CAPTULO III

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

3.1.

TIPO DE INVESTIGACIN
Tal y como se expresa en su formulacin como en el objetivo general, el

presente trabajo est orientado a establecer la influencia que existente entre los
habito alimentario y el proceso de enseanza aprendizaje de los nios y nias.
En este sentido, la presente investigacin es de tipo Explicativo. Cabe
destacar que los estudios explicativos se tratan de evaluar la diferencia de grupos
atribuyendo causalidad.
3.2.

MTODO DE INVESTIGACIN
El mtodo empleado en la presente investigacin es el descriptivo, la misma

que consiste en describir e interpretar sistemticamente un conjunto de hechos

relacionados con otros fenmenos tal como se da en el presente. Este

mtodo

apunta a estudiar el fenmeno en su estado actual y en su forma natural; por tanto

las posibilidades de tener un control directo sobre las variables son mnimas.
A travs del mtodo descriptivo se determina y se conoce la naturaleza de
una situacin en la medida en que ella existe en el tiempo del estudio; por
consiguiente no hay administracin o control de un tratamiento especfico, porque
su propsito es describir las condiciones reales de las variables.
Bajo ese enfoque, para establecer la causa entre el habito alimentario y el
proceso de enseanza aprendizaje de los nios se utiliz la pruebas (TEST)
encuestas, cuyo procedimiento fue la observacin indirecta con la aplicacin de
los cuestionarios a los padres de familia, docentes y el anlisis de las fichas de

control y crecimiento de los nios; recogiendo datos de la muestra que representa

a la poblacin para su respectiva interpretacin.
El mtodo a utilizar en el presente trabajo de investigacin es el MTODO
CUANTITATIVO CUALITATIVO.
Donde
3.3.

DISEO DE INVESTIGACIN
De acuerdo al tipo de investigacin que se tienen, el diseo de investigacin

es un diseo pre experimental, con un solo grupo de estudio y con prueba de

Pre - Test y Post - Test. En vista que una de las variables ser manipulada.
El esquema adoptado es el siguiente:

GE: O1

O2

Dnde:
GE

: Grupo experimental, que estar conformado por los nios y nias de 3, 4

5 aos de la I. E. I. N 295 de Soccacancha.

O1

: Prueba de Pre Test

O2

: Prueba de Prot Test

: Variable independiente

3.4.

DETERMINACIN DE LA POBLACIN Y MUESTRA

En el presente trabajo de investigacin se tendr una poblacin muestral,

la cual est constituida por los nios y nias de 3, 4 y 5 aos de edad de la I. E. I.

N 295 de Soccacancha; el cual se describe en el cuadro siguiente:

CUADRO N 1
POBLACIN DE ESTUDIO
EDAD
03
04
05

N DE NIOS
02
02
05
TOTAL

N DE NIAS
05
01
05

SUB TOTAL
07
03
10
20

Fuente
: Nmina de matrcula del ao 2014.
Elaboracin : Propia

3.5.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOPILACIN DE DATOS

Las tcnicas e instrumentos utilizados para la presente investigacin sern

los siguientes: :
3.5.1. Encuesta a los padres de familia
Este instrumento se aplic a los padres de familia con la finalidad de
conocer sobre la situacin nutricional de sus nios y nias, as mismo el
cuestionario cuenta con 19 reactivos, que estn estrechamente relacionados con
el consumo de los alimentos, conocimiento del valor nutritivos de los productos,
combinacin de los alimentos, higiene en su consumo; la misma que trae como
consecuencia el estado nutricional de los nios y nias, as como en la ejecucin
de diversas actividades fsicas e intelectuales.
3.5.2. Encuesta a las docentes
Este instrumento consta de 10 reactivos relacionados con el de aprendizaje
de los nios y nias, la misma que fue formulado en relacin a la planificacin que
realiza, el uso de estrategias metodolgicas, la motivacin, el uso de los
materiales didcticos y la participacin de los educandos en el desarrollo de los
contenidos previstos por la docente; as mismo permiti conocer el nivel de logro

de aprendizaje de los nios y nias de la Institucin Educativa Inicial de

Pochccota.
3.5.3. Ficha de control de crecimiento y desarrollo del nio y nia
Para este efecto se utiliz el carnet de crecimiento y desarrollo del nio y
nia, para ello se han registrado la fecha de nacimiento, el peso, la talla y la edad
actual para poder obtener los datos de la situacin nutricional expresadas en sus
diferentes niveles de desnutricin.
3.6.

