CONSEJERA DE EDUCACIN Y CIENCIA

Direccin Gral. Orientacin Educativa y Solidaridad

Accin
tutorial en
la E.S.O.

Actividades de tutora

Tercer curso
Segundo trimestre

PROGRAMACIN

SEGUNDO
TRIMESTRE

TERCERO DE
E.S.O.

PROGRAMA

OBJETIVOS

ACTIVIDAD

Autoevaluacin

Reflexionar sobre los resultados obtenidos en la primera evaluacin y

organizar un plan de estudio personal.

El/la delegado/a informa

Tcnicas de
trabajo
intelectual

Reflexionar sobre las dificultades

que tiene el alumnado en la toma de
apuntes y la contestacin a exmenes.

A la tarea!

ENERO

30 DE ENERO: DA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA

Exposicin de carteles realizados en la tutora. Debate sobre la paz.

FEBRERO
Educacin afectivo-sexual

Entender la sexualidad humana como fuente de salud, placer, afectividad y comunicacin.

Mis dudas sobre la sexualidad

Educacin afectivo-sexual

Conocer los procesos de fecundacin, embarazo y parto y asumirlos

como una posibilidad humana responsable.

De la concepcin al
nacimiento

Organizacin del
grupo

Revisar la marcha del grupo.

Debatimos

28 DE FEBRERO: DA DE ANDALUCA

Trabajos conmemorativos organizados por el Centro

MARZO
8 DE MARZO: DA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Exposicin sobre situaciones de discriminacin sexual.

Orientacin
acadmica y
profesional

Cuestionar los estereotipos que sitan a hombres y a mujeres en planos

distintos respecto al concepto de
trabajo

Soy ingeniera de telecomunicaciones

(Programa Elige)

Orientacin
acadmica y
profesional

Conocer algunas profesiones y sus

actividades, as como evaluar los intereses profesionales y su adecuacin a los distintos itinerarios.

Mi profesin ideal

21 DE MARZO: DA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIN DE LA DISCRIMINACIN RACIAL

Charla a cargo de una ONG relacionada con lucha contra el racismo y la xenofobia.

Autoevaluacin

Preparar la evaluacin: reflexionar

sobre las dificultades encontradas.

Evaluacin del trimestre

Coordinacin con
las familias

Informar y orientar a los padres sobre el proceso de aprendizaje

Entrega de notas

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

El/la Delegado/a informa

TEMA:

Post-evaluacin

Autoevaluacin

PROGRAMA:

OBJETIVOS:
Informar sobre los temas tratados en la anterior sesin de evaluacin.
Reflexionar sobre los resultados obtenidos en la primera evaluacin.
Realizar una propuesta de mejora personal para afrontar el segundo trimestre.

DESARROLLO:

1. El/la Delegado/a comentar las conclusiones a que se lleg en la sesin de evaluacin en

cuanto a la actitud del grupo y su responsabilidad en el rendimiento acadmico.
2. El/la tutor/a dar un informe sobre los resultados obtenidos por el grupo con el fin de
revisar los problemas detectados en la primera evaluacin.
3. Cada alumno/a revisar la autoevaluacin que realiz en la preevaluacin para
comprobar las diferencias entre los resultados esperados y los obtenidos.
4. El/la alumno/a realizar una propuesta personal de mejora que entregar al tutor/a para
su revisin.
5. En pequeo grupo se debaten propuestas de mejora en funcin de los resultados y las
opiniones del equipo educativo.
6. Puesta en comn sobre propuestas de mejora del grupo
7. La propuesta de mejora se revisar peridicamente.

MATERIAL:

Acta de la sesin de evaluacin. Hoja de trabajo de

preevaluacin.

COMENTARIO:

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

El/la Delegado/a
informa

INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A
Hoja de control: resultados del grupo
en cada evaluacin.

35
34
33
32
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30
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11
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
suspensos

1
suspenso

2
suspensos

3
suspensos

4
suspensos

5
suspensos

>5
suspensos

Trazar una x en el nmero correspondiente en funcin del nmero de

alumnos/as que obtienen suspensos. Se trazar una grfica con distinto color para cada una de las evaluaciones.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

INFORMACIN PARA
EL/LA TUTOR/A

El/la Delegado/a
informa

Hoja de control: resultados del grupo

en cada evaluacin por reas y materias.

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1
9
8
7
6
5
4
3
2
1

LEN

MAT.

GEO.

ByG

FyQ

TEC

E.P.V.

MS.

ING.

E.F.

OPT.

