Ao de la Inversin para el Desarrollo y Seguridad

Alimentaria

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE FAJARDO

PLAN OPERATIVO ANUAL DEL PROGRAMA

DE EDUCACIN LOGROS DE
APRENDIZAJE

POA - PELA

EQUIPO TCNICO LOCAL DE LA UGEL FAJARDO

COORDINADOR

LOCAL DEL PELA.

HUANCAPI 2013
PLAN OPERATIVO ANUAL DEL PROGRAMA DE EDUCACIN
LOGROS DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGIN
DRE
UNIDAD EJECUTORA
UGEL
PROVINCIA
LUGAR
PROGRAMA
ATENCIN
NIVEL
PERIODO
DIRECTOR DE LA UGEL
COORDINADOR PELA

I.

: Ayacucho
: Ayacucho
: 310 Educacin UGEL Fajardo
: Fajardo
: Fajardo
: Huancapi
: Programa de Educacin Logros de Aprendizaje
: Educacin Bsica Regular
: Inicial y Primaria.
: 2013
: Prof. Ranulfo Arstegui Melgar
: Bach./Econ. Mozart Caritas Acua

PRESENTACIN.
El Programa de Educacin Logros de Aprendizaje de la Unidad de Gestin
Educativa Local de Fajardo, en el presente ao, interviene con la Estrategia de
Acompaamiento Pedaggico, entendido como un proceso de asistencia
tcnica que involucra tanto al docente de aula como al acompaante, quienes
intercambian experiencias que van desde la planificacin hasta el
asesoramiento personalizado pasando por compartir sesiones de aprendizaje.
Todo con el nico propsito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
La calidad de los aprendizajes va de la mano con la pertinencia. No puede
haber calidad sin pertinencia, son temas complementarios. Mientras la calidad
tiene que con la relevancia y la significatividad de los aprendizajes, la
pertinencia tiene que ver con la contextualizacin de los mismos. El PELA es
un programa nacional que enfatiza logros de aprendizaje principalmente en dos
reas curriculares: Comunicacin y Matemtica; sin embargo, estos logros
esperados tienen condiciones en su realizacin en contextos diversos cultural y
lingsticamente, como es el caso de Ayacucho especialmente en la UGEL
Fajardo. Por tanto, en nuestra provincia el enfoque intercultural bilinge es el
ms pertinente, sin dejar de lado otros enfoques como el enfoque ambiental,
inclusivo y crtico reflexivo.
El reto del PELA en la provincia de Fajardo, es lograr la calidad educativa en
nios y nias de contextos bilinges y quechua hablantes. Ello significa la
valoracin y uso de la lengua materna, sea quechua o castellano, la enseanza
de una segunda lengua (sea castellano o quechua) y la valoracin y uso de la
cultura local como recurso pedaggico para generar aprendizajes significativos.

Se presenta el Plan Operativo Anual (POA) de Intervencin del PELA en

Fajardo como un documento orientador para la puesta en operatividad de las
actividades, siempre teniendo en cuenta los logros de los aprendizajes de los
estudiantes.

II.

ORGANIZACIN DEL PROGRAMA (ORGANIGRAMA)

COMIT EJECUTIVO REGIONAL - CER

EQUIPO TCNICO REGIONAL - ETR

EQUIPO DE
FORMADORES Y
ESPECIALISTAS

COORDINADORES
LOCALES DE LAS
UGEL

ACOMPAANTES PEDAGGICOS

DOCENTES ACOMPAADOS II. EE.

III.

ANTECEDENTES.
El Programa de Educacin Logros de Aprendizaje, tiene sus antecedentes
entre los aos 2007 y 2008 cuando el MEF gener la estrategia del manejo
presupuestal denominado Presupuesto por Resultados. La Direccin Regional
de Educacin de Ayacucho, a travs de las Unidades de Gestin Educativa
Local, a partir del ao 2009 emprendi el trabajo con los Acompaantes
Pedaggicos, esta intervencin tuvo resultados importantes sobre todo en el
proceso de sensibilizacin de los actores, a pesar que un sector del magisterio
no entenda la importancia y las bondades del programa.
Durante los aos 2010 y 2011, el Programa de Educacin Logros de
Aprendizaje se ha trabajado con estrategias definidas; pero la coordinacin en
las UGEL estaba a cargo de un Especialista solamente por encargo de
funciones, cuyo resultado no ha sido tan relevante por la misma interferencia
de sus funciones administrativas, todo ello reflejado en escasa frecuencia de
monitoreo al acompaante y acompaado; adems el retraso en la ejecucin
de la ejecucin financiera.

