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RBRICA DE EVALUACIN TEMAS 2, 3 y 4

NOMBRE ESTUDIANTE:

FECHA DE ENTREGA:

AUTOR/A DE LA EVALUACIN:
A. EVALUACIN GENERAL DE LA ACTIVIDAD

Estructura
Formal del
trabajo

INSUFICENTE
Necesita
mejoras
importantes
0-4.99
No aparece el
ndice.
No est ordenado.
No hay un nico
formato de letra,
ndices
Faltas de
ortografa (2 folio)

Vocabulario
tcnicoespecfico

Utiliza un
vocabulario
coloquial,
repetitivo y vaco
de significado.

Relacin de
ideas

Su documento es
una corta y pega
de ideas inconexas
(Plagio: Textos
literales sin citar)

Comprensin
del contenido
terico

Comete errores de
identificacin y
descripcin,
presenta
confusiones
conceptuales
bsicas. No se
ajusta a los
objetivos del
trabajo
Solo es capaz de
copiar lo que ya
est escrito o
dicho

Aportacin
personal
original

SUFICIENTE
Necesita mejoras
5-6,99
Aparece el ndice
paginado.
No hay faltas de
ortografa.
La estructura no
est clara.
El formato no es
homogneo (tipo de
letra, tamao,
mrgenes)
El vocabulario es
corriente, pero
transmite el
mensaje. Es
funcional aunque
hay poca presencia
de vocabulario
especfico y tcnico.
El escrito aporta
correlaciones
escuetas, breves o
a modo de sntesis.
No relaciona ideas a
lo largo de todo el
trabajo
Domina el
contenido
superficialmente,
por tanto no se
arriesga a
profundizar mucho.

Copia, cita y llega a


alguna conclusin
sin llegar a
profundizar
demasiado.

NOTABLE
Necesita
cuidar los
detalles
7-8,99
Aparece el ndice
paginado.
El orden est
claro.
El formato es
nico.

SOBRESALIENTE
Excelente
9-10
Aparece el ndice
paginado.
El orden y estructura
del trabajo muy clara
El formato
homogneo.

La eleccin del
vocabulario es
interesante y
precisa, pero
reducida a
algunos
apartados del
texto.
Logra desarrollar
un anlisis,
reflexin y
conexin de
ideas pero sin
profundizar en
ello.
Domina gran
parte de los
contenidos
tericos pero no
aporta ejemplos,
ancdotas o
experiencias

Se expresa, a lo largo
de todo el texto, con
un vocabulario
tcnico diverso,
conciso y
significativo.

Aporta buenos
argumentos,
propuestas y
sugerencias en
algunos

Elabora y construye
su propia visin,
fruto de la reflexin,
conexin y
extrapolacin entre

Logra desarrollar un
anlisis, reflexin y
conexin de ideas
profundo y justificado
a lo largo de todo el
texto
Domina la totalidad
del contenido terico,
aportando ejemplos,
ancdotas y/o
experiencias que lo
verifican a lo largo de
todo el texto

Selecciona,
procesa y
aporta
informacin
pertinente

No busca,
selecciona y
aporta informacin
que ayude a
construir su
argumentacin

Selecciona
informacin,
introducindola en
el texto tal cual,
con muy poca
elaboracin
personal.

Bibliografa

La bibliografa est
incorrectamente
citada o no existe
un apartado de
bibliografa.

Sntesis

Su trabajo es el
sumatorio de
prrafos o frases
recogidas de otros
autores (Poca
redaccin propia,
solo para
relacionar prrafos
literales).

Plantea bibliografa,
Pero, no hay
correlacin entre
citas en el texto y
referencias en la
bibliografa. Adems
comete errores en
la citacin: pginas,
editorial
Se ajusta a los
objetivos
planteados pero
falta mayor relacin
y profundizacin en
los conceptos.

apartados, pero
no de forma
generalizada
Selecciona y
procesa e
introduce
informacin til
para elaborar su
escrito
puntualmente

conocimientos
previos y recin
adquiridos
Busca, selecciona y
utiliza informacin
oportuna que
enriquece sus tesis
argumentales de
forma generalizada

Utiliza
bibliografa
ajustada a la
temtica objeto
de estudio.

Utiliza una
bibliografa
actualizada y con
referencias
internacionales.

Extrae lo
fundamental
prescindiendo de
lo accesorio.
Profundiza y
relaciona ideas
correctamente.

El trabajo se ajusta
totalmente a los
objetivos planteados.
Hay una relacin
lgica entre las ideas
y aparecen
aportaciones
personales.

B. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE MEJORA PARA ESTA VERSIN

* Se entregar una copia de esta ficha junto con el trabajo a valorar