Trazar una x en el nmero correspondiente a los alumnos que aprueban el rea o materia en cada una de las evaluaciones. Se trazar una
grfica con distinto color para cada una de las evaluaciones.

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

A la tarea!

TEMA:

Apuntes y exmenes

Tcnicas de trabajo intelectual

PROGRAMA:

OBJETIVOS:
Revisar los errores que se cometen al tomar apuntes y realizar exmenes.
Tomar conciencia de aquellos que cada uno/a comete para realizar un plan de accin

personal.
Conocer las condiciones necesarias para una buena toma de apuntes.
Revisar los aspectos bsicos a tener en cuenta cuando nos enfrentamos con un examen.

DESARROLLO:

1. Presentar la sesin explicando los objetivos de la misma.

2. En pequeo grupo, el alumnado reflexionar sobre los casos que se le presentan.
3. Poner en comn la reflexin de los grupos y hacer una sntesis de toda la clase. El/la
delegado/a ir recogiendo en la pizarra los errores que han encontrado en los casos y las
estrategias a utilizar para que no se produzcan.
4. Por ltimo, una vez entregado sntesis de los aspectos a tener en cuenta en el estudio, se
ir comentando cada uno de los apartados y los alumnos y las alumnas realizarn una
propuesta de mejora personal.

MATERIAL:

Hoja de trabajo. Informacin para el alumnado.

COMENTARIO:

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para

grupo

A la tarea!

ESTUDIO DE CASO
Luis normalmente no toma apuntes. Piensa que es una prdida de tiempo puesto
que todo est en el libro de texto. Adems, cuando ha intentado tomar apuntes no poda
seguir el ritmo del profesor/a. En varias ocasiones tuvo que interrumpir al profesor/a
porque, segn l, iba muy deprisa y no le daba tiempo a tomar nota de su explicacin.
El/la profesor/a mostr su disgusto por las interrupciones de Luis.
Cules son los errores que comete Luis al tomar apuntes?

Qu crees que sera lo correcto en este caso?

Mara es una alumna de 3 de ESO. En la anterior evaluacin no ha obtenido buenos

resultados. Segn ella, los exmenes no le van bien. Casi siempre prepara el examen el
da anterior, no tiene una planificacin para preparar el mismo. Cuando llega al da siguiente se pone muy nerviosa y no recuerda nada de lo que ha estudiado. En el ltimo
que hizo tuvo que pedir algunos materiales a los/as compaeros/as. Le cuesta mucho
trabajo empezar porque no se decide por la pregunta que va a contestar en primer lugar. El profesor le ha dicho que tiene una escritura muy descuidad y con faltas de ortografa.
Qu errores comete Mara al preparar los exmenes?

Cmo podra mejorar su rendimiento?

Cules son las principales dificultades que encontris en los exmenes?

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Informacin para el/

la alumno/a

A la tarea!

APUNTES
Tomar apuntes no significa escribir literalmente lo que dice el/la profesor/a. No se trata de copiar
al dictado. No hay que olvidar que el/la profesor/a explica a mayor velocidad que lo que el ms
rpido de los/as alumnas/as puede escribir.
Consejos prcticos:
Las ideas deben estar expresadas mediante frases cortas.
Es importante que, siempre que puedas, utilices tus propias palabras, pero incluyendo los trminos o expresiones tcnicas o cientficas.
Debes utilizar abreviaturas para palabras de uso corriente.
Debes poner ttulos a los aspectos que se desarrollan en el tema.
Utiliza prrafos para cada idea, separados por punto y aparte.
Utiliza abreviaturas.
Si te pierdes al tomar apuntes, deja un espacio en blanco y luego lo completas.
Deja un margen amplio en la parte izquierda para poder hacer anotaciones.
No olvides revisar los apuntes lo antes posible para detectar errores, ideas incompletas, etc.
No olvides poner la fecha en la cabecera de la hoja y si utilizas hojas sueltas debes numerarlas.
PREPARACIN DE EXMENES
A la hora de preparar un examen es preciso tener en cuenta los siguiente aspectos:
Antes del examen
Planifica la preparacin del examen con suficiente antelacin.
Utiliza las tcnicas que hemos comentado en otra sesin.
Memoriza una vez que has comprendido.
Anota por escrito la hora, duracin, tipo de examen y la fecha.
Mantn una actitud positiva (Puedes hacerlo bien!).
Intenta estar relajado en los das anteriores, especialmente el da inmediatamente anterior.
Durante el examen
Lee detenidamente todas las preguntas detectando las palabras clave.
Tienes que hacer una distribucin del tiempo adecuada a las caractersticas de cada pregunta.
Conviene comenzar por aquellas preguntas que debes muy bien.
Antes de empezar con una pregunta prepara un guin de la misma o piensa en los aspectos
que vas a desarrollar y el orden.
Si ests tan nervioso/a que te encuentras bloqueado reljate, piensa que lo vas a poder hacer
y cuando ests menos nervioso comienza por lo ms fcil.
Es muy importante que cuides la presentacin del examen y que contestes a todas las preguntas.
Despus del examen
Revisa el examen una vez que te lo devuelvan corregido. E
s importante que observes en qu aspectos has cometido algn error.
Si tu profesor/a no lo corrige en clase debes hacer t en casa.
Intenta superar tus dificultades antes del prximo examen.

