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SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha

Matemtica.
Reconocemos las figuras geomtricas planas.
24-04-2014

II PLANIFICACIN
Dominio

Competencia
Qu desarrollar?

Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que

Cambio y relaciones

implican la

Capacidad
Qu van
aprender?
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.

Indicador
Cmo sabr
que han
aprendido

Estrategias
Cmo
aprendern?

Materiales

Duracin

Usa las

Resolucin
de
problemas

Medio
ambiente.
Papelote
papel lustre
Goma
Pizarra
Plumones
Etc.

Dos
bloques

relaciones de
equivalencia
entre unidades
de masa,
longitud, tiempo

construccin del

y entre valores

significado y uso

monetarios.

de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.

III DESARROLLO DE LA SESIN


ESTRATEGIAS
Los nios y nias reconocen las figuras geomtricas.
Los alumnos responden a las siguientes interrogantes:
Qu ser las figuras geomtricas?
Qu figuras geomtricas conocen?
Todas son iguales?

I
N
I
C
I
O

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito
Recuperacin
de
saberes
previos

Enseguida se hace otras interrogantes:


Qu figuras podemos encontrar en nuestra escuela?
El cilindro ser una figura geomtrica?
Los alumnos responden a las interrogantes utilizado sus saberes previos.
Enseguida nos organizamos para salir al exterior del aula para observar las
figuras geomtricas que pueda existir en la escuela y alrededor.
Los alumnos anotan o dibujan todo lo observado en un papel.
Recolectan algunas parecidas a alguna figura geomtrica.
Luego en el campo nos ubicamos en un lugar determinado.
Hacemos un breve dilogo acerca de la actividad realizada respondiendo a
Construccin
de
los interrogantes formuladas por el profesor.
Qu observamos en el recorrido que realizamos?
aprendizajes
Qu figuras encontraron?
Podemos mencionar o mostrar las que encontramos?
Etc.
Los alumnos responden a las interrogantes en forma ordenada y voluntaria.
Luego el profesor explica sobre el tema utilizando algunos ejemplos que
encontraron los nios.
Retornamos al saln y sistematizamos al saln del tema
Los alumnos por grupos recortan o grafican las figuras geomtricas y pegan
en un papelote.
Enseguida cada grupo se organiza para socializar sus trabajos.
Los alumnos copian la sistematizacin y dibujan las figuras en sus
cuadernos.

SALIDA

Construccin
de
los
aprendizajes
Reconstruccin
(aplicacin de lo
aprendido)
Transferencia
(aplicacin de lo
aprendido
en
una
situacin
nueva)
Proceso meta
cognitivo

Evaluacin

Cada alumno grafica las figuras en su cuaderno cuidando el orden.

Recortan las figuras de diferentes colores y pegan a su cuaderno.

Respondemos a las siguientes interrogantes:


Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Cmo lo hicimos?
Participacin durante el desarrollo de la actividad.

PROCESO

PROCESO

Conflicto
cognitivo

Extensin

En sus casas observan otras figuras existentes.

IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?