Para el 2012 y el presente ao, cada UGEL cuenta con un Coordinador Local a
dedicacin exclusiva en el Programa con la finalidad de superar y mejorar las
dificultades de los aos anteriores.

IV.

JUSTIFICACIN.
El Programa de Educacin Logros de Aprendizaje de la EBR PELA en
nuestra UGEL de Fajardo, en el presente ao se implementa a partir de las
experiencias realizadas en los aos anteriores, tal es as el presente ao
enfatiza o prioriza varias finalidades o componentes.
En el marco de las finalidades priorizadas, en el presente documento se
plantea las estrategias de intervencin ms adecuadas, los cuales estn
plasmados en el documento de planificacin para una intervencin sistemtica.
El presente Plan Operativo Anual de la UGEL en el marco del PELA 2013,
constituye en una herramienta que orientar de manera organizada desarrollar
las acciones o las actividades previstas. Estas acciones son una consecuencia
de los objetivos tanto generales como especficos, las metas y las estrategias
de intervencin. Todo ello en la bsqueda final de mejorar los aprendizajes de
nios y nias de nuestra provincia.

V.

PRIORIZACIN DE LAS POLTICAS Y LA ARTICULACIN CON EL

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE - PELA.
PER-Ayacucho: 2006
al 2021
1.

Una
Educacin
Intercultural y Bilinge
para Ayacucho.

2.

Una Educacin Rural

para el desarrollo y la
transformacin social.

3.

Una
Educativa
autnoma,
participativa
eficiente.

Gestin
tica,
y

PLAN DE MEDIANO
PLAZO: 2012 AL 2016

PELA 2013

1. Una Educacin Bilinge 1. Una Educacin

Bilinge y
y ambiental para todos
ambiental para
todos.
2. Diseo
Curricular 2. Una Educacin
Rural para el
Regional de EBR con
desarrollo y la
enfoque
intercultural
transformacin
bilinge y ambiental.
social.
3. Sistema regional de 3. Sistema
regional de
formacin continua de
formacin
docentes en servicio.
continua de
docentes en
servicio.

4.

Una
educacin
democrtica y de
calidad.

4. Fortalecimiento de la 4. Una educacin

democrtica y
gestin
educativa
de calidad.
regional.

5.

Una educacin para

la
revaloracin
y
formacin
docente,
que
garantice
la

5. Atencin integral a la
primera infancia.

5.

calidad educativa.
6.

VI.

Una educacin para

el desarrollo regional.

6. Una educacin
para el
desarrollo
regional

BASES LEGALES.
a.
b.
c.

Constitucin Poltica del Per.

Ley General de educacin N 28044.
Ley del Profesorado N 24029, su modificatoria Ley N 25212 y su
reglamento N 019-90-ED.
d. Ley N 29812. Ley del Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal
2012.
e. Decreto Ley N 25762, modificado por Ley N 26510, Ley Orgnica del
Ministerio de Educacin.
f. D.S. N 015-2002-ED. Reglamento de Organizacin y Funciones de las
Direcciones Regionales de Educacin y Unidad de Gestin Educativa.
g. D.S. N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular.
h. D.S. N 009-2005-ED. Reglamento de Gestin del Sistema Educativo.
i. R.M. N 0592-2005-ED. Plan Educativo para Todos.
j. R.M. N 0622-2011-ED. Aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao
Escolar 2012, en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y
Tcnico Productiva.
k. Ordenanza Regional N 010-2008-GRA/CR. Reconoce el idioma
Castellano, Quecha y Ashninka como Lenguas Oficiales de Ayacucho.
l. Resolucin Directoral N 0064-2012-ED. Aprueba los Lineamientos para la
Implementacin de los Programas de Educacin Logros de Aprendizaje de
Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Secundaria de la
Educacin Bsica Regular para el periodo lectivo 2012.
m. Directiva N 005-2012-GR-DREA-DGP-DIR, Normas especficas para el
desarrollo del Programa de Educacin Logros de Aprendizaje PELA 2012
en el mbito de la regin de Ayacucho.

