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TIPOLOGA DE TEXTOS ACADMICAS COMO MEDIOS DE DIFUSIN DEL

CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Los textos comunicativos son piezas comunicativas fundamentales en cualquier estudio o
nivel superior: el universitario, la maestra, el doctorado, etc.
El trabajo con textos acadmicos, y el desarrollo de las capacidades que requieren, en un
aprendizaje que debe incorporar las concepciones y modelos tanto de la psicologa
cognitiva como de la lingstica (la ortografa, la gramtica de la lengua, la lectura, la
expresin oral, etc.).
Las tesis, los informes, los proyectos cientficos, las monografas, los ensayos, los
resmenes, las ponencias, los parciales, los trabajos prcticos, las fichas, las reseas, los
comentarios de textos, los registros y apuntes de clases son algunas de las formas que
asumen los gneros acadmicos escritos.
Los textos del mbito acadmicos se caracterizan por:

Propsito: demostrar conocimiento y exponer resultados de un trabajo, entre


otros.
nfasis en el tema propuesto.
Contenido proveniente de otros textos o actividades acadmicas que exige
elaboracin epistemolgica de la informacin.
Lenguaje objetivo, lxico preciso y especfico, registro formal.
Destinatario: profesor, tribunal, etc.

Estructura de los textos acadmicos


Los textos acadmicos son piezas textuales que suponen un momento de produccin,
circulacin y recepcin especfica, y que de manera ms o menos homognea presentan
una forma y estructura similar.
En aspectos preliminares se incluye: la portada, el ndice, los agradecimientos y
dedicatorias, etc.
La parte central implica precisamente el nudo o los elementos ms relevantes de nuestro
texto. Incluye los siguientes momentos:

Introduccin: en esta primera parte, se debe contemplar la presencia de :


Fundamentacin: toda propuesta debe tener un sentido, un problema que le dio
origen, un porque.
reas de investigacin: si el trabajo presentado requiere de un estudio para su
realizacin, debe constar en la propuesta que se investigara, que reas sern
estudiadas.

Problema: planteamiento de la cuestin a tratar, es el que a resolver en el


desarrollo del estudio.
Objetivos: toda propuesta debe ser planteada para algo. Plantear objetivos de
manera clara, sencilla y concreta hace que un trabajo tenga sentido.
Desarrollo: este comprende el anlisis e interpretacin del objeto de
conocimiento sobre el cual estamos trabajando.
Cierre: en este punto, es necesario que se retomen los objeticos y el o los
problemas planteados, y se generen a modo de cierre conclusiones.
El apartado de bibliografa va inmediatamente despus del cierre o
conclusiones y de las notas.
As mismo, otro aspecto a tener en cuenta es la conclusin o no del apartado
anexos.