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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Gua Trabajo Colaborativo 2
Curso Aprendizaje

Curso de Aprendizaje (401508)


Trabajo Colaborativo N 2
Gua de Actividades
Temticas Revisadas
En esta actividad se profundizar:
Unidad 2: Aprendizaje, Teora Cognitiva y Constructivista.
- Captulo 1. Historia de La Revolucin Cognitiva.
- Captulo 2. Paradigma del Procesamiento de Informacin
- Captulo 3. Paradigma Constructivista.
Actividades previas
El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn
las lecturas de manera individual sobre la Unidad 2 y en la segunda se
utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una
construccin colectiva.
Se hace necesario que cumpla con cada una de las actividades identificadas
las cuales sern medidas con una calificacin.
En este foro se habilitara dos temas: Generalidades y el tema de Trabajo
Colectivo, los cuales tienen unos criterios especficos que deben tener en
cuenta.
Foro Generalidades: Este espacio est diseado para:
- Presentarse, saludar y llegar a acuerdos de trabajo.
- Identificar los compaeros del equipo.
- Escribir un mensaje de saludo definir los roles para los integrantes del
equipo as como los pasos para desarrollar. Se hace necesario que desde el
inicio se identifique el responsable de la entrega del producto final del
grupo.

Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez

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Gua Trabajo Colaborativo 2
Curso Aprendizaje

Foro Trabajo Colectivo: En este espacio se debe evidenciar todo el proceso


del trabajo en equipo y finalmente colgar el documento del trabajo final. Por
favor tener en cuenta este criterio, pues no se evaluar aportes que no
estn evidenciados en este foro.
Es importante realizar la lectura juiciosa sobre los temas de la unidad 2 para
que pueda llevar a cabo las siguientes actividades.
Actividad 1:
Elaboren un crucigrama que contenga los conceptos del tema de los
antecedentes de la Psicologa Cognitiva. Deben presentar la plantilla en
blanco y los conceptos con las definiciones del mismo.

Actividad 2
Analizar el siguiente caso y responder las preguntas que se
presentan al final:
La prxima semana Gloria tiene un examen en su clase de historia de
octavo grado. Le est sumamente difcil recordar trminos, nombres y
hechos. En su ltimo examen identific al Sabio Caldas como fundador de
La Gran Colombia y a Santaf de Bogot, como la antigua capital de
Boyac. Las fechas histricas la confunden tanto que ni siquiera intenta
recordarlas. Adems Gloria tiene problemas de ortografa.
El examen consistir en 50 preguntas de tipo seleccin mltiple, verdadera
y falsa y de llenar el espacio en blanco y dos puntos de ensayo. En
general a Gloria le va mejor en las pruebas de ensayo. Intencionalmente
omite cualquier nombre del que no est segura y siempre omite fechas.
En ocasiones mezcla los hechos y con frecuencia pierde puntos por
palabras mal escritas. Tiene un verdadero problema con las preguntas
objetivas cerradas; generalmente ms de una respuesta le parece
correcta. Con frecuencia est segura de estar en lo correcto, solo para
descubrir despus que estaba equivocada.
Antes del ltimo examen Gloria trat de disear algunas estrategias para
recordar que lo ayudaran a comprender mejor, como los acrsticos. A
pesar de que record bien sus acrsticos bastante bien, no pudo recordar
que representaba cada letra. En otra ocasin una compaera de clases
Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez

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sugiri que probara el uso de los mapas conceptuales. La compaera le


prest a Gloria los mapas conceptuales que haba diseado para su propio
uso. Gloria los revis y descubri que eran muy complicados y confusos
no pudo descubrir ni su significado- No le sirvi para nada.
Gloria decidi que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de
buscar a ustedes para que la ayuden.
Cules son los temas de este caso?
Con qu tipo de aprendizaje est Gloria teniendo problemas?
Qu tipo de aprendizaje se le facilita ms a Gloria?
Qu debe hacer de forma diferente para tener ms xito en el prximo
examen?
Deben debatir las respuestas a las preguntas en el foro y hacer una
relatora del mismo.
Actividad 3
Con base en artculo cientfico que est en ingls y que se encuentra en el
mdulo
en
la
unidad
2,
captulo
tres,
leccin
5,
titulado:
CONSTRUCTIVISMS FROM A GENETIC POINT OF VIEW: A CRITICAL
CLASSIFICATION OF CURRENT TENDENCIES:
- Deben realizar la respectiva traduccin.
- Identificar en el artculo las posturas tericas que plantean Piaget y
Vygotsky y relacionarlas con lo expresado en el texto de Aprendizaje dado
en el curso.

