Universidad y Sociedad

Noviembre 25, 2014

Gerardo Neftal Ramrez Williams

Lic. en Psicologa, U. de G., 3er Semestre

Comentario - Globalizacin, poder y salud pblica

xito y competencia individuales que llevan a acumular riqueza personal a travs
de la competitividad. Este es el principio que rige a la sociedad occidental desde el
Renacimiento y que ha ido evolucionando en sus consecuencias, finalmente produciendo
no solo el capitalismo, sino el neoliberalismo y la ideologa posmodernista. Ya nada vale
de manera absoluta excepto el dinero, nada puede ser verdad para todos y por lo tanto
deben adherir a su verdad particular los elementos que mejor se les adapten. Por
supuesto, todo esto sucede bajo el velo de la ilusoria libertad de eleccin para asimilar
dichas particularidades; todo est prefabricado y diseado para estar dentro una serie de
modelos limitados de ser.
En Latinoamrica y su sistema educativo esto se manifiesta claramente por medio
de los modelos educativos post-industriales. stos son planes de estudios y contenidos
de conocimiento que se limitan (en lo posible) a reas tcnicas, tanto en subsidio como en
promocin y apertura de campo laboral. Lo particular acerca de estos sistemas educativos
enfocadas a reas de produccin y de servicios es que la meta es estandarizarlos, a
decir, hacerlos globales al implementarlos en la mayor cantidad de pases posibles.
Mientras tanto, los gobiernos de dichos pases manejan un discurso en que todo esto es
para el beneficio de la gente, puesto que al estar a la vanguardia tecnolgica y tener
mayor competencia en el mercado global se encuentra el mayor flujo de recursos hacia
ellos. Nada ms lejos de la realidad.
Lo que sucede en realidad es que hacer globales estos sistemas educativos
garantiza mano de obra competente (mas no necesariamente competitiva) que labore
para el sector privado, a decir, empresas, de manera tal que se provean los mismos
servicios y productos de la misma calidad y en la misma cantidad a un mayor nmero de
consumidores en el mundo. Por ejemplo, Mxico crea a travs de su sistema educativo un
mayor nmero de profesionales en tecnologa desde el IPN que puedan reproducir lo
fabricado en EE.UU. en nuestro pas. As, el producto de la empresa privada que adems
tiene su infraestructura en Mxico es manufacturado y exportado, por decir, a Chile,
donde se vende y distribuye a la vez que esto sucede en el pas de origen tambin. Toda
la ganancia va para la empresa, quien suple de recursos a sus trabajadores no acorde a
su trabajo. Entonces, hay trabajadores explotados, empresas gringas ricas y
consumidores que siguen pagando por un producto que creen que es de origen
estadounidense y por lo tanto es de mejor calidad.
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Todo el prestigio, poder y ganancia va para pas al poder que es EE.UU. Entonces,
de acuerdo a quin se van a instituir modas, necesidades, modelos de productos y
servicios, etc.? Quin va a decir lo que est en boga, lo que debe tenerse, lo que debe
comprarse y cundo debe comprarse? Espero mi punto sea claro. Sin embargo, lo nico
que se interpone entre el consumo ciego a nivel global de lo que la hegemona dicta y la
verdadera libertad de ser es el pensamiento crtico. Este pensamiento crtico es pisoteado
en el sistema educativo globalizado. Entonces, la persona en Mxico y en Latinoamrica
asimila valores, costumbres, ideas, pautas, aspiraciones de consumo, etc. de acuerdo al
modelo gringo por que no se le ensea a hacer un anlisis crtico que asimile otras
posturas o al menos busque todo lo mencionado en su forma alterna: valores,
costumbres, ideas, pautas, aspiraciones de consumo.
Por ejemplo, si la alternativa a la aspiracin de consumo fuera no tener tecnologa
individual, como poseer un celular o computadora de marca y de punta, entonces habra
un modelo colectivo como opcin; a decir, la posibilidad sera proveer de espacios
colectivos y pblicos que tuvieran sta tecnologa disponible para todos en ms lugares y
a menores costos. Una alternativa como esa podra encontrarse de no ser por que el
esfuerzo real por erradicar la analfabetizacin e ignorancia del mundo es casi nulo.
El resultado, pues, en materia de salud pblica es una cultura de salud enfocada al
consumo y al sustento de elementos hbiles para la produccin (y subsecuente consumo;
despus de todo, quin quiere un trabajador que no gaste su salario en el consumo?).
Por un lado, se nos ensean modelos mdicos y biolgicos para poder vender mayor
variedad de medicamentos. Por el otro, se nos ensea que la persona est bien cuando
es capaz de trabajar y no morir durante la jornada laboral. Por eso organismos pblicos
como el IMSS o el ISSSTE slo se interesan por curar lo superficial: es ms barato e
involucra mantener a la poblacin en un funcionamiento mnimo para la produccin y
consumo.
Todo esto, claro, mientras permitamos dicho modelo educativo, sistema
econmico, y reforzamiento de stos por medio de la asimilacin de lo que ordenan los
pases capitalistas avanzados.

John Saxe Fernndez Globalizacin, poder y educacin pblica pp. 1-25

Verdeguer, E. Globalizacion y poder. Recuperado el da 25 de noviembre del 2014 de:
http://www.elmundo.es/comunidadvalenciana/2014/04/01/5339bd12ca474141148b4576.ht
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