VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

1.

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:

CDIGO:

ESTADISTICA I

11074

DEPARTAMENTO:
Ciencias Exactas

CARRERAS:
Ing. Civil, Ing. Electrnica
Ing. Mecnica, Ing. Mecatrnica, Ing.
Sistemas.
Ing. Agropecuaria,
Ing. Biotecnologa, Ing. Geogrfica
PERODO ACADMICO:
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
SEPT. 2012 ENERO 2013
TERICAS:
LABORATORIOS: FORMACIN:
FECHA ELABORACIN:
PROFESIONAL
2H
2H
15/FEB./2012

DOCENTE:

NRC:

NIVEL:
CRDITOS:
Primero (Civil, Electrnica)
4
Segundo (Mecnica, Mecatrnica,
Sistemas, Computacin)
Tercero (Agropecuaria, Biotecnologa)
REA DEL CONOCIMIENTO:
Matemticas

PRE-REQUISITOS: ] - Algebra [01000] - Geometra Analtica[01015] Geometra y Trigonometra [01024]

CO-REQUISITOS:

Clculo Diferencial e Integral [11301]

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Estadstica I es una materia que introduce al estudiante en el mbito de la organizacin y anlisis de datos, mediante el
conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y tcnicas para resolver o proyectar en aplicaciones reales sobre una
muestra, a fin de que haga suyo el lenguaje de las Ciencias, que es matemtica, alrededor de la cual se articula la formacin
del ingeniero, con ayuda de paquetes computacionales.
UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:
GENRICAS:
1. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de la investigacin, mtodos propios de las ciencias,
herramientas tecnolgicas y variadas fuentes de informacin cientfica, tcnica y cultural con tica profesional, trabajo
equipo y respeto a la propiedad intelectual.
2. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesin en diversos escenarios
organizacionales y tecnolgicos, fomentando el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad cultural y
equidad de gnero.
ESPECFICAS:
1. Desarrolla el pensamiento lgico, independiente, crtico y creativo en la aplicacin de los conocimientos.
2. Propende a dar respuesta a las necesidades de la vida diaria dentro de la sociedad actual, aplicando mtodos de
investigacin, herramientas tecnolgicas y estadsticas con diversas fuentes de informacin; mostrando adems
liderazgo en el trabajo grupal.
3. Desarrolla habilidades para el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos con la ayuda de las herramientas de la
estadstica descriptiva, la teora de las probabilidades, pruebas de hiptesis sobre una muestra, y el anlisis de regresin
de forma bsica.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Utiliza las herramientas informticas especificas para el anlisis estadstico, con criticidad y creatividad de forma sistemtica,
como soporte para la toma de decisiones lo que permite su desarrollo profesional en forma eficiente.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Puede realizar estudios e informes estadsticos descriptivos e inferenciales con los datos que proporciona una muestra con
ayuda de paquetes computacionales.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, por lo que proporciona al futuro profesional
las bases conceptuales de leyes y principios del anlisis estadstico. En tal sentido puede realizar informes estadsticos
bsicos con todo el proceso que ellos implica, es decir la aplicacin de herramientas estadsticas bsicas y con el apoyo de
por lo menos la hoja de clculo Excel.

Dra. Patricia Guevara

Pgina 1

VICERRECTORADO ACADMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
4.
N

SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
TAREAS
Unidad 1:
Producto de unidad:
ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES.
Informe estadstico con herramientas de la estadstica
descriptiva. Resuelve problemas reales donde se
requiera el clculo de las probabilidades.
Tarea principal 1.1.
1.1 Estadstica Descriptiva
1.1.1 Definiciones bsicas: Poblacin, muestra, parmetros, Identificar variables.
Variables, niveles de medida.
Representar los datos en tablas y grficos apropiados
1.1.2 Distribucin de frecuencias y grficos estadsticos.
al tipo de variable.
Tarea principal 1.2.
1.1.3 Medidas Descriptivas: Tendencia central, Dispersin,
Posicin y Forma.
Analizar e interpretar los datos con la ayuda de las
1.1.4 Aplicaciones en Excel
medidas descriptivas.
Tarea principal 1.3.
1.2 Introduccin a la teora de las probabilidades.
1.2.1 Reglas de probabilidad: adicin, evento contrario.
Determinar la probabilidad de la ocurrencia de eventos
1.2.2 Regla de Probabilidad: condicional y probabilidad
con la aplicacin de las reglas bsicas de probabilidad.
Tarea principal 1.4.
conjunta.
1.2.3 Regla de probabilidad total (marginal)
Determinar el espacio muestral, para el clculo de
1.2.4 Tablas de contingencia. Diagramas de rbol
probabilidades.
1.2.5 Teorema de Bayes
1.3 Tcnicas de conteo: Permutaciones, combinaciones
Unidad 2:
Producto de unidad:
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
Resuelve problemas que requieren la aplicacin de
modelos de distribucin discretos y continuos.
Tarea principal 2.1.
2.1. Variables aleatorias discretas.
2.1.1. Funciones de densidad y distribuciones de probabilidad
Aplicar las definiciones y propiedades de las variables
2.1.2. Esperanza matemtica, propiedades.
aleatorias discretas para el clculo de probabilidades.
Tarea principal 2.2.
2.1.3. Distribucin Binomial
2.1.4. Distribucin Hipergeomtrica
Aplicar las modelos de distribucin de variables
2.1.5. Distribucin Poisson
aleatorias discretas para el clculo de probabilidades.
Tarea principal 2.3.
2.1.6. Distribucin multinomial
2.1.7. Aplicaciones con Excel
Aplicar las definiciones y propiedades de las variables
2.2. Variables aleatorias continuas.
aleatorias continuas para el clculo de probabilidades.
Tarea principal 2.4.
2.2.1. Funciones de densidad y distribuciones de probab.
2.2.2. Esperanza matemtica, propiedades.
Aplicar las modelos de distribucin de variables
2.2.3. Distribucin uniforme
aleatorias continuas para el clculo de probabilidades.
2.2.4. Distribuciones Normal
2.2.5. Distribucin exponencial
2.2.6. Distribucin T-student.
2.2.7. Aplicaciones en Excel
Unidad 3:
Producto de unidad:
ESTIMACION DE PARMETROS Y MODELOS DE REGRESION
Realiza inferencias sobre la media y la proporcin.
SIMPLE
Halla el mejor modelo de regresin para predecir la
variable dependiente, con variable independiente.
Tarea principal 3.1.
3.1. Estadistica Inferencial
3.1.1. Distribucin muestral de la media y el teorema del lmite Realizar estimaciones por intervalo tanto para la media
central.
como para la proporcin.
3.1.2. Intervalo de confianza para la media y proporcin
Calcular el tamao de la muestra para estimar la
3.1.3. Aplicaciones en Excel
media y la proporcin.
Tarea principal 3.2.
3.2. Tamao de muestra
3.2.1. Tamao de muestra para estimar la media y proporcin. Plantear y probar hiptesis apropiadas sobre la media.
Tarea principal 3.3.
3.2.2. Generacin de nmeros aleatorios
3.3. Pruebas de hiptesis sobre una muestra
Plantear y probar hiptesis apropiadas sobre la
3.3.1. Prueba de hiptesis sobre la media. Pr. con Z y T
proporcin.
Tarea principal 3.4.
3.3.2. Prueba de hiptesis sobre la proporcin
3.4. Introduccin a la teora de la regresin y correlacin simple
Hallar el mejor modelo de regresin simple. Realizar
3.4.1. Modelo de regresin lineal simple.
inferencias sobre sus coeficientes.
3.4.2. Otros modelos de regresin simple: potencial,
exponencial y logartmico.
3.4.3. Intervalos de confianza y pruebas de hiptesis para los
coeficientes.
3.4.4. Aplicaciones con Excel.