HOJA DE PLANIFICACIN PARA LA PREPARACIN DE EXMENES

Materia

Temas

Das para la preparacin del examen

Horas de estudio por cada da

Fecha
examen

HOJA DE PLANIFICACIN PARA LA PREPARACIN DE TRABAJOS

Materia

Tema

Das para la realizacin del trabajo

Horas por cada da

10

Fecha entrega

Actividad:

Realizacin de carteles y murales para

realizar una exposicin conmemorativa.
Debate sobre la paz.
Ampliar actividades con la Gua de educacin
en valores del Consejo de la Juventud y de la
Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta
de Andaluca y con el programa de Manos Unidas Construir la paz es cosa de todos.
Actividades recogidas en la web de Averroes, relativas a la celebracin de este da:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad.
11

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

Mis dudas sobre la sexualidad

Concepto de sexualidad

Educacin afectivo-sexual

PROGRAMA:

OBJETIVOS:
Conocer y valorar el concepto de sexualidad que tiene el alumnado.
Identificar los distintos componentes de la sexualidad humana (comunicacin,

afectividad, reproduccin).
Resolver las dudas que se le plantea al alumnado con respecto a la sexualidad.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a abre un debate para que los alumnos y las alumnas comenten qu
entienden por sexualidad. Se ir recogiendo en la pizarra las aportaciones.
2. El/la Tutor/a comentar lo aportado por el alumnado e insistir en las dimensiones de
la sexualidad: comunicacin, afecto, placer, reproduccin y equilibrio psicolgico.
3. Cada alumno y alumna escribir en una cuartilla, de forma annima, tres preguntas
que recojan sus dudas sobre la sexualidad.
4. El/la Tutor/a recoger las cuestiones e ir contestando una a una. Para esta sesin
sera interesante la presencia de algn especialista en el tema.
5. Se puede terminar la sesin con el visionado de un vdeo sobre algn aspecto concreto
de la sexualidad.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Vdeo.

Consultar actividades en la web de Averroes: http://averroes.cec.junta-andalucia.es/contenidos/educacn-sexual.

php3 .Ms informacin en el Programa de Educacin Afectivo-Sexual publicado por la C.E.J.A.y el Instituto
Andaluz de la Mujer.

12

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

De la concepcin al nacimiento

Fecundacin, embarazo y parto

Educacin afectivo-sexual

PROGRAMA:

OBJETIVOS:

Conocer todo el proceso de la reproduccin humana.

Resolver las dudas que puedan aparecer respecto al mismo.
Valorar la paternidad y la maternidad como una decisin responsable.
Conocer las instituciones de ayuda al adolescente.

DESARROLLO:

1. Visionado de un vdeo que recoja todo el proceso de fecundacin, embarazo y parto.

2. El/la Tutor/a resolver cuantas dudas hayan surgido en la proyeccin.
3. Abre un debate con una cuestin bsica: Cundo estamos responsablemente preparados para
tener un hijo?
4. Dar los datos de las instituciones de planificacin familiar y asesoramiento sexual.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Vdeo. Folletos de instituciones.

Consultar actividades en la web de Averroes: http://averroes.cec.junta-andalucia.es/contenidos/

educacn-sexual.php3 .Ampliar informacin en el Programa de Educacin Afectivo-Sexual
publicado por la Consejera de Educacin y Ciencia y el Instituto Andaluz de la Mujer.
13

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

Debatimos

Organizacin de una asamblea

PROGRAMA:

Organizacin del grupo

OBJETIVOS:
Revisar la marcha del grupo durante los primeros meses del curso.
Concienciar de la necesidad de la organizacin de la asamblea para la

participacin democrtica de los/as alumnos/as.

Tratar algn tema de inters para el grupo.
Realizar propuestas de mejora en los distintos mbitos tratados.