Procesos y/o productos esperados:


- Participacin constante individual en el foro permitiendo el anlisis y el
debate crtico.
- Realizacin de las actividades individuales como insumo para el trabajo
colectivo, deben ser evidenciadas en el foro.
- Participacin en la construccin colectiva del trabajo.
- En equipo se debe construir un documento de informe con el desarrollo de
las actividades uno, dos y tres, el cual debe tener todos los apartados que
debe llevar un trabajo y las normas de escritura gramtica y ortografa

Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez

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para su presentacin (Portada, introduccin, desarrollo de las actividades 1,


2 y 3 conclusiones, referencias, de acuerdo a las normas APA).
En un archivo Word el cual debe seguir la estructura: nmero del
grupo.doc. Ejemplo grupo 10
- Colgar en el foro de Trabajo Colectivo el documento final
- Tener en cuenta las polticas sobre Plagio.
- Tener en cuenta cdigo deontolgico del psiclogo para realizar la
actividad de campo.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas.
Peso evaluativo: 65 puntos / 500 puntos.
Cronograma de la actividad:
Apertura: 29 de abril de 2014 desde las 14.00
Cierre: 30 de mayo a las 23:55 p.m.

Reciban mis mejores augurios para el desarrollo de esta


actividad formativa.

Mara Norwi Perdomo R.


Red de curso

Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez

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RBRICA DE EVALUACIN
tem
Evaluado

Valoracin
Baja

Valoracin
Media

Valoracin
Alta

El estudiante
El estudiante
El estudiante
particip del
particip de
nunca
trabajo de
manera
Participacin present sus
equipo dentro
suficiente y
Individual del
aportes al
del foro pero
pertinente con
estudiante en desarrollo del
sus
la actividad
el foro.
trabajo en
aportaciones no (Puntos = 6)
equipo
son pertinentes
al trabajo
(Puntos =
solicitado o son
0)
muy escasas
(Puntos = 3 )
No se aplic
la
metodologa
Desarrollo del
del
Producto
aprendizaje
segn la
colaborativo
estrategia
para la
solicitada.
construccin
de los
productos
(Puntos =
0)
Construccin
del
Crucigrama

Aunque se
Se aplic
definen roles y correctamente
se plantea la
la estrategia
metodologa,
de Trabajo
esta no es
colaborativo
utilizada para el
para el
desarrollo de
desarrollo de
los productos.
los
No desempea
productos.
un rol.
(Puntos = 6)
(Puntos = 3)

No aporta los Aporta algunos


Aporta todos
insumos para insumos para la los elementos
la
construccin del
para la
construccin
crucigrama
construccin
del
del crucigrama
crucigrama
(Puntos = 6)
(Puntos = 12)

Autora Mara Norwi Perdomo Rodrguez

Mxim
o
Puntaj
e

12

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Desarrollo
del Caso.
Anlisis de
cada
pregunta

No realiza el Aunque realiza


Realizan de
anlisis de las unos anlisis no
manera
preguntas
lo hace de
satisfactoria el
para resolver forma completa
anlisis a
el caso.
o no son
todas las
pertinentes a preguntas para
(Puntos =
las preguntas
resolver el
0)
planteadas.
caso.

20

(Puntos = 10) (Puntos =20)

Actividad
sobre
Artculo
cientfico

No
desarrollan
actividades
propuestas
sobre el
Artculo
Cientfico.
(Puntos =
0)

Desarrollan las
actividades,
teniendo en
cuenta los
contenidos del
artculo
cientfico pero
no los
contenidos del
mdulo o
viceversa.

Desarrollan de
manera
satisfactoria
las actividades,
teniendo en
cuenta tanto
los contenidos
del artculo
cientfico como
los contenidos
del mdulo.

12

(Puntos = 6 ) (Puntos = 12)

Documento
de informe
final

El documento
Aunque
El documento
no presenta
presenta
presenta todos
los apartados algunos de los
los apartados,
solicitados,
apartados, hay la redaccin es
hay
errores de
excelente, el
deficiencias ortografa y una
cuerpo del
en redaccin,
mediana
texto es
errores
articulacin de
coherente en
ortogrficos,
las ideas y la
su totalidad.
uso de citas y estructura de
El manejo de
referencias.
los prrafos.
citas y
No tiene en Las referencias, referencias es
cuenta las
no se articulan satisfactorio de
normas APA adecuadamente acuerdo a las
con el trabajo.
normas APA.
(Puntos =
No tiene en

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0)

cuenta en todos
las partes las
normas APA

(Puntos = 9)

(Puntos = 5)
TOTAL

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65