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CONSEJERA DE EDUCACIN Y CIENCIA

Direccin Gral. Orientacin Educativa y Solidaridad

Accin
tutorial en
la E.S.O.

Actividades de tutora

Cuarto curso
Segundo trimestre

PROGRAMACIN

SEGUNDO
TRIMESTRE

CUARTO DE
E.S.O.
PROGRAMA

OBJETIVOS

ACTIVIDAD

Post-evaluacin.

Comunicar las opiniones y decisiones del equipo educativo y realizar


un plan de mejora.

Un nuevo trimestre

Orientacin acadmica y profesional.

Reflexionar sobre las propias capacidades y su relacin con los estudios y profesiones.

Mis destrezas y habilidades.

Orientacin acadmica y profesional.

Conocer el concepto de personalidad y su relacin con el mundo


profesional.

Mi personalidad.

ENERO

30 DE ENERO: DA INTERNACIONAL DE LA PAZ

Concurso de lemas. Actividades de educacin para la paz.

FEBRERO
Orientacin acadmica y profesional.

Analizar los intereses profesionales y los estudios que se corresponden con ellos.

Mis actividades profesionales preferidas.

Orientacin acadmica y profesional.

Conocer las distintas modalidades


de bachillerato y las carreras que
se pueden elegir desde cada una
de ellas.

Qu hacer al terminar
la ESO? I.

Orientacin acadmica y profesional.

Conocer la estructura, requisitos y


ttulos de los ciclos formativos de
grado medio, as como otros posibles estudios.

Qu puedo hacer al terminar la ESO? II

28 DE FEBRERO: DA DE ANDALUCA

Actividades conmemorativas organizadas por el centro.

MARZO
8 DE MARZO: DA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Charla-coloquio sobre la situacin profesional de la mujer

Orientacin acadmica y profesional.

Tomar de forma provisional la decisin sobre nuestro futuro acadmico y profesional.

Tomo la decisin.

21 DE MARZO: DA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIN DE LA


DISCRIMINACIN RACIAL
Conferencia a cargo de una ONG.

Autoevaluacin.

Preparar el informe para la sesin


de evaluacin, reflexionando sobre
los problemas encontrados y las
posibles soluciones.

Evaluamos el trimestre.

Coordinacin con las


familias

Informar y orientar a los padres sobre el proceso de aprendizaje

Entrega de notas

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Un nuevo trimestre

TEMA:

Post-evaluacin

Autoevaluacin

PROGRAMA:

OBJETIVOS:

Informar sobre los temas tratados en la sesin de evaluacin.


Reflexionar sobre los resultados obtenidos en la primera evaluacin.
Realizar una propuesta de mejora personal para afrontar el segundo trimestre.

DESARROLLO:

1. El/la Delegado/a comentar las conclusiones a que se lleg en la sesin de evaluacin en cuanto
a la actitud del grupo y su responsabilidad en el rendimiento acadmico.
2. El/la tutor/a dar un informe sobre los resultados obtenidos por el grupo con el fin de revisar los
problemas detectados en la primera evaluacin.
3. Cada alumno/a revisar la autoevaluacin que realiz en la preevaluacin para comprobar las
diferencias entre los resultados esperados y los obtenidos.
4. El/la alumno/a realizar una propuesta personal de mejora que entregar al tutor/a para su
revisin.
5. En pequeo grupo se debaten propuestas de mejora en funcin de los resultados y las opiniones
del equipo educativo.
6. Puesta en comn sobre propuestas de mejora del grupo
7. La propuesta de mejora se revisar peridicamente.

MATERIAL:

Acta de la sesin de evaluacin. Hoja de trabajo de


preevaluacin.

COMENTARIO:

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Un nuevo
trimestre

INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Hoja de control: resultados del grupo
en cada evaluacin.

35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
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1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
suspensos

1
suspenso

2
suspensos

3
suspensos

4
suspensos

5
suspensos

>5
suspensos

Trazar una x en el nmero correspondiente en funcin del nmero de


alumnos/as que obtienen suspensos. Se trazar una grfica con distinto color para cada una de las evaluaciones.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A

Un nuevo
trimestre

Hoja de control: resultados del grupo


en cada evaluacin por reas y materias.

35
34
33
32
31
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11
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1

LEN

MAT.

ByG

FyQ

TEC

E.P.V.

MS.

ING.

E.F.

TICA

OPT.

OPT.

Trazar una x en el nmero correspondiente a los alumnos que aprueban el rea o materia en cada una de las evaluaciones. Se trazar una
grfica con distinto color para cada una de las evaluaciones.

Actividad:
Concurso de lemas.
Resolucin de conflictos de forma pacfica.

Ampliar actividades con la Gua de educacin


en valores del Consejo de la Juventud y de la
Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta
de Andaluca y con el programa de Manos Unidas Construir la paz es cosa de todos.
Actividades recogidas en la web de Averroes, relativas a la celebracin de este da:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Mis destrezas y habilidades

TEMA:

Las aptitudes

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:

Conocer e identificar las distintas aptitudes.


Reflexionar sobre las propias capacidades, habilidades y destrezas.
Relacionar las aptitudes con las actividades profesionales.
Revisar la trayectoria acadmica.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a inicia la sesin identificando el conocimiento que tiene el alumnado sobre
el concepto de aptitud o capacidad.
2. A continuacin el alumnado de forma individual revisa las distintas aptitudes y se autoevala en cada una.
3. En grupo los/as alumnos/as realizan un inventario de actividades profesionales relacionadas con cada una de las aptitudes para ver su utilidad.
4. Puesta en comn.
5. Cada alumno/a realiza una autodescripcin segn la evaluacin que realiz de las distintas aptitudes y los relaciona con la orientacin profesional personal.
6. Por ltimo, cada alumno/a revisa su historia acadmica con especial atencin a los dos
ltimos cursos.

