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LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS

Los lineamientos bsicos del proyecto de aula con enfoque de aprendizaje basado en
problemas sea las ABP son herramientas pedaggicas que nos brindan la
oportunidad de organizar trabajos de aula y proyectos pedaggicos estructurando, la
planeando, registrando evidencias y desarrollo de los proyectos de una forma prctica
donde se pueda buscar informacin o consultar experiencias pedaggicas que nos
brindan la oportunidad de mejorar nuestra labor docente; ya que para computadores
para educar , la formacin de docentes es considerada como un factor que aporta al
mejoramiento de la calidad educativa aportando conceptos, estrategias y herramientas
para la implementacin de prcticas de aula evidenciando la forma de ensear y
aprender el desarrollo de competencias de los nios, nias y jvenes del pas.
Siendo el proyecto de aula una herramienta en la promocin de desarrollo de
competencias sistematizadas para la construccin de conocimientos fundamentados en
nociones bsicas de investigacin que implica la construccin de conocimientos,
teoras, evidencias basndose en la contextualizacin de ABP

Ensayo#2
EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
La educacin es el arma ms poderosa para cambiar el mundo; porque por medio de
ellas nos trazamos caminos que nos llevan abrir nuestras mentes, mirar la vida y la
realidad de nuestro entorno desde otra perspectiva, con una mirada crtica y realizar
proyectos, ejecutarlos para as poder garantizar la sostenibilidad.
El mundo de hoy nos exige que la educacin sea una herramienta de desarrollo donde
los educandos adquieren un aprendizaje autnomo, aplicable a las competencia del
saber hacer asociado al trabajo colaborativo con directrices claras y coherentes para
poder cumplir con las exigencias de una sociedad cambiante de un mundo que est en
continua evolucin.
La Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) no es un programa o proyecto en
particular, sino que es ms bien un paradigma que engloba las muchas formas de
educacin que ya existen y las que quedan por crear. La EDS promueve esfuerzos para
repensar programas y sistemas educativos (tanto mtodos como contenidos) que
actualmente sirven de apoyo para las sociedades insostenibles. La EDS atae a todos
los componentes de la educacin: legislacin, poltica, finanzas, planes de estudios,
instruccin, aprendizaje, evaluacin. La EDS hace un llamamiento para el aprendizaje a
lo largo de toda la vida y reconoce el hecho de que las necesidades educativas de las
personas cambian durante el transcurso de sus vidas.

Una vez tengamos un problema identificado, desarrollaremos un mapa mental, mapa


conceptual o mapa de empata; continuamente se presentara la problemtica
identificada a la comunidad. Ya que es muy importante para encontrar apoyo,
alternativas, soluciones que nos pueden servir para tener una mejor idea en la
planeacin y ejecucin del proyecto de aula. Adicionalmente, la presentacin puede
hacer abrir los ojos de una comunidad dormida que jams haya entendido que estaba
en un problema de una manera simple y didctica utilizando los recursos del medio y
visionando la visin para la consecucin de recurso con entidades para cubrir los
gastos del proyecto para dar solucin inmediata a la problemtica hallada, dando
creatividad y confianza a una comunidad.
Tercer taye

Ensayo 2
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO PARTE DE LA EDUCACIN
OBLIGATORIA

El ABP es una prctica nueva que se debe implementar en las aulas como la nueva
tendencia constructivista, para disear estratgicas que den respuestas algunas de los
problemas actuales de la educacin. Es una realidad que el aprendizaje basado en
problema, sea practica cada da ms comn en las aulas; las universidades que
implementaron la propuesta obtuvieron logros positivos que lo acreditan. Lo innovador
es que la propuesta se caracteriza porque el aprendizaje este centrado en los
estudiantes al que les permite desarrollar habilidades y competencias que facilitan el
alcance de lo establecido por los estndares establecidos de calidad.

La implementacin del ABP en las aulas debe darse como una prctica objetiva, clara,
selectiva y responsable porque posee contenidos que entorpecen el desarrollo de las
competencias. Formular y aplicar proyectos contextualizados interdisciplinares que se
aborden desde las diferentes materias exige a los docentes una formacin que
represente el factor de mejoramiento a la calidad del aula educativa, por todo ello el
ABP como cualquier prctica nueva debera ser implementado en la aulas con
informacin y formacin del profesorado junto a unas directrices de los centros
educativos, claras y coherentes. (Vargas, 2006)

Ensayo 3

OVA ABA
Incluir en una clase objetos virtuales de aprendizaje desarrolla en los estudiantes el
aprendizaje autnomo, colaborativo, cooperativo y significativo; el crear un ambiente de
objetos virtuales apoya las estrategias pedaggicas y didctica diseadas por el
docente que tiene en cuenta el contexto donde interacta y las caractersticas o
diferencia de cada estudiante el dominio de OVS y ABA facilita y agiliza el proceso de
enseanza aprendizaje brindando las herramientas apropiadas para la apropiacin de
una cultura de auto aprendizaje, recursividad, modernizacin y creatividad en las
comunidades acadmicas.