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GRADO Y GRUPO: 1E
Contenido
INTRODUCCIN................................................................................................................................. 2
PROBLEMTICA. ............................................................................................................................... 2
CMO PROMOVER LA FORMACIN DE LA CULTURA AMBIENTAL DESDE EL MBITO
ESCOLAR? ......................................................................................................................................... 3
CONCLUSIN..................................................................................................................................... 3
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PROFESORA: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez ASIGNATURA: informtica I FECHA: 09 /11/2014
GRADO Y GRUPO: 1E
INTRODUCCIN
Nosotros con este proyecto estamos en contra de la contaminacin ambiental que el hombre est
causando este problema que desgraciadamente vivimos, el hombre lo contamina el medio
ambiente con: Tirando basura, Tirando productos radioactivos en lagos, ros, mares, adems el
ser humano ni siquiera le interesa, ahora se te presentara una breve resumen porque estamos en
contra:
El deterioro ambiental constituye uno de los signos caractersticos del trnsito de la humanidad
hacia un nuevo milenio. La responsabilidad sobre su regeneracin y conservacin plantea a cada
individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos retos que comprometen sus capacidades
moral e intelectual.
Una de las frases ms frecuentemente pronunciadas en los distintos mbitos escolares es, sin
duda alguna, la educacin ambiental. La sociedad en general est convencida de que sta es una
de las misiones que las instituciones educativas deben asumir de aqu en adelante.
Esencialmente, a los niveles educativos superiores se les atribuye la responsabilidad de desarrollar
las capacidades de los individuos para coadyuvar a mejorar la calidad de vida en el planeta.
En el presente trabajo trato de definir qu y cmo la educacin superior tiene la posibilidad de
incidir en la formacin de los individuos integrando la dimensin ambiental como una prioridad que
gue su desempeo personal y profesional en cualquiera de sus campos de desarrollo.
En primer lugar definir lo que algunos autores conceptualizan como educacin y educacin
ambiental, y cmo se inserta en ste concepto tan amplio, la formacin ambiental entendida como
responsabilidad concreta de las instituciones educativas de nivel superior. Comentar
posteriormente cual es la problemtica institucional que observo con respecto a la integracin de
conceptos, metodologa y prcticas educativas para asumir este reto, para concluir con algunas
ideas generales de las acciones con las cuales se pudiera responder a la problemtica socio
ambiental.
PROBLEMTICA.
El hablar de problemticas ambientales es ya cotidiano en todos los contextos. El hablar del origen
de stas ha sido llevado a un plano objetivo a partir de la explotacin de recursos, la distribucin de
la riqueza, la destruccin natural y cultural, etctera. Sin embargo, queda abierta la posibilidad de
la reflexin profunda y la actitud crtica que nos lleve a la comprensin cabal del significado de los
actos de los hombres frente a su ambiente. Para ejemplificar, abrir una interrogante: acaso la
explosin demogrfica, con todo lo que ello implica, no es un atentado en contra del ambiente?
Por qu el hombre ha de continuar justificndose en la falta de cultura o de educacin para actuar
indiscriminadamente en contra de s mismo? Acaso no estn dotados todos los seres humanos
de una conciencia, de una espiritualidad que gue sus actitudes?, o si vamos ms lejos, por qu
los mismos motivos que llevan a un hombre (sin educacin formal) a proteger su casa y a su
familia no lo conducen a proteger su esfera ambiental amplia?.
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PROFESORA: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez ASIGNATURA: informtica I FECHA: 09 /11/2014
GRADO Y GRUPO: 1E
CONCLUSIN
Ahora que ya entendiste todo tu en que estas En contra o a favor?
Nosotros nos vamos a mantener en contra ya que esta problemtica no podemos quedarnos con
manos cruzadas espero que haigas entendido porque estamos en contra.
Para reducir la degradacin y salvar el hbitat de la humanidad, las sociedades deben reconocer
que existe un lmite en la capacidad del ambiente para absorber los fuertes impactos que ocasiona
en particular la especie humana y regenerar su deterioro. Especialistas en la materia afirman que
el crecimiento continuado debe abrir paso a un uso ms racional de los recursos, pero que esto
slo puede lograrse con un cambio de actitud por parte de la especie humana con miras a alcanzar
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PROFESORA: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez ASIGNATURA: informtica I FECHA: 09 /11/2014
GRADO Y GRUPO: 1E
modos de vida con calidad, es decir un verdadero desarrollo y no slo crecimiento de aparatos
socioeconmicos y polticos.
La humanidad debe reconocer que atacar el ambiente pone en peligro la supervivencia de su
propia especie, esto en el aspecto natural. En el aspecto social, la degeneracin de los patrones de
convivencia, la lucha por el poder y la posesin material y territorial, convierten el medio social en
un verdadero campo de batalla que destruye las expectativas de vivir con calidad, de desarrollar la
conciencia de comunidad y los valores y actitudes que conlleva
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PROFESORA: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez ASIGNATURA: informtica I FECHA: 09 /11/2014