Está en la página 1de 10

CMO ESTA FORMADOEL CUERPO

HUMANO?
El cuerpo humano est formado por clulas que se agrupan en rganos. Los rganos o
sistemas que poseemos son: locomotor (muscular y seo), digestivo, respiratorio,
nervioso, excretor, y circulatorio.

EL APARATO RESPIRATORIO
Para vivir necesitamos tomar oxgeno del aire. Cuando respiramos, tomamos el aire por
la nariz o por la boca. Luego, el aire pasa por un tubo llamado trquea y llega a los
pulmones, que son una especie de bolsas que tenemos en el interior de nuestro cuerpo.
A continuacin, expulsamos el aire que hay en los pulmones y tomamos el aire de nuevo.

EL APARATO DIGESTIVO
Los seres humanos necesitamos alimentarnos para que la comida aporte energa a todo
el cuerpo y desechar lo que no necesita. El aparato digestivo es el que realiza este
trabajo que se llama digestin. Se encargar de extraer los nutrientes y trasladarlos
al aparato circulatorio para que los distribuya a todas las partes del cuerpo.

EL APARATO CIRCULATORIO
El aparato circulatorio sirve para llevar los alimentos y el oxgeno a las clulas, y para
recoger los desechos que se han de eliminar despus por los riones, en la orina, y por
los pulmones. La sangre est circulando constantemente. Adems, el aparato
circulatorio tambin interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura
corporal, transporta hormonas, etc.

SISTEMA SEO
En el interior de nuestro cuerpo se encuentran los huesos. Los huesos son rgidos y
duros, y se unen entre s en las articulaciones. El conjunto de todos los huesos forman
el esqueleto. El esqueleto sostiene el peso de nuestro cuerpo.

SISTEMA MUSCULAR
Los msculos se encuentran bajo la piel, recubren el esqueleto y dan forma a nuestro
cuerpo. Los msculos son blandos y elsticos: se pueden encoger y estirar. De este
modo, tiran de los huesos y permiten que movamos nuestro cuerpo.

SISTEMA NERVIOSO
Cmo es que recuerdas el camino a la casa de un amigo? Por qu parpadeas sin
siquiera pensarlo? De dnde vienen los sueos? Tu cerebro est a cargo de estas
cosas y de muchas otras ms.
De hecho, el cerebro es el jefe de tu cuerpo. Dirige todo, controlando casi todo lo que
haces, aun cuando ests durmiendo. Esto es increble, teniendo en cuenta que parece
una gran esponja gris y arrugada.
El cerebro est formado por varias partes que trabajan en conjunto. Hablaremos
sobre estas cinco partes importantes, que bsicamente son los jugadores clave del
equipo del cerebro:

Cerebro

cerebelo

tronco enceflico

glndula pituitaria

hipotlamo

CMO FUNCIONAN SUS PARTES


REPRESENTATIVAS?

Sistema locomotor
Sus rganos principales son:
Huesos y msculos, que permiten el movimiento del cuerpo.
Sistema circulatorio
Su rgano principal es el:
Corazn, su funcin es bombear sangre a todo el cuerpo.
Sistema digestivo
Su rgano principal es el:
Estmago, su funcin es mezclar y moler los alimentos, para obtener los
nutrientes.
Sistema respiratorio
Su rgano principal son los:

pulmones, su funcin es captar el oxgeno que respiramos.

CMO EVOLUCIONAN LAS FUNCIONES DEL CUERPO


HUMANO SEGN LAS ETAPAS QUE EXPERIMENTA UN NIO
DE 0 A 6 AOS)
En todos los nios se dan unos perodos crticos, que son aquellos lapsos de tiempo en
los que se dan las mximas capacidades (sensoriales, motoras, motivacionales y
psicolgicas) para realizar los aprendizajes.
En los animales, estos lapsos de tiempo son muy cortos, pero en los humanos son ms
largos y flexibles, por lo que podremos recuperar determinadas conductas que no
fueron adquiridas en su momento, aunque resulten difciles de adquirir y los
aprendizajes ms costosos. Por lo tanto el desarrollo temprano ser fundamental, pero
no determinante para un adecuado desarrollo posterior.
Para llevar a cabo el conocimiento del nio de 0 - 6 aos se establecen unas etapas
pero hay que tener claro que estas clasificaciones son siempre arbitrarias y se deben
aplicar rgidamente a los nios, pues, a pesar de que todos tienen unas caractersticas
en comn, no hay 2 nios iguales.
Todos siguen un mismo patrn de desarrollo, pero cada uno tiene su propio ritmo
DIVISIN REALIZADA POR PIAGET:
PERIODO SENSORIOMOTOR (0 - 2 AOS)
Desarrollo Motriz

El nio pasa progresivamente de una total incoordinacin motriz al control progresivo


de sus movimientos debido a:
La maduracin del sistema nervioso central. Viene dado por dos leyes:
Cfalo caudal

prximo - distal

LA EJERCITACIN.
Caractersticas fundamentales del desarrollo motor de 0 - 2 aos:
DESARROLLO FSICO: el crecimiento es muy rpido (mayor durante los 3
primeros aos que en el resto de la vida).
CEREBRO: crece rpidamente en el vientre. Al nacer es el 25 % del peso que
tendr en un futuro, a los 2 aos el 80 % y a los 12 el 100 %. Las zonas ms
maduras son las internas, y es donde est el control de los automatismos
(reflejos) incontrolados, al principio, pero que irn desapareciendo o pasando a
ser controlados. A los 12 meses maduran las reas del lenguaje y a los 18 ya
puede simbolizar.
CONDUCTAS

REFLEJAS: la ejercitacin de los reflejos permite la

coordinacin de esquemas u el reconocimiento de los objetos y de las personas.


