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CATEGORIAS
1.- DISTRIBUCION DEL TIEMPO
NOTAS DE CAMPO:
Una nota decampo no es ms que aplicar la mirada al comportamiento de un rea
o sujeto de estudio en el marco de un tema dado, siendo el sujeto, persona,
mineral, animal o planta (en este caso los nios y su comportamiento).
INSTRUMENTOS: rubrica.
RUBRICA:
Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados con
objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeo o una tarea.
Se trata de una herramienta de calificacin utilizada para realizar evaluaciones objetivas;
un conjunto de criterios y estndares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para
evaluar la actuacin de alumnos en la creacin de artculos, proyectos, ensayos y otras
tareas. Las rbricas permiten estandarizar la evaluacin de acuerdo con criterios
especficos, haciendo la calificacin ms simple y transparente.
Aprendizaje de la actividad.
ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
BUENO
REGULAR
Deficiente
ESTRATEGIAS,
METODOS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
MATERIAL DE
APOYO
UTILIZACION DE
CAMPOS
FORMATIVOS
Actividades del
nio
Saberes previos
Bueno
Regular
Deficiente
Desenvolvimiento
Aprendizaje
obtenido
Logro de objetivos
LISTA DE COTEJO:
La lista de control o de cotejo (check-list), consiste en una serie de tems referidos a
caractersticas, realizaciones y actividades que requieren que el observador indique
simplemente si se realiz o no una conducta, si una determinada caracterstica aparece o
no en la actuacin observada, etc. Los tems se refieren a comportamientos especficos
(por ejemplo: subraya correctamente, distingue los datos esenciales, escucha a los
compaeros, etc.). Se refieren tambin a acciones o incidentes que pueden aparecer o no
El docente o los alumnos colocarn junto a cada categora "Si" o "No" para indicar si en la
actuacin est presente o ausente la conducta que se desea evaluar.
Valores
Practica de valores
RESPETO
IGUALDAD
TOLERANCIA
FOTOGRAFIA:
Tcnica de obtencin de imgenes por la accin qumica de la luz sobre una superficie con
unas caractersticas determinadas. La fotografa es el procedimiento y arte que permite
fijar y reproducir, a travs de reacciones qumicas y en superficies preparadas para ello, las
imgenes que se recogen en el fondo de una cmara oscura.
VIDEOGRAVACION:
El vdeo es la tecnologa de la grabacin, procesamiento, almacenamiento, transmisin de
imgenes y reconstruccin por medios electrnicos digitales o analgicos de una
secuencia de imgenes que representan escenas en movimiento. Etimolgicamente la
palabra video proviene del verbo latino video, vides, videre, que se traduce como el verbo
ver. Se suele aplicar este trmino a la seal de vdeo y muchas veces se la denomina el
vdeo o la vdeo a modo de abreviatura del nombre completo de la misma.
CUADERNO DE NOTAS:
El cuaderno de notas es una especie de diario que traduce lo que sentimos como
individuos, presta atencin a nuestras interpretaciones ms ntimas que buscan un cauce
de expresin, prescindiendo la perspectiva cientfica. La utilizacin de este tipo de
cuadernos o libretas es la de poder recoger sobre el terreno de datos, fuentes de
informacin, referencias, expresiones, opiniones, hechos, croquis y cualquier tipo de
informacin sobre el evento, (objeto de estudio). Sirve para anotar sobre el terreno de
todas las informaciones, datos, fuentes de informacin, referencias, opiniones que
puedan representar algn tipo de inters.
ESCALA DE VALORACION:
Consisten en una serie de categoras ante cada una de las cuales el observador debe
emitir un juicio, indicando el grado en el cual se haya presente una caracterstica en la
actuacin del alumno o la frecuencia con que ocurre determinada conducta.
La escala exige una evaluacin cualitativa de determinados aspectos de una actividad o
producto, vistos en forma parcial o en conjunto.
Se cumplen
No se cumplen
NO CORRER EN EL AULA
NO GRITAR EN EL AULA
LEVANTAR LA MANO AL
PARTICIPAR
RESPETAR A LOS
COMPAEROS Y SUS
OPINIONES
NO AGREDER A LOS DEMAS
LISTA DE COREJO:
1.- La totalidad de los
alumnos comprendieron la
finalidad de las actividades?
2.- todos los nios
participaron en las
actividades?
3.- hubo nios que les
cost trabajo el integrarse a
las actividades?
4.- Cmo soluciono estas
situaciones la maestra?
5.-al finalizar la clase la
maestra se aseguro de que
todos aprendieron lo
propuesto?
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO