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La enseanza preescolar se ve fcil desde afuera.

En
realidad, los maestros de preescolar llegan a la vida del
nio en una etapa decisiva de su desarrollo. Lo que sucede
en ese saln de clases, sentar las bases para el resto
de la vida acadmica de los estudiantes.

PROPOSITOS
PARA QUE ENSEAR?

El lugar que actualmente tiene el maestro le asigna la labor definitiva de formar a


las nuevas generaciones, razn que pone al orden del da la funcin social de sus
acciones. Sabemos que esta responsabilidad social se ha vuelto compleja, por
cuanto requiere que se apropie de los conocimientos de un campo disciplinar y
sea capaz de enfrentarse a los retos que exige una sociedad como la de hoy.

En su prctica cotidiana, el maestro se enfrenta a sus estudiantes y sus


expectativas, tan dismiles como el nmero de aprendices en el aula, y se
compromete con las particularidades de cada uno. No slo el saber de cada
estudiante es diverso sino sus modos y fuentes de motivacin hacia el
aprendizaje. Es importante, entonces, que conozca estas diferencias para procurar
el aprendizaje de todos y cada uno. A partir de esas particularidades, los maestros
disean sus clases y adaptan los materiales de acuerdo con las necesidades y los
retos pedaggicos a los que se enfrentan. Todo ello para formar hombres y
mujeres con las capacidades y conocimientos necesarios para participar
activamente en su sociedad.

SALUDO:
Hola mis lindos alumnos Como amanecieron hoy? si desayunaron MMM que
bien vienen con mucha energa y ganas de aprender.
ORACION:
Se agradecer a Diosito por los papitos, los compaeros, las lindas profesoras y el
hermoso da.
ASISTENCIA:
Llamado a lista para confirmar la asistencia de los nios y su puntualidad.
UBICACIN:
Se dir que da es as: lunes 18 de noviembre de 2013 y si los alumnos no se
acuerdan se les preguntara a que da estaban ayer hasta que por s solos se
ubiquen en la fecha en que se encuentran.

INICIO:
Se iniciara haciendo preguntas para saber los conceptos previos que poseen los
estudiantes as:
Cuando nuestros papitos los llevan al pueblo en que medio de
trasporte viajan?
Y ese es el nico medio de transporte con el cual podemos llegar al
pueblo?
Que otros medios de transporte conoces?
y cules has utilizado?

Seguidamente formaremos grupos para armar unos lindos rompecabezas y luego


me dirn que figuras formaron.

CONTENIDOS
QUE ENSENAR?
La elaboracin de buenos programas, de currculos completos, eficientes y
flexibles, es una de las condiciones para una educacin de calidad. Es una tarea
cada vez ms compleja, porque continuamente se pide a la escuela que se
encargue de desarrollar conocimientos y habilidades ms amplios. Continua
planteada la tensin entre educacin por competencias o educacin por
asignaturas. Necesitamos precisar lo que el alumno debe aprender (guardar en su
memoria) y lo que debe aprender a buscar (en apoyos externos). Aparece la
conveniencia de integrar currculos para aprovechar el tiempo. Aprender a pensar,
o desarrollar las competencias ejecutivas que dirigen la accin, desarrollar la
capacidad de tomar decisiones y de gestionar las emociones son competencias
esenciales para la educacin.

PLAN DE CLASE
TEMA: Los medios de transporte.
LOGRO: Identificar los diferentes medios de transporte y su utilidad.
PROCESO ENSEANZA - APRENDIZAJE

DESARROLLO
Se entregara a cada estudiante una hoja base donde ellos debern decorar el
medio de trasporte que esta dibujado en esta.
Esto se realizar con la tcnica de puntillismo en temperas para esto los alumnos
utilizaran la yema de sus dedos

HORIZONTE CONCEPTUAL

COMO NACI EL TRANSPORTE?


Hace mucho, mucho, mucho tiempo, las personas que vivan en aquella poca ya
realizaban sus primeros viajes: la mayora de estas personas iban a pie, andando,
otras utilizaban caballos, y para cruzar los ros y mares viajaban en unas balsas
construidas de maderas por ellos mismos. Sabe por qu se desplazaban as?
Porque no existan los barcos, no haba coches, ni autobuses...
Pasaron los aos y las personas de aquella poca ya estaban cansadas de andar
y de remar por lo que se pusieron a pensar como viajar ms rpido sin cansarse,
y sabe lo que inventaron? La rueda.
Con ella se pudieron hacer carros, tirados por los animales como los caballos,
bueyes etc... Con ellos se poda viajar ms rpido y se cansaban menos. Por esto
tambin se inventaron los caminos para que los carros circularan por ellos y
pudieron ir de una ciudad a otra. Los caminos seran despus las carreteras.
Con estos vehculos los animales tambin se cansaban y las personas tenan que
seguir viajando cada vez ms lejos, ms lejos... y otra vez se pusieron a pensar.
Y pensando, pensando inventaron El motor; estos motores se pusieron en los
coches, aviones, barcos por lo que los vehculos ya andaban solos.
Las personas ya podan viajar todo lo lejos que quisieran.
Los medios de transporte fueron un gran invento!