VII.

OBJETIVOS:
a) OBJETIVOS GENERALES.
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la EBR en las reas de
Comunicacin y Matemtica en las Instituciones Educativas focalizadas
de la Provincia de Fajardo.

b) OBJETIVOS ESPECFICOS.

VIII.

1.

Docentes de las Instituciones Educativas focalizadas de Educacin

Inicial y Primaria elaboran su programacin curricular de acuerdo al
contexto socio cultural.

2.

Nios y nias de inicial 4 y 5 aos y 1ro. y 2do grados de Primaria de

las Instituciones Educativas focalizadas han mejorado sus
aprendizajes en el rea de Comunicacin y Matemtica, en quechua y
castellano.

3.

Docentes aplican estrategias metodolgicas adecuadas en el

desarrollo del pensamiento lgico matemtico y capacidades
comunicativas durante las sesiones de aprendizaje.

4.

Materiales educativos utilizados como medios para el desarrollo del

pensamiento lgico matemtico y capacidades comunicativas.

5.

Asegurar una gestin oportuna y eficaz del PELA en la UGEL de

Vilcashuamn durante su implementacin en el ao 2013.

METAS DE ATENCIN (DOCENTES, ESTUDIANTES, II.EE. Y AULAS)

EDUCACIN INICIAL
N

NOMBRE
DEL
ACOMPAA
NTE

JULIA
CRDOVA
SOSA

TOTAL

INSTITUC
IN
EDUCATIV
A

NOMBRE DEL
ACOMPAADO

LUGAR

FELICES SANTOS, Maria E.

430-3/Mx-U

Huarcaya

QUILCA QUISPE, Ofelia

430-1/MX-P

Auquilla

GLVEZ PREZ, Herminia

430-1/MX-P

Auquilla

CLEMENTE QUISPE, Saul S.

Piedad Pareja

Uyuccasa

HUYHUA CHIPANA, Nely

343 /MX-U

Apongo

BARRIENTOS NAVARRO,
Martha

323/MX-P

Tiquihua

NOA OR, Olinda

323/MX-P

Tiquihua

CDIGO
MODUL
AR

TOTAL

ALUMNO
S INICIAL

ALUMNO
S
PRIMARIA

4
AO
S

5
AO
S

1ro

49

36

2do

EDUCACIN PRIMARIA
N

NOMBRE
DEL
ACOMPAA

NOMBRE DEL
ACOMPAADO

INSTITUC
IN
EDUCATIV

LUGAR

CDIGO
MODUL
AR

ALUMNO
S INICIAL

ALUMNO
S
PRIMARIA

NTE

AROTOMA
OR, Edgar

TOTAL

NOMBRE
DEL
ACOMPAA
NTE

OR
PALOMINO,
Fortunato
Wuilfredo

A
1

YANCE VARGAS, Agustn

38532/Mx-P

Auquilla

DE LA CRUZ BERROCAL,
Francisco

38532/Mx-P

Auquilla

DAZ SULCA, Lidia

QUISPE ARONI, Mara

CABRRA BELLIDO, Roci del

Pilar

38985/Mx-P

Ccechahua

QUISPE CANALES, Gladys

38985/Mx-P

Ccechahua

36502-1/Mx-P

Atahui

36502-1/Mx-P

Atahui

DURAND AROTINCO, Solia

39502/Mx-P

Uyuccasa

39502/Mx-P

Uyuccasa

39502/Mx-P

Uyuccasa

39502/Mx-P

Uyuccasa

4
5

2
3
4
5
6
TOTAL

HEREDIA CALDERON,
Eleuteria
APAICO PRETEL, Rossalid
Ytdiana
SILVESTRE CURIAUPA,
Alejandro
GUZMN QUISPE, Mximo
Edgar
SALAZAR HUACAHUASI,
Ubaldo
CUENCA PALOMINO,
Evarcio

