi mundo. Lo que s que no cambia son las distancias. El
acorde que contiene las notas 1, 3, 5, 7 suena de una determinada manera que reconoceris
enseguida (estis probando todo esto con el ukelele, verdad que s?).
Ojo con el acorde llamado de sptima, el que se forma con 1, 3, 5, b7 porque su nomenclatura engaa.
Hubiera sido mejor llamarlo acorde de bemol sptima pero no, se llama acorde de sptima y tiene la
sptima bemol.
Abreviaturas
Debajo de las notas del pentagrama he puesto las abreviaturas que se usan para estas distintas clases
de acordes. Como vis, hay dos posibilidades por acorde excepto para el quinto grado. Yo recomiendo
la de arriba pero lo veris escrito de ambas maneras e incluso de otras diferentes. No hay un consenso
mundial Por qu? Buena pregunta...
Un detalle estpido pero importante. Escribiendo con el teclado no tenemos este problema pero si
escribimos a mano aconsejo no ponerle una barra al nmero 7. Algunas personas escriben el 7 con
una barra horizontal pero si estamos escribiendo acordes y no ponemos atencin es fcil que esa
barrita se quede mal colocada y origine confusin.

Transponer la progresin de acordes mayor


Esta progresin de acordes sigue siempre el mismo orden. Por lo tanto, sacarlo en otra tonalidad no
tiene mayor dificultad que volver a calcular la escala mayor de esa otra tonalidad. Es decir, si en
tonalidad de C tenemos:
I (C): 1, 3, 5, 7 -> Cmaj7
II (D): 1, b3, 5, b7 -> Dm7

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III (E): 1, b3, 5, b7 -> Em7


IV (F): 1, 3, 5, 7 -> Fmaj7
V (G): 1, 3, 5, b7 -> G7
VI (A): 1, b3, 5, b7 -> Am7
VII (B): 1, b3, b5, b7 -> Bm7b5
Para transponer esto a tonalidad de G, calculamos la escala mayor de G:
G, A, B, C, D, E, F#
Y nos queda:
I (G): 1, 3, 5, 7 -> Gmaj7
II (A): 1, b3, 5, b7 -> Am7
III (B): 1, b3, 5, b7 -> Bm7
IV (C): 1, 3, 5, 7 -> Cmaj7
V (D): 1, 3, 5, b7 -> D7
VI (E): 1, b3, 5, b7 -> Em7
VII (F#): 1, b3, b5, b7 -> F#m7b5
Usar acordes tradas o cuatradas?
La pregunta es comparable a si es mejor la tortilla de patatas, que lleva pocos ingredientes o los
"Cailles farcies et fricasse de girolles", que tiene ms ingredientes y es un poco ms elaborado.
Dependiendo de lo que quieras hacer, usars unos acordes u otros. Los cuatradas aportan ms
riqueza armnica que los tradas. Esto puede ser bueno para un tema jazz pero malo para un tema
punk. En general, si uno viene de los acordes trada, en cuanto conoce los cuatrada no usa otra cosa.
Pero con el tiempo uno se acostumbra a esa sonoridad y ya escoge segn necesidad.
Otros tipos de acordes
Hay una serie de acordes que no se deducen de igual manera que los que acabamos de conocer, pero
que son muy usados. Estos son:
Mayor sexta: 1, 3, 5, 6
Equivalente funcionalmente a un acorde mayor sptima
Menor sexta: 1, b3, 5, 6
Equivalente funcionalmente a un acorde menor sptima
Disminuido: 1, b3, b5, bb7 (6)
Un doble bemol de la sptima es lo mismo que la sexta. No obstante, desde la teora se le llama bb7.
Acorde raro, raro, que merecer mayor atencin ms adelante.
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Sus cuatro: 1, 4, 5
"Sus" viene de sustitucin. En concreto de sustituir el 3 por el 4. El sus4 lo podis usar con cualquier
otra combinacin sustituyendo al 3. No siempre sonar bien, claro. Por ejemplo, 1, 4, 5, b7. Suele
resolver (pero no siempre) a su original, es decir: 1, 4, 5 -> 1, 3, 5.
Menor con sptima mayor: 1, b3, 5, 7
Suena bastante horrible (nota a posteriori: me han criticado por este comentario; ok, no suena horrible,
simplemente inusual).
En general, estas son las ms importantes. Pero es evidente que combinando los nmeros podemos
inventarnos muchsimas clases de acordes. Creo que eso es todo por hoy. Si me olvido de algo
importante, lo aado posteriormente en los comentarios.
Tareas
1. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de F mayor?
2. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Eb mayor?
3. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Ab mayor?
4. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de D mayor?
5. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de B mayor?
6. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Gb mayor?
7. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Db mayor?
8. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de A mayor?
9. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de E mayor?
10. Qu progresin de acordes cuatrada usa la tonalidad de Bb mayor?
Indicar y corregir los errores en las siguientes progresiones de acordes en tonalidad mayor:
11. (en G) Gmaj7, Am7, Bbm7, C7, Dmaj7, Em7, Fm7b5
12. (en A) Amaj7, Bm7, Cm7, Dmaj7, E7, Fm7, Gm7b5
13. (en C) Cmaj7, Dm7, Emaj7, Fm7, G7, Am7, Bm7b5
14. (en E) Emaj7, F#m7, Gm7, Amaj7, B7, Cm7, Dm7b5
15. (en F#) F#maj7, G#m7, A#m7, B#maj7, C#7, D#m7, Em7b5
Teora:
16. En qu grados funciona un acorde mayor sptima (1, 3, 5, 7)?
17. En qu grados funciona un acorde menor sptima (1, b3, 5, b7)?
18. En qu grados funciona un acorde sptima (1, 3, 5, b7)?
19. En qu grados funciona un acorde semidisminuido (1, b3, b5, b7)?
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20. En qu grados funciona un acorde mayor sexta (1, 3, 5, 6)?


