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net La revista de educacin


Septiembre de 2006 <> Nmero 10
Depsito Legal: AL-61_2004
ISSN: 1697-8005

El sintagma nominal.
Antonio Navarro Snchez.
1. INTRODUCCIN.
El sintagma nominal es un sintagma cuyo ncleo es un nombre. Esta
definicin quasi tautolgica debe ser aclarada al menos en dos aspectos (hemos
de definir sintagma y nombre):
Sintagma es un grupo de palabras que giran en torno a un ncleo, con un
contenido semntico completo y que realiza una funcin sintctica dentro de la
oracin.
Definir un nombre no es tan sencillo, debido a los distintos criterios que se han
adoptado durante la historia de la gramtica para clasificar las palabras.
Intentaremos, siguiendo a Alcina y Blecua, hacer un breve recorrido por el
tratamiento del nombre:
El nombre es concebido como categora gramatical en la Antigedad,
desde que Aristteles lo opuso al verbo en cuanto ste significa con
determinacin de tiempo y el nombre no. 1
La Gramtica Tradicional, para distinguir cada una de las clases de
palabras (partes de la oracin, partes del discurso...), parte de las
posibilidades de significacin de las palabras, es decir, de la realidad a la que
representan. Segn esta concepcin, se entenda que el nombre expresaba
sustancia. Por ello se le llam tambin sustantivo.
El trmino sustantivo ha encontrado, pues, su razn de ser. Pero, de
dnde surge el trmino NOMBRE?
*Los gramticos griegos dividan los dos grandes elementos de la oracin
en NOMA y REMA (lo que se nombra y lo que se dice de ello,
respectivamente). Estas eran las dos partes esenciales de la oracin, que se
corresponden con lo que luego se llam SUJETO y PREDICADO. Esta concepcin
se reflejar todava en gramticos como Andrs Bello, que considera al

Existe, no obstante, una zona de posible interseccin: la de los nombres de accin y el infinitivo. Respecto a ello, veamos cmo existen algunas

diferencias de funcionamiento sintctico. Segn Alcina y Blecua, un infinitivo est en el lmite con los nombres de accin. El nombre toma la misma
realidad que el infinitivo (...) como algo esttico, mientras que el infinitivo nombra la accin en su dinamismo. Pero la gran diferencia entre ambos
estriba en que el infinitivo puede admitir la misma complementacin que el nombre: El murmullo de la fuente / El murmurar de la fuente; sin
embargo, el infinitivo puede recibir las complementaciones del verbo: El murmurar suavemente / *El murmullo suavemente.

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sustantivo como la palabra esencial y primaria del sujeto. Los


gramticos latinos tradujeron el trmino noma como NOMEN (nombre).
No obstante, tuvieron que irse adoptando, adems de su capacidad
designativa, criterios formales para determinar las distintas clases de palabras
(PARTES

VARIABLES

INVARIABLES DE LA ORACIN)

o funcionales (adjetivo como

expresin de la cualidad de un sustantivo; adverbio como palabra invariable


referida al verbo, al adjetivo o a otro adverbio, etc.)
Pero se segua manteniendo la concepcin del sustantivo por su capacidad
de expresar sustancia y del verbo por expresar accin.
Uno de los intentos ms importantes para perfeccionar la exposicin
tradicional lo constituye, sin duda, la teora de los rangos de Otto Jespersen.
Esta teora se aplica a palabras de base lexemtica (palabras de significado
lxico). Tena en cuenta:
a) Desde el punto de vista semntico, la forma de ser pensada por el
hablante la realidad que trata de expresar.
b) Desde el punto de vista sintctico, la forma en que la palabra se
presenta en la comunicacin.
Segn el primer criterio, las palabras de base lexemtica se dividen en:
a) Aquellas que representan una realidad con existencia por s misma que
no necesita apoyarse en otra para ser pensada (SUSTANTIVOS).
b) Realidad que ha de ser pensada necesariamente de alguien o algo que
se expresa por palabras del tipo a (ADJETIVOS y

VERBOS).

c) Realidad pensada de lo expresado por palabras del tipo b (ADVERBIOS).


[Adjetivo y verbo se distinguirn morfolgica y semnticamente por su
seleccin de determinados morfemas flexivos gnero y nmero en el adjetivo;
nmero, persona, tiempo, modo, (voz) y aspecto en el verbo.]
El estructuralismo da ms relieve que al significado a las posibilidades
combinatorias y distribucionales de los morfemas que constituyen la palabra: AM am-or (sustantivo) / am-or-oso (adjetivo) / am-o, am-aba... (verbo) / am-or-osamente (adverbio)
El que las palabras expresen sustancia, cualidad, etc. es hecho que escapa
a los lmites que se impone el gramtico y entra en el campo de estudio del
filsofo del lenguaje.

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Los morfemas flexivos se llaman tambin

CATEGORIZADORES,

por su

capacidad de convertir a las palabras en miembros de una categora u otra. As,


morfema

lexemtico

morfema(s)

palabras. Segn esta frmula, el

categorizador(es)

NOMBRE

clases

de

sera: morfema lexemtico +

gnero + nmero + artculo.

Alarcos (Gramtica de 1995) hace la siguiente caracterizacin funcional


del sustantivo:
Es sustantivo toda palabra capaz de cumplir en los enunciados llamados
oraciones la funcin de sujeto explcito (por ejemplo, Sale humo, Pasan coches)
o la de objeto directo (por ejemplo, Hay humo, Haba coches) sin necesidad de
ningn otro elemento.
Este mismo punto de vista lo comparte Molina Redondo.
Por ltimo, si recogemos todos esos criterios, podremos dar una
definicin ms compleja, pero completa, de lo que es un NOMBRE: Palabra que
designa realidades ( entes, cualidades, ideas, acciones, estados, procesos...) que
no

necesitan

apoyarse

en

otras

para

ser

pensadas,

cuyos

morfemas

categorizadores son gnero, nmero y artculo y que son capaces de funcionar


como sujeto o complemento directo sin necesidad de ningn otro elemento.
2. CLASIFICACIN del NOMBRE.
1. SEGN

SU CONTENIDO.

Por la vinculacin tradicional del estudio filosfico del lenguaje con el


estudio gramatical, en casi todas las gramticas se incluye una clasificacin
semntica del sustantivo:
Nombre Propio / Nombre Comn
Los nombres propios son nombres sin significacin propia, nacidos por la
necesidad de particularizar las diferentes versiones de una misma clase, especie
o gnero de la realidad. Mientras cualquier otro nombre nos es dado con su
significado, el nombre propio no hace ms que particularizar el individuo, a pesar
de que en sus orgenes son, normalmente, nombres comunes:
cerezo, sastre Cerezo, Sastre

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Con frecuencia se llenan de significado cualificador y distintivo. As se


convierte en apelativo: Mecenas, Don Juan, Quijote, Magdalena, Judas... [(...) lo
despreci por donjun.]
Nombre Colectivo / Individual
Frente

los

sustantivos

individuales,

que

representan

un

ente

particularizado, los nombres colectivos son aquellos cuyo referente no es un


individuo, sino un grupo. Un sustantivo puede ser colectivo por su propia base
lexemtica,

pero

normalmente

se

logra

mediante

una

serie

de

sufijos

especializados en expresar conjunto. De los primeros pueden citarse sustantivos


como ejrcito, enjambre, piara, manada...
Sufijos especializados en formar nombres colectivos son, entre otros:
-ADA: camada

/ -AL: naranjal/ -AR: olivar./ -MENTO, -MIENTO: campamento,

regimiento. / -ERO, -ERA: gritero, chiquillera ./-EDA: arboleda, rosaleda


Nombres de referente disperso (Alcina-Blecua)
Frente al referente individuo o grupo, multiplicidad, el nombre puede
representar un

CONTINUUM

sin lmites precisos. Se dice que tienen referente

disperso aquellos sustantivos que para referirse a una realidad lo han de hacer
forzosamente recurriendo a realidades distintas, como el sujeto en que se da o la
causa que lo produce. Tienen este carcter los nombres de materia (agua,
mrmol, arroz), nombres de color (rojo, azul), estados o fenmenos fsicos o
psquicos (ahogo, melancola, visibilidad), cualidad (fuerza, maldad), accin
(salto, saltar), etc.
La Gramtica Tradicional distingui una compleja categora de
sustantivos: los abstractos, que se oponan a los concretos. Por concreto se
entenda un sustantivo cuyo referente era algo perceptible por los sentidos o
mensurable. Segn esto, un sustantivo como malestar sera concreto o
abstracto? Dado que, como afirm Amado Alonso, es imposible trazar la
divisin exacta entre los nombres concretos y abstractos, preferimos hablar de
referente disperso, donde estaran englobados todos los abstractos.
Los sustantivos abstractos presentan una llamativa homogeneidad formal.
Normalmente se forman con sufijos como:

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-ERA: ceguera / -URA: espesura / -EZ: candidez / -AD: hermandad / -ANCIA:


prestancia / -ANZA: esperanza / -ENCIA: indolencia / -IDA: crecida / -ADA: guarrada
/ -CIN: preocupacin / -SIN: pasin / -XIN: crucifixin2
2. SEGN SU ORIGEN.
Teniendo en cuenta este criterio, Manuel Alvar Ezquerra (en un magnfico
y clarificador opsculo titulado La formacin de palabras en espaol, Madrid,
Arco/Libros, 1995) clasifica los sustantivos en:
- Palabras heredadas del latn (tambin llamadas patrimoniales): 23%.
- Prstamos: 41%.
- Creadas: 35%.
Pero su frecuencia de uso altera esos porcentajes:
- Heredadas o patrimoniales: 81%.
- Prstamos: 10%.
- Creadas: 8%.
A pesar de que a las palabras procedentes del latn se las llama
genricamente patrimoniales, hemos de distinguir en ellas al menos tres vas
de introduccin:
Palabras patrimoniales propiamente dichas Han persistido en el
habla sin interrupcin, sufriendo las modificaciones propias de la evolucin
fontica caractersticas y regulares que distinguen una lengua romance de
otra: FILIUM > fijo hijo
Semicultismos Palabras cuya evolucin fontica se ve frenada por
influencia culta, especialmente eclesistica: VIRGINEM > virgen, no
*verzen (siglo, regla, apstol, milagro, peligro)
Cultismos puros Se atienen con fidelidad a la forma escrita latina, y la
nica alteracin fontica que sufren es la necesaria para adaptarse a la
lengua receptora: evangelio, voluntad, frgido, laico, signo, concilio,
ctedra, secular
Respecto a los prstamos, distinguiremos los prstamos directos
(escritos y pronunciados en la lengua de origen squash, zapping,
2

Andrs Bello limit el valor de los abstractos simplemente a los que designan cualidades o atributos de los objetos, separadas del objeto u objetos en que

pueden aparecer. Dice Bello que esta independencia no est ms que en las palabras y no consiste en otra cosa que en representarnos, por medio de
sustantivos, lo mismo que originalmente nos hemos representado mediante adjetivos (verde) o verbos (temo) [verdor, temor].

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windsurfing- o adaptados a la fontica y ortografa espaolas crner,


penalti, rcord- ) de los calcos semnticos (traducciones literales de
palabras o sintagmas lexicalizados ciudad dormitorio, hora punta, guerra
fra, mesa redonda -)
Nos resta hablar de los procedimientos de creacin de palabras,
siguiendo a Alvar Ezquerra. Este autor habla de los siguientes recursos para la
creacin de palabras nuevas:
Revitalizacin
Propiamente no es un proceso de creacin, sino de renovacin semntica.
Por ejemplo, el trmino azafata, que hace siglos designaba a la criada de la
reina, se vuelve a utilizar con el significado de empleada de vuelo.
Creacin onomatopyica
As surgen palabras como nana, gorrino, tocar, zigzag, chirriar,...

Incorporacin de voces ajenas


Prstamos: una lengua toma de otra una voz que no posea. Normalmente
se adaptan fontica y grficamente: bsket, wter, ranking, parking,...
Palabras-cita: tomadas de otra lengua, sin alteracin: masacre, graffiti,...
Hbridos:

voces

derivadas

de

formas

importadas:

croissantera,

hamburguesera,...
Palabras inventadas
Chupptero, abrazafarolas

(creaciones de Jos Mara Garca),

fistro

(creacin de Chiquito de la Calzada), etc. Estas palabras inventadas a veces son


calco de formas extrajeras:

HANDBALL

balonmano,

BASKETBALL

baloncesto.

Cultismos lxicos
Se trata de palabras tomadas de una lengua clsica: dficit, supervit,
qurum, geologa, biologa,...
A veces, existen dobletes (palabra culta y patrimonial evolucionada
fonticamente, al menos en parte) como secular / seglar. Incluso tripletes:
lmpido / limpio / lindo3.
Formacin de palabras nuevas
El cultismo a veces se convierte en forma popular, y la popular en culta. Tal es el caso de rpido: culto popular; o
raudo: popular culto.
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1.- COMPOSICIN
Consiste en formar palabras a partir de elementos independientes en la
lengua. Existen varios procedimientos para la composicin:
a) Sinapsia: unin sintctica de varios elementos para formar
COMPLEJAS

LEXAS

(trmino creado por Pottier): estrella de mar, silla de ruedas, tocino de

cielo, teta de monja, letra de cambio,...


b) Disyuncin: da lugar a palabras compuestas que no se han soldado
grficamente: cama nido, pjaro carpintero,... Tanto en la disyuncin como en la
sinapsia, el significado del compuesto no es la suma de los significados de las
palabras independientes que lo forman.
c) Contraposicin: disyuncin con un grado ms de cohesin entre los
elementos: fsico-qumico.
d) Yuxtaposicin: fusin grfica, lexicalizacin y gramaticalizacin totales
de los elementos que componen la

LEXA COMPUESTA

(trmino tambin de Pottier):

bocamanga, aguardiente,...
[Algunos tienen una -i- interior: en unos casos se trata de restos
latinizantes del tipo PELI

RUBEUS

rojo de pelo pelirrojo. La -i- es un resto de

desinencia de genitivo (en concreto, el genitivo llamado de relacin). En otros


casos, la -i- procede de la conjuncin y: tonticiego. ]
e) Prefijacin vulgar: la prefijacin forma parte tradicionalmente de la
composicin, ya que los prefijos coinciden con preposiciones, es decir, son
elementos independientes: a-cortar.
[Pero, como afirma Alvar Ezquerra, los prefijos no se adscriben a una
categora: en re-encuentro re- no es una preposicin.]
* Acortamiento: es lo contrario de la composicin. Consiste en hacer ms
pequea una palabra para formar otra, o bien crear una palabra sobre retazos
de otra.

Abreviamiento por truncamiento: profe, zoo, foto,...


Abreviatura: admn., avda., etc.

Acronimia: poliester galo tergal.

Abreviatura compuesta: se forma con las iniciales de varias palabras. Su


unin es slo grfica, no fnica: d.e.p. (descanse en paz).

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Abreviatura compleja: se forma sobre iniciales. Una abreviatura compleja se


llama tambin SIGLA.
SIGLAS TRANSPARENTES: se caracterizan por ser nombres propios.
Se pronuncian de forma desarrollada: CCOO Comisiones
Obreras.
SIGLAS OPACAS: no dejan entrever su contenido:

SIGLAS OPACAS DELETREADAS: LP elep.

SIGLAS OPACAS LEDAS SECUENCIALMENTE: AVE


ave. Suelen ser muy expresivas: MULA mula
(Mando Unificado en la Lucha Antiterrorista).