Dra. Patricia Guevara

Pgina 2

VICERRECTORADO ACADMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
5.

RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

6.

Aplicar conocimientos en matemticas, ciencia e

ingeniera.
Disear, conducir experimentos, analizar e
interpretar datos.
Disear sistemas, componentes o procesos bajo
restricciones realistas.
Trabajar como un equipo multidisciplinario.
Identificar, formular y resolver problemas de
ingeniera.
Comprender
la
responsabilidad
tica
y
profesional.
Comunicarse efectivamente.

I.

Entender el impacto de la ingeniera en el

contexto medioambiental, econmico y global.
Comprometerse con el aprendizaje continuo.

J.

Conocer temas contemporneos.

K.

Usar tcnicas, habilidades

prcticas para la ingeniera.

NIVELES DE LOGRO
A
Alta

B
Media

Realizar talleres con datos reales utilizando las

herramientas estadsticas.

X
X
X
X
X
X
X

herramientas

Debe leer material bibliogrfico y digital actualizado

relacionado con las temticas de su carrera.
Manejar procesadores de texto y hoja de clculo.

FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tareas
Investigacin
Talleres
Lecciones
Pruebas parciales
Laboratorios/informes
Evaluacin conjunta
Producto de unidad
Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento
Total:

7.

Expresarse tanto verbal como de forma escrita con un

lenguaje matemtico y estadstico entendible.

X
y

El estudiante debe

C
Baja

1er Parcial

2do Parcial

3er
Parcial
2

2
2
4
2
8

2
2
4
2
8

2
2
4
2
8

20

20

20

PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la siguiente
estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente
conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviar
tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms significativos, los conceptos,
leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales como: anlisis, razonamientos,
argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.

Se realizan prcticas en Internet, para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias y el uso de plataformas
virtuales.

Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.

La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en
especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;

Dra. Patricia Guevara

Pgina 3

VICERRECTORADO ACADMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

8.

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar un computador y proyector multimedia.

Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los temas tratados en el aula y
presentaciones.

Se utilizar la hoja electrnica Excel, y otros programas estadsticos de libre uso.

Adems, los estudiantes deben tener las competencias para resolver sus problemas utilizando calculadoras cientficas o sin ellas.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

TOTAL
HORAS
64

9.

CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL
CONTENIDO
20

CLASES
PRCTICAS
(Talleres)
8

LABORATORIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

20

Trabajo
autnomo
del
estudiante
10

TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO

AUTOR

EDICIN

AO

IDIOMA

EDITORIAL

10. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

TITULO

AUTOR

PROBABILIDADES Y ESTADSTICA aplicadas a la

ingeniera.
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA, para ingenieros

Douglas
Montgomery,
George Runger
Walpole Myers

PROBABILIDAD Y ESTADSTICA, conceptos, modelos Paulo Alfonso Lpez

aplicaciones en Excel

EDICIN

AO

IDIOMA

EDITORIAL

1.

1996

Espaol

Mc. Graw Hill

8.

2000

Espaol

Mc. Graw Hill

1.

2000

Espaol

Prentice Hall

11. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB
Varios temas del rea estadstica
Revista ecuatoriana de estadstica
Manual de Estadstica Manual HandBooks of
Statistics, Hernndez Arroyo

TEMTICA DE LA LECTURA
Distribuciones de Probabilidad
Estratificacin socioecnima para el
Ecuador
Regresin simple.

PGINAS Y OTROS
DETALLES
Google, Wikipedia
Pg. 25-35
www.lalibreriadelau.com

Dra. Patricia Guevara

Coordinadora del rea de Estadstica

Dra. Patricia Guevara

Pgina 4