38923/Mx-P
38923/Mx-P
38923/Mx-P

CDIGO
MODUL
AR

NOMBRE DEL
ACOMPAADO

INSTITUCI
N
EDUCATIVA

BAUTISTA AYALA, Alipio

38510/Mx-P

TOMA GALVEZ, Alberto

38510/Mx-P

GALINDO NUEZ, Ana

38510/Mx-P

CHILLCCE FERNANDEZ,
Rosa
TOMAYLLA CCORAHUA,
Emilio
DE LA CRUZ FERNANDEZ,
Noemy

38517/Mx-P

2do

60

87

ALUMNO
S INICIAL

ALUMNO
S
PRIMARIA

4
AO
S

5
AO
S

1ro

2do

61

58

Huancapam
pa
Huancapam
pa
Huancapam
pa

TOTAL

DE LA CRUZ
FERNANDEZ
, Francisco

LUGAR

RODRIGUEZ CANDIA, Erich

Orlando

INSTITUCI
N
EDUCATIVA

HUAYANAY IPURRE, Jorge

NOMBRE DEL
ACOMPAADO

1ro

Auquilla

NOMBRE
DEL
ACOMPAA
NTE

38532/Mx-P

5
AO
S

Auquilla

TOTAL

38532/Mx-P

4
AO
S

LUGAR

CDIGO
MODUL
AR

ALUMNO
S INICIAL

ALUMNO
S
PRIMARIA

4
AO
S

5
AO
S

1ro

Chillanccay
Chillanccay
Chillanccay
Umasi

38517/Mx-P

Umasi
38517/Mx-P

Umasi

2do

RESUMEN DE LA UGEL.
IX.

METAS DE OCUPACIN.
RESPONSABLES

CANTIDAD

ETL
DIRECTOR DE LA UGEL
JEFE DE AGPI
COORDINADOR LOCAL
ESPECIALISTA INICIAL
ESPECIALISTA PRIMARIA
ACOMPAANTES INCIAL
ACOMPAANTES PRIMARIA

X.

1
1
1
1
2
2
6

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS.
El Programa de Educacin Logros de Aprendizaje para el presente ao 2013
ha incorporado un conjunto de actividades concordante con el Plan Operativo
Institucional (POI) con la finalidad de mejorar el servicio educativo. Estas
actividades han sido presupuestadas a travs de un protocolo de costeo que
ordena el conjunto de insumos. De esta manera el PELA en la UGEL de
Fajardo tiene las siguientes actividades debidamente presupuestadas:

1. ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO.
En el marco del Programa de Educacin Logros de Aprendizaje, hay cuatro
formas de Acompaamiento, los cuales son:
a) VISITA EN AULA.
El Acompaamiento Pedaggico es a cargo de los Acompaantes
Pedaggicos, son profesionales seleccionados y capacitados, quienes
visitan y realizan la asistencia tcnica a cada uno de los docentes de
aula sobre el desempeo pedaggico especialmente en los procesos de
enseanza-aprendizaje, lo cual exige poner en prctica un protocolo de
apoyo dirigido a resolver problemas previamente identificados y a lograr
objetivos precisos. Uno de los aspectos fundamentales para el xito de
su labor es construir paulatinamente, un clima de confianza con el
docente de aula.
Las visitas de acompaamiento que realiza el acompaante es una
visita al mes con dos das de duracin, con permanencia de una jornada
completa. Asimismo, la lejana y las dificultades de acceso no debieran
afectar su trabajo por lo que en situaciones de dispersin extrema, el
acompaante toma un da de desplazamiento, y para evitar esas

dificultades se hace un mapeo y la zonificacin de las Instituciones

Educativas a intervenir con ruta de acceso; esto supone el diseo previo
de una tipologa de escuelas en el mbito de intervencin, segn sus
caractersticas y facilidades de acceso. Cada Acompaante elabora un
plan de trabajo mensual que le permita cumplir con la meta de visitas a
cada docente acompaado y las otras actividades propias de su rol
como el micro taller.
Las labores del acompaante incluyen la realizacin de clases
demostrativas y sesiones compartidas con los docentes de aula.
b) MICROTALLERES.
Los micro talleres son reuniones peridicas (una vez al mes) en las que
participan docentes acompaantes y docentes de aula, en donde
desarrollan temas comunes de acuerdo a las necesidades de los
docentes de aula, adems realizan intercambio de experiencias en uso
de los materiales educativos y las estrategias de enseanza u otras
experiencias exitosas. Para la realizacin de estos microtalleres, se ha
previsto recursos para material didctico y material fungible.
c) TALLERES DE ACTUALIZACIN DE DOCENTES.
Tienen