MATERIAL:

Hoja de trabajo del alumno. Informacin para el/la Tutor/a

COMENTARIO:

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Mis destrezas y
habilidades

Antes de tomar tu decisin sobre los estudios futuros conviene


que reflexiones sobre tus aptitudes y habilidades. Cada persona muestra unas posibilidades determinadas para la realizacin de tareas. A
continuacin describimos las aptitudes ms importantes en relacin
al estudio.

Aptitud numrica
Es la aptitud para manejar nmeros, recordar cifras, calcular mentalmente,
realizar operaciones y resolver problemas numricos.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz)
1

10

Razonamiento
Aptitud para resolver problemas lgicos, partiendo de lo que ya se sabe y
llegando a unas conclusiones.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz)
1

10

Aptitud verbal
Es la capacidad para comprender y usar el lenguaje, tanto oral como escrito con precisin, eligiendo en cada momento la palabra o frase adecuada.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz)
1

10

Aptitud espacial
Es la capacidad para imaginar las relaciones espaciales mentalmente, estableciendo relaciones en dos o tres dimensiones.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz)
1

10

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Mis destrezas y
habilidades
Aptitud mecnica

Es la capacidad para descubrir el funcionamiento de las mquinas, as como la posibilidad de recomponer y disear o proyectar.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz)
1

10

Aptitud fsica
Con esta aptitud nos referimos a la capacidad de movimiento y de realizacin de ejercicios fsicos que tiene nuestro cuerpo.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz
1

10

Aptitud creativa
Es la aptitud para ver relaciones y formas originales en las cosas, para ver
la realidad de forma original y novedosa.
Evala tu aptitud (Marca con una cruz)
1

10

Reuniros en grupos y comentar la utilidad profesional que tendra


cada una de las aptitudes.

Realiza a continuacin una autodescripcin en funcin de la evaluacin de tus propias aptitudes.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Mis destrezas y
habilidades

MI RENDIMIENTO ACADMICO
Revisamos a continuacin las calificaciones obtenidas en el ltimo
curso y en el ltimo trimestre del presente curso. Marca con una x
3

SOB
NOT
BIEN
SUF
INS
LENG.

ING.

GEOG. H

C. CLSICA

PATRIMONIO
CULTURAL
3

SOB
NOT
BIEN
SUF
INS
MAT.

FyQ

ByG

TECNO.

INFORMT.

SOB
NOT
BIEN
SUF
INS
PLST. Y VISUAL

MS.

E. FSICA

Cules son las reas y materias en las que obtienes mejor calificacin?

10

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

Mi personalidad

Profesiones y personalidad

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Conocer el concepto de personalidad y algunos de los rasgos caractersticos.
Reflexionar sobre las propias caractersticas de personalidad.
Relacionar la personalidad con los distintos campos de actividad profesional.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a inicia la sesin explicando los objetivos de la misma y pidiendo a los
alumnos que expresen lo que entienden por personalidad.
2. A continuacin un/a alumno/a anotar en la pizarra las caractersticas de personalidad
que aparezcan en el debate.
3. El/la Tutor/a entregar la hoja de trabajo sobre caractersticas de personalidad para que
el alumnado se autoevale y sea evaluado por un compaero o compaera que l/ella
elija libremente.
4. Se entrega al alumno/a la hoja de trabajo sobre tipologas de personalidad y la
completan.
5. Por ltimo, se debate la utilidad de relacionar la personalidad con las profesiones.

MATERIAL:

Hojas de trabajo del alumno/a. Informacin para el/la


profesor/a.

COMENTARIO:

11

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Mi personalidad

Revisamos a continuacin un estudio realizado por Holland en el


que se pone en relacin la personalidad y las profesiones. Este autor
en sus investigaciones determin que existan 6 tipologas diferentes
en esta relacin. Revisa cada una de ellas y valora en la medida en
que puedan coincidir con tus caractersticas.
Tipo social (S)
A este tipo de personalidad le gusta trabajar con personas, para ayudarlas, ensearlas
u orientarlas. Son personas muy comprensivas y que les gusta conocer el comportamiento de los dems. No suele gustarle el trabajo con mquinas, objetos, herramientas,
etc.
Rasgos de personalidad
Cooperadora, sociable, comprensiva, deseos de ayudar, elevado sentido moral y tico,
delicadas y con tacto, etc.
Este tipo coincide conmigo...
Totalmente

Bastante

Algo

Poco

Nada

Tipo realista (R)


A este tipo de personalidad le gusta trabajar con mquinas y herramientas. Por el contrario no suele gustarle trabajar con personas. Con frecuencia le molesta que otras personas curioseen o manipulen sus cosas.
Rasgos de personalidad
Seguras de s misma, franca, sincera, claras, abiertas, con frecuencia son materialistas,
robustas, etc.
Este tipo coincide conmigo...
Totalmente

Bastante

Algo

Poco

Nada

Tipo investigador (I)


Son personas que se sienten atradas hacia la resolucin de problemas difciles y abstractos. No les gusta las tareas repetitivas y suelen trabajar de forma individual. Les
gusta observar, experimentar, estudiar, buscar las causas de los hechos, etc.
Rasgos de personalidad
Curiosa, analtica, individualista, independiente, precisa, muy reflexiva, etc.
Este tipo coincide conmigo...
Totalmente

Bastante

Algo

12

Poco

Nada

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Mi personalidad

Tipo emprendedor (E)


A este tipo de personas les gusta dirigir, organizar, influir, supervisar actividades. Suelen influir sobre los dems. No les gusta demasiado los trabajos intelectuales. Prefieren
se sus propios jefes por los suelen ser empresarios de su propio negocio, etc. Les entusiasma el mundo de la venta, el comercio, los negocios, etc.
Rasgos de personalidad
Ambiciosa, gran energa, persuasiva, influyente, lder, etc.
Este tipo coincide conmigo...
Totalmente

Bastante

Algo

Poco

Nada

Tipo convencional (C)