TCNICAS

DE

PROCESAMIENTO

DE

DATOS,

ANLISIS

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

3.6.1. Cuadros estadsticos
Es la disposicin ordenada mediante filas y columnas, de datos y
caractersticas de las variables, con el objeto de ofrecer informacin de fcil
lectura e interpretacin de los resultados.
Asimismo, para el procesamiento de los datos obtenidos se ha utilizado la
tcnica de la distribucin de la frecuencia porcentual de cuadros y grficos
diseados para cada reactivo, donde las variables estn relacionadas con sus
respectivos porcentajes; sta tcnica fue utilizada para el anlisis de los datos
obtenidos a travs de las encuestas y para la evaluacin del crecimiento y
desarrollo del nio y nia.
3.6.1. Grfico de barras
Como las frecuencias son cantidades positivas, los grficos se realizan en
el primer cuadrante del plano cartesiano; por lo tanto, los grficos de frecuencias
se realiz mediante el diagrama de barras o bastones para cada uno de los
cuadros presentados, donde se puede observar con claridad los resultados

obtenidos por cada reactivo de las encuestas; los mismos que permitieron facilitar
la apreciacin e interpretacin de los resultados y la contrastacin de las hiptesis
mediante la aplicacin del mtodo cientfico.
3.7.

TCNICAS DE VALIDACIN DE LAS HIPTESIS

3.7.1. Anlisis no paramtrico

Este tipo de anlisis no requiere de presupuesto acerca de la forma de
distribucin poblacional. Acepta distribuciones no normales. Las variables no
necesariamente deben estar medidas en un nivel por intervalo o de razn, puede
analizar datos nominales u ordinales, si se quiere aplicar anlisis no paramtrico a
datos por intervalos o razn, estos deben ser resumidos a categoras discretas.
3.7.1.1. Ji cuadrado o X2
Es una prueba estadstica que permite evaluar hiptesis acerca de la
relacin entre dos variables categricas, y se simboliza (X)2. Dentro de las
variables involucradas, la ji cuadrado no considera relaciones causales.
Respecto al procedimiento, la ji cuadrado se calcula por medio de una tabla
de contingencia o tabulacin cruzada, que es una tabla de dos dimensiones y
cada dimensin contiene una variable. A su vez, cada variable se subdivide en dos
o ms categoras.
En la tabla de contingencia se anotan las frecuencias observadas en las
muestra de la investigacin, posteriormente se calculan las frecuencias esperadas
para cada celda. En esencia, la ji cuadrado es una comparacin entre la tabla de
frecuencias observadas y la denominada tabla de frecuencias esperadas, la cual
constituye la tabla que esperaramos encontrar si las variables fueran
estadsticamente independientes o no estuvieran relacionadas (Wright, 1979).

La ji cuadrado es una prueba que parte del supuesto de no relacin entre

variables y el investigador evala si en su caso esto es cierto o no, analizando si
sus frecuencias observadas son diferentes de lo que pudiera esperarse en caso
de ausencia de correlacin. La lgica es as: Si no hay relacin entre las
variables, debe tenerse una tabla as (la de las frecuencias esperadas). Si hay
relacin, la tabla que obtengamos como resultado en nuestra investigacin debe
ser muy diferente respecto a la tabla de frecuencias esperadas.
La frecuencia esperada de cada celda, casilla o recuadro, se calcula
mediante la siguiente frmula aplicada a la tabla de frecuencias observadas.
(

)(

Donde N es el nmero total de frecuencias observadas.

Una vez obtenidas las frecuencias esperadas, se aplica la siguiente frmula
de ji cuadrada:

Donde:
significa sumatoria.
O es la frecuencia observada en cada celda.
E es la frecuencia esperada en cada celda.
Es decir, se calcula para cada celda la diferencia entre la frecuencia
observada y la esperada, esta diferencia se eleva al cuadrado y se divide entre la
frecuencia esperada. Finalmente se suman estos resultados y la sumatoria es el
valor de X2 obtenida.

Para saber si un valor de X2 es o no significativo, debemos calcular los

grados de libertad, lo cual se obtiene mediante la siguiente frmula:
Gl= (r-1)(c-1)
Donde:
r= Es el nmero de renglones de la tabla de contingencia.
c= Es el nmero de columnas.
Y acudimos con los grados de libertad que corresponden a la tabla de
distribucin de ji cuadrado, eligiendo nuestro nivel de confianza (0.05 0.01).
Finalmente, si el valor calculado de X2 es igual o superior al de la tabla,
decimos que las variables estn relacionadas (X2 fue significativa).