TALLER

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Nombre del estudiante

Modelo Pedaggico en Ambientes Virtuales

Lesly Daniela Rincn Aristizabal

97071802675

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Modelos Pedaggicos

Taller 12 -

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MODELO PEDAGGICO EN AMBIENTES VIRTUALES
Identifique las caractersticas del modelo de enseanza y aprendizaje virtual por medio del documento correspondiente
al tema, y proponga 3 actividades de aprendizaje para los estudiantes de un curso que usted, supuestamente,
construir.
ACTIVIDAD-1
Ttulo: Renacimiento.
Tipo de actividad: Formativa, comprensiva y evaluativa.
Forma de entrega: Lectura de informacin, presentacin de portafolio y realizacin de evaluaciones.

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Pregunta rectora: Cules son los artistas ms destacados del renacimiento?

Valor: 25%
Dinmica de la actividad:
1) Reconozca las obras y artistas ms importantes del renacimiento, para ello, deber analizar las imgenes con su
respectiva resea histrica compartidas en este mdulo.
2) Realice un portafolio en el que explique detalladamente las obras renacentistas ms importantes con sus
respectivos artistas, y un corto detalle biogrfico de cada uno, para subirlo a la plataforma.
3) Presente la respectiva evaluacin de las obras y los artistas del renacimiento que se encuentra en la plataforma.
Tiempo estimado de desarrollo: 4 horas.
Fecha de apertura: 8 de noviembre a las 00:00 horas
Fecha de cierre: 14 de noviembre a las 22:00 horas.
Modalidad: Individual.

Modelos Pedaggicos

Objetivo de aprendizaje: Al terminar el mdulo, los estudiantes de la materia X, estarn en capacidad de reconocer las
principales obras de arte y los principales artistas del renacimiento.

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ACTIVIDAD-2

realizacin de

Objetivo de aprendizaje: Al finalizar el mdulo, los estudiantes de la materia X, podrn reconocer y diferenciar entre las
principales obras y artistas del barroco, as como la diferencia del claroscuro y el tenebrismo.
Pregunta rectora: Cules son las caractersticas fundamentales del barroco?
Valor: 25%
Dinmica de la actividad:
1) Identifique las diferencias entre el claroscuro y el tenebrismo, mediante el anlisis de diferentes imgenes y
conceptos adjuntas al mdulo.
2) Analice los diferentes datos biogrficos de los principales artistas y obras ms relevantes del barroco, con
lecturas presentes en el mdulo y tambin investigaciones autnomas.
3) Actualice y comparta con los dems compaeros su portafolio en el foro y participe en el debate que se llevar a
cabo en el mismo.
4) Realice las evaluaciones y talleres respectivos que se encuentran en la plataforma.
Tiempo estimado de desarrollo: 4 horas.
Fecha de apertura: 15 de noviembre a las 00:00 horas.
Fecha de cierre: 21 de noviembre a las 22:00 horas.
Modalidad: Individual y grupal colaborativa.

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Modelos Pedaggicos

Ttulo: Barroco.
Tipo de actividad: Formativa, comprensiva y evaluativa.
Forma de entrega: Anlisis de informacin, presentacin de portafolio, participacin en foro y
evaluaciones y talleres.

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ACTIVIDAD-3
Ttulo: Neoclasicismo y Romanticismo.
Tipo de actividad: Formativa y evaluativa.
Forma de entrega: Lectura de informacin, presentacin de portafolio, aportacin en el foro y realizacin de exmenes.

Pregunta rectora: Cules son los aspectos ms importantes del neoclasicismo y del romanticismo?
Valor: 50%
Dinmica de la actividad:
1) Analice los conceptos de Neoclasicismo y de romanticismo y establezca diferencias primordiales, para ello
realizar las lecturas del tercer mdulo y complementar con sus propias consultas.
2) Actualice su portafolio y participe en el foro, realizando aportaciones de sus propias investigaciones.
3) Realice las evaluaciones respectivas que se encuentran al final del mdulo.
Tiempo estimado de desarrollo: 4 horas.
Fecha de apertura: 22 de noviembre a las 00:00 horas.
Fecha de cierre: 28 de noviembre a las 22:00 horas.
Modalidad: Individual y colaborativa.

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Modelos Pedaggicos

Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la actividad, los estudiantes de la materia X, podrn discernir entre el neoclasicismo
y el romanticismo, segn sus conceptos ms importantes, sus autores ms relevantes y las principales obras en
arquitectura, escultura y pintura.