DESARROLLO:

1. Reflexin en grupo sobre la marcha del curso en los aspectos que se consideren en el
orden del da de la asamblea.
2. Recogida en pequeo grupo de las conclusiones y propuestas y nombramiento de un
portavoz.
3. Formacin de la mesa de la asamblea y asignacin de tareas a los miembros de la misma.
La mesa la formarn el/la Delegado/a que actuar como presidente; el/la Subdelegado/a
que actuar como secretario/a y dos vocales(sern cargos rotativos), uno de ellos llevar
el control del turno de palabra y el otro se encargar de la disciplina de la asamblea( se le
avisar hasta tres veces a aquel miembro que moleste y en tal caso se le considerar fuera
de la asamblea y perder el derecho a voz y a voto).
4. Se recogern las propuestas, se elaborarn y se convertirn en compromisos del grupo.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Acta de la sesin. Hoja de trabajo.

Esta actividad se realiza a mitad de cada trimestre y cuando la problemtica del grupo as lo exija.

14

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

ACTA PARA LA
SESIN

Debatimos

Puntos del Orden del Da:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Acuerdos y propuestas:

El/la Delegado/a

El/la Subdelegado/a

15

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo en
grupo

Debatimos

Debate en pequeo grupo. Durante 15 minutos se debaten y se

dan propuestas a los temas del Orden del Da. Uno de los alumnos actuar como secretario y portavoz del grupo en la asamblea.

TEMA:
OPINIONES:

PROPUESTAS:

TEMA:
OPINIONES:

PROPUESTAS:

TEMA:
OPINIONES:

PROPUESTAS:

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Actividad:
Trabajo sobre algn aspecto de la Comunidad
Andaluza: sus tradiciones, su patrimonio artstico y cultural, su msica, etc.
Actividades recogidas en la web de Averroes, relativas a la celebracin de este da:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad

17

Actividad:
Recopilacin de informacin, exposicin y debate de situaciones de discriminacin de la mujer.
Ampliar actividades con la Gua de educacin
en valores del Consejo de la Juventud y de la
Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta
de Andaluca y con documentos de la revista
meridiam publicada por el Instituto Andaluz de
la Mujer.
Publicaciones: Mujeres de Andaluca y Carpeta
con orientaciones y propuestas de actividades.
Ms informacin en:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad

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Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

TEMA:

Soy ingeniera de telecomunicaciones

El mundo de las profesiones

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Poner de manifiesto el conflicto que surge cuando se realizan elecciones no estereotipadas.
Reflexionar sobre los procedimientos de resolucin de un conflicto teniendo en cuenta la

diversificacin profesional.
Cuestionar los estereotipos que sitan a hombres y mujeres en planos distintos respecto al

concepto de trabajo y entendr el mundo del trabajo como un todo que engloba el trabajo
productivo y reproductivo.

DESARROLLO:

1. Lectura a nivel individual del caso y contestacin a las cuestiones propuestas.

2. A continuacin en pequeo grupo se analiza y debate la situacin provocada por el caso
expuesto y las posibles soluciones al caso.
3. Por ltimo, en gran grupo, se hace una puesta en comn y se obtienen las soluciones ms
adecuadas, realizando propuestas que puedan eliminar los prejuicios respecto a la
discriminacin en una profesin.

MATERIAL:

Programa Elige C.E.J.A. Instituto de la Mujer.

COMENTARIO:

19

Actividad:

Charla a cargo de alguna Organizacin No

Gubernamental relacionada con el tema de la integracin racial.
Ampliar actividades con la Gua de educacin
en valores del Consejo de la Juventud y de la
Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta
de Andaluca y los materiales publicados por
Jvenes Contra la Intolerancia en relacin a la
xenofobia y racismo.
Consultar actividades en la web de Averroes:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
actualidad.
20

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Mi profesin ideal

TEMA:

Intereses profesionales

PROGRAMA:

Orientacin acadmica y profesional

OBJETIVOS:
Conocer el mundo de las profesiones identificando tareas y actividades que se

realizan en las mismas.

Relacionar las materias de estudio con las distintas profesiones.
Identificar el itinerario acadmico ms acorde con las profesiones elegidas.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a comentar al grupo los objetivos de la sesin de tutora.

2. Se abre un debate dirigido para que el alumnado comente sobre las profesiones que ms
le interesan.
3. Cada alumno/a completa la hoja de trabajo.
4. A continuacin cada alumno/a comentar lo que ha recogido en la hoja y un/a
compaero/a recoger en la pizarra la profesin elegida, los estudios que necesita y el
itinerario educativo que habra que elegir una vez terminada la E.S.O..
5. Por ltimo, cada alumno/a llevar una ficha profesiograma para investigar sobre una
profesin y comentarla en la siguiente sesin de tutora.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Hoja de trabajo. Diarios de empleo.

