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Karen Estefana Hernndez Toscano

21/10/14

Dimensiones de la practica educativa

Dimension
Personal

Dimension
Institucional

Dimension
Interpersonal

Dimension Social

El maestro es un ser
no acabado,
capaz de
conocerce asi
mismo, de superar
sus debilidades, de
reconocer sus
cualidades y
defectos, sus
motivos y
necesidades.

El trabajo del maestro se


inscribe en un sistema
educativo y se realiza en
una escuela, ambos son
espacios institucionales
que determinan
condiciones especificas
.trabajo, definiciones,
procedimientos
administrativos que
establecen normas para
la practica docente.

En la practica
educativa, se
genera un cierto
tipo de relaciones
entre las personas
involucradas a ella,
particularmente
entre los
maestros,alumnos,
padres de familia y
directivos de la
escuela.

El trabajo docente
es un quehacer
social que se
desarrolla en un
contexto historico,
politico, cultural,
economico y social,
que imprime ciertas
exigencias de
trabajo al maestro y
al lugar donde se
incide.

*Gestion educativa y
gestion escolar

*Micropolitica de la
escuela

*Maestro + hpmbre
individual
*Maestro: sujeto
historico
*Historia personal +
profecional
*Vida cotidiana +
trabajo de la
escuela

*Practica docente e
institucion escolar:
-Pertenencia Institucional
-Socializacion profecional
*Dimension colectiva de la
practica
*Institucion escolar ,
espacio privilegiado de
formacion

*Culturas institucionales
*Estilos de gestion escolar
*Institucion
escolar,practica docente
e innovacion

*Clima institucional:
ambiente de
relaciones
interpersonales
*Estructura de
participacion
*Manejo de
comflictos

*Practica docentepraxis social


*Entorno social,
politico, economico
y cultural de la
practica

*funcion social del


maestro
*Valoracion social
del trabajo
docente
*Condiciones de
vida de los alumnos
y demandas hacia
el maestro
*La igualdad de
oportunidades
educativas y el
trabajo docente

Dimension
Didactica

Dimension Valoral

La tarea especifica
del maestro es
facilitar el acceso al
conocimiento, el
maestro tiene la
posibilidad de
analizar la forma
en que se acerca al
conocimiento para
transformarlo en
materia de
enseanaza.

El proceso educativo
nunca es neutro,
siempre esta orientado
por un principio etico
hacia la concecusion de
ciertos valores, en el, el
maestro tiene un lugar
especial en la formacion
de ideas, actitudes y
modos de interpretar la
realidad de los alumnos.

*Estrategias de
enseanza

*Valores personales y
practica docente

*Concepciones
sobre el
aprendizaje y la
enseanza

*Influencia del maestro


en la formacion de
conceptos y actitudes
de los alumnos

*Analisis de rutinas y
tiempos escolares

*La escuela como


espacio de formacion
de valores atraves de sus
estilos de gestion y de
relacion

*Rendimiento
ademico
*Conceptos,
aptitudes y
procesos que
promuevan las
formas de
enseanza utilizada

*Referencia valorales
para el quehacer de la
escuela: convenciones
internacionales sobre
derechos humanos ,
documentos de politica
educativa y normativos
del sistema, planes y
programas de estudio.