como

objetivo

principal

de

fortalecer

sus

capacidades

pedaggicas de los docentes de aula, de manera adecuada en las

estrategias de enseanza y aprendizaje y otros trabajos pedaggicos.
Se ha previsto llevar a cabo dos talleres de tres das cada uno, en los
meses de mayo y setiembre. Estos talleres se realizarn de manera
diferenciada y descentralizada, segn nivel educativo (Inicial y Primaria)
y ser responsabilidad de la Coordinadora, el Equipo Tcnico Local, el
Equipo Regional de Formadores y Equipo Tcnico Regional de la
DREA. En estos talleres tambin participan los docentes acompaantes,
con el objetivo de ofrecer una formacin ms personalizada a los
docentes, y de fortalecer la dinmica de trabajo entre los docentes y sus
respectivos acompaantes.
Uno de los factores de xito del Programa de Educacin Logros de
Aprendizaje descansa en gran medida en la calidad y solidez de la
cadena de valor conformada por el formador, el acompaante y el
docente acompaado. En este sentido es fundamental que se garantice

consistencia en la metodologa de trabajo. La nica forma de asegurar

esta consistencia es manejar una visin de conjunto e integral sobre las
actividades de capacitacin para estos tres actores.

d) PASANTAS.
Son visitas que realizan los docentes de aula juntamente con el
acompaante a otras Instituciones Educativas (docente o aula) con la
finalidad de conocer sus experiencias (aprender, compartir).
Los Acompaantes Pedaggicos tienen la obligacin de realizar las
Pasantas internas entre sus acompaados dos veces al ao, es decir
una pasanta en cada semestre.

2.

MONITOREO Y SEGUIMIENTO.
Consiste en verificar el cumplimiento del protocolo del acompaamiento
por parte de los acompaantes pedaggicos, el cual ser a cargo de la
Coordinadora Local del Programa y los miembros del Equipo Tcnico
Local, con la finalidad de garantizar el cumplimiento de la frecuencia del
acompaamiento, uso y manejo de los materiales educativos, desempeo
de los docentes y principalmente la mejora de los logros de aprendizaje de
los estudiantes. El proceso de monitoreo, ser tambin una forma de
asistencia tcnica con el enfoque crtico reflexivo a partir de sus propias
prcticas pedaggicas y de gestin.

3.

CAMPAA DE DIFUSIN DEL PELA.

A nivel de la UGEL Fajardo, hay dos grupos diferenciados, la mayora de la
poblacin sensibilizados y aceptan al programa y otra parte minoritaria de
la poblacin muestra todava actitud de rechazo al programa; por tanto se
tendr que disear dos estrategias de difusin: Lo primero a la poblacin
minoritaria, una estrategia de sensibilizacin y difusin sobre las bondades
del programa y otra estrategia a la poblacin mayoritaria la estrategias de
difusin de los resultados que se viene logrando con el programa. Esta
difusin ser por diferentes medios: escritas (trpticos y afiches) y por
medios radiales principalmente en la emisora local.

4.

MATERIAL EDUCATIVO Y MATERIAL FUNGIBLE PARA ALUMNOS,

DOCENTES ACOMPAADOS, ACOMPAANTES, II.EE. Y AULAS.

La atencin con los materiales educativos ser de dos maneras:

Adquisicin y distribucin de los materiales fungibles para el aula y
estudiantes, y la distribucin de los materiales dotados por el Ministerio de
Educacin; asimismo se ha har la dotacin de materiales a los
Acompaantes Pedaggicos destinados al desarrollo de los microtalleres.

XI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES

RESPONSABLE

META
ANUAL

PRESUPUESTO

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

GESTIN DEL PROGRAMA

Sueldo del Coordinador,

combustible y tiles de ETL-DREA
escritorio.

Combustible, accesorio y
tiles de escritorio para la ETL-DREA
coordinacin.

