FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS SOCIALES Y

EDUCACIN

CURSO : FILOSOFA DE LA EDUCACIN

DOCENTE: AGUSTN RODAS MALCA.

ALUMNA: CARMEN LISETH CAMIZAN GUERRER0

TEMA: LA FILOSOFIA ES UN DATO

CICLO:

2014-II

Lambayeque, noviembre del 2014.

LA FILOSOFA ES UN DATO
I.

RESUMEN:

En esta parte de la filosofa educativa nos da a entender que. La naturaleza y la

civilizacin dieron como resultado la educacin, en un aproximado de dos millones
de aos atrs.
Donde se distingue a:
La cultura. Manera o modo de ver el mundo.
Las tcnicas. Estilos o maneras de modificar el mundo.
Las instituciones. Modos de como instalarse de modo colectivo en el
mundo.
Es as que tenemos tambin a la prohibicin, que viene hacer la esfera que
separa dos mbitos o espacios.
A) Lo Natural
B) Lo civilizado
De all que decimos que la naturaleza es as como nos presentan las
cosas, es decir a ver las cosas como tal.
Por otro lado se habla de la civilizacin, aqu las cosas quedan
sometidas a verlo o aceptarlo de que y como estn hechas. Es decir
tener que ser as como uno quiere.
Por ende se dice que un cdigo gentico humano estable vnculos con la
realidad natural.
As que tenemos los procesos educativos de aprendizaje que es producto
de un mundo civilizado y como tambin del proceso madurativo; estos y
muchos ms conceptos de Filosofa Educativa. As tambin diferenciamos
lo siguiente:
Espritu. Es decir lo no material.
Materia. Que es aquello reducible a expresiones sensibles
Este ltimo se puede divide en:
Materia. Fsica qumica
Materia. Biolgica
Materia. Psquica

 Materia. Socio histrica

II.

IDEA PRINCIPAL.
En esta parte dela filosofa trata del hecho o proceso educativo,
distinguiendo la naturaleza y la civilizacin de las cosa y del hombre mismo.
Tonado dos ejes fundamentales.
Lo natural se hereda
Bilgicamente
Lo civilizado se recibe
sociolgicamente

III.

IDEA SECUNDARIA.
Se abordan procesos madurativos tambin vinculados con la naturaleza
y la civilizacin, tomados desde otro punto de vista.
Naturaleza.
educacin.

IV.

Ligados a la esfera de la civilizacin denominado

CONCLUSIN.
Trata de los procesos educadores, pero en cuanto puedan ser liberacin
y no un simple aprendizaje del mundo socio-histrico.

LA EDUCACION ES UN DATO
TENEMOS:
NATURALEZA .

CIVILIZACIN .

PROHIBICIN .

Modo
individual

Hecha a la
conciencia

CULTURA

Tiene un
cdigo
gentico

En su totalidad

Naturaleza

Psquica y
qumica

Lugar
ontolgico

Posibilidad metafsica
del pecado

Culpabilidad
ntica.

Producto
del bien y
del mal.

mbito del
deber

Primaca
de la ley

Proporciona el fenotipo del

hombre.

Todo esto es resultado de necesidad y libertad