En el ukelele:
21. Qu clase de acorde es el 3210? Qu notas lo componen y qu funciones armnicas podra
hacer segn lo que conocemos hasta ahora?
22. Qu clase de acorde es el 0000? Qu notas lo componen y qu funciones armnicas podra
hacer segn lo que conocemos hasta ahora?
23. Qu clase de acorde es el 0002? Qu notas lo componen y qu funciones armnicas podra
hacer segn lo que conocemos hasta ahora?
24. Qu clase de acorde es el 2322? Qu notas lo componen y qu funciones armnicas podra
hacer segn lo que conocemos hasta ahora?
25. Qu clase de acorde es el 3323? Qu notas lo componen y qu funciones armnicas podra
hacer segn lo que conocemos hasta ahora?
La "vuelta del tonto" es una progresin que se repite indefinidamente y que consiste en:
Imaj7 | VIm7 | IIm7 | V7
Escribir los acordes de esta progresin en tonalidad de:
26. D
27. C#
28. A
29. F#
30. Eb

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Leccin 09: Armona menor


En esta leccin daremos un salto importante. La armona menor es un poco ms difcil que la armona
mayor porque nos ofrece un mayor nmero de opciones. Y esta leccin es extensa y complicada, as
que ya sabis: despacito y con buena letra. Si os perdis con las explicaciones, continuad. Al final
pondr unas conclusiones donde resumir slo lo que es imprescindible aprenderse.
De todas maneras pienso hacer una futura leccin para resumir lo que hemos visto hasta ahora. Slo
que mucho ms simplificado porque me consta que algunos se han asustado con los pentagramas.
Naturalmente sobra decir que, antes de empezar, quien no haya asimilado totalmente las anteriores
lecciones les eche un repaso.
El modo relativo menor
Algunos ya sabis lo que es y otros lo habris ledo y os sonar. Vamos a explicar qu es eso del
modo relativo menor.
Ya conocemos la escala mayor de Do:
C, D, E, F, G, A, B
O lo que es lo mismo, pero en nmeros:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Si tocamos una meloda usando esa escala estamos asumiendo que la tnica, el centro de gravedad
de la meloda es Do (C). Podemos decir que la manera ms evidente de finalizar la meloda es acabar
con la nota C. Vamos, el tpico "chim pum" de toda la vida: chim (G) pum (C). Por supuesto que
podemos acabar con cualquier otra nota, es slo una manera de recalcar que el centro de gravedad es
C.
Y ahora imaginemos que a algn msico, por error o por acierto, se le ocurri usar esa escala pero
acabando en la nota La (A), que es la sexta de la escala. Es decir, el nuevo centro de gravedad de esa
escala sera A y por tanto, ahora el A har la funcin de tnica (1). Porqu esa nota y no otra? Bueno,
eso dara ms para un curso de historia de la msica que de armona y tampoco soy yo un experto en
la materia. Dejmoslo en la historieta de que se le ocurri a un msico y sigamos adelante.
Pues bien, ahora tenemos la siguiente escala:
A, B, C, D, E, F, G
Como ahora A es la nota que hace de tnica (1), todas las dems distancias cambian con respecto a la
escala mayor. Si hacemos los clculos (hacedlos) nos sale:
1, 2, b3, 4, 5, b6, b7
Y esta escala es la llamada escala menor natural (o modo eolio, pero ya hablaremos ms adelante de
una cosa que se llama "modos"). Se dice que la escala menor natural es la relativa de la escala mayor
porque, como hemos visto, una sale de la otra. Simplemente escogemos la nota que est a 1,5 tonos
por debajo (la sexta) y le otorgamos el papel de nueva tnica (1).
As, por ejemplo, la escala menor natural de D es la relativa menor a la escala mayor de F:
Escala mayor de Fa (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7):

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F, G, A, Bb, C, D, E
Escala menor natural de Re (1, 2, b3, 4, 5, b6, b7):
D, E, F, G, A, Bb, C (escala mayor)
Como veis, ambas escalas usan las mismas notas. Slo cambia el centro de gravedad y, por tanto,
todas las notas adquieren nuevos papeles. As, es fcil sacar una escala a partir de otra.
La escala menor natural
Olvidemos ahora lo del relativo menor y quedmonos simplemente en que ahora conocemos una
nueva escala, que se llama escala menor natural. La escala se expresa en nmeros de tal manera:
1, 2, b3, 4, 5, b6, b7
Y en tono de A nos queda:
A, B, C, D, E, F, G
Nota aclaratoria: usamos el tono de A para explicar la armona menor porque esta escala menor
natural no tiene alteraciones, es decir no tiene ni sostenidos ni bemoles. Esto nos facilita los clculos
pero lgicamente la escala menor natural se puede expresar en cualquier otro tono. Por ejemplo, la
escala menor natural en tonalidad de Do sera:
C, D, Eb, F, G, Ab, Bb
Ya que la escala menor natural tiene sus grados III, VI y VII bemolizados.
Acordes correspondientes a la escala menor natural
Si hemos comprendido hasta aqu, deduciremos que para obtener los acordes correspondientes a la
armona menor, deberemos hacer el mismo proceso que hicimos en la armona mayor. As, si
seguimos con el ejemplo en La (A) tendremos la escala menor natural representada as:
Y ahora comenzamos a aadir notas por terceras, aquello que habamos dicho de escoger una s y la
otra no. Las notas que aadimos son, lgicamente, las de la misma escala menor natural. En

cuatradas nos quedara as:

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Como en lecciones anteriores, os pongo al menos las dos maneras ms usuales de codificar los
acordes. Por ejemplo, Am7 es lo mismo que A-7. Lo veris escrito de esas dos maneras distintas, pero
tambin de otras maneras. No hay un consenso sobre esto.
Nota importante: ya no voy a hacer el mismo procedimiento para acordes trada sino directamente en
cuatradas. Pero no hay porque usar siempre acordes cuatrada y en muchas ocasiones los acordes
trada funcionan ms que bien. Por supuesto, los acordes trada son los mismos, descontndole la
sptima. Si queris hacer una cancin en tonalidad menor ms "bsica", armnicamente hablando,
obviis la sptima nota de los acordes que os ensear en esta leccin.
Ejemplo:
Em7 (versin cuatrada) 1, b3, 5, b7
Em (versin trada) 1, b3, 5
Volvamos al grfico. Vemos que la armona menor a partir de la escala menor natural nos queda as:
I (A): 1, b3, 5, b7 -> Am7
II (B): 1, b3, b5, b7 -> Bm7b5
bIII (C): 1, 3, 5, 7 -> Cmaj7
IV (D): 1, b3, 5, b7 -> Dm7
V (E): 1, b3, 5, b7 -> Em7
bVI (F): 1, 3, 5, 7 -> Fmaj7
bVII (G): 1, 3, 5, b7 -> G7
Y, en teora, podemos usar estos acordes para hacer una cancin en La menor. En principio, parece
que no hay mayor complicacin: son los mismos acordes de la armona mayor, slo que desplazados.
Pero... hay un problema.
Cadencias
Vuelvo a repetir que esto, ms que un curso es una explicacin de taberna. Por tanto, he obviado
deliberadamente una cosa que se llaman las cadencias. Para explicarlo de una manera muy vulgar: el
tpico chim-pum con que se acaba una cancin es una cadencia. Digamos que una cadencia es un
final para una vuelta de acordes.
La cadencia ms evidente (tambin llamada cadencia perfecta) es, como deca ms arriba, el chim (G)
pum (C). En tono de Do y en armona mayor, claro. Si lo queremos ver con nmeros, sera chim (V)
pum (I). Con acordes cuatradas sera chim (V7) pum (Imaj7)
Pero en armona menor, si usamos los acordes que hemos sacado anteriormente a partir de la escala
menor natural, vemos que el chim pum nos queda as: chim (Em7) pum (Am7); o, lo que es lo mismo
en nmeros: chim (Vm7) pum (Im7). Probadlo con el ukelele y veris que, como final, le falta fuerza. Es
como que no resuelve adecuadamente.
Si fuera en armona mayor, no habra ese problema. Nos quedara chim (E7) pum (Amaj7). Probadlo y
comparad.
As que a algn listo se le ocurri que vale, que seguimos en armona menor pero el acorde del quinto
grado lo haremos como en armona mayor. Es decir, chim (E7) pum (Am7). En nmeros: chim (V7)
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pum (Im7)
Suena mucho mejor, que duda cabe. As que la damos por buena. El problema es que al convertir ese
Em7 en un E7, lo que hemos hecho es subir el G a G#. Es decir, subir en ese acorde la b3 a 3.
Pero entonces ya no es la misma escala. Esta escala tiene un G#. Por tanto, nos obliga a recomenzar
todo el proceso de nuevo.
La escala menor armnica
Tras hacer la jugarreta de trampear el acorde del quinto grado, tenemos ahora la siguiente escala:
A, B, C, D, E, F, G#
En nmeros:
1, 2, b3, 4, 5, b6, 7
Es decir, una escala que tiene sus grados III y VI bemolizados, pero no el grado VII.
Y estamos obligados a repetir todo el proceso. As, si seguimos con el ejemplo en La (A) tendremos la
escala menor armnica representada as:

Acordes correspondientes a la escala menor armnica

Y ahora volvemos a aadir notas por terceras. Las notas que aadimos son las de la misma escala menor
armnica. En cuatradas nos quedara as:

Es decir, esto:
I (A): 1, b3, 5, 7 -> Am(maj7)
II (B): 1, b3, b5, b7 -> Bm7b5
bIII (C): 1, 3, 5#, 7 -> Cmaj7(#5)
IV (D): 1, b3, 5, b7 -> Dm7
V (E): 1, 3, 5, b7 -> E7
bVI (F): 1, 3, 5, 7 -> Fmaj7
VII (G#): 1, b3, b5, bb7 -> G7
43

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Repito, los acordes trada son los mismos pero simplificados al descontarle la sptima.
Pues ahora tenemos nuevas clases de acordes que nunca nos haban salido. Algunos suenan
bastante inusuales. Quedmonos especialmente con el acorde que sale en el grado VII, el disminuido
sptima. Volveremos a hablar de l ms adelante.
La cuestin es que estos nuevos acordes no sustituyen a los anteriores (los sacados por la escala
menor natural), sino que se suman como segunda opcin.
Recordad que todo esto lo hemos hecho para tener la posibilidad de que el quinto grado fuera acorde
de sptima y que el famoso chim pum nos quedara mejor. Y para ello tuvimos que subir el sptimo
grado de G a G#; o lo que es lo mismo, en nmeros, de b7 a 7. Quedndonos, recordamos, esto:
1, 2, b3, 4, 5, b6, 7
Pero... alguien ha probado a tocar esta escala en el ukelele? Hacedlo. Oh, sorpresa. Tiene un fuerte
sabor rabe, verdad? Ese salto de 1,5 tonos desde el b6 hasta el 7 recuerda mucho a las escalas
rabes. En la poca de la msica clsica en que se estaba teorizando sobre todo esto no estaba
demasiado bien vista esa escala. Ya se sabe el poder que tena la iglesia en la Europa de aquellos
siglos. Con la iglesia hemos topado, amigo Sancho. As que dijeron: bueno, chicos, si tenis que subir
el grado VII, me subs tambin el grado VI para evitar ese salto de 1,5 tonos. As, nos queda la escala
de la siguiente manera:
1, 2, b3, 4, 5, 6, 7
Y a esta escala la llamaron escala menor meldica.
La escala menor meldica
Esta escala slo tiene su grado III bemolizado. Todos los dems grados son naturales. La
particularidad de esta escala es que te obligaba a hacerla as de manera ascendente. Es decir, cuando
tocabas las notas hacia arriba. Pero te decan que haba que bajar usando la escala menor natural.
As, dependiendo de la direccin la escala se usaba as:
Subiendo
1, 2, b3, 4, 5, 6, 7, 8
Bajando
8, b7, b6, 5, 4, b3, 2, 1
Pero esto es una estupidez que a nosotros no nos sirve para nada. Quedmonos slo con la forma
ascendente de la escala:

El caso es que, horror, tenemos que volver a hacer el proceso de creacin de acordes otra vez ms.
Acordes correspondientes a la escala menor meldica
Con cierta desesperacin volvemos a realizar todo el proceso y nos salen estos:

44

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O lo que es lo mismo:
I (A): 1, b3, 5, 7 -> Am(maj7)
II (B): 1, b3, 5, b7 -> Bm7
bIII (C): 1, 3, 5#, 7 -> Cmaj7(#5)
IV (D): 1, 3, 5, b7 -> D7
V (E): 1, 3, 5, b7 -> E7
VI (F#): 1, b3, b5, b7 -> F#m7b5
VII (G#): 1, b3, b5, b7 -> G#m7b5
Y, como antes, estos acordes se suman como tercera opcin a los que ya podamos escoger
anteriormente.
Es decir, para cada grado tenemos varias posibilidades donde escoger. Y no slo eso, sino que los
grados VI y VII se pueden hacer naturales o bemolizados, resultando de ello distintos acordes. Como
vemos son muchas posibilidades. Como para volverse loco.
Pero afortunadamente, hay solucin.
Acordes ms usuales en armona menor
Lgicamente, de todas las combinaciones que hemos visto, unas sonarn mejor que otras. Y eso es lo
que pas: que con el tiempo unos acordes se han ido repitiendo ms que otros. As que a continuacin
os pongo los acordes que ms se usan y con los que cualquier cancin en tonalidad menor sonar
bien. Slo no olvidis que hay ms posibilidades.
Im7: 1, b3, 5, b7
IIm7b5: 1, b3, b5, b7
bIIImaj7: 1, 3, 5, 7
IVm7: 1, b3, 5, b7
V7: 1, 3, 5, b7
bVImaj7: 1, 3, 5, 7
VII7: 1, b3, b5, bb7

