Quito, 20 de agosto del 2014

ACTA DE COMPROMISO
De acuerdo a la ley vigente y considerando que es un requisito conocer el reglamento a la ley de
educacin consideramos
Revisar el Art. 134 de la Ley Orgnica de Educacin y 330 del Reglamento General de dicha Ley.
Afirmamos adems que conocemos nuestras obligaciones constantes en los Artculos 8 y 13 de la LOEI el
contenido de los Artculos 76, 77, 168, 170, 171, 172, 173, 193, 194,195, 196, 199, 200, 201,202, 221,222,
223, 224, 225 y 226 del Reglamento General de dicha Ley; y, los Artculos 39 y 64 del Cdigo de la Niez y
Adolescencia. .
A la vez reconocemos a la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco de La Tola, como una Institucin que
posee una clara identidad humanstica, cristiana, catlica, y se inspira en la pedagoga preventiva de Don
Bosco.
Ante todo lo expuesto NOS COMPROMETEMOS, a observar y cumplir en su totalidad los siguientes
compromisos, que se encuentran fundamentados en: la Ley de Educacin y su Reglamento, y el Carisma
Salesiano. Durante todo el tiempo que formemos parte de esta Institucin Educativa Salesiana, a saber:
1.-

Respetar, la formacin cristiana catlica y SALESIANA impartida por este Plantel, en sus distintas
expresiones y actividades: clases de formacin en valores cristianos, eucaristas, convivencias,
retiros espirituales, novenas, triduos y fiestas religiosas, buenos das, campaas de solidaridad,
visitas de ayuda y accin solidaria, direccin espiritual, grupos juveniles cristianos y de compromiso.
(Art. 12, literal a, art. 7 literal c LOEI).

2.-

Cancelar puntualmente las pensiones, depositando los valores respectivos en Produbanco o

Servipagos (durante los ocho primeros das de cada mes) y dems obligaciones econmicas
contradas legalmente con la Institucin. (Art. 118, Reglamento de la LOEI)

3.-

Asistir puntualmente a todas las reuniones de curso, programa de educacin familiar y asambleas de
padres de familia, y fiestas de Identidad Salesiana convocadas previamente (48 horas antes) por las
Autoridades del Plantel. (Art. 12, literal b, LOEI)

4.-

Acudir peridicamente al Colegio para recabar informacin oportuna y directa acerca de mi

representado/a, con los profesores y cada vez que las Autoridades del Colegio lo requieran o las
circunstancias lo exijan; respetando los horarios establecidos por la institucin (Art. 13, literal c, LOEI)

5.-

Responsabilizarme, por motivos pedaggicos y de imagen institucional del Plantel, de la correcta

presentacin personal de mi representado/a durante su permanencia en el Colegio, que implica,
entre otros aspectos:

Higiene personal, mantener su mente y cuerpo limpio y sano/a; cabello corto (sin tintes ni
extravagancias), sin pearsing, sin tatuajes y otras modas extraas a nuestro contexto cultural.

Todos los estudiantes de Bachillerato los das lunes y otros que con anterioridad las autoridades
dispongan, utilizarn el uniforme de parada, que consta de :
VARONES: LEVA HABANA, PANTALN AZUL MARINO, CAMISA BLANCA DE CUELO, CORBATA
AZUL MARINA, ESCARAPELA DEL COLEGIO, Y ZAPATOS NEGROS DE CUERO.

MUJERES: LEVA HABANA, FALDA PLIZADA AZUL Y HABANA A CUADROS , BLUZA BLANCA,
CORBATA AZUL MARINO,ZAPATOS NEGROS(Taco # 5 cuadrado) y MEDIAS NYLON
EUROCOLOR.

EL BACHILLERATO, de martes a viernes el uniforme diario ser: Los varones utilizarn: BLUE
JEAN, CAMISETA POLO BLANCA DEL COLEGIO, CHOMPA AZUL Y ZAPATOS NEGROS. Las
seoritas: FALDA PLIZADA AZUL Y HABANA A CUADROS, CAMISETA POLO BLANCA, CHOMPA
AZUL Y ZAPATOS NEGROS Y MALLAS AZULES.

