ANDALUCA.

PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Unidad 4: Mltiplos y divisores

1. Metodologa
Los contenidos de esta unidad se encuentran dentro del bloque de Nmeros y
operaciones. En ellos, con la multiplicacin y la divisin de nmeros naturales como
punto de partida, se introducen conceptos y estrategias necesarios para la
comprensin y el clculo de mltiplos y divisores.

Puesto que los contenidos de la unidad son totalmente nuevos para los
alumnos, esta comienza con una lectura que, a partir de un ejemplo, apunta las
primeras nociones sobre el tema. Adems, sirve para potenciar la
competencia lingstica y la competencia para aprender a aprender.

El concepto de mltiplo se explica atendiendo a dos aspectos: cmo obtener el

mltiplo de un nmero y cmo averiguar si un nmero es mltiplo de otro.

El mnimo comn mltiplo se presenta de manera procedimental, para que los

alumnos interioricen el concepto a travs de su clculo.

Para calcular los divisores de un nmero, se retoma la diferenciacin entre

divisin exacta y divisin entera, y se estudia un caso concreto que concluye
en la definicin general de divisor.

El mximo comn divisor se introduce a travs de la ejemplificacin de su

clculo, para que los alumnos aprendan el concepto y el procedimiento de
forma relacionada.

Los criterios de divisibilidad del 2, 3, 4, 5 y 9 se desarrollan de forma deductiva.

Los nmeros primos y compuestos se explican mediante la aplicacin del

concepto de divisor a un caso concreto.

Cada uno de los epgrafes lleva asociado un recuadro, denominado Bien

hecho!, que muestra un problema resuelto relacionado con los contenidos.

La estrategia de Clculo mental que se muestra consiste en multiplicar un

nmero por decenas, por centenas o por millares completos.

En el recuadro Para pensar se introducen actividades para reflexionar acerca

del mnimo comn mltiplo, el mximo comn divisor y los mltiplos de un
nmero.

MATEMTICAS 6. EP 1 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

En el apartado Huellas matemticas se pone en prctica la competencia

para aprender a aprender y el tratamiento de la informacin y
competencia digital a partir del estudio de las caractersticas de los nmeros
primos y de los nmeros compuestos.

En Resuelve problemas se buscan las respuestas posibles y se eliminan

aquellas que no cumplen todas las condiciones del problema.

La seccin Aprende a aprender incluye un esquema de los contenidos de la

unidad, para que lo completen los alumnos, acompaado de actividades y
problemas sobre ellos.

En el apartado Recuerda lo anterior se proponen actividades que permiten

repasar los contenidos de las cuatro primeras unidades del libro.

La seccin Pon a prueba tus competencias cierra la unidad con una prueba
de evaluacin de diagnstico en la que se pone en prctica, a travs de la
aplicacin de los contenidos a una situacin cotidiana, la competencia
matemtica, la autonoma e iniciativa personal y la competencia para
aprender a aprender.

2. Temporalizacin
Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del primer trimestre. El tiempo de
duracin estimado es de 15 das.

3. Materiales y recursos didcticos

Cuaderno de trabajo Matemticas 6. EP Primer trimestre. Unidad 4.

Atencin a la diversidad: refuerzo y ampliacin, Matemticas 6. EP.

Fichas Unidad 4.

Propuestas de evaluacin, Matemticas 6. EP. Fichas Unidad 4.

Material complementario. Nmeros y operaciones 16, R. problemas y clculo

mental 16.

Ms recursos en www.smprimaria.profes.net y ww.primaria.librosvivos.net

MATEMTICAS 6. EP 2 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

4. Competencias bsicas

Fomentar la lectura reflexiva de textos relacionados con los mltiplos y

divisores para conseguir una adecuada alfabetizacin numrica personal (pg.
50 y act. 65).

Potenciar las destrezas de clculo de mltiplos y divisores de un nmero para

fomentar la seguridad en las propias capacidades y conseguir la adecuada
alfabetizacin numrica (acts. 7, 8, 17, 18, 27, 28, 38, 45, 46, 47, 57, 58, 64, y
pg. 67).

Utilizar los mltiplos y divisores de un nmero y los algoritmos de clculo como

herramientas para resolver problemas en situaciones reales (pg. 67).

Potenciar el dominio reflexivo de los nmeros y la confianza en las propias

capacidades para abordar aprendizajes ms complejos (acts. 7, 8, 17, 18, 27,
28, 38, 45, 46, 47, 57, 58, 64, y pg. 67).

Utilizar esquemas como un medio de representar de forma eficaz y sencilla los

contenidos estudiados (act. 64).

5. Objetivos didcticos

Calcular mltiplos de un nmero.

Conocer y aplicar el concepto de mnimo comn mltiplo.

Calcular los divisores de un nmero.

Conocer y aplicar el concepto de mximo comn divisor.

Conocer y aplicar los criterios de divisibilidad del 2, 3, 4, 5 y 9.

Caracterizar los nmeros primos y los nmeros compuestos.

6. Criterios de evaluacin

Obtener mltiplos de un nmero dado.

Determinar el mnimo comn mltiplo de varios nmeros.

Obtener los divisores de un nmero dado.

Determinar el mximo comn divisor de varios nmeros.

Reconocer nmeros divisibles entre 2, 3, 4, 5 y 9.

Clasificar una muestra de nmeros en primos y compuestos.

MATEMTICAS 6. EP 3 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

7. Contenidos

7.1. Conceptos

Mltiplo.

Mnimo comn mltiplo.

Divisor.

Mximo comn divisor.

Criterios de divisibilidad del 2, 3, 4, 5 y 9.

Nmero primo.

Nmero compuesto.

7.2. Procedimientos

Obtencin de los mltiplos de un nmero.

Determinacin del mnimo comn mltiplo de varios nmeros.

Obtencin de los divisores de un nmero.

Determinacin del mximo comn divisor de varios nmeros.

Aplicacin de los criterios de divisibilidad del 2, 3, 4, 5 y 9.

Clasificacin de nmeros en primos y compuestos.

Resolucin de problemas buscando las respuestas posibles.

7.3. Actitudes y educacin en valores

Aceptacin de la relacin entre mltiplos y divisores.

Valoracin de la utilidad del mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor

para resolver problemas.

Valoracin de los criterios de divisibilidad para hacer clculos ms rpido.

Aprecio por la aceptacin y valoracin propia para obtener una buena relacin
con el entorno.

Colaboracin activa y responsable en el trabajo en equipo.

MATEMTICAS 6. EP 4 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

8. Habilidades lectoras
Adquisicin de vocabulario
Ampliar el vocabulario con palabras y expresiones nuevas.
Seleccin de datos
Seleccionar los datos necesarios para resolver el problema.
Activacin de conocimientos previos
Integrar la informacin nueva dentro de la estructura cognitiva.

9. Trabajo cooperativo
Planificacin pactada del trabajo
Desarrollar, paso a paso, un plan de trabajo antes de emprender una tarea, que
atienda a los intereses de todos los miembros del grupo.

10. Educacin emocional

Pensamiento positivo
Estar a gusto en el mundo.
Asertividad
Sentirse satisfecho, confiado y seguro de s mismo.

MATEMTICAS 6. EP 5 PROGRAMACIN DIDCTICA