Son personas a las que les gusta trabajar con datos, cifras, informes, cuentas, archivos,
etc. Son muy ordenadas, cuidadosas y sistemticas. Les gusta hacer las cosas muy
bien. Gran control del tiempo.
Rasgos de personalidad
Detallista, ordenada, sistemtica, perfeccionistas, eficaces, etc.
Este tipo coincide conmigo...
Totalmente

Bastante

Algo

Poco

Nada

Tipo artstica (A)


Son personas muy creativas. Tienen mucha imaginacin. Continuamente busca ideas
innovadoras y no suelen atenerse a las normas de uso de las cosas. Suelen ser personas bastante independientes, bohemias, etc.
Rasgos de personalidad
Imaginativa, idealista, individualista, bohemias, expresivas, aisladas, etc.
Este tipo coincide conmigo...
Totalmente

Bastante

Algo

Poco

Nada

Ordena cada tipo de personalidad segn la mayor o menor coincidencia contigo. (Escribe nmeros del 1 al 6 en funcin de dicho orden).
(S)

(R)

(I)

(E)

(C)

(A)

Adaptado de M.L. Rodrguez . Editorial Laertes


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Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Mis actividades preferidas

TEMA:

Intereses profesionales

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Conocer los distintos campos profesionales y las actividades que se dan en cada

uno de ellos.
Explorar nuestras preferencias en relacin a las distintas profesiones.
Elaborar el propio perfil de intereses profesionales.

DESARROLLO:

1. Esta sesin debe ser realizada pro el/la Orientador/a. Se recomienda que se aplique el
cuestionario Preferencas profesionales nivel medio de la editorial CEPE.
2. Se explica el objetivo de la actividad, se dan las instrucciones para cumplimentarlo y se
realiza el cuestionario.

MATERIAL:

Cuestionario Preferencias profesionales Nivel medio


Editorial CEPE.

COMENTARIO:

14

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

Qu puedo estudiar al terminar la ESO? (I)

Modalidades de Bachillerato

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Proporcionar informacin sobre las distintas modalidades de bachillerato y los

itinerarios concretos.
Conocer las posibilidades de estudios universitarias que se ofrecen.
Recorrer distintos itinerarios en funcin de los estudios universitarios a elegir.

DESARROLLO:

1. Explicar a los alumnos y las alumnas los objetivos de la sesin.


2. Entregar a cada alumno/a el documento informativo sobre el bachillerato y resolver las
dudas que vayan apareciendo a medida que el alumnado lee el cuadro.
3. A continuacin se renen en grupo y resuelven los casos que se le proponen en la Hoja
de trabajo.
4. Puesta en comn y resolucin de los distintos casos.

MATERIAL:

Gua del Bachillerato. Hoja de trabajo.

COMENTARIO:

15

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Informacin para el/


la alumno/a

Qu puedo hacer al
terminar la E.S.O.? ( I)

ESTRUCTURA DEL
SISTEMA EDUCATIVO
Prueba
acceso
20 aos

CICLOS
FORMATIVOS
GRADO
SUPERIOR
CICLOS
FORMATIVOS
GRADO
MEDIO
Prueba acceso
17 aos

CARRERAS
UNIVERSITARIAS
Prueba
acceso
25 aos

BACHILLERATO

Artes. C.C. de la
Naturaleza y Salud.
Humanidades y C.C.
Sociales. Tecnolgico.

GRADUADO

EDUCACION SECUNDARIA
OBLIGATORIA
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION INFANTIL
16

M
U
N
D
O
L
A
B
O
R
A
L

INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A

PRIMERO DE
BACHILLERATO

MATERIAS COMUNES
Lengua Castellana y Literatura I
Primera Lengua Extranjera I
Filosofa I
Educacin Fsica
Religin/ Actividades de estudio

MATERIAS DE MODALIDAD

ARTES

Dibujo Artstico I
Dibujo Tcnico I
Volumen

C.C. DE LA NATUR. Y LA SALUD


Matemticas I
Fsica y Qumica
A elegir una de entre las dos siguientes:
Biologa y Geologa
Dibujo Tcnico I

HUMANIDADES Y C.C. SOCIALES

TECNOLOGIA

Historia del Mundo Contemporneo


Una segunda materia a elegir entre:
Latn I
Economa
Una tercera materia a elegir entre:
Matemticas aplic. a las CCSS. I
Griego I

Matemticas I
Fsica y Qumica
Una tercera materia a elegir entre:
Dibujo Tcnico I
Tecnologa Industrial I

MATERIAS OPTATIVAS
Todos los alumnos y alumnas debern cursar una Segunda lengua extranjera I y otra optativa a elegir entre las
siguientes:
Cualquiera de las materias propias de de las modalidades que se impartan en el Centro.
O bien cualquiera de las siguientes materias optativas:
Ciencia, Tcnica y Sociedad. Ecologa. Esttica. Geografa de Andaluca. Geografa General. Informtica
Aplicada. Medios de Comunicacin. Msica. Psicologa. Talleres Artsticos y de Orientacin Profesional.

17

INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A

SEGUNDO DE
BACHILLERATO
MATERIAS COMUNES

Las materias de modalidad I son llaves para cursar


las materias de modalidad II. Igualmente Fsica y
Qumica de Fsica, de Qumica, de Electrotecnia y
de Mecnica; Biologa y Geologa de Biologa.

Lengua Castellana y Literatura II


Primera Lengua Extranjera II
Historia
Filosofa II
Religin/Alternativa

ARTES

(E)

Artes Plsticas
Dibujo Artstico II
Historia del Arte

Elegir una
entre

Dibujo Tcnico II, Fundamentos de


Diseo, Imagen, Tcnicas de expresin
Grfico-Plstica

Artes Aplicadas y Diseo


Dibujo Tcnico II
Fundamentos de Diseo

Elegir una
entre

Dibujo Artstico II, Historia del Arte,


Imagen, Tcnicas de expresin Grfico-

MATERIAS DE MODALIDAD

C.C. DE LA NATUR. Y LA SALUD


Elegir una
entre

Dibujo Tcnico II, Qumica, Biologa


Ciencias de la .T.M.A.