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Soluciones a las tareas


Leccin 1

8. Un semitono
9. Un semitono

1. 1 tono

10. Un tono

2. D

11. G

3. D

12. F# / Gb

4. C#

13. A

5. D

14. Un semitono

6. D# o Eb

15. G#

7. B

16. D

8. 1 semitono

17. F

9. 1 semitono

18. F#

10. 1 tono

19. F

11. G

20. E

12. Gb o F#

21. Dos tonos y medio

13. A

22. Un tono y medio

14. 1 semitono

23. Dos tonos

15. G#

24. G

16. D

25. D

17. F
18. F#

Leccin 3

19. F
20. E

1. D

21. 2 tonos y medio

2. C

22. 1 tono y medio

3. G#

23. 2 tonos

4. C#

24. G

5. G

25. D

6. A
7. E

Leccin 2

8. E
9. G

1. Un tono

10. C

2. D

11. Ab

3. D

12. F

4. C# o Db

13. B

5. D

14. C

6. D# o Eb

15. E

7. B

16. E
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Curso de Armona

17. A

22. A, B, C, C#, E, F#

18. D

23. F#, G#, A, A#, C#,D#

19. Bb
20. E

Leccin 5

21. F#

1. de C a C, 6 tonos, una octava

22. B

2. de D a F, tono y medio, una tercera menor

23. G

3. de Eb a G dos tonos, una tercera mayor

24. B

4. de F a C tres tonos y medio, una quinta


justa

25. F#
26. Ab

5. de G a F , cinco tonos, esto tendra que


ser una sptima menor

27. G#
28. C#

6. de F a E cinco tonos y medio, sptima


mayor

29.

7. de E a A, 2'5 tonos, cuarta justa o 4

30.

8. de D a Ab, 3 tonos, quinta disminuida o b5


9. de Bb a G, 4,5 tonos, sexta mayor o 6

Leccin 4

10. de C a Ab, 4 tonos, sexta menor o b6

1. G, A, B, D, E

11. de D a A, 3'5 tonos, quinta justa o 5

2. E. G, A, B, D

12. de E a D#, 5'5 tonos, sptima mayor o 7

3. D, F, G, G#, A, C

13. de F# a C#, 3'5 tonos, quinta justa o 5

4. CDbFGBb

14. de Ab a F, 4'5 tonos, sexta mayor o 6

5. B, C#, D#, F#, G#

15. de B a F#, 3'5 tonos, quinta justa o 5

6. Bb, Db, Eb, E, F, Ab

16. de C a E, 2 tonos, tercera mayor o 3

7. Eb F G Bb C

17. de D a G, 2'5 tonos, cuarta justa o 4

8. C# E F# G# B

18. de E# a G#, 1'5 tonos, tercera menor o b3

9. D E F# A B

19. de G# a D#, 3'5 tonos, quinta justa o 5

10. 10) B D E F# A

20. de F# a A#, 2 tonos, tercera mayor o 3.