Desde primeros hasta 10mos. y de lunes a viernes los estudiantes aos de educacin bsica,
utilizarn el uniforme del diario que consta de: BLUE JEAN, CAMISETA POLO DEL COLEGIO,
CHOMPA AZUL Y ZAPATOS NEGROS. Las nias utilizarn: FALDA PLIZADA AZUL Y HABANA A
CUADROS, CAMISETA POLO BLANCA, CHOMPA AZUL, MALLAS AZULES Y ZAPATOS
NEGROS.
Los das en que tuvieren CULTURA FSICA, utilizarn el calentador, el interior respectivo, y zapatos
de deportes blancos.
Como representante legal autorizo y me enorgullezco que las fotos de mi representado que fueren
seleccionadas bajo el aspecto formativo, sean publicadas en la pgina web de la institucin o
cualquier otro medio publicitario .

6.-

Realizar el seguimiento educativo de mi representado, dentro y fuera del plantel, durante el tiempo
libre de los das ordinarios, los fines de semana y los das o perodos vacacionales, con la finalidad
de garantizar la unidad y continuidad del proceso educativo iniciado en el Colegio; y
responsabilizarme personalmente tanto de su rendimiento acadmico como de su desarrollo
comportamental. (Art. 13, literal f, g, LOEI)

7.-

Acatar las acciones disciplinarias tomadas por las autoridades del plantel a mi representado, de
acuerdo a la LOEI y su reglamento, en los siguientes casos:
a)
b)

c)

Incumplimiento no justificado de cualquiera de las clusulas de la presente.

Impuntualidad habitual (tres atrasos en el lapso de 15 das hbiles), conociendo que el ingreso al
Colegio e inicio de las actividades es a las 06H55, o inasistencia injustificada de parte de mi
representado a las actividades programadas por el Colegio, segn consta en el calendario
general de actividades del Plantel Educativo. (art. 168, del Reglamento de LOEI).
Las mismas que podrn ser justificadas para evitar algn tipo de sancin segn seala el art.
170 del Reglamento de la LOEI: Uno o dos das debe ser justificados a ms tardar hasta dos
das despus del retorno del estudiante a clases ante el asistente. Si excediere de dos das
continuos deber justificarla ante la mxima autoridad o Inspector General.
Si las inasistencias injustificadas excediere del 10% de una o ms asignaturas, reprobarn
dichas asignaturas. (Art. 172, reglamento LOEI)
ASPECTOS DISCIPLINARIOS, ACADEMICOS Y ACTITUDINALES A CONSIDERAR:
Art. 330.- Faltas de los estudiantes.-

1.- Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de Convivencia de los Centros Educativos
es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
faltas leves:

Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su
atencin durante las horas de clase o actividades educativas

Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se
hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje.

No utilizar el uniforme de la institucin

Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin

Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines benficos,
expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.
faltas graves:

Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de los miembros de la

comunidad educativa

Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de

cualquiera de los miembros de la comunidad educativa
Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrpicas
ilegales dentro de la institucin educativa
Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin
Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin, de conformidad con lo
sealado en el Cdigo de convivencia del Establecimiento educativo
Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas relacionadas con movimientos o
partidos polticos de la vida pblica local o nacional.

faltas muy graves:

Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin

Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes

psicotrpicas ilegales

Portar armas
2.- Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy grave,
de acuerdo con la siguiente explicacin:
faltas graves:

Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la dignidad de los miembros de la
comunidad educativa

Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la integridad fsica o psicolgica de
los miembros de la comunidad educativa

Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato

psicolgico, verbal o fsico, producido en contra de compaeros de manera reiterada

No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violencia de los derechos de sus
compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as como cualquier acto de corrupcin que
estuviere en su conocimiento.
faltas muy graves:

Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de publicaciones

difamatorias.
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los
miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables

3.- Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos y privados es
una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin
faltas leves:

Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las
instalaciones educativas

faltas muy graves:

Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del establecimiento educativo

Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada

4.- Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y culturales de la

institucin es una falta que puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas muy graves:

Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo
estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.

5. Cometer fraude o deshonestidad acadmicas una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo
con la siguiente explicacin:
Falta leve:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.

Falta grave:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II.

Falta muy grave:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.

Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en honestidad acadmica que se
detallan en el presente Reglamento.
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la Ley de Educacin y en el ordenamiento
jurdico ecuatoriano se considera una falta muy grave.
La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas disciplinarias de
mayor gravedad, segn la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y
resueltas dentro de la institucin educativa mediante el mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia,
otorgndoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa. El proceso disciplinario de las
faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del establecimiento educativo, y las acciones educativas
disciplinarias deben ser aplicadas por la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la
resolucin en un plazo no mayor a quince (15) das desde la recepcin del expediente. El incumplimiento de
este plazo constituye causal de sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de Resolucin
de Conflictos. Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas disciplinarias:
1.

Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir
acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las
respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del estudiante y en
su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes legales. Adems,
como acciones educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se
comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las violenten. Finalmente, deber
cumplir actividades de trabajo formativo en la institucin educativa relacionado con la falta cometida
y conducente a reparar el dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o
dao a bienes materiales.

2.

Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de
faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la
falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince (15)
das, durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la
institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.

3.

Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas
en los literales anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso
disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin,
segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones:

Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30) das, con
acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los representantes
legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o,

Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado
en otro establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento educativo no implica perder el ao
lectivo.
En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder directamente a la
separacin definitiva de la institucin educativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el trmino
de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa.

Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres
(3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel Zonal
pone fin a la va administrativa.
En caso de que de que nuestro representado cometa una infraccin (tenencia, consumo o venta de
sustancias psicotrpicas) o cuando mi representado forme parte de grupos que altere la paz y
convivencia social, faculto a la mxima autoridad de la institucin informar a la instancia autorizada
por la ley (DINAPEN) segn rgano regular quienes se encargaran las investigaciones pertinentes,
los mismos que actuarn o juzgarn segn el caso remitido .
Adems conscientes de que la institucin vela por la seguridad de mi hijo o representado en
el da a da, autorizo la revisin de la mochila/s Y SUS PERTENENCIASen el momento que las
autoridades lo consideren oportuno.
8.-

Esforzarme por dar buen ejemplo a mi representado tanto en mis palabras como en mis actitudes y
acciones cotidianas, convencido/a de que es el testimonio de vida la mejor motivacin formativa y el
mayor estmulo pedaggico para una armoniosa y fructfera labor educativo pastoral en beneficio
de nuestros jvenes educandos.

9.-

Colaborar en la consecucin de la aprobacin del ao escolar de mi representado/a sabiendo que se

requiere una calificacin promedio de 7 puntos entre los dos quimestres por asignatura. Si obtiene
6.9 o menos puntos deber presentarse a rendir un examen de recuperacin, si an as no obtiene 7
tendr que rendir un examen supletorio, si obtiene menos que 7, tendr un examen remedial, y en
ltima instancia un examen de gracia.
CAPTULO VI. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institucin educativa se debe asegurar un
ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera,
tanto los estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier
comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en las
instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del
docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y
de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los miembros de la
comunidad educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del
patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos
que deben constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo. La evaluacin del
comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promocin de los estudiantes y regirse a
la siguiente escala:
A=
muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
B=
satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C=
poco satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos
para la sana convivencia social.
D=
mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
E=
insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y
anuales de aprendizaje.
CAPTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA
Art. 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad acadmica presentar como propios
productos acadmicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier
miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor
de uno o ms miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente
Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.
Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica. La deshonestidad acadmica incluye actos de plagio,
trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con trabajos realizados en la institucin educativa como los
realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad acadmica incluyen los siguientes:
Tipo I
1.
Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer
explcitamente la fuente;

2.

3.

Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos,

dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan sido
parafraseados o modificados; y,
Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones
distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo.

Tipo II
1.
Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona,
con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra
persona para que lo presente como si fuera propio;
2.
Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen.
3.
Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo
permita de manera expresa;
4.
Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip
en la elaboracin del trabajo; y,
5.
Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento,
eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos
que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico.
Tipo III
1.
Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados
de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;
2.
Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
3.
Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
4.
Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y,
5.
Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa
prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la obligacin de reportar de manera
oportuna de cualquier acto de deshonestidad acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir
estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento
y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica.
Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la formacin en
honestidad acadmica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin de actos de
deshonestidad acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern
sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una
calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de deshonestidad acadmica. El
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle las acciones educativas y
disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica de los estudiantes segn su nivel y
subnivel educativo.
CAPTULO III. DE LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN
Art. 193.- Aprobacin y alcance de logros. Se entiende por aprobacin al logro de los objetivos de
aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o rea de conocimiento, fijados para cada uno
de los grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema Nacional de Educacin. El rendimiento acadmico de
los estudiantes se expresa a travs de la escala de calificaciones prevista en el siguiente artculo del presente
reglamento.
Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo y en los estndares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se
asentarn segn la siguiente escala:
Escala cualitativa Escala cuantitativa

Supera los aprendizajes requeridos. 10

Domina los aprendizajes requeridos. 9

Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8

Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 5-6

No alcanza los aprendizajes requeridos. 4

Art. 195.- Promocin. Se entiende por promocin al paso de los estudiantes de un grado o curso al
inmediato superior.
Art. 196.- Requisitos para la promocin. La calificacin mnima requerida para la promocin, en cualquier
establecimiento educativo del pas, es de siete sobre diez (7/10).