(A)

Ciencias e Ingeniera
Matemticas II
Fsica

(B)

Ciencias de la Salud
Qumica
Biologa

Elegir una
entre

Matemticas II, Fsica, Dibujo Tcnico


II, Ciencias de la .T.M.A.

HUMANIDADES Y C.C. SOCIALES

(D)

Humanidades
Historia del Arte
Latn II

(C)

Ciencias Sociales
Matemticas aplicadas
a las CCSS II
Geografa

Elegir una
entre

Elegir una
entre

Matemticas aplicadas a las CCSS II,


Geografa, Hde la Msica, Economa y
Organ. de Empresas, Griego II

Economa y Organ. de Empresas, Latn


II, Griego II, H de la Msica, H del
Arte

TECNOLOGIA

(A)

Ciencias e Ingeniera
Matemticas II
Fsica

Elegir una
entre

Dibujo Tcnico II, Electrotecnia,


Mecnica, Tecnologa Industrial II

Tecnologa Industrial
Electrotecnia
Mecnica

Elegir una
entre

Matemticas II, Fsica, Dibujo Tcnico


II, Tecnologa Industrial II

MATERIAS OPTATIVAS
Todo el alumnado cursar la Segunda Lengua Extranjera II y otra optativa a elegir entre:
Cualquier materia propia de la modalidad.
O bien cualquiera de las siguientes materias optativas:
Antropologa, Diseo Asistido por Ordenador, Estadstica, Geologa, Historia de Andaluca, Historia del
pensamiento poltico, Iniciacin terico-prctica a tcnicas y tecnologas espedficas, Introduccin a las
Ciencias de la Salud, Literatura culta y oral en Andaluca, Literatura Universal, Patrimonio Artstico de
Andaluca, Recursos Naturales de Andaluca, Sociologa.

18

INFORMACIN
PARA EL/LA ALUMNO/A

CARRERAS
UNIVERSITARIAS
TITULACIONES UNIVERSITARIAS
Arquitecto

VIAS / OPCIONES
A, B

Arquitecto Tcnico

A, B

Diplomado en Biblioteconoma y Documentacin

A, B, C, D, E

Diplomado en Ciencias Empresariales

A, B, C

Diplomado en Educacin Social

A, B, C, D, E

Diplomado en Enfermera

Diplomado en Estadstica

A, C

Diplomado en Fisioterapia

Diplomado en Gestin y Administracin Pblica

A, B, C, D, E

Diplomado en Logopedia

A, B, C, D, E

Diplomado en Mquinas Navales

A, B

Diplomado en Navegacin Martima

A, B

Diplomado en Nutricin Humana y Diettica

Diplomado en ptica y Optometra

A, B

Diplomado en Podologa

Diplomado en Radioelectrnica Naval

A, B

Diplomado en Relaciones Laborales

A, B, C, D, E

Diplomado en Terapia Ocupacional

A, B, C, D, E

Diplomado en Trabajo Social

A, B, C, D, E

Diplomado en Turismo

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Audicin y Lenguaje

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Educacin Especial

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Educacin Fsica

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Educacin Infantil

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Educacin Musical

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Educacin Primaria

A, B, C, D, E

Maestro: Especialidad Lengua Extranjera

A, B, C, D, E

Ingeniero Aeronutico

Ingeniero Agrnomo

A, B

Ingeniero Camino, Canales y Puerto

A, B

Ingeniero Industrial

A, B

Ingeniero Informtica

Ingeniero de Minas

A, B

Ingeniero de Montes

A, B

Ingeniero Naval y Ocenico

A, B

Ingeniero Qumico

A, B

Ingeniero de Telecomunicaciones

Ingeniero Tcnico Aeronutico. Especialidad en Aeromotores

Ingeniero Tcnico Aeronutico. Especialidad en Aeronavegacin

Ingeniero Tcnico Aeronutico. Especialidad en Aeronaves

Ingeniero Tcnico Aeronutico. Especialidad en Aeropuertos

Ingeniero Tcnico Aeronutico. Especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales

Ingeniero Tcnico Agrcola. Especialidad en Explotaciones Agropecuarias

A, B

Ingeniero Tcnico Agrcola. Especialidad en Hortofructicultura y Jardinera

A, B

Ingeniero Tcnico Agrcola. Especialidad en Industrias Agrarias y Alimentaras

A, B

Ingeniero Tcnico Agrcola. Especialidad en Mecanizacin y Construcciones Rurales


Ingeniero Tcnico en Diseo Industrial

A, B
A, C, E

Ingeniero Tcnico Forestal. Especialidad en Explotaciones Forestales

A, B

Ingeniero Tcnico Forestal. Especialidad en Industrias Forestales

A, B

19

INFORMACIN
PARA EL/LA ALUMNO/A

CARRERAS
UNIVERSITARIAS
TITULACIONES UNIVERSITARIAS

VIAS / OPCIONES

Ingeniero Tcnico Industrial

A, B

Ingeniero Tcnico Industrial. Especialidad en Electricidad

A, B

Ingeniero Tcnico Industrial. Especialidad en Electrnica Industrial

A, B

Ingeniero Tcnico Industrial. Especialidad en Mecnica

A, B

Ingeniero Tcnico Industrial. Especialidad en Qumica Industrial

A, B

Ingeniero Tcnico Industrial. Especialidad en Textil

A, B

Ingeniero Tcnico Informtica de Gestin

Ingeniero Tcnico Informtica de Sistemas

Ingeniero Tcnico de Minas. Especialidad en Explotacin de Minas

A, B

Ingeniero Tcnico de Minas. Especialidad en Instalaciones Electromecnicas Mineras

A, B

Ingeniero Tcnico de Minas. Especialidad en Mineralurga y Metalurgia

A, B

Ingeniero Tcnico de Minas. Especialidad en recursos Energnicos, Combustibles y Explosivos