2.- DERIVACIN
Consiste en formar palabras nuevas a partir de palabras ya existentes, pero
con elementos que no pueden funcionar independientemente en la lengua. Puede
presentar las siguientes variantes:
a) Prefijo culto + lexema: bio-(degradable), crono-(metro), foto-(sntesis),
tele-(visin), auto-(determinacin), termo-(metro), etc.
b) Sufijacin: (plasma)-cin, (existencial)-ismo, (informat)-ivo, (and)-anza,
(vil).eza, (espes)-ura, etc.
c) Con interfijos: los interfijos son elementos tonos sin funcin
gramatical ni significativa, tan slo morfofonemtica, que sirven de enlace entre
el lexema y los sufijos: polv-AR-eda, hum-AR-eda, coche-C-ito, ros-AL-eda.
3. PARASNTESIS
Segn una visin amplia, la parasntesis consiste en usar a la vez de la
prefijacin y de la sufijacin: multi-partid-ista, anti-terror-ista, radio-telegraf-ista
Pero segn una postura ms restringida slo seran parasintticas aquellas
palabras con prefijo y sufijo a la vez, siempre que no existan sin sufijo:
quinceaero (*aero).
3. SEGN

SU GNERO

SUSTANTIVOS
DE

UNA

CONCORDANCIA
(EPICENOS)
NO
SEXUADOS

SEXUADOS

SUSTANTIVO
S
AMBIGUOS

SUSTANTIVOS CON DOS CONCORDANCIAS

HETERNIMO
S

NOMBRES con MOCIN


INFORMAN

NO

NOMBRES

con

MOCIN

DE

ARTCULO

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sobre el
SEXO

el

hijo/hija

camale

monje/

el cajn

el mar/

hombre/

monja

la

la mesa

la mar

mujer

autor/

serpient

autora

INFORMAN
sobre

el

SEXO
costurero/
costurera

el cnyuge /
la cnyuge
el lente/ la

cerezo/

lente

cereza
farol

farola

el
trompeta

la trompeta

3. GNERO del SUSTANTIVO


Marouzeau (Lxique de la terminologie linguistique, Pars, 1934) define el
gnero como categora fundada en principio sobre la distincin de sexos en
masculino, femenino y neutro, segn sea concebido como macho, hembra o algo
indiferente. Este es el gnero natural. El gnero gramatical viene dado por
caractersticas gramaticales sin que tenga relacin con el sexo.
Esta categora en nuestra lengua afecta al sustantivo, al adjetivo y al
pronombre, as como de elementos como el artculo.
En espaol no hay un sistema general vlido para todas las partes de la
oracin; mientras el artculo y algunos pronombres conservan la distincin
formal latina entre masculino, femenino y neutro, en el nombre slo se conservan
masculino y femenino.
Si partimos de la oposicin bsica entre:

No sexuado
=
sexuado

marcado -(masculino)
(especfico)

marcado +(femenino)
(no especfico)

observamos que en los nombres espaoles no existen representantes no


sexuados o neutros, ya que los neutros latinos se convirtieron en masculinos o
femeninos. El neutro, para Salvador Fernndez Ramrez es un gnero de

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pura referencia objetiva o anafrica, que podramos llamar inconceptual para


sealar enunciados complejos acerca de los cuales no es fcil elaborar
prontamente un concepto nominal.
En espaol actual tenemos varios tipos de nombres segn el gnero, como
ya anticipamos en un cuadro sinptico en el apartado anterior:
1. HETERONIMIA:
La heteronimia consiste en usar palabras completamente distintas
para el masculino y para el femenino: hombre / mujer, padre /madre, yerno /
nuera, padrino / madrina, macho / hembra, caballo / yegua, toro / vaca, carnero /
oveja,..4.
Suelen ser palabras usuales, ya que si se tratara de vocablos poco
frecuentes vencera la analoga, y se impondra la distincin genrica por sufijos.
2. SUSTANTIVOS CON MOCIN
La forma ms frecuente y fecunda de distinguir el gnero gramatical
consiste en usar un sufijo que marque el femenino, frente al masculino, que es la
forma menos caracterizada. A este recurso se le denomina mocin. Las
oposiciones ms frecuentes son:
MASCULINO

FEMENINO

-O
-E
-CONS

-A
-A
-A

Esta oposicin -O, -E, -CONS. / -A puede distinguir sexos o aportar otras
informaciones:
2.1. Parejas con distincin de sexo son las siguientes:
4

Algunos heternimos existan ya en latn: HOMO / MULIER, PATER / MATER, GENERUS yerno / NURUS nuera, MASCULUS / FEMINA, ARIES carnero / OVIS

oveja, AVUS abuelo / MAMMA abuela, PATRUUS to paterno / MATERTERA ta materna, etc.
Otros, en cambio, se crean ya en latn tardo o en romance, por razones histrico-sociales. Por ejemplo, en latn exista la pareja EQUUS / EQUA.
Pero en latn itlico exista un trmino especfico para un caballo castrado: CABALLUS. Este trmino sustituy a EQUUS, ampliando as su campo
referencial. Esto impidi que posteriormente tuviramos una pareja *YEGUO / YEGUA, e hizo que tengamos el actual CABALLO / YEGUA. Quizs este cambio
se debi al posible choque homonmico que se habra producido entre un *yeguo procedente de EQUUS y otro procedente de AEQUUS igual, justo.
Tambin se da el caso contrario: un par de palabras que en latn eran heternimas y que en romance presentan mocin (variacin formal para
expresar gnero). En latn se deca FRATER hermano / SOROR hermana. Ambas palabras han quedado relegadas al lenguaje religioso (fray, fraile / sor).
La pareja actual procede de un adjetivo especificativo que se sola utilizar tras FRATER o SOROR: se trata de GERMANUS/-A, que significaba de padre y
madre.
Finalmente, citaremos el caso de parejas que siguen siendo heternimos, pero has sido sustituidas por otros trminos: ARIES / OVIS han sido
sustituidos por CARNARIUS y OVICULA ( carnero / oveja).

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VECINO

VECINA; PRINCIPIANTE

PRINCIPIANTA; LEN

LEONA

(Existen ciertas reservas por parte del habla culta para aceptar femeninos
de este tipo, pero al final acaban siendo aceptados con normalidad. Ocurre un
hecho curioso: hasta hace unos aos haba profesiones que estaban vetadas a las
mujeres o simplemente eran mal vistas o raras en ellas; as, si alguien se refera a
la alcaldesa estaba hablando, lgicamente de la mujer del alcalde. Pero hoy
da, por fin, existen mujeres que presiden las corporaciones municipales y a
cuyos maridos deberamos llamar alcaldes.)
Existen, adems, unos pocos sufijos cultos que distinguen masculino y
femenino. Las oposiciones ms frecuentes que se establecen son:
/ -ESA (ABAD /

ABADESA, BARN

-E / -ESA (ALCALDE /

BARONESA)

ALCALDESA, CONDE

CONDESA, DUQUE

DUQUESA, TIGRE

TIGRESA).

-O / -ESA (VAMPIRO /

VAMPIRESA)

-A / -ESA (GUARDA /

GUARDESA).

-A / -ISA (POETA /

POETISA, PROFETA

-E / -ISA (SACERDOTE /
-O / -ISA (DICONO /
- / -ISA (HISTRIN /
-I / -INA (JABAL /

PROFETISA)

SACERDOTISA).

DIACONISA).
HISTRIONISA)

JABALINA, REY

-O / -INA (GALLO /

REINA)

GALLINA).

-TOR / -TRIZ (ACTOR /

ACTRIZ)

-DOR / -TRIZ (EMPERADOR /

EMPERATRIZ).

A veces la mocin se lleva a cabo mediante el artculo, es decir, un


sustantivo

adjetivo

no

vara

formalmente,

pero

utiliza

un

morfema

independiente el artculo para marcar diferencias genricas. Sucede en


palabras como oculista, electricista, idiota, pelma, reo, testigo, cnyuge,
husped, mrtir, etc. [Segn Alcina y Blecua, el sustantivo MODISTA, que era
masculino, se hizo femenino por su terminacin, y posteriormente se convirti en
un sustantivo con mocin sufijal o de artculo:

EL MODISTA

LA MODISTA

EL/LA

MODISTA O EL MODISTO/LA MODISTA.]

Por ltimo veremos cmo con la mocin se marcan no slo diferencias de


sexo, sino tambin otras diferencias semnticas. [Para ello seguimos autores
como Alcina y Blecua, Csar Hernndez Alonso, ngel Rosenblat, Rafael Cano

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Aguilar, Salvador Fernndez Ramrez y Alarcos]. Eso ocurre tanto con sufijos como
en casos de mocin de artculo. Distinguiremos varios tipos:
Tipo EL TROMPETA / LA TROMPETA (Instrumento en femenino / hombre
en masculino). Otros ejemplos: el espada, el batera, el guitarra,...
Tipo EL GALLINA / LA GALLINA El hombre posee la cualidad que expresa
el femenino o que se le supone figuradamente.
Tipo EL POLICA / LA POLICA El masculino es un individuo del conjunto
que designa el femenino.
Tipo EL GUA / LA GUAEl hombre es ejecutante de la accin que expresa
el femenino: el guarda / la guarda
Tipo EL LENTE / LA LENTE En este grupo incluimos casos en que el
masculino y el femenino designan realidades distintas: el clera / la clera;
el corte / la corte; el orden / la orden; el frente / la frente; el moral / la
moral; el pendiente / la pendiente
Tipo COSTURERO / COSTURERA Una de las formas designa al hombre o
mujer que desempea un trabajo, y la otra se refiere al lugar o la mquina
en que trabaja. Otros ejemplos en los que no se sabe qu designa el
masculino y qu el femenino son: planchador / planchadora, encuadernador
/ encuadernadora, etc. S est ms claro en casos como segador / segadora.
Tipo CEREZO / CEREZA El masculino designa el rbol y el femenino el
fruto. Se dan mltiples ejemplos: manzano, olivo, almendro, ciruelo,
chirimoyo,...
Tipo FAROL / FAROLA. El masculino parece tener tendencia a indicar algo
ms pequeo que lo que designa el femenino, aunque a veces es al
contrario. (Sobre esta oposicin ya hablamos al referirnos a la suerte del
neutro plural en espaol).
3. SUSTANTIVOS AMBIGUOS
Son sustantivos de forma nica que se emplean con artculo masculino o
femenino indistintamente, es decir, sin que ello provoque cambio alguno de
significado. Se trata de abstractos en -OR (calor, olor,...) y otros analgicos
(sudor).

Lo mismo ocurre con sustantivos como mar:

El mar. Slo la mar!

El mar. La mar.

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RAFAEL ALBERTI

(Parece que las personas que viven en o del mar la gente de mar
prefiere el femenino).
Normalmente, la eleccin de una u otra concordancia responde a razones
dialectales o sociolingsticas:
- el anlisis / la anlisis (forma popular, quizs analgica como crisis).
- la chinche / el chinche (forma predominante en andaluz oriental).
- el aceite / la aceite (forma vulgar que se de en Almera Oriental, quizs
por un falso corte en casos como: Dame (e)l aceite dame la ceite.
- el rema / la rema (forma popular).
4. SUSTANTIVOS de una CONCORDANCIA
Son aquellos que slo presentan una forma, ya sea masculina o femenina.
Son la mayora del caudal lxico de nuestra lengua. Pueden referirse tanto a
seres sexuados como no sexuados.
Entre los primeros podemos citar casos como el elefante o la trtola. Para
indicar sexo suelen utilizarse los sustantivos clasificadores

MACHO

HEMBRA:

el

elefante macho/hembra, la trtola hembra/macho. Para los nombres de animales


con una concordancia, la gramtica tradicional utilizaba el nombre de epicenos.5
4. NMERO del SUSTANTIVO
El nmero es el segundo morfema constitutivo del nombre. Afecta, no slo
al sustantivo, sino tambin a adjetivos, pronombres y al verbo. En el nombre, la
distincin fundamental que establece el accidente del nmero es entre
pluralidad y no pluralidad, no entre pluralidad y unidad. Mientras que el
gnero est ntimamente ligado al contenido del lexema, el nmero no lo est,
sino que aporta una informacin externa.
Plano formal del nmero
En espaol el nmero tiene dos formas, singular y plural, cuyos morfos
son:
Singular

Plural
/

(Grado cero)

En nuestra opinin, admitir otras variantes para los sustantivos epicenos sera enriquecer nuestra lengua. (Recordemos que en propio latn existan
epicenos como COLUMBA paloma, que llegaron a tener dos concordancias: cuando los romanos se aficionaron a criar palomas, era necesario distinguir el
sexo; as, se cre un masculino COLUMBUS. Y lo mismo ocurri con otros muchos animales, ya sea porque el hombre los domestic, ya porque los ha
llegado a conocer mejor).

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-s

-es

Estos morfos se unen al morfema de gnero o, en su defecto, directamente


al lexema, segn el siguiente esquema de Csar Hernndez Alonso:
I. Oposicin / -s:
- Palabras llanas acabadas en vocal:

MESAS.

- Palabras agudas acabadas en ,:

PIES.

- Palabras agudas acabadas en diptongo:


- Algunos prstamos lxicos:

INTERVIS.

MXIMOS.

II. Oposicin / -es:


-:

FARALAES.

-:

BANTES.

-:

JABALES.

- Singular acabado en consonante:


-

LORD

FLORES, LPICES.

LORES

-ay, -ey, -oy, -uy >

AYES, LEYES.

- Proparoxtonas acabadas en consonante:

REGMENES.

III. Oposicin / :
- No agudas acabadas en:
-s:

TESIS, MARTES, DICESIS, FARINGITIS,...

-x:

TRAX.

-z (en patronmicos):

FERNNDEZ.6

Existen casos en que estas oposiciones morfolgicas de nmero se


neutralizan. Se trata de los

PLURALIA

y los

SINGULARIA TANTUM:

Los PLURALIA TANTUM son sustantivos acabados en -s en los que la


oposicin de nmero est neutralizada, es decir, pueden referirse con la misma
6

Algunos prstamos vacilan entre conservar sus plurales de origen o el plural que en espaol sigue las normas citadas: CLUB >
CLUBS, CLUBES

B)

Palabras acabadas en vocal tnica a veces, por tradicin, hacen el plural en -s y no en -es: MAMS, PAPS, SOFS, RUBS,
TISS, MENS.

C)

Algunas palabras acabadas en diptongo, que deberan hacer el plural en -es, a veces vacilan: CONVOY > CONVOYS, CONVOYES.
Incluso slo admiten la forma en -s: JERSEYS.

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forma tanto a una pluralidad como a un solo objeto. Se trata de objetos


compuestos

por dos

mitades simtricas:

tijeras, gafas, pinzas, tenazas,

prismticos, andas, bridas, alforjas, aguarines (sern pequeo para transportar


cntaros de agua)...
Hoy se tiende a crear singulares analgicos del tipo pantaln, tijera,
alicate,...
A este grupo pueden aadirse los plurales de nombres compuestos de
VERBO

NOMBRE

EN

PLURAL:

quitamanchas,

sacacorchos,

guardacoches,

saltamontes, aguafiestas,...
Los SINGULARIA TANTUM son sustantivos referidos a objetos nicos o
sustantivos abstractos no pluralizables: caos, cenit, tez, este, oeste, salud, fe,...

Plano del contenido del nmero


Veamos qu diferencias significativas existen entre el uso del singular y el
del plural.
Segn la Gramtica Tradicional, el singular expresa unidad y el plural
multitud:
(Un) nio / (Varios) nios.
Segn Csar Hernndez Alonso, en espaol el plural expresa
conjunto, pero el singular no siempre expresa unidad: los llamados singulares
colectivos se refieren a toda una clase.
Dice Alarcos: [...] mientras el plural se refiere siempre a varios objetos
de una clase (o a todos ellos), el singular, que puede aludir a la unidad o al
conjunto unitario de objetos de la clase dada, se caracteriza por su indiferencia a
la pluralidad.
Los distintos valores de los morfemas de singular y de plural se resumen en
este cuadro de Hernndez Alonso:

CONTABLES

INCONTABLES

(Para Alarcos discontinuos)


SINGULAR
PLURAL

(Para Alarcos continuos)


SINGULAR
PLURAL

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Genrico
Genrico

Genrico

(sin

El hombre es el actualizador)
rey de la creacin Obras

son

amores
Genrico

Genrico

El buen vino A m los vinos


que del cielo me caen mal
vino

distributivo
Los

hombres

son

animales

racionales
Individualiz
Especfico

ante

(con

un Pluraliza

actualizador)
Vimos

hombre

en

de

una

individualidades parcela de la
un He estado con clase
la los amigos

Pide

e
de un conjunto
de

unidades

especficas

especfica

esquina

Individualizant

un

vino

Compra

unos

buenos vinos

A veces el uso del singular o del plural es indiferente, ya que son


sinnimos: escalera, intestino, tripa, entraa, muralla...
Ay, toro negro y bragao,
que mala entraa has teno()
(DESAFO TORERO, Alejandro Cintas)
Arrncate las entraas
y da tu color al viento.
(ROMANCE

DE LA

LIRIO, Rafael de Len)

Su diferencia es, en ocasiones, de tipo expresivo: barba, bigote, espalda,


pelo...
Crtate el pelo / Crtate los pelos
En ocasiones, el singular expresa una idea abstracta y el plural
manifestaciones

concretas

de

esa

idea

abstracta:

imaginacin / imaginaciones
No hagas ms locuras como esta / Qu locura tienes!

locura

locuras;

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La diferencia se agudiza tanto en algunas parejas que el singular expresa


una idea y el plural otra distinta: seso / sesos; inters / intereses; bien / bienes;
amistad / amistades; amor / amores; celo / celos; humo / humos:
La luna dicen que tiene
amores con un cal() (LA LUNA ENAMOR, Durango-Bolaos-Villajos).
Que en amor hay que estar siempre presente:
maana, tarde, noche y madrugada. (Rafael de Len)
5. FUNCIONES del SINTAGMA NOMINAL
Csar Hernndez Alonso distingue tres grandes funciones del sustantivo:
a) Ncleo de un sintagma nominal.
b) Adyacente de un sintagma nominal.
c) Funcin extraoracional o apelativa.
a) El SN del que el sustantivo (o un sustituto) es ncleo puede realizar en la
oracin una de las funciones siguientes:
5.1. SUJETO
Es uno de los llamados por la gramtica generativa constituyentes
inmediatos de la oracin, junto con el predicado. Ambos concuerdan entre s en
nmero y persona:
Y yo s bien que me quieres
y t sabes que te quiero;
y lo sabemos los dos
y nadie puede saberlo. (PENA

Y ALEGRA DEL AMOR,

Rafael de Len)

5.2. ATRIBUTO
El sintagma verbal puede tener, segn la gramtica tradicional, dos
estructuras fundamentales: atributiva y predicativa. Emilio Alarcos basa sus
diferencias en la capacidad de sustituir en todas las atributivas el atributo por
lo, cosa que en las predicativas ocurre slo con el complemento directo
masculino singular:
Luis es arquitecto. (Lo es)

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Luis cuida a su perro. (Lo cuida) / He escrito a Carmen (*Lo he escrito)7


5.3. COMPLEMENTO DIRECTO

El trmino complemento directo no se emplea actualmente en el sentido


lgico. Quiere decir elemento adyacente del ncleo que se relaciona
directamente con l. Complemento directo se opone as a complemento
indirecto, que necesita siempre una preposicin: Luis pinta su casa.8
5.4. COMPLEMENTO PREDICATIVO
Junto a verbos que no son atributivos puede darse un trmino adyacente de
caractersticas parecidas a las del atributo, es decir, que vara de gnero y
nmero (si es un adjetivo, y slo a veces si es un sustantivo) concordando con el
nmero del verbo y con el nmero y gnero del sujeto explcito: Paco trabaja

El sustantivo como atributo:

Juan es mdico. El sujeto es un miembro de la clase expresada por el atributo. Responde a una pregunta con qu?.
Juan es un mdico muy conocido. En este caso, puede preguntarse tanto con qu? como con quin?.
Juan es un mdico. En este caso se pregunta con quin? solamente, porque quien pregunta no conoce a Juan, al contrario que en los casos que se
puede preguntar con qu?.
Tanto si el hablante conoce a Juan como si no, puede preguntar con qu? o quin? para obtener la respuesta: Juan es el mdico de mi pueblo.
Si aparece el verbo estar con un atributo sustantivo, ste ha sufrido una clara recategorizacin, convirtindose en adjetivo: Estaba muy caballero
sobre su razn.
Puede ocurrir tambin que ese sustantivo haya dejado de serlo para pasar a formar parte de un modismo: Est pez en matemticas
es decir, No sabe nada de matemticas.
(A estos tipos de oraciones diversos autores las llaman ecuativas)
Preposicin + sustantivo como atributo:
A) SER + DE: a) origen, procedencia: Mis padres son de Galicia.

Se suele incluir en este grupo los casos en que el atributo indica

pertenencia a una clase o grupo: Tu amigo es de los alborotadores. b) materia de que algo est hecho: La escalera es de mrmol.

c) posesin: El xito

es de quien sepa buscarlo.


B) ESTAR + PREPOSICIN:
Y si alguien mi pasin descubre y nota,
dir que ha muerto Dios y estoy de luto.
Observacin: Mi hermano est de contable en Barcelona / Mi hermano es contable. La diferencia entre ambas estriba en la provisionalidad que expresa
estar, ya sea en la profesin o en el lugar de ejercicio.)
8

No obstante, sabemos que a veces el CD no se une directamente al ncleo del SV, sino a travs del enlace a. Cmo se explica? Existen varias

interpretaciones:
- Tradicional: el CD lleva preposicin a cuando el sustantivo es de persona. Pero, podemos aceptar esta explicacin en Estoy buscando mdico o
Necesitamos una secretaria? Casos como este han dado lugar a interpretaciones modernas:
- Rafael Lapesa: afirma que a se utiliza cuando nos encontramos con un objeto personal individualizado. Pero tambin seala que hay
excepciones: Tiene a su mujer enferma / Tiene una mujer muy inteligente
- Porto Dapena afirma que la a exige siempre del objeto directo el rasgo /+humano/ y que tiene un valor exclusivamente diacrtico:
Distingue el CD del SUJETO: Dibujaba la nia al nio es una oracin ambigua. Por ello, hemos de decir: Dibujaba a la nia el nio o Dibujaba la nia
al nio. Por otra parte, esta a distingue significados, como en el ejemplo siguiente: Busco mi esposa (an no tengo y estoy intentando elegir esposa) /
Busco a mi esposa (tengo esposa y no s dnde se ha metido).
- A veces, como muy bien seala Alarcos, la aparicin de a sirve para personificar a seres con el rasgo /-humano/: Yo trato a Platero cual si
fuese un nio
- Si la preposicin, como hemos visto, sirve para desambiguar una construccin, en algunos casos produce el efecto contrario, ya que iguala
formalmente el CD y el CI: Present a su mujer a Juan.

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como profesor. Picasso es considerado (como) un buen pintor. Paco trabaja


de profesor.9
5.5. ATRIBUTO DEL COMPLEMENTO DIRECTO
Es un complemento de carcter atributivo, pero que no se refiere al sujeto,
sino al objeto directo a travs del verbo: Han nombrado alcalde a mi amigo (si
modificamos el gnero o el nmero del objeto directo esa modificacin se refleja
automticamente en los atributos -si es un SN, slo a veces-: Han nombrado
alcaldes a mis amigos.)
La gran diferencia entre este atributo y el llamado por Alarcos atributo
propio radica en que el atributo del CD no puede representarse mediante lo,
sino por adverbios si el atributo es un adjetivo o por el demostrativo eso si se
trata de un sustantivo: Dejaron as al director. Han nombrado eso a mi amigo.

5.6. EL SUPLEMENTO
El suplemento se define como sintagma preposicional regido por el
verbo que slo puede conmutarse por un pronombre tnico precedido
de preposicin. El suplemento cumple la misma funcin semntica que el CD: la
transitividad, que segn Alarcos consiste en restringir la potencialidad semntica
del verbo. Pero la naturaleza sintctica del suplemento y del CD es muy distinta:
ste se representa por un pronombre tono y aquel con una preposicin ms un
pronombre tnico. Adems, no pueden coordinarse, operacin que sera posible si
su funcin sintctica fuera anloga: *Aspiraba el perfume y al triunfo.10

[IMPORTANTE: Emilio Alarcos: cuando a un verbo le sigue un complemento preposicional que concuerda con el sujeto, no se trata de un atributo ni

de un complemento predicativo, sino de un objeto preposicional concordado:


Estuve de mdico en Bilbao. (Estuve de eso, no *Lo estuve).
Juan se ha convertido en arquelogo.(Juan se ha convertido en eso).]
10

Csar Hernndez Alonso habla del suplemento como una de las tres variantes de la estructura analtica del predicado: V + SN. A este SN lo llama SN2

(SN1 es el sujeto), que puede estar representado por un atributo, un CD o un suplemento. Para l, el suplemento es un sintagma preposicional cuya
funcin semntica es idntica a la del CD. Sintcticamente, su funcin es tambin la de adyacente del verbo. Suplemento y CD son equifuncionales, ya
que con frecuencia se coordinan:
Tratamos seriamente este asunto y menos formalmente de algunas otras cosas.
En esto contradice a Alarcos.

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5.7. COMPLEMENTO INDIRECTO


Segn Alarcos, el objeto indirecto, o complemento, es compatible con
cualquier otro adyacente en la misma oracin, y suele designar al destinatario
de la nocin expresada por el verbo, o por el verbo + implemento,
suplemento o atributo: Escribi a su amigo. Escribi una carta a su amigo.
Habl de sus problemas a su amigo. Fue desleal a su amigo
Formalmente se caracteriza por ir precedido de la preposicin a y ser
conmutable por le, les si no va en 1 o 2 persona. En el ejemplo anterior se
dira: Le escribi, Le escribi una carta, Le habl de sus problemas. Le fue
desleal.. (Existe un alomorfo de le-les: se, pronombre personal que se utiliza
cuando el CD est representado por un pronombre tono: Se la escribi). En 1 y
2 persona los pronombres tonos que pueden representar al CI son: me, te, se
(reflexivo), nos, os.
En la mayora de los casos suelen coincidir CI destinatario- y DATIVO
beneficiario-. En estos casos se habla de CI, ya que tendran carcter argumental:
Ayer me hicieron un regalo. (El pronombre me indica a la vez el destinatario y
el beneficiario).
5.8. COMPLEMENTO AGENTE
Es un sintagma preposicional con la preposicin por (a veces de) que
aparece regido por verbos transitivos en construccin pasiva. Recordemos
que una oracin pasiva es aquella en que la accin se expresa desde la
perspectiva del objeto, no del sujeto. El objeto se convierte en tema de la
oracin (desde el punto de vista semntico), pasando a funcionar sintcticamente
como sujeto gramatical, que nunca coincidir con el agente. Por eso se denomina
Sujeto pasivo o paciente. El agente est representado por el C. Agente.
Como hemos dicho, puede ir introducido por la preposicin de, pero es
posible en muy pocos contextos; la preposicin normal es por: Ha sido
despreciado por (= de) su familia.
Normalmente aparece con la voz pasiva con ser o estar (El garaje est
vigilado por el guarda), pero a veces aparece en oraciones pasivas reflejas: Se
firm la paz por las naciones contendientes.
El complemento agente funcionara como sujeto en la forma activa:

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Su familia lo ha despreciado. El guarda vigila el garaje. Las naciones


contendientes firmaron la paz.
[Para Alarcos el llamado complemento agente no es ms que un
adyacente preposicional del adjetivo o participio que sigue al verbo ser o
estar en funcin de atributo. No existe la pasiva en espaol:
Yo soy comprendido por ti. adyacente
V. Atr.

Atributo]

5.9. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL


Es un complemento nuclear, no argumental y no integrable compatible con
cualquier tipo de predicado. Esta funcin puede realizarla un sintagma nominal,
con o sin preposicin: El maestro regresa el lunes. No sale de noche. Esta
ltima semana ha llovido. Iremos a China el ao que viene. He preparado la
comida con especial esmero. Cumplido el encargo, se march. Calle arriba,
mar adentro, patas arriba, carretera adelante, kilmetros atrs, aos atrs, aos
antes, horas ms tarde, etc.
b) La llamada por Hernndez Alonso funcin extraoracional apelativa del
nombre es heredada del vocativo latino. La presencia del sustantivo en esta
funcin no interfiere en la estructura sintagmtica de la oracin, sino que es
independiente: Di lo que quieras, amigo, antes de que hable yo. En esta
funcin los sustantivos pueden expresar dos funciones lingsticas:
- Apelativa-conativa: Llamar la atencin de un interlocutor: No te
muevas, Antonio...
- Funcin expresiva: De desahogo interior: Ay, Seor, que vida sta!
c) Adyacente de un nombre, de un adjetivo o de un adverbio. Lo ms frecuente es
que un nombre complemente a otro nombre. Por ello, vamos a dedicar una
atencin especial a los complementos del nombre.
6. LOS COMPLEMENTOS DEL NOMBRE
El sintagma nominal consta de los siguientes elementos:
(Determinantes) + Ncleo + (Adyacentes)

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Los determinantes tienen la misin de convertir una unidad o una


secuencia

en

un

constituyente

con

referencia

propia:

seleccionan

individualizan un subconjunto dentro del conjunto de entidades denotadas por


el nombre y sus modificadores para referirse a l como una entidad. Pueden
indicar la existencia o no de una relacin entre el referente y los conocimientos
de los hablantes: se establece as la oposicin definido / indefinido; o bien
pueden cuantificarlo.
Funcionan como determinantes los artculos, los cuantificadores, los
indefinidos, los numerales, los demostrativos, los posesivos y algunas formas de
los interrogativos, relativos y exclamativos; cada uno de estos grupos forman una
clase cerrada (reducida y limitada): los libros / todas las tardes de julio / algn
da / cuatro cucharadas rasas de harina / aquella casa de campo / sus enormes
ojos verdes / Qu obra de teatro? / ... cuyo hermano mayor...
Alarcos distingue los adjetivos calificativos de los determinativos.
Dice as:
El adjetivo es un tipo de palabra cuyos morfemas coinciden en general
con los del sustantivo, y por ello se suelen ambos reunir en la categora de los
nombres, sealando que el nombre sustantivo clasifica las realidades a las que
se refiere directamente, mientras que el nombre adjetivo lo hace a travs del
sustantivo al que acompaa. Pero tambin el adjetivo forma una clase en que
pueden distinguirse tipos diversos segn ciertas peculiaridades funcionales.
Se separan los adjetivos calificativos y los adjetivos determinativos,
y entre los ltimos se agrupa una serie de unidades designadas como
demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos y relativos. El criterio seguido
para esta clasificacin discerna, en primer trmino, entre los contenidos de
cualidad y determinacin, mezclando las consideraciones semnticas (o
ms bien referenciales) y las propiamente funcionales. En puridad, todo es,
segn se mire, cualidad o determinacin de la extensin en que se toma el
significado del sustantivo. Tanto las determinaciones como las calificaciones no
son ms que nociones atribuidas a los objetos mentados por los sustantivos, y
por ello, unas y otras delimitan la extensin con que se enfoca el contenido
propio del sustantivo (esto es, la aplicabilidad de su referencia). No califica ms
un adjetivo calificativo como blanco a un objeto designado por un sustantivo,
ni lo determina menos que un adjetivo determinativo como aquel. La

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diferencia entre uno y otro adjetivo no reside en lo gramatical, sino que estriba
en el hecho de que sus respectivos significados ataen a zonas de la realidad
diversas (en blanco, el campo del color, y en aquel, el campo de la
situacin). En ambos casos (pao blanco o aquel pao) se delimita con el
adyacente adjetivo el objeto a que nos referimos de entre otros posibles de la
misma clase (ni pao negro o azul, ni este o ese pao).
Segn esto, ni por su funcin esencial, ni por el modo de designacin, es
distinto el comportamiento de los adjetivos calificativos y los determinativos. Lo
discrepante entre ellos concierne a la respectiva rea real que denotan. Sin
embargo, es cierto que el papel de su contenido establece ciertas subclases de
adjetivos, manifestadas por su diferente funcin en el enunciado. Hay dos clases
de adjetivos separados funcionalmente por su distinta posibilidad de ordenacin
entre s y respecto del sustantivo al que acompaan:
1.- Los que admiten cualquier posicin respecto del ncleo sustantivo del
grupo unitario y respecto del otro adyacente (con el cual pueden coordinarse o
yuxtaponerse). Se corresponden con los calificativos: Los solitarios valles
frondosos; los frondosos valles solitarios; los solitarios (y) frondosos valles; los
valles frondosos (y) solitarios, etc.
2.- Los que en presencia de otro adjetivo en el mismo grupo unitario exigen
estar antepuestos y nunca inmediatamente postpuestos a aquel. Vienen a
coincidir con los denominados determinativos: Estos frondosos valles. / *Valles
estos frondosos. Estos valles frondosos. / *Valles estos frondosos. Aquellas
sendas polvorientas. Cuatro folios apretados. Vuestras creencias venerables.
Debemos objetar a Alarcos que, aunque ocurre en casos aislados, algunos
determinativos se postponen al ncleo. Ocurre en casos como: la noche aquella
memorable, la ta esta tonta, cosa alguna digna de recordar, la noche aquella,
los cuatro nios primeros, la ta esta, cosa alguna, etc.
Bsicamente, coinciden adjetivos determinativos y pronombres, es decir,
son las mismas palabras, pero con distinta funcin: ncleo el pronombre y
determinante los adjetivos determinativos. Por tanto, el inventario es el mismo,
con algunas salvedades.
Hablemos ahora de los adyacentes o modificadores de un nombre.

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Bajo la denominacin de adyacentes o modificadores suelen

agruparse tanto los sintagmas que sirven para limitar el conjunto de entidades a
las que puede hacer referencia el ncleo es decir, los que restringen su
extensin (modificadores restrictivos o especificativos), como aquellos que
slo aaden al ncleo elementos de significado, sin modificar su referencia virtual
(modificadores no restrictivos o explicativos):
El nico responsable que no ha sido detenido todava (modificador restrictivo
o especificativo).
El nico responsable, que no ha sido detenido todava,... (modificador no
restrictivo o explicativo).
Desde el punto de vista formal se distinguen los sintagmas adjetivos, los
sintagmas nominales, las oraciones de relativo o los sintagmas preposicionales:
Sintagmas adjetivos:
Se dice que generalmente un adjetivo antepuesto al ncleo tiene valor
explicativo: aquella inmensa llanura (la llanura ya est determinada por
aquella: el calificativo inmensa slo aade elementos de su significado). Pero
no es explicativo el adjetivo antepuesto en casos como: tengo mala suerte,
grandes amigos, etc.
Asimismo el adjetivo postpuesto suele ser especificativo: Esto cuesta dos
billetes verdes.
Pero es explicativo en casos como Maldigo tus ojos verdes, Mi pelo
negro, etc.
Como afirma Alarcos, el valor de la anteposicin o posposicin del adjetivo
depende muchas veces de la intencin del hablante ms que de razones
objetivas.
Respecto a la posicin del adjetivo existen varias posibilidades, como
afirma M. Victoria Escandell Vidal (Los complementos del nombre, Madrid,
Arco/Libros, 1995):
a) Adjetivos que deben aparecer necesariamente antepuestos: mera
sospecha, alta mar, libre albedro, largo (corto, medio) plazo, ...
b) Adjetivos que no pueden anteponerse: polica municipal, ideas fijas,
fuego fatuo, fuego lento, sentido comn...

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c) Pueden aparecer en ambas posiciones, pero modificando el sentido:


simple estudiante / estudiante simple; triste empleado / empleado triste; pobre
hombre / hombre pobre; cierto da / da cierto
A veces, un adjetivo no aade cualidades al sustantivo, sino que afecta a su
propia esencia. P.e., en un presunto terrorista el adjetivo no indica que alguien
sea terrorista y presunto (como hombre rico: hombre y rico), sino que no
sabemos si es o no terrorista.
Sintagmas nominales:
Los SN tambin pueden funcionar como modificadores de un ncleo
nominal sin necesidad de que medie ningn otro elemento: las gramticas las
denominan aposiciones. Es tambin clsica la divisin entre aposiciones
especificativas y explicativas:
Se habla de aposicin especificativa cuando un sintagma nominal incide
directamente sobre el ncleo del SN y restringe su denotacin de manera
semejante a como lo hace un sintagma adjetivo: El nio pintor de Mlaga. Su
amigo el lechero.
Las aposiciones explicativas como:

El to Luis, el hermano de su

madre. Aquel vendedor, el individuo ms siniestro que haya visto en mi


vida,contrastan con las especificativas porque, por un lado, no afectan slo al
ncleo del SN, sino a todo el SN, lo que explica que aparezcan fnicamente
desgajadas; por otro lado, no modifican la denotacin del SN, sino que
simplemente aportan ms datos sobre l.
Proposiciones de relativo:
Otros adyacentes frecuentes del ncleo de un SN son las proposiciones de
relativo. Estas proposiciones van introducidas por pronombres, adjetivos o
adverbios relativos, cuya funcin es la de transpositor de una oracin a la
categora de adjetivo. Pero tambin realizan una funcin sintctica determinada
dentro de su oracin. Ejemplo: Conozco artesanos que saben de su oficio. Con
respecto a artesanos (antecedente del relativo), la oracin de relativo es
adyacente, ya que, si sustituimos el SN por un pronombre, tambin desaparece la
secuencia que saben de su oficio: Los conozco.
relativo que funciona como Sujeto de saben.

Adems de transpositor, el

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Igual que los adjetivos, las proposiciones (u oraciones transpuestas


Alarcos) adjetivas de relativo pueden determinar al ncleo de dos formas.
Pueden ser especificativas o explicativas, con las mismas caractersticas que los
adjetivos. Las explicativas, frente a las especificativas, presentan entonacin
independiente de la oracin en que se insertan: Los soldados que eran valientes
lucharon (especificativa):
Los soldados que eran valientes lucharon
Los soldados, que eran valientes, lucharon (explicativas).
Sealemos un ejemplo de proposicin de relativo con cada uno de los
relativos:
Pronombres:
QUE:

Los besos que yo te di


ya no te los quita nadie.

QUIEN:

No hablo con quien da gritos.

EL CUAL:
EL QUE:

Tengo varios amigos a los cuales adoro.

Tenemos muchas cosas por las que luchar.

Adjetivo:
CUYO:

Meditaba yo entre los pjaros, con cuyos

trinos mis

meditaciones se tornaban revoloteos por las nubes.


Adverbios:
DONDE:
COMO:

La casa donde viva estaba en ruinas.

Ignoro la forma como pudo entrar.

CUANDO:

Adoro la tarde en que nos vimos,


la noche cuando nos conocimos (...).

CUANTO:
11

Come todo cuanto quieras.11

Las gramticas al uso no suelen considerar tambin adyacente del SN a las proposiciones de participio (segn Molina Redondo

proposiciones degradadas). En casos como: Aoro los aos vividos en Granada, para Molina Redondo vividos en Granada es una proposicin
degradada [< (que fueron) vividos en Granada].
Alarcos lo considera un simple sintagma adjetivo con su adyacente en Granada.
Nosotros consideramos, con Juan Martnez Marn, que si un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio) presenta
complementos propios de un verbo est claramente formando una proposicin subordinada.
Igualmente puede ser un adyacente de un SN un gerundio con o sin complementos. Si comparamos oraciones como:
He visto un nio que lloraba desconsoladamente.
He visto un nio desconsolado por la tristeza.

He visto un nio llorando desconsoladamente

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Sintagmas preposicionales:
Los sintagmas preposicionales constituyen el grupo de modificadores
para el que las gramticas suelen reservar la denominacin de complementos
del nombre. M. Victoria Escandell Vidal dedica su obra Los complementos
del nombre a tratar de sistematizarlos y a analizar sus diferencias semnticas y
de comportamiento.
La autora divide los CN en argumentales / no argumentales. Los
primeros son aquellos que van exigidos por la semntica del sustantivo.
Encuentra Escandell un paralelismo entre la estructura de la oracin y la del
sintagma nominal. Por ello, sigue la divisin que Porto Dapena hace de los
complementos del verbo en argumentales (exigidos por el verbo: directo,
indirecto, suplemento y agente) y no argumentales (dativo, predicativo y
circunstancial).
Complementos argumentales:
a) Con estructura argumental heredada (del predicado o adjetivo con el que
estn emparentados etimolgicamente los ncleos):
1. Nombres deverbales de proceso y resultado:
Juan tradujo estos poemas La traduccin de Juan de estos
poemas.
Sujeto

Cto. Directo

Agente

Tema

2. Nominalizaciones de agente: se trata de sustantivos en -dor, -tor,


-ante,..., cuyo CN correspondera al CD del verbo del que proceden:
Antonio traduce poemas Antonio es traductor de poemas.
Cto. Directo

Agente

CN

3. Nominalizaciones deadjetivales: se trata de nombres que proceden


de adjetivos: Andrs es inteligente La inteligencia de Andrs.
b) Nombres con argumentos inherentes: expresan relaciones entre pares
de individuos: hijo, padre, hermano, compaero... de...
c) Nombres de representacin: designan productos de la actividad intelectual
(libro, artculo) o representaciones (foto, pelcula, retrato, cuadro,...): Cuadro
de Felipe IV (tema) Cuadro de Velzquez (agente).
podemos observar que las secuencias en negrita desempean la misma funcin: adyacente del
ncleo de un SN.

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Complementos no argumentales: Son aquellos complementos que no


dependen del significado del ncleo regente. Pueden expresar:
a) Posesin: a veces este sentido de posesin es estricto y otras ms o menos
laxo: La casa de Juan. / El yoghourt de la nia12.
b) Adjuntos circunstanciales:
Cristina lleg a la fiesta, sin Andrs con casi una hora de retraso.
C.C. Lugar

C.C. Compaa

C.C. Tiempo

La llegada de Cristina a la fiesta sin Andrs con casi una hora de


retraso.
(Agente)

(Adjuntos circunstanciales)

Se dan cuando convertimos un verbo con sus complementos circunstanciales en


un sustantivo deverbal con adyacentes.
c) Modificadores circunstanciales: la diferencia que los separa del grupo
anterior estriba en que los sustantivos no proceden de verbos: el edificio de la
esquina / el autobs de las 14:30 / el hombre del traje gris / la chica del
perro / los libros del curso
d)

Grupos

nominales

de

clase:13 suele

suceder

cuando

preposicional no lleva artculo:

el

sintagma

de bomberos

de carreras
coche
de caballos
[No deben confundirse estos grupos nominales de clase con los de materia: taza
de t clase de taza / taza de porcelana puede estar hecha de porcelana
cualquier clase de taza.]
e) Estructuras pseudopartitivas: son construcciones en las que el primer
nombre indica (entre otras cosas) nmero, unidad de medida, continente o
colectivo:
una docena de huevos (segn Escandell)
12

Hasta en el primer ejemplo puede ser que Juan no sea poseedor de la casa: puede soar con ella, vigilarla, etc. En definitiva, el carcter posesivo

depende del contexto; incluso en casos como: el coche de Juan / el tren de Juan (aparentemente iguales) pensamos que Juan puede tener un coche, pero
no es muy normal que tenga un tren; as, el tren de Juan habr de interpretarse como el tren que habitualmente toma Juan, o bien, el tren en el que
Juan llega o parte.
13

Ncleo y modificador tienden a formar una unidad compleja, es decir, a lexicalizarse: bata de cola. De ah que no suelan admitir otros modificadores

interpuestos A veces, el grado de lexicalizacin es tal que su significado no puede predecirse a partir de sus constituyentes internos: pie de atleta
(enfermedad cutnea producida por hongos).

cuantificador

Ncleo

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una docena de huevos (tradicionalmente)


Ncleo

Cto. de Nombre

un plato de lentejas / un rebao de ovejas..14


f) Las relaciones atributivas: suceden en ejemplos como: el tonto de Juan, el
burro del profesor, donde puede decirse: Juan es un tonto./ El profesor es un
burro.
Gmez Torrego considera que el tonto de, el burro de es un sintagma
adjetival en funcin de adyacente del sustantivo que le sigue. [Lo afirma en su
obra: Teora y prctica de la sintaxis, Madrid, Alhambra, 1982, a propsito del
ejemplo Qu mal se port el tonto de tu hermano!.]

g) Las aposiciones con de: suelen darse en topnimos, metforas de


identidad, etc.: La ciudad de Madrid / La calle de Alcal / El tambor del llano / Las
perlas de tus dientes15
h) La predicacin secundaria: a veces, un adyacente no modifica al ncleo de
un sintagma, sino a otro adyacente: la llegada de Antonio de uniforme (=
uniformado, que concuerda con Antonio, no con llegada) / la detencin de
Juan en pijama (= desnudo). Si convirtiramos estos sintagmas en oraciones,
habra complementos predicativos del sujeto: Antonio lleg de uniforme. Juan fue
detenido en pijama.
7. LOS SUSTITUTOS DEL NOMBRE
A veces, el ncleo de un SN no es un sustantivo, sino otra clase de palabras
que ocupan su lugar, e incluso proposiciones subordinadas.

14

M. Victoria Escandell prefiere considerar que se trata de una secuencia cuantificador + ncleo, en vez de ncleo + cto. del nombre. La prueba que

aporta es que en un ejemplo como: Se comi un plato de lentejas, es posible el uso de ese verbo debido al significado de lentejas, no de plato; no se
puede decir: *Se comi un plato de porcelana. Por tanto, lentejas es el ncleo, y un plato de es un cuantificador.
15

Equivale este uso a lo que en la gramtica latina se denominaba genitivo explicativo, que haca referencia a un ente ms especfico que el ncleo,

que se refera al genrico: virtus bonitatis (la virtud de la bondad). Se ve claro, sobre todo, en los ejemplos no metafricos: la ciudad es genrico,
frente a Madrid que es especfico. As ocurre con calle y Alcal.

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Existe una categora gramatical que se caracteriza precisamente por su


capacidad de sustituir al nombre: los pronombres, palabras que, a grandes
rasgos, coinciden con los adjetivos determinativos. Pueden funcionar como
pronombres los personales y los adjetivos determinativos demostrativos,
posesivos,

relativos,

interrogativos,

exclamativos,

indefinidos

numerales.
Adems de los pronombres, prcticamente cualquier clase de palabra
puede funcionar como ncleo de un SN, sustantivada.

En

tercer

lugar,

adems

de

los

pronombres

otras

palabras

sustantivadas, puede funcionar no ya como ncleo de un SN, sino como un SN


entero

una

oracin

transpuesta

proposicin

subordinada:

estas

subordinadas, por su funcin, se denominan sustantivas.


PRONOMBRES
Personales:

Primera
Persona
Segunda
Persona
Tercera
Persona

TNICAS

TONAS

Yo / M / Conmigo
Nosotros /-as

Me
Nos

T / Ti / Contigo
Vosotros /-as
l / Ella / Ello
Ellos Ellas
S (consigo)

Te
Os
Lo La Le
Los Las Les
Se

Segn Alarcos, no siempre estas unidades son sustitutos del nombre, sino
que adems tienen las mismas funciones que el nombre y comparten morfemas
(nmero y gnero). Los llama, por tanto, sustantivos personales, ya que su
funcin es expresar persona:
HABLANTE
OYENTE

1 persona

2 persona

NI HABLANTE NI OYENTE

3 persona

Demostrativos
Su funcin es situar los objetos sealando su situacin en el espacio o en el
tiempo respecto de una persona. Es la llamada funcin mostrativa o
dectica. Esta funcin no es exclusiva de los pronombres o adjetivos

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demostrativos:

tambin

la

realizan

los

sustantivos

personales

ciertos

adverbios16. Los demostrativos son los siguientes:


PROXIMIDAD
Este/-a/-o/-os/-as

LEJANA

HABLANTE
HABLANTE/OYENTE
Aquel,-a, -o, -os, -as
OYENTE
Ese/-a/-o/-os/-as
[Las formas neutras (ESTO, ESO y AQUELLO) slo pueden ser pronombres. Las
dems pueden funcionar como pronombres o como adjetivos.]
Para Alarcos son una subclase de los adjetivos caracterizada porque para
su sustantivacin no requieren la aparicin del artculo. Al no combinarse con el
artculo, el comportamiento de los demostrativos se asemeja al de los sustantivos
personales.
Respecto a su posicin y posibilidades combinatorias, hemos de
decir que cuando junto al demostrativo aparece otro adjetivo determinativo, ste
no puede preceder inmediatamente al demostrativo. Es correcto decir: Este mi
libro (uso arcaizante) / Este libro mo. Pero no: *Mi este libro. Asimismo son
posibles: Estas cuatro ideas/ Aquellas pocas palabras. Pero no: *Cuatro estas
ideas/ *Pocas aquellas palabras.
El demostrativo, como el resto de los determinantes, no admite como
adyacente un cuantificador. En ello difieren de los calificativos: Muy bueno / *Muy
este,

*Muy su, *Muy alguno, *Muy cuatro.


Cuando el demostrativo se pospone al sustantivo, no posee funcin

identificadora: el sintagma nominal necesita entonces la presencia del artculo:


Este chico / El chico este. En estos casos la posposicin agrega un valor enftico o
afectivo: Qu se creer el nio ese?
Como los demostrativos neutros slo son pronombres, cuando aparecen
con un adjetivo calificativo u otro determinativo, ste ser adyacente: Eso blanco
no me gusta. Si en este ejemplo sustituimos eso por ese el sentido puede ser

16
HIC ;

El mismo valor de los demostrativos este, ese, aquel lo tienen adverbios como aqu, ah, all. No en vano, en latn, este era HIC y aqu
ese ISTE y ah ISTIC; aquel ILLE y all ILLIC , que, como vemos, tienen la misma raz los demostrativos y los adverbios.

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ambiguo: Ese blanco no me gusta puede significar Ese coche (perro, pantaln,
etc.) blanco no me gusta o bien, Ese color blanco no me gusta.
Posesivos
Indican posesin, siempre que por tal concepto entendamos, como
Alarcos, la mera relacin establecida entre el objeto aludido por el sustantivo y
una de las personas gramaticales. De hecho, las relaciones que unen al hablante,
oyente o a una tercera persona con el objeto pueden ser mltiples: Mi casa / Mi
padre / Mi carrera / Mi programa favorito / Mi ciudad.
INVENTARIO de POSESIVOS17
Formas tnicas

Formas tonas

(Determinantes

(Determinantes

pospuestos
Un
Poseedor
Varios
Poseedores
Un
Poseedor
Varios
Poseedores
Uno o varios
Poseedores

Sg
Pl
Sg
Pl
Sg
Pl
Sg
Pl
Sg
Pl

o antepuestos)

pronombres)
Mo, ma
mos, mas
Nuestro, nuestra
nuestros, nuestras
Tuyo, tuya
tuyos, tuyas
Vuestro, vuestra
vuestros, vuestras
Suyo, suya
suyos, suyas

Mi
Mis

Tu
Tus

Su
Sus

Relativos e interrogativos

Los

llamados

pronombres

relativos

poseen

en

comn

un

comportamiento funcional que justifica su agrupacin: son capaces de trasponer


los enunciados llamados oraciones a la funcin de adyacente dentro de un
grupo nominal unitario, tal como acta el adjetivo respecto del sustantivo:

17

Se habla normalmente de la ntima relacin que se da entre posesivos y personales. Es lgico, si pensamos en su parecido formal ( me, m / mi,

mo; t / tu, tuyo; se, s / suyo; nosotros / nuestro; vosotros / vuestro), as como en su indiferenciacin formal entre singular y plural en los pronombres
personales se, s, consigo y en los posesivos de tercera persona entre uno o varios poseedores: Su casa (de l, de ella, de ellos, de ellas).
De ah que en la lengua popular se diga SU CASA DE L.
Lo mismo ocurre en los casos en que el posesivo de tercera persona se usa referido al sustituto de segunda persona usted: Vecina,
seora vecina, su nio de usted
me mira al pasar.
(Seora vecina, Murillo-Segovia)

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El lunes que viene le pagar. El relativo que convierte a la oracin viene en


un segmento que funciona como un adjetivo:

El lunes venidero (prximo) le

pagar.
Con independencia del papel de transpositor, el relativo cumple su oficio en
la oracin transpuesta: en este caso que funciona como sujeto de viene.
INVENTARIO
Quien: Procede de

QUEM

(acusativo singular masculino), lo que explica

que slo se construya con antecedentes (ncleos del SN donde se insertan)


personales o personificados. No tiene variacin de gnero y s de nmero: quien /
quienes: No era la fortaleza [...] quien la sacaba del desierto.
Cuyo: Slo puede ser adjetivo relativo, nunca pronombre. Posee
variacin de gnero y nmero. A su valor de relativo se aade el de posesivo: el
poseedor es el antecedente: Hombre delgado [...], cuyos ojos tenan rebrillos
fugaces de cuchillo. En la lengua hablada est siendo sustituido por el
quesusmo18: Tengo un amigo que su (/ cuyo) padre es mdico.
Adverbios relativos: donde, cuando, como.
Estos

adverbios,

si

no

remiten

ningn

antecedente,

introducen

subordinadas adverbiales de lugar, tiempo y modo respectivamente: Vete


donde no te vea (= all)/ Cuando t me diste amparo(= entonces)no era
ms que una gitana. / Hazlo como yo te diga. (= as).
Pero, a veces, son relativos: la cuna donde yo nac/ Adoro la tarde en
que nos vimos, la noche cuando nos conocimos/ Ser mala no ser sino la
forma como los otros apreciarn la diferencia. ( El adverbio relativo ms
frecuente es donde.)
Cuanto: En pocas ocasiones es un relativo transpositor de una oracin a
adyacente del ncleo de un SN. Sus antecedentes suelen ser todo y tanto:
Esto es todo cuanto tengo.
Aparece en ms ocasiones sin antecedente, ya sea pronombre, ya adjetivo:
No respeta nada, destroza todo cuanto toca. Un estpido que mereca cuanto mal
le viniera encima.
Que: Es invariable. Suele combinarse con cualquier preposicin y es
capaz de realizar cualquier funcin dentro de la oracin transpuesta. Cuando

18

el

Sobre este tema vase: Gmez Torrego, Leonardo, Reflexiones sobre el dequesmo y el quesmo en el espaol de
Espaa, en E. A., 1991/55, pgs. 23-44.

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antecedente es un CCT o un CCM suele omitirse la expresin de la preposicin:


Incluso las noches que no cenaba sufra pesadillas.
El antecedente de que puede ser un adjetivo. En su oracin, el relativo
es atributo o predicativo: Tiene agallas [...] para lo joven que es. / Quiz esta
irritacin [...] dependa de lo amontonadas que vivan. (Recordemos que la
funcin del relativo siempre es la misma que hara el antecedente en su lugar: es
joven / vivan amontonadas
Atributo

C. Predicativo

Incluso puede ser su antecedente un adverbio. La funcin del relativo es


de adyacente circunstancial (CC): Hoy, que estoy tan solo,
vaco de ideas(...) (EL

RECUERDO DE ELLA,

Vctor Manuel).

A veces, puede ser su antecedente una oracin entera: Mas no todo es


folklore en la blasfemia, que deca mi maestro.
El cual: Posee variacin de gnero y nmero. Suele emplearse con
preposicin y/o cuando el uso de otro relativo pudiera ser ambiguo: [...] el
ingeniero de la fbrica, el cual llam por telfono. Funciona con mucha frecuencia
como enlace extraoracional (trmino de Gili Gaya): He visto a tu hijo con
malas compaas. Lo cual no me gusta.
El que: el artculo, segn Alarcos, sustantiva a una oracin transpuesta
adjetiva de relativo: El que quiera dinero, que lo pida.
Sujeto

* El inventario de los relativos coincide con el de los interrogativos y


exclamativos. Su diferencia estriba en el acento ortogrfico, que significa que
tanto interrogativos como exclamativos son tnicos siempre.
La forma cual cuando es interrogativa no lleva artculo.
Los interrogativos y exclamativos pueden usarse de forma directa (en
oraciones con entonacin interrogativa o exclamativa) o indirecta (en oraciones
transpuestas a categora inferior).
INTERROGATIVOS

EXCLAMATIVOS

Quin dijo pena(...)?

Ay, quin pudiera,

(QUIN

ay, quin volviera,

DIJO PENA?,

Ignacio Romn).

qu no dara

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por mirarme, patria ma,


en tu cielo azul!
(...)di por qu causa y razones

(CD)

te has apartao de m.
(DIME

QU RAZONES TIENES,

(SUSPIROS DE ESPAA)
Tienes que ver cunto
crecido el nio

ha

(CD)

Legaza)
Recuerde al alma dormida,
avive el seso y despierte
contemplando
cmo se pasa la vida (CD),
cmo se viene la muerte (CD)
tan callando (CD);
cun presto se va el placer(...)
(CD)

(COPLA 1

A LA MUERTE DE SU PADRE,

Jorge Manrique).
Indefinidos y numerales
El trmino indefinidos engloba una serie de palabras, con funcin
sustantiva o adjetiva o con ambas alternativamente, cuyo rasgo comn es de
ndole semntica. Desde el punto de vista semntico, no es desacertado el
trmino indefinidos, ya que lo que hacen es delimitar de forma imprecisa las
realidades a las que se refiere el hablante.
En esta funcin Alarcos los equipara con los numerales: si yo digo dos
nios limito con exactitud el nmero de nios, pero no los identifico:
simplemente los clasifico y los cuantifico.
La significacin de los indefinidos se compagina mal, sin embargo, con
algunas unidades cuyo contenido manifiesta uno de los dos polos extremos de la
cantidad: Todos los hombres son mortales. Juan no asisti a ninguna reunin.
* Algunas particularidades de los indefinidos obligan a establecer dentro de
ellos algunas subclases:
a) Indefinidos sustantivos
Son aquellos que nunca funcionan como adjetivos: alguien, algo, nadie,
nada, quienquiera (quienesquiera).
Alguien y nadie se refieren a personas y algo y nada a cosas.

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A veces, algo y nada funcionan como adyacentes de un adjetivo: Te


noto algo cansado. No eres nada bueno. Su funcin en estos casos es
adverbial (algo cansado, poco cansado...).
Tambin con funcin adverbial suelen ser complementos circunstanciales:
Juan ha mejorado algo.
b) Indefinidos adjetivos
La mayora de los indefinidos actan como adjetivos: Muchas bellas
mujeres. Muchas mujeres bellas.
No obstante, carecen de las posibilidades combinatorias de los calificativos.
No sera correcto decir: *Claras unas ideas. *Leve algn comentario. *Bueno
cualquier pianista. *Maduras ms manzanas.
c) Cuantificadores
Se incluyen en esta categora tanto los indefinidos que hacen referencia a
la cantidad como los numerales. Su rasgo comn es precisamente ese
referirse a la cantidad. Los cuantificadores imprecisos se anteponen
siempre, pero uno, alguno, ninguno y cualquiera tienen rasgos peculiares:
Ninguno de los cuatro permite que les precedan demostrativos o
posesivos, al revs de otros indefinidos: *Este un libro. *Su algn coche.
*Aquella ninguna casa. *Su cualquier bolgrafo. Pero: Ese poco inters.
Aquellos otros das. Mis muchos esfuerzos. () yo me considero / de tu
misma edad
Los cuantificadores ms y menos, adems de ser invariables, se
comportan de otro modo. Son compatibles con el demostrativo, aunque
pospuestos al ncleo: Estos folios ms / *Estos ms folios. Pueden aparecer
en posicin inicial, pero ya no cuantifican, sino que expresan suma o
resta19: Menos mis libros. Ms estos libros.
Los cuantificadores, por ltimo, pueden desempear una funcin
adverbial: Vivi mucho. Viene poco por aqu.
d) Numerales
Los

numerales

cardinales.
comportan

propiamente

Los
como

dems
los

cuantificadores

(ordinales,

calificativos:

son

fraccionarios,
admiten

slo

los

llamados

multiplicativos)

cualquier

colocacin

se
y

combinacin: La turbia doble imagen. La turbia imagen doble. La doble


19

Al expresar imprecisin, los cuantificadores son incompatibles con el artculo: *La alguna mesa; *Los algunos rboles. A no ser que en el contexto se
d la presencia de palabras delimitadoras: El mucho dinero que posee. Las varias ocasiones en que coincidimos.

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turbia imagen. La doble imagen turbia. / Los primeros das buenos. Los
das primeros buenos. Los das buenos primeros. Los buenos das primeros.
/ Era su quinta grata visita. Era su grata quinta visita. Era su grata visita
quinta.
Tampoco pertenecen a los cuantificadores numerales, aunque coinciden
en su significante, los nmeros enteros positivos: 27 das / da 27 / el 27 (Se
omite el genrico da, ao, etc.).
Cuantif.

Aposic.

Sust.

Los cardinales son slo adjetivos determinativos: Dos negros das. Los
dos negros das. (no *Los negros dos das). Estos cuatro libros. Tus tres
obras.
e) Uno y afines
El numeral uno se emplea tambin como cuantificador impreciso. Para
Alarcos un, una, unos, unas nunca es artculo, ya que, frente a el, la, lo,
las, los, tiene acento y es independiente: Una nia / una // La nia / *La
Se suele utilizar para sealar la imprecisin o indeterminacin del sujeto
explcito en verbos pronominales: Siempre se arrepiente uno tarde.
Uno puede apuntar a la primera persona cuando el hablante diluye su
propia responsabilidad: Uno prefiere abstenerse.
Pero en la lengua coloquial se usa como forma de expresin de la
impersonalidad, con cualquier tipo de verbos: Uno vive bien en Granada.
No obstante, su papel esencial es singularizar un elemento cualquiera de
una clase, o bien una porcin o variedad: Ladra un perro. Aqu se respira un
aire pursimo.
Esta singularizacin no es incompatible con el morfema de plural: Ponte
unos guantes.
La imprecisin de su valor singularizador (por eso es un indefinido) le
permite expresar cantidad o nmero aproximados, con numerales: Lo
conozco desde hace unos quince aos.
Los indefinidos alguno y ninguno son derivados de uno. Son antnimos,
aunque en negaciones se neutralizan: No lo he visto en parte alguna (= en
ninguna parte). De ningn modo (= en modo alguno).
f) Indefinidos distributivos:

SENDOS

CADA

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Se separaron por sendos caminos (Cada uno / -a por un camino).

Es

casi desusado, pero su uso en la lengua escrita resulta elegante.


Cada se antepone a numerales, cuantificadores y a uno: Cada cuatro
das. Cada pocos meses. Cada uno es cada uno.
A veces tiene valor enftico: Dice cada cosa!
En ocasiones, cada acompaa a cual con valor distributivo.
g) Todo
Puede preceder al sustantivo, aunque ste lleve artculo: Todas las
noches sala / a esperarlo en el zagun()
Tambin puede preceder a unidades que comporten el mismo sentido
identificador del artculo, como son los nombres propios, los demostrativos,
los posesivos, y los sustantivos (o pronombres) personales: () para
llorarla fue todo Madrid. Todo aquello. Todos mis amigos. Vinieron todos
ellos.
La aparicin o no del artculo plantea oposiciones como: Le gusta todo el
libro (el libro entero) / todo libro (todos los libros)
Postpuesto, todo puede indicar entero: se podra incluir entonces en el
grupo de los adjetivos de primera clase. Incluso puede funcionar como
predicativo del sujeto o del complemento directo: Enrojeci toda Te
necesito toda
h) Mismo
Puede preceder o posponerse al sustantivo, siempre que ste lleve artculo:
El mismo da / El da mismo
(identidad con un da del que ya se ha hablado / valor enftico aadido al
anterior)20/21
8. LA SUSTANTIVACIN
Es un concepto muy trado y llevado en todas las gramticas. Sin embargo,
autores como Hernndez Alonso no estn de acuerdo con l. Para Hernndez
Alonso, una palabra sufre un cambio de categora (metbasis) en el sistema de la
20

Alarcos critica, por innecesario, el uso de mismo en el lenguaje periodstico y administrativo en casos como: Esta Direccin General dar a

conocer la convocatoria de la segunda vuelta, as como los resultados de la misma. (Bastara con decir sus resultados).
21

Existe un uso dialectal y expresivo de mismo: se trata de un uso adverbial, incorrecto para Alarcos: Donde mismo empieza el pueblo... (Se podra

decir Donde justamente, precisamente, etc.).

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lengua, pero no en el habla. As ha ocurrido, por ejemplo, con todos los participios
de presente latinos:

AMANTEM

(participio)

> AMANTE(sustantivo)22

Pero si seguimos a quienes creen en la sustantivacin hemos de ahondar un


poco en los procedimientos y la casustica que presenta este fenmeno. As, la
sustantivacin consistira en que una secuencia que habitualmente no
funciona como ncleo de un SN pueda ocasionalmente hacerlo. Los
procedimientos ms frecuentes son las anteposiciones de determinantes.
Es muy frecuente con adjetivos: Quiero el (traje, jersey,...) gris.
(El sustantivo es consabido por el contexto: aqu el adjetivo identifica funcin del
sustantivo, no clasifica funcin del adjetivo, pero slo de forma secundaria).
Mediante el artculo, el adjetivo adquiere tambin gnero neutro: lo
nuevo.23
Pero no slo se sustantivan los adjetivos, tambin las subordinadas
adjetivas. Sucede cuando anteponemos el artculo al relativo: El que no est
conforme, vyase.
Prop. Subord. Sustantivada de relativo (en funcin de Sujeto)

Tambin sucede si el relativo no lleva antecedente: Quien bien te quiere te


har feliz.
Prop. Subord. Sustantivada de relativo sujeto

[Para Gmez Torrego no son transpuestas adjetivas sustantivadas, sino


plenamente sustantivas).]
Por ltimo, observemos que, usadas agramaticalmente, podemos sustantivar a
todas la unidades de la lengua:
Un ay de gozo y asombro (interjeccin).
La /a/ es una vocal abierta (fonema)
Hasta se escribe con h (prep.-grafa)
No s si usar de o de que (nexos)
Se le escap un Dios mo! (vocativo)
Qu te pasa en la carita,
que te noto un no s qu? (oracin)
22

[Para l, el hecho de que una funcin como la de sujeto sea mayoritariamente desempeada por un sustantivo no quiere decir que si ocasionalmente la

realiza otra clase de palabras, stas se sustantiven.]


23

A veces, lo + adjetivo equivale a la + sustantivo abstracto femenino: lo bueno = la bondad.Lo bueno puede significar la bondad, pero tambin

las cosas buenas. Por ello, slo se sustantiva bueno con lo si el contexto diluye la ambigedad.

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Me sorprendi su vete y djame (grupo oracional)24


9. LA SUBORDINACIN SUSTANTIVA

Las funciones que hemos visto para el SN puede desempearlas una


oracin transpuesta (trmino de Alarcos) [nexus subordinado (trmino de
Hernndez Alonso), proposicin subordinada (trmino ms extendido) o
simplemente proposicin (trmino de Gmez Torrego: no usa el calificativo
subordinada porque actualmente no se usa el trmino proposicin para las
coordinadas;

por

tanto,

sera

redundante

proposicin

Recordemos las funciones que puede desempear un SN:


DIRECTO

SN /

/ C.

INDIRECTO

ADYACENTE

SUPLEMENTO

de un SAdj /

PREDICATIVO

ADYACENTE

ATRIBUTO

subordinada).

SUJETO

del CD /

ATRIBUTO

ADYACENTE

C.

de un

de un SAdv

Hemos combinado estas funciones con las distintas formas que puede
presentar una subordinada sustantiva: puede ir introducida por el nexo
conjuntivo

que,

en

infinitivo

sin

nexo,

una

relativa

sin

antecedente, o bien ser una interrogativa indirecta [total (nexo si) o


parcial (nexos: pronombres, adjetivos o adverbios interrogativos). Ejemplos:

24

La sustantivacin es quizs el tipo ms frecuente de transcategorizacin o cambio de funciones de un elemento de la lengua. Pero hay otros como:
- Adjetivaciones: Pedro es muy hombre (sustantivo adjetivado) (El sustantivo hombre no est identificando, sino calificando); Pedro es as
(adverbio adjetivado) (As equivale a bueno, tonto, etc.)
- Adverbializaciones: Aprieta fuerte (adj. adverbializado) (= fuertemente) Habla bajo, Camina lento...

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ATRIBUTO:

COMPLEMENTO

DIRECTO:

SUPLEMENTO:
ATRIBUTO

del

ADYACENTE

CTO. DIRECTO:

de un SAdj:

CTO. INDIRECTO:
PREDICATIVO:
ADYACENTE

de un SN:

ADYACENTE

DE UN ADVERBIO:

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NEXO QUE
SUJETO

ATRIBUTO

DIRECTO

ANTECENDENTE
INDIRECTA
Quien bien te quiere te No me importa si vienes

en los toros te

es

har feliz.

pongas

la

corazn.

minifalda.
El jefe est que

Quererte

trina.

morir de amor.

mover

el

tarde o no. No me importa


por qu vienes tarde.

ti

es

Juan ha sido quien nos


ha dado la noticia.

No mandes que Quise ser un gran

Yo quiero a quien no

Dime si me quieres.

no

me quiere(...)

Dime cunto me quieres.

Dar consejo al que lo

No doy importancia a si

necesita.

eres listo o torpe. Doy

te torero (...)
doy

importancia
que
SUPLEMENTO

SIN INTERROGATIVA

INFINITIVO
No me gusta que Mover las piernas

quiera(...)
No

INDIRECTO

PROPOSICIN DE RELATIVA

No concedo mrito

a a
no

ayudar

un

hermano.

poca importancia a cun

estudias.
No me fo de que

Me olvid de vivir

No

rico sea l.
No me acuerdo de si la he

se quede solo.

sosegadamente.

pone bombas.

pacto

con

quien

visto.
Me he olvidado de cuntos
aos tienes

PREDICATIVO

Eso es lo que se

Fue tomado por el que

llama vivir bien.

mat a aquella nia. (O


Preposicional

ATRIBUTO

DEL

A esto lo considero

.Concordado)
Lo tomaron por quien

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CD
ADYACENTE

DE El

UN SUSTANTIVO

amor

motivo

fue

de

el

que

triunfar.
no era.
Esa es la causa de La suerte de la que es

Tengo duda de si es as o

dormir poco.

no.

fea la guapa la desea.

se suicidara.
ADYACENTE
UN ADJETIVO

DE Estaba
de

ella

llegara.

Lo

declaramos

culpable

UN ADVERBIO

asesinar

DE Estaba cerca de Estaba

cerca

que le ocurriera

conseguir

aquello.

propsito.

Corri tanto que


se desmay.

sobre

Estaba

enamorada

privada.
de An estaba ignorante de si

de quien no la quera. Don

le concederan la beca.

su

Quijote ley tantos libros

Es un hombre entendido en

de

cmo ha evolucionado la

vecino.
ADYACENTE

pregunta

cuntos aos tengo es

deseoso

que

La

de

caballeras

que

se

volvi loco..
El hijo del farmacutico

su es ms listo de lo que la
gente se cree.

Espaa en democracia.

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1. INTRODUCCIN
2. LA MODALIDAD ORACIONAL
3. RECURSOS FONOLGICOS

3.1. La entonacin en la expresin de la duda, la hiptesis y el


contraste
4. RECURSOS MORFOLGICOS
a) Uso de la categora morfolgica del modo verbal en la expresin de
la duda, la hiptesis y el contraste
b) Creacin de nombres, adjetivos, adverbios y verbos que expresan
duda, hiptesis y contraste mediante derivacin y composicin.
5. RECURSOS SINTCTICOS
a) Sintaxis de la duda
En oraciones simples
En oraciones complejas
Perfrasis verbales modales
b) Sintaxis de la hiptesis

Subordinadas adverbiales impropias que forman oraciones


complejas vs. perodos oracionales condicionales o perodos
hipotticos.

c) Sintaxis del contraste


Proposiciones

coordinadas

adversativas

vs.

oraciones

adversativas que forman oraciones compuestas o perodos


oracionales adversativos.
Proposiciones subordinadas adverbiales concesivas vs. oraciones
concesivas

que

forman

oraciones

compuestas

perodos

oracionales concesivos.
Coordinadas disyuntivas
Coordinadas distributivas
Subordinadas comparativas
6. RECURSOS LXICO-SEMNTICOS
a) Creacin de palabras que expresan duda, hiptesis o contraste
b) Antonimia, reciprocidad y complementariedad
c) El contraste o anttesis

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d) El paralelismo antittico
e) Clasificacin semntica de las condicionales
7. RECURSOS TEXTUALES

a) Conectores que expresan contraste, especialmente entre tesis


opuestas en textos argumentativos
8. RECURSOS ORTOGRFICOS
Los signos de puntuacin en la expresin de la duda, la hiptesis y el
contraste.
9. RECURSOS PRAGMTICOS
a) Valor ilocutivo

y perlocutivo de los enunciados en una situacin

dada
b) Pragmtica de la duda, la hiptesis y el contraste
c) Recursos

no

lingsticos:

paralenguaje,

lenguaje

proxmica, otros sistemas de comunicacin

del

cuerpo,

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1. INTRODUCCIN
Cuando tomamos decisiones en nuestra vida, de entre varias posibles
opciones diferentes o contrapuestas, siempre debemos elegir, tras una
duda razonable, aquella que se nos presenta con unas consecuencias que
hipottica o supuestamente nos harn ms felices a nosotros (vertiente
personal) o a las personas que nos rodean (vertiente social y solidaria).
Todas estas operaciones mentales, como casi todo en el ser humano,
tienen traduccin en la comunicacin lingstica: necesitamos consultar
sobre nuestras dudas, nuestros razonamientos y nuestros diferentes caminos
a los dems, as como escuchar, tratar de entender, respetar y ayudar a los
dems cuando nos hablen de los suyos, ya que aspiramos a ser ciudadanos
autnomos, pero sociales. Y la base de la interaccin social es la

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comunicacin, y as debemos intentar hacerlo comprender a nuestros


alumnos.

En este tema vamos a estudiar cmo se expresan lingsticamente la


duda,

la

hiptesis

el

contraste,

que

como

hemos

visto

estn

interrelacionados en el proceso de toma de decisiones, entendido tanto


personal como socialmente, y lo haremos a travs de los diferentes niveles
lingsticos.
Pero antes de comenzar con ese recorrido por los niveles de la lengua
veremos la relacin existente entre la expresin de la duda, la hiptesis y el
contraste y las modalidades oracionales.
2. LA MODALIDAD ORACIONAL
Se entiende por modalidad el tipo de relacin que se establece en el
acto del discurso entre el hablante y el oyente y el contenido del enunciado.
Esta actitud del hablante ante lo dicho (DICTUM Bally-) se denomina
modalidad o MODUS. As pues, en un enunciado hay que tener en cuenta
para caracterizarlo no slo su dictum o estructura, sino tambin su
modalidad. Segn su modalidad se distinguen los siguientes tipos de
oraciones:
Enunciativas
Las

oraciones

enunciativas,

declarativas

aseverativas

son

aquellas en las que el hablante se limita a expresar con objetividad un


hecho. Dentro del sistema de modalidades, la enunciativa es el trmino no
marcado. Se caracteriza por el modo indicativo y por la inflexin
descendente al final:
Hace diez das lleg mi ta.
Si una oracin consta de varios grupos fnicos, todos menos el ltimo
son ascendentes. Las enunciativas pueden ser afirmativas o negativas.

Interrogativas
Son oraciones en las que el hablante espera respuesta verbal por parte
del interlocutor. En las interrogativas totales el hablante pretende saber si

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el predicado conviene o no al sujeto: Tienes hambre? La respuesta del


interlocutor puede ser una afirmacin, una negacin o una expresin de
duda: S, por supuesto, claro.../ No, en absoluto, jams.../No s, quizs,
puede que s...
En las interrogativas parciales se pregunta por un elemento del
enunciado, ya que el hecho es conocido por el hablante de modo incompleto.
Estn marcadas por pronombres o adverbios interrogativos: Quin / por qu
/ cundo / cmo ha venido?

Respecto a la entonacin, hay que decir que las totales tienen una
entonacin
marcado:
Las

circunfleja,

con

un

final

ascendente

muy

.........................................
parciales,

por

su

parte,

pueden

Tienes

hambre?

presentar

entonacin

interrogativa o bien enunciativa, cuyo efecto es ms conminatorio:


......................................

.................................

Dnde has estado?

Dnde has estado?

Adems de estos dos grandes tipos de interrogativas, citaremos algunos


casos especiales de interrogaciones:
Cuando hacemos interrogaciones negativas, esperamos respuesta
afirmativa: No est enfermo? O una explicacin: No te vienes? (= Cmo
es que no te vienes?)
A veces las interrogativas no son tales. Ese es el caso de las
interrogativas retricas (aquellas que no esperan respuesta alguna): Por
qu me tiene que pasar esto a m?; o las que equivalen a mandatos, por su
fuerza perlocutiva: Me das fuego?
Por ltimo, hablaremos de las interrogativas indirectas: se trata de
oraciones transpuestas sustantivas que dependen de un verbo de lengua o
de pensamiento y que si fueran oraciones independientes tendran
entonacin interrogativa. Pueden ser totales o parciales:
Viene Pedro? No s si viene Pedro. (Total)
(O. T. S. Int. Ind.)
Quin viene? No s quin viene.

(Parcial)

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Exhortativas

Son aquellas que expresan una peticin o una orden. Pueden ser
afirmativas o negativas (prohibitivas). Se caracterizan por el uso del
modo imperativo o del subjuntivo yusivo: Ven aqu. / No vengas.
La

modalidad

exhortativa

admite

grados,

desde

el

mandato

conminatorio hasta la mera sugerencia, el consejo, la peticin, la splica,


etc. Y puede valerse de otros recursos lingsticos:
Presente o futuro de mandato Me echas esta carta al correo. /
No matars.
Infinitivo o gerundio (en el registro coloquial) A callar! /
Andando!
Una interrogacin Te callas?
Una exclamacin Qu harto estoy de orte! (= Cllate!)
Optativas
Se denominan tambin desiderativas. Formulan el contenido como
deseado. Se caracterizan por el modo subjuntivo, adverbios o interjecciones
de deseo y la conjuncin que: Ojal (que) tengas suerte. As suspenda.
Segn el tiempo verbal, la realizacin del deseo se siente como ms o
menos probable: Ojal apruebe / aprobase.
Una optativa tambin puede ser negativa.: Ojal no ocurra. Que no
venga.
Dubitativas
Presentan el contenido como dudoso. Esta incertidumbre se marca con
adverbios de duda y el modo subjuntivo: Tal vez est enfermo. Otras formas
de expresar duda son:
El uso del futuro: Sern las diez.
El condicional de probabilidad: Seran las diez.
Exclamativas
Marcan una especial afectividad o nfasis ante lo enunciado. Su
entonacin puede ser ascendente/descendente o bien marcadamente
ascendente o descendente:
.........................................
................

.......................................

....................

Ha venido Pepe!

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Qu vergenza me da!

Que no he

sido yo!
La exclamacin es compatible con cualquiera de las modalidades,
salvo con la dubitativa:
Ha venido Pepe! Enunciativa exclamativa
Pepe, ven inmediatamente!Imperativa exclamativa
Que lo parta un rayo! Optativa exclamativa
La exclamacin es muy frecuente en enunciados no oracionales: Una
cucaracha! A la modalidad exclamativa pertenecen las

INTERJECCIONES.

Otras formas de modalizacin del enunciado


A veces, el hablante usa medios lingsticos para asumir o no, y en
qu medida, el contenido de su enunciado: Segn parece, est enfermo. A
juicio de algunos, es listo. El presunto culpable fue detenido. Los ms
frecuentes son los adverbios modalizadores: Afortunadamente, lleg a
tiempo.
En ocasiones el enunciado es modalizado no por la actitud del
hablante, sino porque objetivamente el predicado, o el enunciado completo,
slo habla de acciones, procesos o estados

posibles,

necesarios,

probables... Se trata de las llamadas modalidades lgicas. Suelen


expresarse mediante los verbos modales DEBER y PODER u otros giros o
perfrasis. Estas modalidades, entre otras, son:
Capacidad fsica Juan puede llevar las maletas
Autorizacin Se puede usted sentar en mi sitio
Prohibicin Aqu no se puede fumar
Posibilidad La bomba puede estallar
Necesidad subjetiva Los alumnos deben estudiar
Necesidad objetiva El todo debe ser mayor que la parte
Por ltimo, hay que decir que en los fenmenos de habla, en
situaciones comunicativas concretas, la modalidad de un enunciado no
depende slo de la forma lingstica adoptada, sino de la intencionalidad del
hablante, que se deduce del CONTEXTO. En el habla, un enunciado puede
tener valor locutivo (lo que literalmente se dice), ilocutivo (lo que se
quiere decir) e incluso perlocutivo (orden, ruego, etc. implcitos en el

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enunciado para que el interlocutor acte en consecuencia). As, un


enunciado puede ser desde el punto de vista locutivo una interrogacin, pero
desde el punto de vista ilocutivo un ruego, de donde nace su fuerza
perlocutiva: Tiene usted fuego?
Estos enunciados en filosofa del lenguaje se llaman
INDIRECTOS.

ACTOS DE HABLA

En estos casos conviene distinguir en qu plano se verifica la

caracterizacin del enunciado: LENGUA o HABLA.


Una

vez

hecha

esta

introduccin

sobre

la

modalidad

oracional,

comenzaremos a estudiar la expresin de la duda, la hiptesis y el contraste


en el nivel fontico-fonolgico.
3. RECURSOS FONOLGICOS PARA LA EXPRESIN DE LA DUDA, LA
HIPTESIS Y EL CONTRASTE
3.1. La entonacin en la expresin de la duda, la hiptesis y el
contraste
Tanto la duda como la hiptesis y el contraste suelen presentar entonacin
enunciativa25:
Quizs llegue ella esta tarde.
Si vienes pronto esta tarde iremos al cine
Mientras t res exultante estoy llorando.
Sin embargo, hemos de hablar de algunas peculiaridades entonativas
de los enunciados con que expresamos duda, hiptesis o contraste:
En primer lugar, recordemos que toda oracin interrogativa parte de
una duda del hablante26, slo que en estos casos la duda se orienta hacia la
resolucin por medio de la interpelacin al oyente, de quien se supone que
posee la informacin suficiente para resolver nuestra duda. As pues, si se
trata de una interrogativa directa tendr entonacin interrogativa:

25

Segn Navarro Toms (Manual de pronunciacin espaola), la duda es un tipo especial de aseveracin,
caracterizada desde el punto de vista tonal porque su inflexin final es menos brusca que en una afirmacin
categrica.
26
Toda oracin dubitativa y de posibilidad puede formularse como interrogativa, con lo cual refuerza el sentido
dudoso o posible (Esbozo)

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Las totales tienen una entonacin circunfleja, con un final ascendente


muy marcado:
Tienes
Las

.........................................

hambre?

parciales,

por

su

parte,

pueden

presentar

entonacin

interrogativa o bien enunciativa, cuyo efecto es ms conminatorio:


......................................

.................................

Dnde has estado?

Dnde has estado?

A veces usamos tambin el recurso de la interrogativa cuando lo que


esperamos no es solamente una respuesta, sino una explicacin. En esos
casos, la interrogativa puede expresar contenidos como la duda, la hiptesis
o el contraste (adems de muchos otros):

Quizs lleg tarde? (Duda e hiptesis)

Y si no me ha salido bien el examen? (= Qu ocurrira si?)


Hiptesis

No estudias y (sin embargo) quieres aprobar? (Contraste)

Por ltimo, hablaremos de un rasgo articulatorio que poseen


enunciados como los que expresan contraste o hiptesis: se trata del tonema
de anticadencia, con valor expresivo, al final del primer grupo fnico. Ocurre
cuando queremos resaltar ese primer miembro o crear una curiosidad sobre
el segundo, o simplemente dejar ese segundo miembro a la interpretacin
del interlocutor:
Si vienes pronto esta tarde,
Mientras t res exultante,

iremos al cine
estoy llorando.

En ambos casos, la entonacin del primer grupo fnico sera la misma


si se eliminara el segundo, que quedara a la interpretacin del oyente.
4. RECURSOS MORFOLGICOS
Antes de adentrarnos en los usos de los tiempos y los modos verbales (a
medio camino entre morfologa y sintaxis), haremos referencia a otros
procedimientos puramente morfolgicos de creacin de palabras que
expresan duda, hiptesis y contraste. Veamos, por ejemplo, dichos
conceptos expresados por medio de prefijos y sufijos. As, expresan

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posibilidad (duda / certeza, realidad; hiptesis / realidad) los sufijos


siguientes:-DERO/-A casadero que se puede casar; -BLE deseable,
creble que se puede desear o creer.

Y del mismo modo expresan oposicin o contraste los prefijos que


se citan a continuacin:

A-, AN- privacin, negacin asimtrico, anisosilabismo

ANTI- oposicin anticlerical

CONTRA- oposicin contraataque

DES-, DE- privacin, negacin deshacer, devaluar

DIS- privacin, negacin disconforme

IN-, IM-, I- negacin intratable, imperecedero, irregular

El

significado

del

modo,

para

Alarcos,

queda

configurado

gramaticalmente en tres zonas diferenciadas por significantes distintos:


a) La de los hechos estimados reales o cuya realidad no se plantea por
ser indiferente en la situacin del hablante:
Aunque ganas, ese negocio no es bueno.
Aunque ganabas, ese negocio no era bueno.
Aunque ganaste, ese negocio no fue (era) bueno.
b) La de los hechos cuya realidad es factible siempre que se cumplan
ciertas condiciones:
Aunque ganars, ese negocio no es (ser) bueno.
Aunque ganaras, ese negocio no es (ser, era, sera) bueno.
c) La de los hechos ficticios, cuya eventual realidad se ignora o cuya
irrealidad se juzga evidente (hechos que se imaginan, desean, sospechan,
etc.).
Por tanto, existen tres modos, con significantes y significados diversos:
EL INDICATIVO (CANTAS, CANTABAS, CANTASTE).

Es el modo de

mayor amplitud de uso; designa la ' no ficcin ', es decir, todo lo que el
hablante estima real o cuya realidad no se cuestiona.
EL CONDICIONADO, llamado comnmente potencial o condicional,
representado por las formas

CANTARS y CANTARAS. Designa hechos

sometidos a factores varios que los harn posibles.

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EL SUBJUNTIVO (CANTES, CANTASES, CANTARAS, CANTARES).


Seala el carcter ficticio, no real, de lo denotado por el verbo. Este carcter
ficticio puede manifestarse en el decurso de muchas formas.
Veamos un cuadro en que las resume Csar Hernndez Alonso en su
Gramtica Funcional del Espaol:

Ruego
Modalidad

Que pase!

expresiva

Deseo

Subjuntivo

Ojal venga pronto!

en oraciones

Modalidad

independientes

impresita

Mandato
Vyanse a casa

Modalidad

Duda

Declarativa

Tal vez lo haga

Significado de

Verbo de la proposicin

subordinada
la principal
Deseo
Ruego
Optativo

Deseo que todo vaya bien


Te pido por favor que termines

Consejo

Te aconsejo que no lo hagas

Mandato

Le mand que asistiera a la

reunin
Subjuntivo en

Voluntad

proposiciones
postura
con funcin

Quiero que aplacen el examen

Necesidad Es necesario que mantengas tu


SUBJUNTIVO
Operativo

de SN2 (CD,

Conveniencia Es conveniente que vayas all


Valoracin

Es intil que lo intentes de

nuevo
Atributo o

Duda

Suplemento)

Dudo que lo haya terminado

Posibilidad

Es posible que ya haya

llegado
Dubitativo

Irrealidad

No es cierto que haya llegado

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Desconocimiento

Desconozco si ha

llegado / que haya llegado


SUBJUNTIVO/
Hiptesis
viene/que venga
Temor

Pongamos por caso que


INDICATIVO

Temo que le pase algo


Afectividad

Afecto

SUBJUNTIVO
o emocin Siento que te haya ocurrido
Conviene aclarar que en las condicionales a veces el indicativo
cubre el puesto del subjuntivo, debido a la gran carga hipottica del
transpositor "SI".
Lo mismo sucede con las adjetivas especificativas:
Los alumnos que piensan/piensen ir a la excursin deben inscribirse
inmediatamente.
Tambin ocurre en las dubitativas con quizs, tal vez, puede que
(venga / viene)
Como podemos deducir fcilmente, tanto el condicionado como el
subjuntivo son adecuados para expresar duda, probabilidad, posibilidad,
hiptesis Y por supuesto el indicativo, al ser el modo menos caracterizado
y por el carcter modal de algunos modalizadores.
A continuacin veremos cmo con algunos usos modales de los
tiempos verbales tambin se expresan conceptos como duda e hiptesis:
-

En frase independiente la forma de condicionado cantara

puede adquirir el valor de posibilidad: es el valor que le corresponde por


pertenecer a los futuros, que expresan virtualidad o hiptesis. Puede
referirse al pasado o al futuro. La posibilidad en el futuro puede adquirir un
valor optativo: De buena gana ira hoy al cine. En resumen, sus semas
distintivos son los de posibilidad y futuridad: los dems son variantes
contextuales. Esta forma, junto con "cantar", est prxima a algunos

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valores del subjuntivo (hiptesis o eventualidad); y en los futuros aparecen


estos mismos rasgos como consecuencia de la temporalidad futura.

- El presente, cuando el contexto lo permite, expresa duda. Es lo que


ocurre cuando el hablante se pregunta a s mismo: Y ahora qu hago?
- Con el llamado imperfecto ldico se expresa una clara suposicin,
es decir, una hiptesis Yo era Blancanieves y t el prncipe, vale? La
diferencia entre el imperfecto y el presente en estos casos estriba en el
grado de locura y/o

imaginacin del hablante: si alguien dice "Yo soy

Blancanieves" est ms convencido de serlo que si afirma "Yo era


Blancanieves".
- El futuro, en sus usos modales, puede expresar conjetura o
probabilidad Tendr ahora veinte aos e incertidumbre "Dnde
estar ahora?/ Qu ser de l?
- El futuro perfecto "habr cantado" puede trasladarse al pasado
para expresar conjetura: Supongo que habr llegado.
- El condicional compuesto habra cantado" puede indicar tambin
conjetura en el pasado: Por entonces el ya habra cumplido sesenta aos.
A continuacin citaremos los principales recursos sintcticos para la
expresin de la duda, la hiptesis y el contraste:
5. RECURSOS SINTCTICOS
Sintaxis de la duda
La duda constituye uno de los casos de modalidad subjetiva. Como
afirma Hernndez Alonso, la duda es un estado anmico de inestabilidad
que menifiesta el hablante en determinadas formas ante su mensaje. El
enunciado dubitativo expresa un juicio que el hablante no se atreve a
considerar coincidente con la realidad. Lo mismo ocurre con la probabilidad o
la posibilidad.
Esta no coincidencia con la realidad, desde el punto de vista del
hablante, no se manifiesta en la entonacin: recordemos que estos
enunciados suelen tener entonacin enunciativa; morfolgicamente, ya
hemos

visto

condicionado

cmo

se

(realidad

puede

expresar

sometida

duda

mediante

determinadas

los

modos

condiciones)

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subjuntivo (no realidad). Pero tambin poseen los enunciados dubitativos


unos rasgos sintcticos propios, que citaremos a continuacin:

En oraciones complejas suele ocurrir lo siguiente: segn


Alcina-Blecua, en los casos en que el verbo dudar (poner en
duda, etc.) rige una proposicin subordinada de sujeto o
complemento

regido,

con

el

nexo

que,

el

verbo

es

sintcticamente ncleo del predicado, pero tiene la funcin


sintctico-semntica de modalizador. As, en oraciones como
Dudo que haya llegado o Dudo de que haya llegado, las
subordinadas de sujeto y suplemento respectivamente- forman
parte del dictum, y Dudo que / de que del modus. Igual sucede
con los enunciados de probabilidad o de posibilidad: Es posible /
probable que.
En oraciones tanto simples como complejas los enunciados
dubitativos (entendiendo como tales tanto los que expresan
duda como los de posibilidad o probabilidad) suelen estar
caracterizados por modalizadores como:
o Probablemente se ha / haya ido.
o Tal vez no me quiere / quiera.
o Quizs no vaya a la fiesta.
o Acaso se cree mejor que t?
o Posiblemente se ira pronto (perspectiva temporal de
alejamiento) / se ir pronto (perspectiva de presente)
o A ver si / a ver si es que

(con el verbo ser

desemantizado casi por completo): A ver si (es que) no te


quiere! (Estos dos modalizadores van acompaados de
entonacin exclamativa, debido a que encierran un temor
implcito)
Perfrasis verbales modales
Las perfrasis son locuciones formadas por un verbo personal
ms una forma no personal. Estas locuciones funcionan como ncleos

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de un SV. El verbo personal es el auxiliar: aporta a la perfrasis un valor

modal o aspectual ms los morfemas de tiempo, modo, nmero,


persona, voz (y aspecto en las perfrasis modales). El verbo no
personal es el principal: aporta a la perfrasis la nocin lxica.
Las perfrasis modales que expresan duda, posibilidad o probabilidad
son:
- Las que expresan posibilidad: PODER + INFINITIVO.
"No puedo vivir contigo
ni sin tenerte a mi vera(...)"
- Aproximativas: VENIR A, DEBER DE + INFINITIVO.
Ese seor vendr a tener (unos) cincuenta aos.
Sintaxis de la hiptesis
Tradicionalmente,

las

oraciones

que

expresan

hiptesis

(las

condiconales) se han considerado como proposiciones subordinadas


adverbiales (impropias) que forman oraciones complejas. Con ello se daba
por hecho que la relacin sintctica existente entre la condicin (prtasis) y
lo condicionado (apdosis) era de determinacin, reccin o dependencia
unilateral. Sin embargo, los hechos demuestran que lo condicionado
depende de la condicin para su existencia; y la condicin slo tiene sentido
en funcin de lo condicionado. Por ello Guillermo Rojo habla de oraciones
bipolares, Molina Redondo

de

perodos oracionales, otros autores

hablan de grupos oracionales interordinados, aceptando que entre la


prtasis y la apdosis hay una relacin de dependencia bilateral o
interdependencia.
Respecto a los tiempos usados en las condicionales, dependen de la
perspectiva temporal con que se miren, as como de su semntica. Como
afirma Gili Gaya, como la condicin ha de cumplirse previamente a lo
condicionado, el tiempo de la apdosis depende del de la prtasis: en estos
enunciados hipotticos es fundamental, por tanto, la consecutio temporum.
Veamos a continuacin un cuadro en el que se observan las formas verbales
utilizadas en la expresin de la hiptesis:

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PRTASIS
APDOSIS
INDICATIVO (En todos los tiempos IMPERATIVO, TODO EL INDICATIVO
menos en antepretrito anterior-)

salvo el antepretrito- o SUBJUNTIVO

Si es as,

-menos el futurodmelo / la cosa cambia / que venga

Dios y lo vea
Condicionales reales (Perspectiva de presente)27
SUBJUNTIVO (Pretrito imperfecto)
SUBJUNTIVO (Pretrito imperfecto) o
CONDICIONADO (Condicional simple o
Si no existieras,

postpretrito)

yo te inventara28
Condicionales improbables (Perspectiva de presente)
SUBJUNTIVO (Pluscuamperfecto)
SUBJUNTIVO (Pluscuamperfecto en
ra) o CONDICIONADO (Condicional
compuesto o antepostpretrito)
Si lo hubiese sabido
te hubiera / habra llamado
Condicionales irreales o imposibles (Perspectiva de alejamiento)29
GERUNDIO SIMPLE
Estudiando mucho

Aprobars,

aprobaras,

habras

aprobaras,

habras

aprobado
AL / CON + INFINITIVO SIMPLE O
COMPUESTO

aprobars,

Al estudiar ms,

aprobado

Al haber estudiado ms
habras aprobado
PARTICIPIO
EN
CONSTRUCCIN
ABSOLUTA

se acabar la rabia

Muerto el perro,
Sintaxis del contraste
Los principales tipos de oraciones especializadas en expresar contraste
son las ADVERSATIVAS, CONCESIVAS, DISYUNTIVAS, DISTRIBUTIVAS Y
COMPARATIVAS cuya consideracin sintctica vara de unos autores a
otros:

27

Para Alarcos, reales o de relacin posible


En estas condicionales puede neutralizarse el pretrito imperfecto de indicativo con el condicional: Si no
existieras, yo te inventaba.
29
A las condicionales improbables o imposibles las llama Alarcos irreales o de relacin imposible
28

Las

concesivas

tradicionalmente

se

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han

proposiciones subordinadas adverbiales impropias

considerado

(no se pueden

conmutar por un adverbio). Sin embargo, Molina Redondo considera que


dos oraciones de las que una (la concesiva) expresa un obstculo para la
realidad de la otra estn unidas por una relacin de interdependencia, por
lo que ambas forman un perodo oracional concesivo. Las formas ms
frecuentes que puede adoptar una concesiva son:
Con nexos:
Aunque Aunque me lo pidas hincao de rodillas []
yo no volvera []
A pesar de que A pesar de que haba mucho
ruido, lo o.
Cuando Me pagaron la mitad, cuando deb cobrar
todo.
Aun cuando Aun cuando tena la tele encendida,
no lo vi.
Si bien Es buen estudiante, si bien un poco vago.
Aun si Aun si le digo la verdad, no me creer.
As As se ahogue, no deja de fumar.
Mal que Mal que le pese, ir a la fiesta.
Por ms que Por ms que lo intento, no me
concentro.
Por mucho que Por mucho que comas no vas a
engordar.
Por (muy) + adjetivo o adverbio + que Por tonto
que sea lo sabr.
Y eso que Aprueba, y eso que no estudia.
A sabiendas de que Fue a sabiendas de que no
lo recibiran bien.
Con + infinitivo Con ser rico, es muy rooso.
Con lo + adjetivo o adverbio + que Con lo
estudioso que es, lo han suspendido.

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Con + artculo + sustantivo + que Con el dinero


que tiene, no invita.
(Aun) + gerundio Sabiendo que me enfadara, me
lo dijo.

Gerundio, participio, adjetivo (y todo) Cojeando


lleg a la meta.
Futuro + y Lo matarn y seguir hablando.
Otros giros concesivos:
Diga lo que diga Diga lo que diga, lo har.
Haga lo que haga Haga lo que haga, no aprobar.
Quiera o / que no (quiera) Quieras que no quieras,
engordars.
En las concesivas se usa el indicativo cuando el hablante conoce la
accin expresada por el verbo. Con algunos nexos es obligatorio el uso del
indicativo: a sabiendas de que, y eso que, si bien. Usamos el
subjuntivo cuando el hablante desconoce la accin expresada por el verbo,
o para indicar que no se est cumpliendo o es difcil que se cumpla. Pero hay
nexos con los que es obligatorio el subjuntivo: (aun) a riesgo de que, as,
por (muy) + adjetivo o adverbio + que, as como en los giros concesivos
citados.
Las adversativas para la gramtica tradicional se consideran
coordinadas, por considerar que entre dos oraciones adversativas hay una
relacin de independencia sintctica. Actualmente, algunos autores,
como Molina Redondo las consideran como oraciones que forman
perodos oracionales u oraciones compuestas, por su relacin de
interdependencia. En cualquier caso, son oraciones que expresan una
objecin a lo expresado en la oracin o enunciado anterior. Samuel Gili
Gaya divide las adversativas en restrictivas (mas, pero, aunque, sin
embargo, no obstante) y exclusivas (sino, salvo, excepto, menos): No
deba de quererte, y sin embargo te quiero No corta el mar, sino vuela
[].

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Las disyuntivas son coordinadas, ya que entre dos oraciones que


expresan

opciones

opuestas

excluyentes

hay

una

relacin

de

independencia sintctica. Autores como Molina Redondo, Alarcos,


Gmez Borrego, etc. las consideran como oraciones que forman grupos
oracionales coordinados, por su relacin de interdependencia30. Los
nexos disyuntivos ms frecuentes son: o (y su variante alomrfica u), ya,
bien, o bien. Segn Samuel Gili Gaya,

de las oraciones coordinadas

disyuntivas con el nexo o proceden las explicativas con el mismo nexo (en
ellas las dos opciones no son excluyentes). Vienes o te quedas? La copla
o cancin espaola est resurgiendo gracias a nuevos valores.
Las oraciones distributivas expresan alternativas que a veces
contrastan

entre

ellas.

Se

han

considerado

tradicionalmente

como

coordinadas, por considerar que los elementos correlativos que aparecen


en ellas funcionaban como nexos, y que entre ellas haba independencia
sintctica. Pero segn Alarcos siempre hay entre ellas una pausa, lo cual
implica que son oraciones yuxtapuestas que forman grupos oracionales
distributivos.
Las correlaciones (tambin nexos para la gramtica tradicional) ms
frecuentes en las distributivas son (entre una lista que sera inagotable):
Unos ren,
otros lloran.
Aqu nadamos en la abundancia;
all viven en la miseria.
Antes los hijos se independizaban ahora viven con los padres hasta los
pronto:
30.
Tambin en las subordinadas comparativas se contrastan personas,
animales, objetos, conceptos o cualidades de dichas personas, animales, etc.
Segn la gramtica tradicional, las subordinadas comparativas se incluan
dentro de las subordinadas adverbiales impropias, por considerar que
funcionaban como un complemento circunstancial no conmutable por un
adverbio.

Sin

embrago,

para

la

gramtica

funcional,

las

oraciones

comparativas funcionan siempre como adyacente de un adjetivo o de un


adverbio (ms, menos, tanto) y por tanto son subordinadas sustantivas. As
las consideran autores como Leonardo Gmez Torrego o Csar Hernndez
30

Recordemos que la gramtica tradicional hablaba de Oraciones compuestas o complejas coordinadas

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Alonso. Gmez Torrego, (Teora y prctica de la sintaxis, Madrid, Alambra,


1985) en la oracin compleja El hijo del farmacutico es ms listo de lo
que la gente se cree demuestra, por el mtodo de la conmutacin, que al
sustituir el sintagma adjetival ms listo de lo que la gente se cree por el
adverbio as, estamos ante un solo sintagma, y por tanto msde lo que
la gente se cree es adyacente de listo; pero la proposicin de lo que la
gente se cree es adyacente de ms, puesto que si suprimimos ms la
secuencia de lo que la gente se cree no podra funcionar como adyacente
del adjetivo listo, ni mucho menos del verbo es: *El hijo del
farmacutico es listo de lo que la gente se cree.
RECURSOS LXICO-SEMNTICOS
Un recurso lxico para expresar duda, hiptesis o contraste es la creacin

de palabras que expresan dichos conceptos mediante prefijos y sufijos (ver


recursos morfolgicos) o el uso de nexos, transpositores y marcadores
textuales que expresen duda, hiptesis o contraste (ver recursos sintcticos
y recursos textuales).
Y si nos centramos en el nivel propiamente semntico de la lengua, no
debemos pasar por alto recursos lingstico-retricos como los siguientes:
a) Antonimia, reciprocidad y complementariedad:
Antonimia Oposicin de significados que admiten gradacin: alto /
bajo, grande / pequeo. Existen trminos intermedios: mediano...
Complementariedad Opuestos donde no es posible la gradacin ni
los trminos medios: presente / ausente, tnico / tono, vivo / muerto.
Reciprocidad Trminos que se implican mutuamente: comprar /
vender, padre / hijo, dar / recibir.
Tradicionalmente,
denominacin de

todas

CONTRARIOS

estas

relaciones

englobaban

bajo

la

ANTNIMOS.

b) El contraste o anttesis: consiste en usar en un mismo


contexto palabras o expresiones cuyos significados se oponen en
mayor o menor grado. Para ello, suele hacerse uso de palabras

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recprocas, antnimas o complementarias, o bien de situaciones


altamente contradictorias u opuestas entre s:
De mi parte los <<cuidaos>>
de quien estaba tan ciega;
de la tuya el vino <<aguao>>
que le sobr a tu bodega.
c) El paralelismo antittico: es un recurso sintctico-semntico
que consiste en usar secuencias sintcticas con una estructura
similar, pero cuyos significados se oponen. Sirva como ejemplo el
que hemos aportado para la anttesis.

d) El quiasmo o paralelismo cruzado tambin puede expresar


contraste, resaltado mediante el cruce de estructuras sintcticas.
e) La paradoja (una contradiccin aparente) toma como base
la anttesis y como forma de expresin a veces el paralelismo o
el quiasmo:
Ojos que me dan la muerte
y que la vida me dan.
f) La correccin es un recurso retrico que consiste en sustituir
una expresin citada por otra que se considera ms apropiada,
dejando ver as el contraste entre la opcin primera y la ms
apropiada por la que se sustituye:
No corta el mar, sino vuela []
g) La paradistole consiste tambin en resaltar el contraste
semntico entre dos expresiones aparentemente sinnimas. As,
deca Antonio Machado:
Todo necio
confunde valor y precio.
h) El retrucano consiste en una especie de quiasmo donde lo que
se cruzan no son las mismas estructuras con distinto orden en
sus elementos, sino las mismas palabras cambiando el orden,

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resaltando as el cambio de focalizacin o simplemente el


contraste de significados:
Lo he visto morir matando,
lo he visto matar muriendo.

i) La gradacin tambin pone de relieve el contraste entre las


unidades que la forman, sus semas distintivos:
Te estimo, te aprecio, te quiero, te amo.
Una vez citadas las principales formas de expresin del contraste por
medios semnticos, analicemos para terminar este nivel la semntica de
los perodos oracionales condicionales, en una pequea tabla:
PRTASIS
Si es as,

APDOSIS
dmelo / la cosa cambia / que venga

Dios y lo vea
Condicionales reales (Perspectiva de presente)
La realizacin de la condicin comporta el cumplimiento de lo condicionado
Si no existieras,
yo te inventara
Condicionales improbables (Perspectiva de presente)
Se refieren a una condicin improbable o imposible tambin en el presente o
futuro
Si lo hubiese sabido
te hubiera / habra llamado
Condicionales irreales o imposibles (Perspectiva de alejamiento)
Se refieren al pasado, y por tanto su cumplimiento no es posible
6. RECURSOS TEXTUALES
En el nivel del texto, hemos de destacar los conectores que expresan
contraste, as como los condiconales. Son, entre otros, los siguientes:

Pero, en cambio, sin embargo, ahora bien, no obstante


(oposicin); sino, en lugar/vez de, por el contrario, antes bien,
contrariamente... (sustitucin); excepto si, a no ser que...
(restriccin); de todos modos, sea como sea, en cualquier caso,
a pesar de, no obstante, con todo, an as, despus de todo, as
y todo, con todo (y con eso)... (concesin).

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Condicionales: si, con tal que, cuando, en el caso de que,

segn, a menos que, siempre que, mientras, a no ser que,


siempre y cuando, slo (con) que...
7. RECURSOS ORTOGRFICOS
Los signos de puntuacin tienen en la lengua escrita una funcin
importante dentro de la expresin de la hiptesis y el contraste. Hemos de
recordar algunas peculiaridades entonativas de los enunciados con que
expresamos duda, hiptesis o contraste, ya que la entonacin se refleja
automticamente en la puntuacin:
En primer lugar, recordemos que toda oracin interrogativa parte de
una duda, slo que en estos casos la duda se orienta hacia la resolucin por
medio de la interpelacin al oyente, de quien se supone que posee la
informacin suficiente para resolver nuestra duda. As pues, si se trata de
una interrogativa directa tendr entonacin interrogativa, y en la lengua
escrita signos de interrogacin:
Las totales tienen una entonacin circunfleja, con un final ascendente
muy marcado:
Tienes
Las

.........................................

hambre?

parciales,

por

su

parte,

pueden

presentar

entonacin

interrogativa o bien enunciativa, cuyo efecto es ms conminatorio:


......................................
Dnde has estado?

.................................
Dnde has estado?

En segundo lugar, hablaremos de un rasgo articulatorio que poseen


enunciados como los que expresan contraste o hiptesis: se trata del tonema
de anticadencia, con valor expresivo, al final del primer grupo fnico. Ocurre
cuando queremos resaltar ese primer miembro o crear una curiosidad sobre
el segundo, o simplemente dejar ese segundo miembro a la interpretacin
del interlocutor. En estos casos, la pausa dbil que separa los dos grupos
fnicos se representa por una coma, o por puntos suspensivos si queremos
darle un poco de intriga de cara al oyente:

Si vienes pronto esta tarde


Si vienes pronto esta tarde,
Mientras t res exultante,

iremos al cine

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iremos al cine
estoy llorando.

8. RECURSOS PRAGMTICOS
En este apartado recordamos cmo a veces el contexto concreto en
que se da un acto comunicativo aporta una fuerza ilocutiva al enunciado de
la que puede desprenderse un efecto perlocutivo. Un ejemplo relativo a los
conceptos que nos ocupan es el valor perlocutivo que puede tener una
interrogativa: Viene ya por la plaza? (=Asmate a la ventana a ver si viene
por la plaza.) Esta misma duda que se intenta disipar mediante una
respuesta (en este caso fctica) del oyente, puede expresarse con
entonacin enunciativa, ya sea mediante una oracin dubitativa o mediante
una aseverativa negativa del tipo No s: Ignoro si viene ya por la plaza
(duda+hiptesis) puede interpretarse como Asmate a la ventana a ver si
viene por la plaza. Este efecto perlocutivo es especialmente observable
cuando cualquier enunciado (exprese literalmente lo que exprese, en estos
casos duda e hiptesis) adquiere valor exhortativo en la situacin
comunicativa. As, las modalidades oracionales a veces no dependen slo de
su entonacin, estructura gramatical o de su significado literal, sino tambin
de todas las circunstancias extralingsticas de los actos comunicativos.
Pragmticamente, adems de que, como hemos visto, con enunciados
literalmente hipotticos o dubitativos podamos expresar, por ejemplo,
exhortacin (por su fuerza perlocutiva), podemos tambin expresar duda,
hiptesis y contraste mediante recursos pragmticos tales como la irona
(aseveracin contrafactual): uno puede emitir un juicio categrico sobre algo
objetivamente dudoso o slo probable o hipottico. Por ejemplo, uno puede
decir, tras haber hecho un examen a medias: Estoy seguro de que voy a
aprobar. (Cuando quiere decir Es posible que apruebe. O Quizs apruebe.)

Si tenemos en cuenta que la

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PRAGMTICA

estudia el uso de la lengua en

una situacin comunicativa concreta, veremos que en cualquier acto de


comunicacin intervienen elementos no lingsticos. Hagamos un recorrido
sobre dichos elementos y su incidencia en la expresin de la causa, la
consecuencia y la finalidad:
a) Reparemos, por ejemplo, en cmo rasgos paralingsticos de las
emisiones (tono de voz, volumen, timbre, tipo de entonacin...) pueden
enfatizar o contradecir irnicamente la expresin de la duda, la
hiptesis o el contraste: ante un par de gemelos, podemos afirmar
irnicamente: No se parecen en nada. O bien No seris por
casualidad hermanos? Dudo que seis hermanos. Un tono bajo al
decir algo de lo que no se est seguro enfatiza nuestra expresin de
duda o contradice nuestra expresin literal de seguridad. Una voz
entrecortada al contestar a una pregunta de la que no se sabe la
respuesta.
Es importante tambin tener en cuenta el lenguaje del cuerpo, tanto en sus
movimientos cinsica (gestos, mirada y postura) como en su aspecto
externo (vestimenta y <<artefactos>> - objetos y cosmticos -, trmino
de A. Muoz).

En este sentido, por ejemplo, una ropa adecuada a una

situacin concreta, que nos resalte una buena figura o disimule nuestros
defectos nos har tener menos dudas sobre el xito de nuestros actos
sociales. Los gestos pueden apoyar la expresin de la duda o la posibilidad:
por ejemplo, fruncir el ceo ante una inseguridad, encogerse de hombros,
aplastar los labios uno contra otro; del mismo modo, para expresar que
algo es probable se gira la cabeza hacia la derecha y hacia abajo; y, por
ejemplo,

para

expresar

contraste,

se

pueden

mover

las

manos

alternativamente hacia fuera, para marcar, con gestos batuta, el contraste


entre dos ideas, personas, situaciones, etc. Con una mirada a los ojos, se
denota seguridad, mientras que la duda se descubre cuando se aparta la
mirada por miedo a que se nos descubra nuestra falta de seguridad
(pinsese en un examen, en una declaracin amorosa)

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