INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

PRESENTADO POR LIGIA AMANDA NARVAEZ ESCOBAR 30.728527 PRESENTADO A: ANGEL

HERNANDEZ TUTOR CURSO VIRTUAL COD 301500 - 13 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA
PSICOLOGIA FEBRERO 25 DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION
1. 2.. Mapa conceptual del tema (sub actividad 1). Una Explicacin en dos (2) diapositivas en torno
a los trminos: Sincrnico y Asincrnico (sub actividad 2 Una explicacin acerca de las
competencias sealadas en el Protocolo (sub actividad 3).

3.
4.

Una explicacin de las fases metodolgicas que se desarrollarn en el curso y que estn
consignadas en el protocolo (sub actividad 4). 5. Una descripcin sobre cada momento del sistema
de evaluacin que se presenta en el Protocolo (sub actividad 5).

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
Este primer acercamiento al trabajo de reconocimiento, me dio posibilidades de afianzar algunos
conceptos de la

estructura global del curso.

Luego de leer comprensivamente el Protocolo elabor un mapa conceptual, con los diversos
tpicos que sintetizan la identificacin, interpretacin y aplicacin de algunas bases de la
intervencin psicosocial en el campo comunitario.

Ms adelante presento mi indagacin de los trminos sincrnico y asincrnico, logrado en el

mdulo y otras fuentes bibliogrficas.

Adems, desarroll mi comprensin de las competencias sealadas en el Protocolo, expliqu las

fases metodolgicas que se desarrollarn en el curso, y describ el sistema de evaluacin.
Finalmente cargu el trabajo en formato PDF (Power Point).

2. Acercamiento a Los trminos Sincrnico y asincrnico.

COMUNICACIN ASINCRONICA: es aquella que se establece entre dos o ms personas de manera
diferida en el tiempo, esto quiere decir cuando no existe coincidencia en ele tiempo, ejemplos, eLearning , gmail, hotmail. Skipe, etc. Ofrece la oportunidad de intercambiar informacin desde
cualquier sitio y al cualquier momento, permitiendo a cada integrante de la comunidad de estudio
y o otros eventos tomarse el tiempo que quiera para leer, reflexionar, escribir, y revisar los
contenidos antes de enviar la informacin. En nuestro caso como Unadistas el Foro es una
herramienta de comunicacin asincrnica, utilizada en la Plataforma, para asesoras-tutoras, que
ayudan al proceso de acompaamiento.

2. Acercamiento a Los trminos Sincrnico y asincrnico

COMUNICACIN SINCRONICA: Es la que se desarrolla entre dos o ms personas al mismo tiempo ,
en nuestro caso como estudiantes es una herramienta para el acompaamiento tutorial
PRESENCIAL y o virtual (SKIPE) en cada CEAD.

Las dos comunicaciones Asincrnica y sincrnica nos crean espacios que favorecen el
acompaamiento oportuno, y as y as desarrollar un aprendizaje autnomo y disciplinado con el
uso de tcnicas, herramientas y TIEMPO sincrnico y asincrnico adecuado, para el desarrollo de
los diversos tpicos que contiene el

curso.

3. Acerca de las competencias

el curso estaremos en descripciones y anlisis de nociones , aspectos y
capacidad de identificar, elaborar y aplicar herramientas conceptuales y metodolgicas que nos
comunidad. La UNAD plantea igualmente unos planes de trabajo de intervencin que intervencin
aplicar metodolgicamente, cada fase de Categoras de problemticas que inciden en una ptima
intervencin psicosocial. Como egresados estaremos en capacidad de hacer

desarrollar las bases fundamentales

identificaremos los casos de intervencin psicosocial que pueden darse al interior de una
comunidad

interpretar objetivamente la realidad.

El curso de intervencin Psicosocial en la comunidad metodolgicamente es de tipo Terico, es

decir se manejan conceptos aplicables a nuestro perfil profesional, es de tipo educacin abierto y
a distancia, a travs de herramientas virtuales tecnolgicas. Entre estos medios que facilitan el
estudio del mdulo estn los diversos tpicos como foros, noticias del aula, foro general del curso,
pre saberes, lecciones y quiz que nos inducen al estudio y profundizacin temtica. Con respecto a
la transferencia de conocimientos lo hacemos a travs de trabajos colaborativos. Finalmente
logramos verificar nuestros aprendizajes a travs de la evaluacin Nacional. Todo este proceso se
efecta a travs de medios impresos , virtuales, comunicacin sincrnica, y asincrnica todo en
mediacin de tutoras tradiciones y/o virtuales que optimizan nuestro aprendizaje.

Cada interface se desarrolla con participacin activa, planeada y concertada entre tutor,
estudiante, y grupo colaborativo. El aprendizaje autnomo u auto aprendizaje es una oportunidad
para acrecentar algunos valores como autodisciplina, responsabilidad entre otros.

4. EXPLICACIN DE LAS FASES METODOLGICAS QUE SE DESARROLLARN EN EL CURSO

5. Una descripcin sobre cada momento del sistema de evaluacin . Cada momento de evaluacin
integra interfaces en las caules hay que presentar informes, consultas, trabajos colaborativos, con
contenidos contextualizados en cada momento de aprendizaje. Todo mediatizado a travs de
seguimiento tutorial, desarrollo de evaluaciones y subir a la plataforma los productos finales.

uentro
consigo mismo en donde cada

estudiante juzga y verifica sus fortalezas y/o debilidades de aprendizaje, el nivel de compromiso,
perseverancia
colaborativas

grupales en donde se puede valorar la capacidad de trabajo de cada

uno, mediante el nivel de competencia que presenta bajo unos indicadores de evaluacin que
vienen especificados en una RUBRICA de evaluacin. En este tipo de evaluacin se puede
determinar el grado de responsabilidad y corresponsabilidad para trabajar en equipo, porque a
cada uno se le puede asignar roles de trabajo. Aqu juega un papel determinante el

del tutor y/o director. Se tiene en cuenta el nivel de auto aprendizaje, autonoma, los trabajos
colaborativos, en cuanto sus desempeos valorativos, comunicativos, cognitivas y contextuales;
adems l tendr en cuenta la evaluacin relacionadas a las internases de reconocimiento,
profundizacin y Transferencia.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

HUMANIDAD CADEMICA PROGRAMA DE PSICOLOGA. Protocolo Acadmico , pdf, Adobe Reader .

Fidel

Castro Jimnez , AO 2009. UNIDAD ACADMICA Escuela de Ciencias Sociales Artes y

http://www.google.Wikipedia.es/imghp http://www.google.es/imghp Knowledge modeling Kit

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