PRODUCTO ENTREGABLE # 2: ANLISIS Y DISCUSIN DEL PROBLEMA

Curso: 401511_29

Estudiante
RUBY ESTELA ARROYO GUERRERO Cdigo: 59675443

Tutora:
Tutora: LUZ MARLEN ESCAMILLA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA
CEAD: PASTO ZONA SUR
OCTUBRE- 2014

Indicadores del Autor segn

Revisin del alumno en el

Anlisis desde la

DSM IV

DSM IV

psicopatologa

Observaciones y comentarios

evolutiva
En primer lugar los criterios Hubo

un

notable Dentro del esquema de la En la actualidad los tratamientos

que establece el diagnostico y diagnostico por parte de los psicopatologa evolucionista, de los TGD, el papel de la
su

correcta

DSM

aplicacin

IV,

refleja

conocimiento actual

del profesionales
un donde

en

de

descartaron

salud, se da una visin general de la psicologa es muy importante e

el progresin que se observa en imprescindible

el trastorno mixto de lenguaje el

campo, donde los clnicos y receptivo expresivo.

desarrollo

importantes

los

investigadores Se dio a conocer las causas, autista, donde la nia padece educativas

diagnostican,

estudian

intercambian informacin para en

tratar los trastornos mentales.

el

parto,

una

carencia

sealando comprensin

de edad. El trastorno aparece

facilita la recogida de datos y fue diagnosticado con base a dilucida en modelos de las
criterios establecidos en los virtudes

defectos

que

De acuerdo al caso: una nia sistemas de clasificacin de demuestran a lo largo de la

de 5 aos de edad, los autores trastornos con resultados y vida de la persona con el
L, C. Molins Garrido y C. definicin

operativa

del trastorno mencionado.

Mourio Snchez establecen sndrome que presenta la

objetivos

social

del DSM IV de diagnstico, El TGD, de de la paciente en la primera infancia y se

la comunicacin.

con

implicaciones

de procedimientos de intervencin.

posible causa de autismo de caracterizndola en periodo

La utilizacin de los cdigos origen prenatal.

una

normal perspectiva evolutiva, ya sea por

contrastado con el desarrollo las

e al parecer complicaciones de

desde

Si bien la comorbilidad de los

TGD es frecuente a menudo de
problemas

emocionales

de

conducta, lo que es necesario la

intervencin

cognitivo

conductuales a la caractersticas
de

las

personas

afectadas

modificando el entorno apoyados

tambin con orientacin del grupo

criterios

del

trastorno paciente,

generalizado del desarrollo.

buscando una Como se trata a la paciente de familiar, que es importante en el

mejora en los diferentes un trastorno de desarrollo, se proceso de tratamiento.

De acuerdo a la Tabla 1, aspectos del desarrollo y tuvo

Criterio para el diagnostico de conducta,

motivando

trastorno mixto del lenguaje interaccin

social

como

la referencia

la

socialmente

psicologa

la

alteracin

perturbador comportamiento, as mismo cualitativa que implica, y

llevando a ambos dficits al atendiendo

en

deterioro del desarrollo de tratamiento

tanto

comprensin,
interactivas,

de

y evolutiva, con el fin de

receptivo expresivo, es grave reduciendo situaciones de comprender

y

punto

este poder
a

planificar

la tratamiento

el

teraputico

sensorial, afectada del TGD, como a educativo adecuado, ajustado

memoria

y los

familiares,

en

secuenciacin, este trastorno relacin

una a los diferentes momentos

social, evolutivos, permitiendo dar

mixto receptivo expresivo comunicacin y lenguaje, importantes avances eficaces

puede

ser

evolutivo,

adquirido
no

o comportamiento,

conserva mental,

salud en su tratamiento, toda vez

emocional

recuerdos visuales y auditivos conducta.

y que su mtodo de enseanza

fue distinto y personalizado

y no reconoce smbolos en una El diagnstico DSM IV en con terapias que han logrado
secuencia ordenada. Pero se el cual habla del trastorno avanzar
descarta este trastorno

desintgrativo

infantil

una

mejor

salud

al mental y calidad de vida en la

En la Tabla 2- criterio para el parecer dentro del cdigo paciente, en:

diagnostico

de

trastornos F84.0, Trastorno Autista, -

Comprensin

social,

Se debe analizar la expresividad

de y receptividad emocionales de
los nios autistas, aunque las
sonrisas y las pataletas que se
pueden observar en los nios
autistas dan la

capacidad la

emocin, y es importante la
adecuacin
conductas.

social

de

las

desintgrativo
nios

con

infantil,

los con

trastornos

un

criterio

de integracin

comunicativa,

de incapacidad para desarrollar capacidad de acercarse y

espectro autista forman parte relaciones con compaeros relacionarse, sentido comn,
de problemas de salud mental, adecuadas
ya

que

son

al

nivel

de aprender, de elegir y afrontar.

trastornos desarrollo. Pues la nia al

generalizados de desarrollo de parecer tiene un retraso

acuerdo

al

DSM

detentndose

IV, mental, aun que presenta

edades conductas que implican que

tempranas.

