PAIDGS EDUCADOR ‘hinos tate aba 154 A. Bani tor: proces deel entre aance 186. MT. Yuen-Fomacinypucstrascncs 151. B Wiles odo marc 'SE .Shemesio (mp) “ar que no aprenden 158. R Olasmis- Bvalvacinecain en lnc rire 160. X Lotto: Diwrsidady chen 16. 1.P.Das yo Dray Sf de cra 1. C. Cain Yloey rnp par clara acacin {G5 Meals emp) Leeann lent ee porenionae price 366, E Wiles vel aman dea educa matical 16h. EC Wigs Balai pre on lene rinaria 196 Agila ejay, Vega ors pete i aor coven 16. 11 Alva Gayou- Clo hacer netic cutive 1 EC Wag -alaidny spo eee crsca sedan 1%. M Fama Tomar close lemons mc 103. Nevin Manta” ne na cuctanss 11. 1 Haynes Lorn coms sor 495. C Lomas Comp) Lacoste enon 176. Setlaneaion y osc ~ Sujal put on Is cna picopedepce (07, © Coreaet Lenkowie- Pedoopa del aburido 178 Lob Motnar ental 19. Mt Alvarado. Broa Hacndonéneroe 182. A. Peeo= Ltr nde ctns 18, Cuneta Rosy MF Goa (ompe)- Busan dela isoray mobo cleina or 184, $thisy GP Pee El aon ena eae 185. TArmutong—Dveligencisndipes ex asa 185, 6. Siang Mla nian cele Hugo R. Mancuso Metodologia de la investigacién en ciencias sociales Lineamientos teéricos Y practicos de semivepistemologiaPAIDOS EDUCADOR hin tao pense 156, 156, is, 158, 159, 10. ie 166, 168 169 10 m v5 0% 05 8 19, 15, 1 1s, 86 4: Bait rr: proceo deel ene lamas MT Yarn Forman pitt dana E Willems lode maa! 5 Setemenon Comp) =O Oh mo erenden Gurean- ily lin on ees iveriaria X Loto: Diva 5.2.Dasy oxo - Dray diene deere C Canin “Vata y pnp pr lal econ Beale amp) Loader cena: ea paengoar paces Was - etre a dacaroamsi EC. Wragg Blacon y open en ala primar E Agia Moiay Vege Mind tory prec sn bor ome Et ees Guy Cm ae istic cata EC. Wage Ehlucny apna ono cara end MPa» Tomas cla deamon vecudaia. Mya Maen” oon enc 2: Hayes Lorn cons eon Leas Corp) Lar com ars 5. Schlnencor y ono Suita y lng eb lice acopedeopce €-Coteael, Leviowie- Peles del aburido Gite“ area ade 1M Araradoy BB Hered mimere ‘edo Lec ida cos M Gaeta y MF. Otis (Camp) - Behan dela hisoray mobo clea STs y 0B, Pete en eee armstong lg miles ovel ela 6. Seniago=Poet to etela Hugo R. Mancuso Metodologia de la investigacién en ciencias sociales Lineamientos tesricos y précticos de semioepistemologia PAIDOSUn ia una cigaet a vlandoy se encom con wn Pinguino, Se miraon.-La cigtea dijo: "Ves no sos Tinave"ElpinghinorespondsYostsy une, pero Exesemoment pas volando un gorrién qua els pens "(Qua bichosraes son tos!” Yael ier fli Manco, 7 aos PROLOGO as que ns scm i ‘Genta Paaasi Las paginas que siguen son sna seguramente Kmitada pero Ihonestaaproximaciona una cuestioncompleay delicada:al dif dob abjtivo de exbozar una panorsmicaterica genérica de a ‘iencia modernay dela problemticagnoseologica epistemologica| Y sila dela investigaion social en particular desde la semitica Jenerl,entendida como una tora historio-materilista de lo Socal en tanto signo Rossi-Landi 1961), pero que simulténeamen- te ese modelo sirviewe también como una guia metodologicn Introductory prétea, para a ealzaciOn de wabajoscentiics. ‘Una obra de est tipo {msl de sus limites y del suceso 0 m0 del intento} no hubiese podido realizarse sin la ayuda ylapacin- ‘ia demostradas, durante el lago y arduo trabajo, por los familia- res mis cercanos "por los amigos probes (como Armando ‘Minguzzi o sin ilimitada confianza de los editores. ‘por supastotampoco sin nuestros masts, a quienes debe- ‘mos muchos de nuestros conocimientos yen este caso en pti lar por sobre todas las cosas, irrepetileseinsuperabesleciones| de vida, gonerosdad e ntogridad, Nada de lo que sigue entonces, podria haber sido escrito sine! reconocimientoyactuaizacion de las ensehanzas y la amistad de Ferruccio Rossi-Landi (Universidad de Trieste), Tullio De Mauro (Cniversidad de Roma I“La Sapienza”), Luis Prieto (Universidad 4e Ginebra) y Umberto Eco (Universidad de Bolona), a quienes