SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: Aplicacin de congruencia

I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
II.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA
GRADO Y SECCION
BIMESTRE
DURACION
FECHA
I.E
PROFESOR

: MATEMTICA
:4K
: SEGUNDO
: 45 MINUTOS
: 20/10/2014
: ROSA DE SANTA MARIA
: OSCAR HUAYLLAS GALINDO

CAPACIDAD, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
- Identifica las congruencias y
- Congruencia tringulos
semejanzas de tringulos.
- Postulados de la congruencia de
- Resuelve ejercicios de congruencias de
tringulos.
tringulos.
ACTITUD
- Comunica con seguridad sus resultados matemticos.

III.

TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores o formacin tica

IV.

SECUENCIA DIDCTICA

Secuencia

Procesos
cognitivos

INICIO

Recepcin de
informacin

Estrategias metodolgicas
Motivacin
la docente les muestra imgenes de las
celdillas que las abejas construyen para
elaborar la miel y se pregunta:
-A que figura geomtrica se asemeja?
-Por qu realizan de la forma de un
hexgono?
y se les explica que la realizan de esa
forma por que ahorran ms espacio para
la miel.
Recuperacin de saberes previos
Para recuperar los saberes previos se
hace las siguientes preguntas:
- Cmo sabemos cundo dos tringulos
son congruentes?
- Qu datos necesitamos saber para
concluir que dos tringulos sean

Medios y
materiales

Pizarra
Plumn
mota
Imgenes de
las celdillas de
las abejas

Pizarra
Plumn
mota

Tiempo

05
min.

05 min.

Caracterizacin

PROCESO

congruentes?
-Cuantos lados y cuantos ngulos como
mnimo debemos conocer para
determinar la congruencia de dos
tringulos?
Conflicto cognitivo
La docente les muestra imgenes de
tringulos congruentes hecho de
cartulina de diferentes colores, de
diferentes tamaos. Y se les hace la
siguiente pregunta:
- Que tringulos son congruentes? y
cules son?
los estudiantes identifican los tringulos
mencionando de acuerdo a los colores
de los tringulos

Reconocimiento Construccin del aprendizaje

Luego, se identifican las cacteristicas de
la de los tringulos iguales que ellos
mencionaron. La docente les explica
detalladamente, cuando dos tringulos
son congruentes y los postulados de la
congruencia:
Postulado LAL (ladongul lado)
Postulado ALA (ngulo-ladongulo )
Postulado LLL (ladoladolado )
Aplicacin de lo aprendido
La docente realiza algunos ejercicios en
la pizarra. Despus se les entrega una
ficha para que apliquen lo aprendido, los
alumnos resuelven los ejercicios y
problemas de la ficha en sus cuadernos y
tambin participan saliendo a resolver en
la pizarra, siempre con el monitoreo de
la docente.

SALIDA

Evaluacin
Mientras resuelven sus ejercicios son
evaluados con ayuda de la lista de cotejo
La docente les deja como tarea la
actividad que hay en sus libros.
Para la meta cognicin, al final de sus
fichas se hace las siguientes

Pizarra
Plumn
mota

05 min.

Plumn
Mota
Pizarra

10 min.

Pizarra
Plumones
acrlicos
ficha

15 min.

Pizarra
Plumones
Mota
Lista de cotejo

05 min.

interrogantes:
- cmo has aprendido la congruencia de
tringulos?
- cmo te gustara aprender?
-Para qu nos sirve lo aprendido?

V.

EVALUACIN

Capacidades
Criterio
Comunicacin
matemtica
Resolucin de
problemas.

Indicadores
Identifica congruencias de
tringulos en la pizarra.
Resuelve ejercicios de
congruencias de tringulos
en sus cuadernos.

Tcnica

Instrumento

Observacin

Lista de cotejos.

Actitudes
Actitud
Comunica con
seguridad sus
resultados
matemticos.

VI.

Indicadores

Tcnica

instrumentos

Comunica con seguridad sus

resultados matemticos.

Observacin

Lista de cotejos.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA.

- GALVEZ PAREDES, Rubn Hildebrando (2008).3RO DE SECUNDARIA MATEMTICA. el

nocedal.Lima
- Grupo editorial norma. (2008).LOGICA-MENTE 3.norma.Lima

TUTOR DE PRCTICA