Monitoreo y seguimiento al
ETLacompaamiento-Viticos
Coordinadora
y pasajes del ETL y
Local
Coordinadora Local

84,948.5
X X X X X X X X X X
0

16,832.1
X X X X X X X X X
0

Campaa de difusin y ETLsensibilizacin sobre el Coordinadora

PELA
Local
Alquiler del local para el
Programa por 9 meses.
ETL-DREA
EDUCACIN PRIMARIA
Contratacin
de
03
ETL-DREA
Acompaantes-Primaria

30,985.5
X
0
5,750.0
0

7,200.0
0

Adquisicin de mochilas de
lona para acompaados - ETL-DREA
Primaria.

30

2,650.0
0

30

4,717.0
0

ETLTaller de Capacitacin de Coordinadora

docentes
acompaados- Local, ETR y
Primaria.
Equipo
de
Formadores

38,000.0
0

ETLMateriales
para Coordinadora
Microtalleres-Primaria
Local y la
DREA.

3,840.0
0

por

docente-

ETLCoordinadora
Local

X X X X X X X X X

185,913.0
X
0

Adquisicin
de
indumentarias-buzos para ETL-DREA
Acompaantes-Primaria.

Pasanta
Primaria.

780.0
0

X X X X X X X X

ETLDistribucin de materialesCoordinadora
transporte-Primaria
Local

26,801.9
2

Dotacin
de
material
educativo impreso de EIB
en castellano como L2 y Equipo
lenguas
originarias, Regional de
producido por el Equipo Formadores
Regional de FormadoresPrimaria.

52,980.0
0

Dotacin
de
material
fungible de apoyo para el ETL-DREA
aula-Primaria.

25,599.0
0

X X

Dotacin
de
material
fungible de apoyo para el ETL-DREA
estudiante-Primaria.

19,575.0
0

X X

EDUCACIN INICIAL
Contratacin
de
Acompaantes-Inicial

01

ETL-DREA

8,208.0
0

ETLMicro Coordinadora
Local y la
DREA.

1,280.0
0

ETLCoordinadora
Local

10

1,974.6
0

Pasanta
Inicial

por

docente-

Adquisicin
de
indumentarias-buzos para ETL-DREA
Acompaantes -Inicial
Adquisicin de mochilas de
lona para acompaados - ETL-DREA
Inicial.
Dotacin
de
material
fungible de apoyo para el ETL-DREA
aula-Inicial
Dotacin
de
material
educativo impreso de EIB
en castellano como L2 y Equipo
lenguas
originarias, Regional de
producido por el Equipo Formadores
Regional de FormadoresInicial

61,970.0
X
0

ETLTaller de Capacitacin de Coordinadora

docentes
acompaados- Local, ETR y
Inicial.
Equipo
de
Formadores
Materiales
para
talleres-Inicial.

X X

260.0
0

X X X X X X X X

10

1,000.0
0

6,992.0
0

X X

14,810.0
0

ETLDistribucin de materialesCoordinadora
transporte-Inicial
Local

8,513.1
5

X X

Vitico del Coordinador de Coordinador

PRONOEI
del PRONOEI

1,400.0
0

X X X

TOTAL DE PRESUPUESTO

XII.

X X X X

612,979.77

RECURSOS Y MATERIALES .
Los recursos financieros y los materiales sern financiados por presupuesto del
Programa de Educacin Logros de Aprendizaje PELA, los cuales sern
ejecutados a travs de las oficinas de Gestin Institucional, Administracin y
Abastecimiento, de acuerdo a lo establecido en el Plan Operativo Anual (POA)
y Plan Operativo Institucional (POI) del presente ao.

XIII.

EVALUACIN E INFORMES.
a) Evaluacin.
La evaluacin se realizar a partir del anlisis de los instrumentos del
monitoreo aplicados a los Acompaantes, acompaados y estudiantes, los
que evidenciarn en los informes trimestrales e informe final.
b) Informes.
Los informes sobre los avances del Plan Operativo Anual (PAO) se har
cada tres meses a partir de los reportes de monitoreo.
De la misma manera se efectuar el reporte de los avances financieros a
travs de los informes trimestrales, el cual ser a cargo del financista y
abastecimiento de la UGEL.
Los informes trimestrales sern remitidos a las instancias del PELA: Equipo
Tcnico Local, Equipo Tcnico Regional (UGEL), Equipo Regional de
Formadores (DREA) y Comit Ejecutivo Regional (GR).