Esta hay

que

trabajar

disfuncionalidad no solo afecta comunicacin,

habilidades

al paciente sino tambin a la sociales

familia

por

la

carga

en

ambientes

de estructurados, el problema

cuidados personalizados, toda cognitivo hace que no tenga

vez que el plan de tratamiento inters en las personas, lo
es

multidisciplinar

y cual esta tambin dentro de

personalizado permanente
Tabla

proceso

un

espectro

de diferentes

separacin individualizacin afectadas

segn M, Mahler. Si bien la
nia pasa desde una etapa
autstica

una

etapa

autista

con

categoras

simbitica,

donde

psicolgicamente

esta

fusionada con la madre como

si no estuviera separada de la
madre, de ah que este proceso
comprende diversas sub-etapas
que proporcionan a la nia
habilidades para desarrollar las
fuerzas del ego necesarias para
la

adaptacin,

encuentran

tambin

se

conductas

primitivas que se consideran

presurosas de los posteriores
mecanismos de defensa, ej:
apartar el cuerpo de la madre,
no

mirarla,

ignorar

su

presencia, etc., esto lleva a

mecanismos de negacin y
rechazo. La eleccin de este
mecanismo depende

de la

caracterstica del nio y la

respuesta

selectiva

de

los

progenitores.

El diagnostico hace referencia

a una nia con trastorno
desintgrativo

infantil,

al

parecer no se conocen las

causas pero son factores son
situaciones relacionados con
factores neurolgicos y otras
enfermedades o algn tipo de
afectacin

frontal.

trastorno

profundo

Este
de

desarrollo, define una etapa

previa
antes

de desarrollo normal
del

comienzo

desarrollo del trastorno donde

existe perdida de capacidades
adquiridas.

COCLUSION

El DSM IV, plantea la descripcin de cuadros clnicos trastornos en la comunicacin y la

imposibilidad de establecer vnculos. Para que un nio se apropie del lenguaje y pueda
utilizarlos para comunicarse, implica que el mismo asuma un posicionamiento subjetivo.
Prescindir del lenguaje totalmente, repetir el del otro literalmente, usar la tercera persona de
ah que es un conjunto de trastornos caracterizados por retrasos y alteraciones cualitativas
en desarrollo de las reas sociales, cognitivas y de comunicacin, as como un repertorio
repetitivo, estereotipado y restrictivo de conductas, intereses y actividades. En muchos
casos, el desarrollo es atpico o normal, desde las primeras edades siendo su evolucin
crnica.

Por qu se modifica el diagnstico inicial con que es remitida la nia?

Explique las razones que encuentra para esto, y Por qu cree que se
diagnostic inicialmente?
Hay que tener en cuenta que los TGD se diagnostican en base a los criterios de diagnstico
establecidos en los sistemas actuales de clasificacin de los trastornos y tales criterios
pueden resultar difciles de aplicar, la bsqueda de una definicin operativa es un objetivo
de la investigacin actual, y, al tratarse de trastornos de desarrollo se debe tener en cuenta
la Psicologa evolutiva para comprender la alteracin cualitativa que implican, as como
planificar un tratamiento adecuado, ajustado a los diferentes momentos evolutivos.
El diagnstico inicial se realiz por razones por las que se pudo resultar difcil el
diagnstico diferencial de los TGD, en primer lugar, estos trastornos no presentan ningn
marcador objetivo que permita identificar inequvocamente.

 Es claro por qu se realiza este diagnstico inicial con que es remitida la nia?
O considera que podra confundirse con otros cuadros? Cmo observa que el
autor hace la diferencia con otros posibles diagnsticos?

Si es claro el diagnstico inicial con la que fue remitida la nia, tenindose en cuenta que
los nios entre los 18 meses a los 5 aos es difcil el diagnstico diferencial del autismo
con trastornos mixtos de lenguaje. Por lo general estos nios presentan trastornos
especficos ms severos de lenguaje receptivo con sntomas autistas (aislamiento, falta de
respuestas, rabietas, etc.), en estas edades resulta difcil diferenciar el trastorno que
presentan.
Si bien el papel de la Psicologa es central en el tratamiento de los TGD, por lo tanto es
imprescindible un tratamiento eficaz, para no ser esclavos de recetas, esto es considerar una
perspectiva evolutiva y tener presente las alteraciones psicolgicas subyacentes indicadas
por las teoras de explicacin psicolgica, donde hay implicaciones educativas, para hacer
referencia a objetivos y procedimientos de intervencin.