INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

ARZOBISPO LOAYZA - TECNOLÓGICO DE LIMA

SILABO DE
ALTERACIONES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

I. INFORMACION GENERAL

1.1 Carrera Profesional : FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN

1.2 Área Académica :

1.3 Semestre Académico : III Ciclo

1.4 Semestre Lectivo : 2009

1.5 Carga Horaria Diaria : 04 Horas

1.6 Equipo docente : Lic. Tecnólogo Médico en el Área

de Terapia Física y Rehabilitación

II. SUMILLA
La asignatura introduce al alumno en el conocimiento de las diferentes alteraciones
haciéndole conocer científica y metodológicamente la fisiología de las mismas así
como la formación, evolución de las mismas y la utilidad que tiene la atención de
estas dentro de la carera que desempeñará. Asimismo, se encontrará preparado para
hacer una intervención básica en el capo de atención a niños con problemas
especiales.

III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA:

Identifica, analiza y comprende con sensibilidad científica las diferentes alteraciones
que se puedan presentar antes, durante y después del nacimiento.

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IV. CONTENIDOS TEMÁTICO:

I UNIDAD DE FORMACIÓN

Competencia:

DIA FECHA TEMAS

Introducción al Curso- Edad Neurológica – Edad Cronológica –
01 Aspectos de la Motricidad – Desarrollo Motor Grueso – Desarrollo
Motor Fino, Desarrollo Sensorial.
Desarrollo Afectivo – Desarrollo Cognitivo y del Lenguaje- Tipos y
02 Características del Trastorno del Desarrollo Psicomotor – Debilidad –
Inestabilidad Motriz.
Inhibición Motriz, Retrasos de Maduración –Desarmonias tónico-
03 Motoras – Trastorno del Esquema Corporal – Apraxias Infantiles –
TICS.
Desarrollo Normal de la Motricidad y sus desviaciones – Desarrollo
04 Estatomotriz – Características del Desarrollo de los Mecanismos de
Reflejo y Mantenimiento de la Postura.
05 Niño Prematuro – Niño con Bajo peso al nacer.
Interpretación Sintética de los Reflejos y de las reacciones – Funciones
06
Motrices en el Examen del Lactante.
Test de Evaluación del Neurodesarrollo. Test de Milani Comparetti-Test
07
de Denver – Evaluación de Vojta.
08 Esquema del Desarrollo del Niño:CONAII.
09 Aplicación del Test de Milani Comparetti – Registro – Análisis.
10 I EXAMEN PARCIAL. RESOLUCIÓN DE EXAMEN
II UNIDAD DE FORMACIÓN
11 Desarrollo Psicomotor Normal el niño de 0-36 meses.
Parálisis Cerebral: Niño con PC Espática, Niño con PC Hipotónica,
12
Niño con PC Coreotetósica, Niño con PC Atáxica.
13 Síndromes Genéticos y Malformaciones.
Síndrome Neurológicos – Síndrome de Down – Síndrome de Edwards,
14 Síndrome de Turner.
Retardo Mental – Síndrome de Williams – Síndrome de Werdning
15
Hoffman – Niño con Espina Bífida.
16 Otros Síndromes y Alteraciones: Síndrome de William.
17 Hidrocefalia – Microcefalia.
Artrogrifosis Congénita.
18
Niño con Lesión del Plexo Braquial.
19 Niño con Tortícolis Congénita.

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I UNIDAD DE FORMACIÓN

Competencia:
Niño con Displasias del Desarrollo:
Luxación Congénita de Cadera.
EXAMEN PARCIAL II- EXAMEN DE REZAGADOS.
20 RESOLUCIÓN DEL EXAMEN. ENTREGA DE PROMEDIOS
FINALES

V. ESTRATEGIA METODOLOGICA
5.1. Método

• Método científico, analítico y sintético.

• Método participativo (dinámica de grupos).
• Método Inductivo – Deductivo.

5.2. Estrategias

 Técnicas: Clase magistral, uso de diapositivas, manuales,

talleres grupales
 Formas: Oral y Escrita
 Modo:Personal y Grupal

VI. EVALUACION

6.1 Estrategia de Evaluación

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Conceptual Define cada una de las Evaluación Escrita.
actividades que desarrolla
un niño sano y la diferencia
de aquellos que presentan
alteraciones.
Procedimental Identifica las diferentes Interviene, reconoce,
edades a través de la participa.
observación y las

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principales alteraciones
que se presentan en el niño
para su atención respectiva
de fisioterapia.

Actitudinal Demuestra puntualidad en Observa, guarda valores

su asistencia. éticos, morales.
Valora su aprendizaje.
Muestra responsabilidad en
las tareas que se le asigna.
Respeta a sus compañeras.

6.2 Calificación

a) Toda calificación es en el sistema vigesimal (de 0 a 20); el calificativo

mínimo es de ONCE (11) y la fracción 0.5 o más en cualquier nota o
promedio siempre es a favor del alumno (a), redondeando al número
entero inmediato superior.

b) EXAMEN DE REZAGADOS: solo tendrán derecho al examen de

rezagados los alumnos que no hallan rendido algún EXAMEN PARCIAL
(I ó II). El alumno que NO ASITA A DOS EXAMENES PARCIALES N
podrá rendir examen de rezagados.

c) El promedio de cada UNIDAD DE FORMACION se basa en los

siguientes parámetros:

• A: Actitud (Asistencia a clases, tardanzas, uso del uniforme,

respeto a las normas institucionales, participación en el aula,
presentación personal, etc.)
• ED: Evaluación diaria (orales o escritos)
• EP: Evaluación Parcial I y II.
• AP: Aptitud (Desenvolvimiento del alumno durante las prácticas,
examen práctico, revisión Examen Práctico (aptitud).

A + ED + EP + AP
4

d) El promedio final se obtiene:

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Promedio de I U.F. + Promedio de II U.F.

2
VII. BIBLIOGRAFIA

7.1 Básica
• Reeducación Cerebromotriz del Niño Pequeño – Educación Terapéutica.
Michelle Metayer

• Desarrollo Psicomotor del Niño y el Lactante

Inge Flemming

7.2 Complementaria

• Manual de Crecimiento y Desarrollo del Niño

Organización Panamericana de la Salud

• Desarrollo Psicomotor de la Primera Infancia

Ed. Luis Miracle

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