A, B

Ingeniero Tcnico de Minas. Especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras

A, B

Ingeniero Tcnico Naval. Especialidad en Estructura Marina

A, B

Ingeniero Tcnico Naval. Especialidad en Propulsin y Servicios del Buque

A, B

Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas. Especialidad en Construcciones Civiles

A, B

Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas. Especialidad en Hidrologa

A, B

Ingeniero Tcnico de Obras Pblicas. Especialidad en Transportes y Servicios urbanos

A, B

Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin. Especialidad en Sistemas Electrnicos

Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin. Especialidad en Sistemas de Telecomunicacin

Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin. Especialidad en Sonido e Imagen

Ingeniero Tcnico de Telecomunicacin. Especialidad en Telemtica

Ingeniero tcnico en Topografa

Licenciado en Administracin y Direccin de Empresas

A, B, C

Licenciado en Bellas Artes

A, B, C, D, E

Licenciado en Biologa

A, B

Licenciado en Ciencias Ambientales

A, B

Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte


Licenciado en Ciencias del Mar

A, B, C, D, E
A, B

Licenciado en Ciencias Polticas y de la Administracin

A, B, C, D, E

Licenciado en Comunicacin Audiovisual

A, B, C, D, E

Licenciado en Derecho

A, B, C, D, E

Licenciado en Economa

A, B, C

Licenciado en Farmacia

Licenciado en Filologa Alemana

Licenciado en Filologa rabe

Licenciado en Filologa Catalana

Licenciado en Filologa Clsica

Licenciado en Filologa Eslava

Licenciado en Filologa Francesa

Licenciado en Filologa Gallega

Licenciado en Filologa Hebrea

Licenciado en Filologa Hispnica

Licenciado en Filologa Inglesa

Licenciado en Filologa Italiana

Licenciado en Filologa Portuguesa

Licenciado en Filologa Romnica

Licenciado en Filologa Vasca

20

INFORMACIN
PARA EL/LA ALUMNO/A

CARRERAS
UNIVERSITARIAS

TITULACIONES UNIVERSITARIAS

VIAS / OPCIONES

Licenciado en Filosofa

A, B, C, D, E

Licenciado en Fsica

A, B

Licenciado en Geografa

A, B, C, D, E

Licenciado en Geologa

A, B

Licenciado en Historia

C, D, E

Licenciado en Historia del Arte

C, D, E

Licenciado en Humanidades

A, B, C, D, E

Licenciado en Matemticas

A, B

Licenciado en Medicina

Licenciado en Odontologa

Licenciado en Pedagoga

A, B, C, D, E

Licenciado en Periodismo

A, B, C, D, E

Licenciado en Psicologa

A, B, C, D, E

Licenciado en Publicidad y Relaciones Pblicas

A, B, C, D, E

Licenciado en Qumica

A, B

Licenciado en Sociologa

A, B, C, D, E

Licenciado en Traduccin e Interpretacin

A, B, C, D, E

Licenciado en Veterinaria

VIAS/OPCIONES DE LAS P.A.A.U. DESDE BACHILLERATO


A = CIENTFICO-TECNOLGICA

B = CIENCIAS DE LA SALUD

C = CIENCIAS SOCIALES

D = HUMANIDADES

E = ARTES

21

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

HOJA DE TRABAJO
PARA EL/LA ALUMNO/A

Qu puedo hacer al
terminar la E.S.O.?
(I)

EJERCICIOS SOBRE ITINERARIOS EDUCATIVOS


Andrs, Rosa, Antonio, Ana, Mara y Pedro son alumnos de 4 de Educacin
Secundaria Obligatoria. Este ao tendrn que tomar decisiones importantes con respecto a su futuro acadmico y profesional. Intenta aconsejarlos en cada caso.
Andrs est interesado en estudiar la carrera de Medicina.
Qu modalidad de bachillerato debe elegir para realizar sus deseos? Puede estudiar en este
Centro la modalidad correspondiente?
Cules sern las asignaturas comunes que tendr que cursar en 1 y 2 de bachillerato?
Qu itinerario deber seguir en 2 curso y cules sern las materias propias de dicho itinerario?
Cul te parece que sera la materia optativa ms adecuada?

A Rosa le gustara trabajar en una empresa llevando la administracin de la misma. Qu modalidad de bachillerato debera elegir?

Qu itinerario sera el correcto?


Cules son las materias propias del itinerario que tendra como obligatorias en 1 y 2?

Antonio desea estudiar la carrera de maestro para impartir Educacin Fsica. Qu modalidades de bachillerato puede elegir? Cul sera la que t le recomendaras?

22

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Pedro es un pintor excelente, le gusta mucho la imagen y el diseo. Cul debera ser la
modalidad de bachillerato a elegir y qu opcin estara ms de acuerdo con sus intereses?
Cules sern las asignaturas propias de la modalidad que tendr que cursar en 1 y 2 de
bachillerato?

Cules te parece que seran las asignaturas optativas ms adecuadas?

Ana quiere ser arquitecta. Qu modalidad de bachillerato debera elegir?

Qu itinerario tendra que elegir en 2 curso y cules seran las materias propias del itinerario?

Cules son las materias optativas que podran prepararle para dicha carrera?

Mara quiere estudiar ingeniera industrial. Qu modalidades de bachillerato puede elegir? Qu materias propias de modalidad tendra en cada caso?

Qu materia optativa le recomendaras para 2 curso?

23

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

Qu puedo estudiar al terminar la ESO? (II)

Ciclos Formativos de Grado Medio

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Proporcionar informacin sobre las distintas familias profesionales.
Conocer los distintos tipos de Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado

Superior.
Seleccionar aquellos que en principio aparecen como ms interesentes para
cursarlos.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a explica a los alumnos y alumnas los objetivos de la sesin.