Estos reflejos, entre el tercer y el sexto mes, o bien desaparecen, o bien pasan
a ser movimientos controlados. Reflejos de: succin, hociqueo, aferramiento,
moro, andar automtico, puntos cardinales.
DESARROLLO PSICOMOTOR: la psicomotricidad implica la unin de la psique
con el movimiento. La meta es desarrollar todas las posibilidades de accin y
movimiento.
CONTROL POSTURAL: al nacer slo controla los msculos de los ojos y de la
boca. Sustentar la cabeza a los 3 - 4 meses.

Las manos: 4 meses - reflejo de prensin; 6 - coge objetos; 7-8 - usa el pulgar
como tope contra los dedos; 9-10 - la pinza; 13 - garabatea; 24 - desenrosca
tapones, vierte lquidos...
Locomocin: 3 meses - rueda; 4-5 - se sienta con apoyo; 6 - rema; 9-11 - de pie
con apoyo; 10-12 camina con ayuda; 12-14 - anda solo; 18 - corre.

DESARROLLO COGNITIVO
En los primeros meses el nio solo cuenta, para adaptarse al medio con unos reflejos
congnitos que se activan ante la presencia de un estmulo interno o externo.
Segn Piaget, estas constituyen las primeras manifestaciones de la vida psquica del
nio, de manera que, debido a la maduracin junto con la ejercitacin, favorece la
repeticin de conductas que van a originar los primeros esquemas de reaccin infantil.
Estos esquemas de reaccin se mejoran con la repeticin de conductas placenteras
para el nio. No hay intencionalidad.
Se pueden distinguir 6 subestadios en la consolidacin de los reflejos:
1.- Ejercitacin de Reflejos Involuntarios (0 - 1 meses): realiza movimientos
incontrolados.
2.- Reacciones Circulares Primarias (1 - 4 meses): repite una misma accin con su
cuerpo ya que le produce placer. Sigue los objetos con la mirada, aunque no los busca
si desaparecen.
3.- Reacciones Circulares Secundarias (4 - 8 meses): repite las acciones porque le
resultan placenteras de forma voluntaria. Estas acciones ya no estn centradas en su
cuerpo solamente sino que tambin en los objetos que le rodean.

4.- Coordinacin de Esquemas Secundarios (8 - 12 meses): la conducta es intencional.


Ya busca los objetos en el lugar en el que los vio desaparecer.
5.- Reacciones Circulares Terciarias (12 - 18 meses): repite las acciones pero
modificndolas sin ser siempre iguales, experimentando. Busca los objetos en el ltimo
lugar en los que los vio.
6.-Paso a las Representaciones Mentales (18 - 24 meses): va interiorizando esquemas
de accin que le permiten conocer las propiedades de los objetos sin tener que actuar
con ellos. Con los objetos sabe que permanecen en un lugar aunque no los est viendo.
PERIODO PREOPERACIONAL (2 - 6 AOS)
Es en este momento cuando el nio comienza a poner los cimientos de su personalidad
futura.

Desarrollo Motriz

Va adquiriendo progresivamente un mayor dominio de su cuerpo, primero de la


motricidad gruesa y luego de la fina. Los aspectos ms importantes son:
1.- Desarrollo fsico: aumenta su talla unos 6 - 8 cm por ao y en talla unos 2 Kg. La
cabeza crece a un ritmo ms lento que el tronco y las extremidades.
2.- Cerebro: contina el proceso de mielinizacin y se completa la denticin.
Entre los 2 - 3 aos controla los esfnteres.
3.- Lateralidad: el cuerpo es funcionalmente asimtrico con un lado dominante. La
preferencia lateral se asienta a los 6 - 7 aos reconociendo la derecha y la izquierda
desde los 4 aos.
4.- Desarrollo motor: la locomocin gana en finura y precisin (corre, salta) as como
la motricidad fina. Estn ms coordinados y giles.

5.- Esquema corporal: lo va a ir adquiriendo poco a poco.

Desarrollo Cognitivo Este periodo se divide en dos:

Inteligencia Representativa o Preconceptual (2 - 4 aos)


Pensamiento Intuitivo o Preoperacional (4 - 6 aos)

http://rimasdecolores.blogspot.mx/2012/12/el-cuerpohumano.html

http://html.rincondelvago.com/ninos-de-0-a-6-anos.html
http://es.slideshare.net/cacevedoz/mi-cuerpo25532868?related=2

https://www.google.com.mx/search?newwindow=1&hl=es&biw=
1366&bih=643&site=webhp&tbm=isch&oq=+partes+representa
tivas+del+cuerpo+humano