11. 11) F Gb Bb C Eb

21. de C a F, 2'5 tonos, cuarta justa o 4

12. 12) F Ab Bb B C Eb

22. de A a C, 1'5 tonos, tercera menor o b3

13. GBbCDE

23. de G a Bb, 1'5 tonos, tercera menor o b3

14. DFGG#AC

24. de Eb a Bb, 3'5 tonos, quinta justa o 5

15. Ab, Bb, C, Eb, F

25. de C# a B, 5 tonos, sptima menor o b7

16. F#, A, B, C#, E

26. de B a F, 3 tonos, quinta disminuida o b5

17. E, G, A, A#, B, D

27. de F a Bb, 2'5 tonos, cuarta justa o 4

18. G, Bb, C, Db, D, F

28. de Eb a C, 4'5 tonos, sexta mayor o 6

19. escala inventada en C: 1, 3, 4, b6, 7 / C, E,


F, Ab, B (eliminar 2 y 5 y bemolizar 6)

29. de G a E, 4'5, sexta mayor o 6


30. de C a F#, 3 tonos, cuarta aumentada o 4#

20. transportada a F: F, A, Bb, Db, E


21. E, F#, G, G#, B, C#

47

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El foro del Ukelele - FlinnSorrow

Leccin 6

GCAm l G l C lC
GCAm l G l Am l Am

1. A, C#, E.

GCAm l G l C lC

2. D, F#, A.

Y despus otra vez

3. E, G#, B.

C l G l F l F x2

4. G#, B#, D#.

Dm l F l G l G x2 etc.

5. F#, A#, C#.

Traspuesto a A

6. Gb, Bb, Db.

AlElDlDx4

7. Bb, D, F.

Bm l D l E l E x2

8. Eb, G, Bb.

E l A l F#m l E l F# m l F#m. x 4

9. 9G, B, D.
10. B, D#, F#.
11. C en primera inversin

Leccin 8

12. B

1. Fmaj7, Gm7, Am7 Bbmaj7, C7, Dm7


Em7b5

13. F en primera inversin


14. F en segunda inversin

2. Ebmaj7, Fm7, Gm7, Abmaj7, Bb7, Cm7,


Dm7b5

15. G en segunda inversin

3. Abmaj7, Bbm7, Cm7, Dbmaj7, Eb7, Fm7,


Gm7b5

16. A
17. Bb en primera inversin
18. E en segunda inversin

4. Dmaj7, Em7, F#m7, Gmaj7, A7, Bm7,


C#m7b5

19. D en primera inversin

5.

20. Eb en segunda inversin

6.

21. A, C#, E, A.

7.

22. La 3

8.

23. A, D, F#, A.

9.

24. La 1

10.

25. A C F A.

11. El IV y el V grado estn cruzados, por


llamarlo de alguna manera, es decir, el IV
grado debera ser Cmaj7 y el V D7 el
grado III es un Bm7 (yo escrib Bbm7) y
que el grado VII es un F#m7b5 (yo escrib
Fm7b5).

26. La 5
27. Eb
28. La 1
29. B

12. Para que sea una tonalidad de A mayor,


que menos que partir de la escala mayor
de A para construir su progresin, no?
Vamos, que C, F y G deberan ser
sostenidos. Pero creo que los acordes
(salvando esto) s estn bien.

30. La 5

Leccin 7
C | G | F | F x4 ( las dos primeras como
introduccin)
Dm l F l G l G. x 2 (progresion armonica)

13. Lo mismo que en el ejercicio 11 pero con


los grados III y IV, que deberan ser Em7 y
Fmaj7 respectivamente.

Estribillo

14.

GCAm l G l Am l Am

15.
48

El foro del Ukelele - FlinnSorrow

Curso de Armona

16. I y IV
17. II, III y VI
18. Oficialmente el V, pero seguramente
alguien del Delta del Mississipi tambin lo
use en el I y IV...
19.
20.
21. Bbmaj7, tiene un Bb, D, F, A. Puede ser I
grado en su propia progresin (la de Bb
mayor) o IV grado en la de F mayor.
22. G, C, E, A. Puede ser VI grado en la de C
mayor, II grado en la de G mayor o III
grado de F mayor
23. Cmaj7, G, C, E, B. Puede ser I grado de C
mayor o IV grado de G mayor
24. Dmaj7, Bm7, Em7, A7
25. C#maj7, A#m7, D#m7, G#7
26.
27.
28.
29.
30.

Leccin 9

49