En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al siguiente grado, se
requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes
asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr un
promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).

En el subnivel de Bsica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promocin al siguiente grado o

curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las
asignaturas del currculo nacional.
Las asignaturas adicionales al currculo nacional que cada establecimiento definiere en su Proyecto
Educativo Institucional, correspondientes a la innovacin curricular que estuviere debidamente
aprobada por el Nivel Zonal respectivo, sern requisitos para la promocin dentro del
establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra institucin
educativa.

CAPTULO V. DE LAS PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIN

Art. 215.- Exmenes quimestrales. Los docentes deben disear los exmenes quimestrales con un (1) mes
de anticipacin a su aplicacin, y someterlos a la revisin de la respectiva Junta de de Grado o Curso, para
que esta certifique si son adecuados o no.
Art. 216.- Normas para la entrega de informes quimestrales e informes anuales. La entrega de los
informes quimestrales e informes anuales se sujeta a las siguientes normas:
1.
Cada docente debe llevar a la Junta de Docentes de Grado o Curso los informes de
aprendizaje de sus estudiantes. Esta Junta los conocer y har las recomendaciones que
fueren del caso;
2.
Los informes de aprendizaje quimestrales y finales de los estudiantes deben ser entregados
por los tutores de grado o curso a sus representantes legales dentro de los ocho (8) das
posteriores a la realizacin de la Junta de Docentes de Grado o Curso;
3.
Dentro de ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de Docentes de Grado o
Curso, el tutor de grado o curso debe entregar en Secretara los informes de aprendizaje
aprobados por la Junta de Docentes de Grado o Curso y el acta correspondiente;
4.
Las calificaciones, una vez anotadas en Secretara, no pueden ser alteradas. Solo en caso
de error de clculo o de apreciacin, o de recalificacin justificada y aprobada, el Rector o
Director puede autorizar el cambio del registro de las calificaciones; y,
5.
Al finalizar el ao lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe autorizarle a la
Secretara el ingreso de las calificaciones de los estudiantes en el sistema automatizado,
diseado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 217.- Fechas para la revisin de informes de aprendizaje por parte de la Junta de Docentes de
Grado o Curso. Las juntas deben ser convocadas al trmino de cada quimestre y al cierre del ao lectivo
para revisar los informes de aprendizaje. En ningn caso esta convocatoria puede implicar la suspensin de
los perodos de clases por ms de setenta y dos (72) horas.
Art. 218.- Registro. Las instituciones educativas estn obligadas a registrar, en el sistema automatizado
diseado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, las notas que acrediten a
favor de un estudiante la promocin de grado, curso y trmino de nivel. La accin oficial de registro de notas
debe realizarse en las fechas definidas en el calendario escolar y de acuerdo con el cronograma previsto por
cada Distrito.
Por su parte Las Autoridades, y Personal Docente y Administrativo, se comprometen a respetar sus derechos
contemplados en la Constitucin de la Repblica, Leyes, Reglamentos y el Carisma de Don Bosco.

____________________________________

Dr. Edison Ibarra

Rector UEFDB

__________________________
FIRMA DEL REPRESENTANTE
CI_______________________

_________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
CI_________________________

ACTA DECOMPROMISO ENTRE EL (LA) REPRESENTANTE LEGAL Y LA UNIDAD EDUCATIVA

FISCOMISIONAL DON BOSCO

Quito, a

de agosto de 2014

CONSTANCIA

Yo, _________________________________________________ legitimo/a representante

Del estudiante_______________________________________

Grado/Curso ________________________________________
Por medio del presente documento dejo constancia
de que he recibo el acta
compromiso entre padres de familia, estudiantes e institucin el cual me compromete a,
leer, analizar, CUMPLIR Y HACER CUMPLIR A MI representado todos los parmetros
que sealan los diferentes artculos relacionados con los aspectos: acadmico,
comportamental, social y familiar comprometindome al fiel cumplimiento de lo
estipulado en el reglamento a la LOEI este documento el mismo que servir de apoyo, y
respaldo durante este ao lectivo 2014-2015

__________________________
FIRMA DEL REPRESENTANTE
CI_______________________

_________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
CI_________________________