2. Entregar al alumnado el documento informativo sobre los Ciclos Formativos y resolver
las dudas que vayan apareciendo a medida que leen el cuadro.
3. El/la Tutor/a comentar las caractersticas de la nueva formacin profesional.
4. Se entregar al alumnado una gua con la oferta de Ciclos Formativos de Grado Medio
de la provincia.
5. El/la Tutor/a podr proyectar un vdeo relativo a alguna familia profesional.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Guas de Ciclos Formativos. Hoja de trabajo.

Podra ser interesante que los alumnos visitaran algunos centros que impartan Ciclos Formativos.

24

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A

Qu puedo hacer al
terminar la E.S.O.?
(II)

RELACIN DE FAMILIAS PROFESIONALES


En las familias existen Ciclos Formativos de Grado Medio y
Ciclos Formativos de Grado Superior

Actividades agrarias
Actividades fsicas y deportivas
Actividades martimo-pesqueras
Administracin
Artes grficas
Comercio y marketing
Comunicacin, imagen y sonido
Edificacin y obra civil
Electricidad y electrnica
Fabricacin mecnica
Hostelera y turismo
Imagen personal
Industrias alimentarias
Informtica
Madera y mueble
Mantenimiento de vehculos autopropulsados
Mantenimiento y servicio a la produccin
Qumica
Sanidad
Servicios socioculturales a la comunidad
Textil, confeccin y piel
Vidrio y cermica

25

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A

Qu puedo hacer al
terminar la E.S.O.?
(II)
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
1. ACTVIDADES AGRARIAS:
Tcnico en Explotaciones Ganaderas.
Tcnico en Explotaciones Agrarias Extensivas.
Tcnico en Explotaciones Agrarias Intensivas.
Tcnico en Trabajos Forestales y de Conservacin del Medio Natural.
Tcnico de Jardinera.
2. ACTIVIDADES FSICAS Y DEPORTIVAS.
Tcnico en Conduccin de Actividades Fsico-Deportivas
en el Medio natural.

13. INDUSTRIAS ALIMENTARIAS.


Tcnico en Conservera Vegetal, Crnica y de Pescado.
Tcnico en Elaboracin de Aceites y Jugos.
Tcnico en Elaboracin de Productos Lcteos.
Tcnico en Elaboracin de Vinos y Otras Bebidas.
Tcnico en Matadero y Carnicera- Charcutera.
Tcnico en Molinera e Industrias Cerealistas.
Tcnico en Panificacin y Repostera.
14. INFRMATICA.
Tcnico en Explotacin de Sistemas informticos.

3. ACTIVIDADES MARTINO PESQUERAS .


Tcnico en Pesca y transporte Martimo.
Tcnico en Operacin, Control y Mantenimiento de Mquinas e Instalaciones del Buque.
Tcnico en Operaciones de Cultivo Acucola.
Tcnico en Buceo a Media Profundidad.

15. MADERA Y MUEBLE.


Tcnico en Fabricacin a Medida e Instalacin de Carpintera y Mueble.
Tcnico en Fabricacin Industrial de Carpintera y Mueble.
Tcnico en Transformacin de Madera y Corcho.

4 . ADMINISTRACIN.
Tcnico en Gestin Administrativa.

16. VEHCULOS AUTOPROPULSADOS.


Tcnico en Carrocera.
Tcnico en Electromecnica de Vehculos.

5. ARTES GRFICAS
Tcnico en Preimpresin en Artes Grficas.
Tcnico en Impresin en Artes Grficas.
Tcnico en Encuadernacin y Manipulados de Papel y Cartn.

6.COMERCIO Y MARKETING.
Tcnico en Comercio.
7.COMUNICACIN ,IMAGEN Y SONIDO.
Tcnico en Laboratorio de Imagen.
8. EDIFICACIN Y OBRA CIVIL.
Tcnico en Acabados de Construccin.
Tcnico en Obras de Albailera.
Tcnico en Obras de Hormign.
Tcnico en Operacin y Mantenimiento de Maquinaria de
Construccin.
9. ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA.
Tcnico en Equipos e Instalaciones Electrotcnicas.
Tcnico en Equipos Electrnicos de Consumo.

17. MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN.


Tcnico en Instalacin y Mantenimiento Electromecnico de Maquinaria y Conduccin de Lneas.
Tcnico de Mantenimiento Ferroviario.
Tcnico en Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de
Fro, Climatizacin y Produccin de Calor.
18. QUMICA.
Tcnico en laboratorio.
Tcnico en Operaciones de Fabricacin de Productos
Farmacuticos.
Tcnico en Operaciones de Proceso de Pasta y Papel.
Tcnico en Operaciones de Proceso en Planta Qumica.
Tcnico en Operaciones de Transformacin de Plsticos
y Cauchos.
19. SANIDAD.
Tcnico en Cuidados Auxiliares de Enfermera.
Tcnico en Farmacia.
20. SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD.
Tcnico en Atencin Sociosanitaria.

10. FABRICACIN MECNICA.


Tcnico en Fundicin.
Tcnico en Mecanizado.
Tcnico en Soldadura y Calderera .
Tcnico en Tratamientos Superficiales y Trmicos.
11. HOSTELERIA Y TURISMO.
Tcnico en Cocina.
Tcnico en Pastelera y Panadera.
Tcnico en Servicios de Restaurante y Bar.

21. TEXTIL, CONFECCIN Y PIEL.


Tcnico en Calzado y Marroquinera.
Tcnico en Confeccin.
Tcnico en Operaciones de nnoblecimiento Textil.
Tcnico en Produccin de Hilatura y Tejedura de Calada.
Tcnico en Produccin de Tejidos de Punto.

12. IMAGEN PERSONAL.


Tcnico Caracterizacin.
Tcnico Esttica Personal Decorativa.
Tcnico en Peluquera.

22. VIDRIO Y CERMICA.


Tcnico en Operaciones de Fabricacin de Productos
Cermicos.
Tcnico en Operaciones de Fabricacin de Vidrio y
Transformados.