Esta sesin puede llevar dos semanas y para ella puede invitarse a alguna persona
que comente su profesin. Posible visita a una empresa.

21

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para

el/la alumno/a

Mi profesin
ideal

En estos momentos cul es la profesin que ms te interesa? Escribe los motivos de tu eleccin.

Relaciona a continuacin las tareas y actividades que realizan las

personas que desarrollan la profesin que t has elegido.

De las reas y materias que estudias, cules crees que son importantes para la profesin elegida?

Cules son los estudios necesarios para poder ejercer dicha profesin?

Escribe el nombre de otras cinco profesiones que te resulten tambin

interesantes.

22

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para

el/la alumno/a

Mi profesin
ideal

Recoge a continuacin las profesiones que irn comentando los/as

compaeros/as y los estudios que hay que realizar para poder ejercerla.

Profesin

Estudios necesarios

23

Tercero de E.S.O.

Gua del tutor/a

TTULO:

Evaluamos el trimestre

TEMA:

Pre-evaluacin

Autoevaluacin

PROGRAMA:

OBJETIVOS:
Potenciar la participacin del alumnado en la valoracin de su aprendizaje.

Analizar el proceso de aprendizaje de cada alumno y alumna con el fin de detectar

posibles fallos e introducir mejoras.

Recoger las inquietudes del grupo para su traslado a la sesin de evaluacin.
Plantear propuestas al profesorado para solucionar los posibles problemas del

grupo.

DESARROLLO:

1. El/la Tutor/a explica los objetivos de la actividad, insistiendo en la importancia de que se

realice una evaluacin honesta del trabajo realizado.
2. Cada alumno/a completa su hoja de trabajo en la que realiza una reflexin sobre su
trabajo durante el trimestre, los posibles errores y las posibles soluciones.
3. Se renen en pequeo grupo y contestan a las cuestiones de la hoja de trabajo en grupo.
4. Seguidamente se abre una asamblea en la que los portavoces de cada grupo comentarn
los puntos del documento tratado y se abrir un turno de palabra para cualquier
comentario que se quiera aadir. Cuando exista alguna reclamacin del alumnado sobre
algn rea en concreta, el/la profesor/a debe conocerla con anterioridad a la sesin de
evaluacin.
5. Por ltimo el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la sesin de
evaluacin.

MATERIAL:

COMENTARIO:

Hoja de trabajo individual y de grupo. Informe para la

sesin de evaluacin

Conviene revisar todos los compromisos (individuales y colectivos) el primer da de

Tutora del tercer trimestre.

24

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

Hoja de trabajo para

el/la alumno/a

Evaluamos el
trimestre

Valora de 0 a 10 los siguientes aspectos segn coincidan con lo que te ha

ocurrido a lo largo del trimestre. En la ltima columna escribe la nota que
en funcin de tu esfuerzo te debera corresponder (Ins, Suf, Bi, Not, Sob).

Participacin en
clase

AREAS O
MATERIAS

Atencin a
explicaciones

Realizacin
de tareas
para casa

Realizacin
de tareas
en clase

Preparacin de
exmenes

Autoevaluacin
del rea

Fsica y Qumica
Biologa y Geol.
Geografa
Educacin Fsica
Educacin P. y V.
Lengua y Literat.
L. Extranjera
Matemticas
Msica
Tecnologa
Religin
Optativa (

Una vez recibidas las calificaciones compara con la autoevaluacin e indica

aquellas reas o materias en las que existe diferencia.

Explica las posibles causas de estas diferencias.

Qu tiempo dedicas por trmino medio al estudio diario?

25

Hoja de trabajo para

el/la alumno/a

Escribe a continuacin las posibles mejoras que deberas introducir

para el prximo trimestre.

Cules han sido, segn tu opinin los principales problemas del grupo durante este trimestre?

Cules seran las posibles soluciones?

Cmo te has sentido en el grupo en este trimestre? Cules han sido los aspectos ms positivos en la relacin con tus compaeros/as?

26

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:

HOJA DE TRABAJO
PARA GRUPOS

Evaluamos el
trimestre

Cules crees que han sido los principales problemas del grupo?

Qu aspectos han sido los ms positivos a lo largo del primer trimestre?

Qu reas o materias os han resultado especialmente complicadas?

Por qu?

Qu compromisos podemos plantear para que mejore el grupo?

Propuestas para presentar a los/as profesores/as en la sesin de evaluacin.

27