FORO DE DISCUSIN

El foro didctico es una herramienta de comunicacin asncrona que permite el

intercambio de mensajes entre los usuarios y usuarias de los escenarios virtuales
para la enseanza y el conocimiento, superando las limitaciones del tiempo y el
espacio y facilitando la lectura, el debate y la opinin. Es una herramienta que
fomenta la comunicacin, el trabajo colaborativo y la cohesin de los grupos de
alumnos y alumnas.
Las ventajas pedaggicas que se derivan de la incorporacin del foro como
herramienta de las plataformas virtuales son mltiples. Es imprescindible tener en
cuenta que no es tan importante la herramienta en s como los principios que
subyacen en su uso respecto a la mediacin interpersonal que se establece entre
sus participantes. As, el uso del foro potencia, entre otros aspectos, el
pensamiento crtico.
Algunos aspectos positivos del uso de los foros virtuales que podemos sealar
son:
desarrollo del pensamiento crtico
motivacin hacia la construccin activa y social del conocimiento
aumento de las posibilidades de comunicacin
reduccin de lmites espacio-temporales
mayor trabajo autnomo
facilidad para la discusin grupal.
mejorar las competencias en la bsqueda y seleccin de informacin
mejora en la argumentacin de las ideas
potencia la comunicacin escrita
mejora la capacidad de sntesis, de negociacin, de organizacin y gestin tanto
de la informacin.

Aunque debemos tener en cuenta que el uso del foro en las plataformas digitales
conlleva tambin ciertas limitaciones como la sobreinformacin, el mal uso del
espacio, la prdida de la comunicacin no verbal y la escasa o nula participacin
por desconocer el funcionamiento de la herramienta.

El foro puede usarse como recurso para centrar el desarrollo de una actividad
concreta. A travs de las participaciones que hayan tenido los usuarios y usuarias
en dicho foro, se puede evaluar la participacin y el proceso seguido.
Antes de que se inicie la discusin en un foro virtual es imprescindible explicitar

sus objetivos. Hay que establecer unas normas mnimas de funcionamiento,

compartir la estructura del espacio de trabajo, limitar el tiempo en que se
mantendr abierto el foro, facilitar materiales multimedia y explicitar los criterios de
evaluacin.
"No es tan importante la herramienta foro en s como los principios que subyacen
en su uso respecto a la mediacin interpersonal que se establece entre sus
participantes".
Al finalizar el debate en el foro, se deber concluir la actividad recopilando los
aspectos ms relevantes en funcin de los objetivos planificados inicialmente.
Cualquier foro debe tener en cuenta una serie de criterios mnimos que van a
condicionar su validez o no dentro de un escenario virtual de aprendizaje:
la adecuacin de la participacin (lectura y seguimiento de las aportaciones de los
y las participantes). Es importante percibir su reflexin crtica sobre el tema de
debate y su aportacin de nuevas ideas y referencias complementarias.
la pertinencia de la intervencin, nmero total de participaciones y la distancia
temporal entre ellas. Esto implica que ha existido facilidad y claridad en el dilogo.
El debate ha seguido hilos de conversacin, evitando participaciones aisladas y
sin coherencia con las intervenciones anteriores.