26

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO


SUPERIOR

1. ACTIVIDADES AGRARIAS.
Gestin y Organizacin de Empresa Agropecuarias.
Gestin y Organizacin de los Recursos Naturales y
Paisajsticos.

3.ACTIVIDADES MARTIMO PESQUERAS.


Navegacin ,Pesca y Transporte Martimo.
Produccin Acucola.
Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del
Buque.
4. ADMINISTRACIN.
Administracin y Finanzas.
Secretariado.
5. ARTES GRFICAS.
Diseo y Produccin Editorial.
Produccin en Industrias de Artes Grficas.

7. COMUNICACIN ,IMAGEN Y SONIDO.


Imagen.
Produccin de audiovisuales, Radio y Espectculos.
Realizacin de Audiovisuales y Espectculos.
Sonido.
8. EDIFICACIN Y OBRA CIVIL.
Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin.
Desarrollo de Proyectos Urbansticos y Operaciones Topogrficas.
Realizacin y Planes de Obra.
9. ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA.
Desarrollo de Productos Electrnicos.
Instalaciones elctrotcnicas.
Sistemas de Regulacin y Control Automticos.
Sistemas de Telecomunicacin e Informticos.
10.FABRICACIN MECNICA.
Construcciones Metlicas.
Desarrollo de Proyectos Mecnicos.
Produccin por Fundicin y Pluvimetalurgia.
Produccin por Mecanizado.

11. HOSTELERA Y TURSMO.


Agencias de Viajes.
Alojamiento.
Animacin Turstica.
Informacin y Comercializacin Turstica.
Restauracin.

16. MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS.


Automocin.
Mantenimiento Aeromecnico.
Mantenimiento de Avinica.
17. MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN.
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fludos, Trmicas y de Manutencin.
Mantenimiento de Equipo Industrial.
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y
Proceso.
Prevencin de Riesgos Profesionales.
18.QUMICA.
Anlisis y Control.
Fabricacin de Productos Farmacuticos y Afines.
Industria de Proceso de Pasta y Papel
Industrias de Proceso Qumico.
Plsticos y Caucho.
Qumica Ambiental.

6. COMERCIO Y MARKETING.
Comercio Internacional.
Gestin Comercial y Marketing.
Gestin del Transporte.
Servicios al Consumidor.

Administracin de Sistemas Informticos.


Desarrollo de Aplicaciones Informticas.

15. MADERA Y MUEBLE.


Desarrollo de Productos en Carpintera y Mueble.
Produccin de Madera y Mueble.

2. ACTIVIDADES FSICAS Y DEPORTIVAS.


Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas.

INFORMACIN PARA
EL/LA ALUMNO/A

19.SANIDAD
Anatoma Patologa y Citologa.
Diettica.
Documentacin Sanitaria.
Higiene Bucodental.
Imagen para el Diagnstico.
Laboratorio de Diagnstico Clnico.
Ortoprotsica.
Prtesis Dental.
Radioterapia.
Salud Ambiental.
20. SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD.
Animacin Sociocultural.
Educacin Infantil.
Integracin Social.
Interpretacin de Lenguaje de Signos.
21.TEXTIL,CONFECCIN Y PIEL.
Tcnico superior en curtidos .
Tcnico superior en patronaje.
Procesos de Confeccin Industrial.
Procesos de Ennoblecimiento Textil.
Procesos Textiles de Hilatura y Tejedura de Calada.
Procesos Textiles de Tejedura de Punto.
22. VIDRIO Y CERMICA.
Desarrollo y Fabricacin de Productos Cermicos.
Fabricacin y Transformacin de Productos de Vidrio.

12.IMAGEN PERSONAL.
Asesora de imagen personal.
Esttica.
13.INDUSTRIAS ALIMENTARIAS.
Industria Alimentaria.
14.INFORMTICA.

27

Actividad:

Trabajo sobre algn aspecto de la Comunidad


Andaluza: sus tradiciones, su patrimonio artstico y cultural, su msica, etc.
Actividades recogidas en la web de Averroes, relativas a la celebracin de este da:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad

28

Actividad:

Recopilacin de informacin y debate sobre


situaciones de discriminacin de la mujer.
Ampliar actividades con la Gua de educacin
en valores del Consejo de la Juventud y de la
Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta
de Andaluca y con documentos de la revista
meridiam publicada por el Instituto Andaluz de
la Mujer.
Publicaciones: Mujeres de Andaluca y Carpeta
con orientaciones y propuestas de actividades.
Ms informacin en:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad

29

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Tomo la decisin

TEMA:

Toma de decisiones

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Reconocer las fases de un proceso de toma de decisiones.
Revisar la informacin adquirida a lo largo de las actividades de orientacin

acadmica y profesional.
Tomar una decisin sobre el futuro acadmico.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a revisa con el alumnado las fases del proceso de toma de decisiones que se
trat en la primera sesin de Orientacin acadmica y profesional.
2. A continuacin se entrega el material que guiar al alumnado en su toma de decisiones,
revisando paso a paso cada una de las fases de forma que el/la alumno/a sintetice la
informacin obtenida en las anteriores sesiones.
3. Como ltimo paso del proceso seguido, se toma una decisin.

MATERIAL:

Hoja de trabajo del alumno/a. Documentos de anteriores


sesiones del programa.

COMENTARIO:

30

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Tomo
la decisin

Tomar una decisin es un proceso que requiere unos pasos. En este curso debes tomar una decisin importante sobre los estudios posteriores.
Las pasos a seguir en un proceso de toma de decisiones son los siguientes:
PRIMER PASO

SEGUNDO PASO

DEFINIR EL PROBLEMA

RECOGER INFORMACIN

TERCER PASO

CUARTO PASO

IDENTIFICAR LAS
ALTERNATIVAS

VALORAR ALTERNATIVAS

QUINTO PASO

SEXTO PASO

ELIMINAR ALTERNATIVAS
MENOS FAVORABLES

TOMAR LA DECISIN
SPTIMO PASO

PLAN DE ACCIN

Cuando comenzamos las actividades del Programa de Orientacin


Acadmica y Profesional definamos el problema: Tengo que decidir
sobre los estudios a realizar el prximo curso entre las diferentes
alternativas que se me ofrecen. A partir de aqu comenzamos un
proceso de bsqueda de informacin (sobre uno mismo, sobre
alternativas acadmicas, sobre el mundo laboral,...).