SECUENCIACION
Cundo ensearlo?

El orden en que vienen los contenidos y su organizacin en el tiempo se da de


acuerdo a las necesidades de conocimiento del nio y de explorar el mundo que lo
rodea, no dado por la lgica de la disciplina.

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y VAS

Los medios de transporte son los vehculos que utilizamos para desplazarnos de
un lugar a otro y para transportar nuestras mercancas.
Las infraestructuras de transporte son las vas por donde circulan los vehculos:
carreteras, vas frreas, estaciones, tneles, puentes, canales, puertos,
aeropuertos
Normalmente los medios de transporte
grupos: terrestres, acuticos y areos.

se

clasifican

en

tres

grandes

En funcin de cuntas personas transporten pueden ser: individuales (sirven para


desplazar a una sola persona) o colectivos (tienen capacidad para llevar a
muchas personas: coches, trenes, barcos, aviones...).
MEDIOS DE TRANSPORTE TERRESTRE
Los coches, los ciclomotores, los autobuses, los camiones y los trenes son los
principales medios de transporte terrestres. Estos vehculos circulan por carreteras
y vas frreas, y atraviesan puentes y tneles. El transporte por carretera es el
lder indiscutible: es el ms usado por los viajeros de todo el mundo.
MEDIOS DE TRANSPORTE ACTICOS
Son los que se transportan por el agua, como lo son: los barcos, los buques, las
lanchas, submarinos, entre otros. Los medios de transporte acuticos pueden
transportar mercancas muy pesadas. En Colombia en algunos lugares los ros
son las nicas vas de comunicacin existentes.
MEDIOS DE TRANSPORTE AREOS
El transporte areo es la modalidad de transporte ms regulada en el globo
terrestre, sus caractersticas son:
Rapidez: es el medio de transporte ms rpido para largas distancias. Resulta
imprescindible para envos urgentes, de mercancas perecederas o de alto valor
monetario.
Seguridad: es el medio de transporte con menor siniestralidad.

METODO
Cmo ensearlo?
Por tanto, las nuevas exigencias sociales y laborales demandan capacidad
creativa, de comunicacin verbal y escrita, espritu crtico y capacidad de trabajo
en equipo. Se hace preciso fomentar estas habilidades adems de los
conocimientos de la materia. En el aprendizaje por parte de los alumnos es
preciso un nuevo nfasis, debido al enorme crecimiento de informacin til y la
rapidez con que pasa de moda. Adems, es preciso entrenamiento para que a
medida que se desarrollan nuevas especialidades poder ser flexible.

OBSERVANDO TAMBIEN APRENDEMOS


Se evidencio todo el contenido de la clase observando un video sobre el
descubrimiento de la rueda y la evolucin de la misma, con miras a mejorar la
calidad de vida del ser humano y facilitar su desplazamiento a grandes distancias.
Lo mismo que los diferentes medios de transportes y sus formas de
desplazamiento; causando mucha curiosidad por parte de ellos ya que en su
mayora solo han utilizado el carro y la moto.
Por lo cual surgieron muchas preguntas:

Los aviones viajan muy rpido?


Qu se siente viajar en tren?
Los barcos muy grandes no se hunden?
Los globos poseen motor?

RECURSOS
Con que ensearlo?
Valerse de los recursos didcticos y tecnolgicos con que cuentan tanto
profesores como alumnos, tomando muy en cuenta la situacin econmica y social
de nuestro pas y la capacidad de cada uno de nosotros para aprender utilizando
lo que tenemos a nuestro alcance.
RECURSOS HUMANOS: Docente y nios
RECURSOS DIDACTICOS: Rompecabezas, laminas, televisor, Dvd, hojas,
pinturas, tablas, punzones, colores.
RECURSOS FISICOS: Aula de clase.

EVALUACION
Se cumpli el objetivo?

Es un proceso que permite la observacin, identificacin y seguimiento de un


conjunto de competencias que los nios evidencian cuando se enfrentan a las
actividades propuestas, adems de rescatar lo que ya poseen y reconocen.
La evaluacin debe ser permanente y buscando resaltar la importancia de la
participacin activa de los nios en las actividades tanto individuales como
grupales.

LOS NIOS APRENDEN CREANDO:


Para finalizar cada nio puso a funcionar su creatividad utilizando elementos de
reciclaje, pinturas y todo cuando creyeron til, cada uno elaboro un medio de
transporte visto durante la clase.