31

CUARTO PASO: VALORAR LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS. Valora a


continuacin las ventajas y los inconvenientes que para ti tienen las
distintas alternativas. Marca con una cruz el recuadro.

ALTERNATIVA: Bachillerato de ___________________________________________


VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

Algo
favorable

Bastante
favorable

Muy
favorable

ALTERNATIVA: Bachillerato de ___________________________________________


VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

Algo
favorable

Bastante
favorable

Muy
favorable

ALTERNATIVA: Bachillerato de ___________________________________________


VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

Algo
favorable

32

Bastante
favorable

Muy
favorable

ALTERNATIVA: Bachillerato de ___________________________________________


VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

Algo
favorable

Bastante
favorable

Muy
favorable

ALTERNATIVA: Ciclo Formativo _______________________________________


VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

Algo
favorable

Bastante
favorable

Muy
favorable

ALTERNATIVA: Ciclo Formativo ________________________________________


VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

ALTERNATIVA: Otra

Algo
favorable

Bastante
favorable

Muy
favorable

___________________________________________

VENTAJAS

INCONVENIENTES

Esta alternativa me resulta...


Nada
favorable

Poco
favorable

Algo
favorable

33

Bastante
favorable

Muy
favorable

QUINTO PASO: ELIMINAR LAS ALTERNATIVAS MENOS FAVORABLES.


Escribe a continuacin las alternativas que te son nada o poco
favorables.
ALTERNATIVAS POCO FAVORABLES.

SEXTO PASO: TOMAR LA DECISIN. Antes de tomar la decisin piensa


en lo que desean tus padres para tenerlo en cuenta. A continuacin
decide la alternativa que te ser ms favorable.
Lo que desean mis padres

Mi alternativa ms favorable es...

SPTIMO PASO: PLAN DE ACCIN. Escribe a continuacin lo que


tendrs que hacer para poner en marcha tu decisin.
PLAN DE ACCIN

34

Actividad:
Charla a cargo de alguna Organizacin No Gubernamental relacionada con el tema de la integracin racial. Ampliar actividades con la Gua
de educacin en valores del Consejo de la Juventud y de la Consejera de Educacin y Ciencia de
la Junta de Andaluca y los materiales publicados
por Jvenes Contra la Intolerancia en relacin a
la xenofobia y racismo.
Ampliar actividades en la web de Averroes:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad

35

Cuarto de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Evaluamos el trimestre

TEMA:

Segunda Evaluacin

Autoevaluacin

PROGRAMA:

OBJETIVOS:

Conseguir que el alumnado evale su propio trabajo analizando las causas y

factores que hayan podido influir en su rendimiento positivo o negativo.


Reflexionar sobre el trabajo realizado, los posibles errores y dificultades y los

posibles cambios a introducir.


Realizar el informe que el/la Delegado/a llevar a la sesin de evaluacin.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a explica los objetivos de la actividad.


2. Individualmente completan la Hoja de trabajo. El/la Tutor/a comentar al alumnado que
recoger esta hoja y que mantendr la privacidad de los datos de la misma.
3. Se renen en pequeo grupo y contestan a las cuestiones de la Hoja de trabajo para
grupos.
4. Seguidamente se abre una asamblea en la que los/as portavoces de cada grupo
comentarn los puntos del documento tratado y se abrir un turno de palabra para
cualquier comentario que se quiera aadir a ttulo personal.
5. Por ltimo el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la sesin de
evaluacin.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Hoja de trabajo individual y grupo.

Conviene revisar todos los compromisos (individuales y colectivos) el primer da de


Tutora del tercer trimestre. No recoger en el informe opiniones personales.

36

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para


el/la alumno/a

Evaluamos el
trimestre

Valora de 0 a 10 los siguientes aspectos segn coincidan con lo que te ha


ocurrido a lo largo del trimestre. En la ltima columna escribe la nota que
en funcin de tu esfuerzo te debera corresponder (Ins, Suf, Bi, Not, Sob).

Participacin en
clase

AREAS O
MATERIAS

Atencin a
explicaciones

Realizacin
de tareas
para casa

Realizacin
de tareas
en clase

Preparacin de
exmenes

Autoevaluacin
del rea

Fsica y Qumica
Biologa y Geolog
Historia
Educacin Fsica
Educacin P. y V.
Lengua y Literat.
L. Extranjera
Matemticas
Msica
Tecnologa
Religin
tica
Optativa (
Optativa (

)
)

Una vez recibidas las calificaciones compara con la autoevaluacin e indica


aquellas reas o materias en las que existe discrepancia.

Explica las posibles causas de estas diferencias.

Qu tiempo dedicas por trmino medio al estudio diario?

37

Escribe a continuacin las posibles mejoras que deberas introducir


para el prximo trimestre.

Cules han sido, segn tu opinin los principales problemas del grupo durante este trimestre?

Cules seran las posibles soluciones?

Cmo te has sentido en el grupo en este trimestre? Cules han sido los aspectos ms positivos en la relacin con tus compaeros/as?

38

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

HOJA DE TRABAJO
PARA GRUPOS

Evaluamos el
trimestre

Cules crees que han sido los principales problemas del grupo?

Qu aspectos han sido los ms positivos a lo largo del primer trimestre?

Qu reas o materias os han resultado especialmente complicadas?


Por qu?

Qu compromisos podemos plantear para que mejore el grupo?

Propuestas para presentar a los/as profesores/as en la sesin de evaluacin.

39