Aproximaciones a la educacin

virtual

Ramrez Alcntara Emanuel

UNAD
Curso Propedutico
Eje 3_Actividad 3
25/Noviembre/2014

"Aproximaciones a la educacin virtual"

Hernn Gil Ramrez1
La educacin virtual se ha constituido en una opcin que las instituciones
educativas empiezan a explorar, como parte de su proyeccin acadmica. Aqu
se incluye en primer lugar, una sntesis sobre las posibilidades que ofrecen los
medios virtuales, como base para su desarrollo. Luego, se presenta una serie de
elementos relacionados con sus caractersticas, la tecnologa a usar y los
requerimientos bsicos. Finalmente, se plantea la necesidad de incluir las
estrategias meta cognitivas, como un apoyo fundamental para apoyar el
aprendizaje a travs de los medios virtuales.

No obstante considerarse el ciberespacio como invisible y artificial, ste existe y

puede accederse a l libremente, para transmitir informacin, desde cualquier
lugar del mundo y de manera instantnea, a travs de los cables de fibra ptica,
de los satlites o de las lneas telefnicas, que conforman las rutas de las
actuales redes de computadoras. ...desde el punto de vista prctico el
ciberespacio es un microcosmos digital en el que no existen fronteras ni
distancias, ni autoridad central... (Joyanes, 1997; 16) y al que puede acceder
cualquier persona que est conectada a la red.

Es decir, el ciberespacio es un medio electrnico donde confluyen datos,

programas y usuarios, y en el que de manera virtual, se puede manipular todo
tipo de informacin existente en formato digital, constituyndose en ... un nuevo
universo paralelo, creado y sostenido por lneas de comunicacin y redes de
computadoras que enlazan a travs del mundo.... (Joyanes, 1997: 124).

Desde esa perspectiva, los nuevos espacios virtuales, facilitan la

implementacin de una educacin con cobertura global, libre de la tirana del
espacio fsico y de las limitaciones de las opciones locales para el acceso al
conocimiento. Dicha opcin, por lo tanto, hace posible la comunicacin a escala
mundial, y facilita el acceso a grandes volmenes deinformacin de manera
rpida y oportuna.

Comment [m1]: la edcuacion a distancia tiene

muchsimas ventajas sore la que es en un lugar me
alegra que sea aprovechada. conocerla nos
permitir aprovecharla mejor y conocer como
aprovechrla permitir sacarle el mayor provecho a
tan buen recurso.

Comment [m2]: Yo se que todo lo que los ojos

ven y los odos oyen la mente cree asi que el espacio
virtual es real casi tanto como todos los dispsitivos
que nos permiten acceder a el y no tiene fronteras
pro que todos tienen derecho a participar es
publico y los individos forman el mundo asi que
tambin este al tener individuos es un mundo sin
fronteras.

Comment [m3]: los individos forman el mundo ,

por supuesto requiere de su presencia para
mantener este mundo paralelo y una de nuestros
privilejios y necesidades mas importantes es
comunicarnos por eso tanta informacin i y de
tantos tipos de ella.

Comment [m4]: me parece de suma

importancia la ventaja que ofrece el no necesitar de
un espacio fsico especifico muchas personas
trabajan , se encuentran apartadas de las escuelas o
he visto que no caben los suficientes en un espacio
de clases y sin duda el poder estar todos tranquilos
trabajando en un lugar comodo y aprovechando
mas recursos que con un maestro obligados a
realmente aprender es una gran ventaja que debe
aprovecharse.
Formatted: Highlight

Unido a lo anterior, a travs de las redes de computadoras y especficamente de

Internet, es factible flexibilizar la educacin, permitiendo su acceso a un mayor
nmero de estudiantes, independiente de la edad, el sexo, la ubicacin
geogrfica, los horarios y los calendarios.

Adems, se hace viable la presentacin de programas acadmicos que puedan

ser construidos y reconstruidos de acuerdo a los intereses y necesidades
particulares de los estudiantes, facilitando as, la puesta en marcha de un
proceso de aprendizaje permanente, el cual es demandado por la actual
sociedad del conocimiento. Lo anterior potencializa la capacidad de ofrecer, a
travs de ste medio, el aprendizaje personalizado, en el cual el estudiante
desarrolle sus capacidades creativas e innovadoras, en un proceso centrado en
el aprendizaje y no en la enseanza.

Comment [m5]: es una de las partes mas

importantes en este mundo digital no puedes jusgar
alas personas por su apraiencia fsica y no tiene
importancia su lugar la hora o la fecha todos son
iguales y tienn los mismos derechos y
oportunidades.

Comment [m6]: lo nico constante es el cambio

y que pueda mantenerse el programa acadmico en
constante mejora juega un papel importante
adems que insita en el alumno a mejorar
continuamente.

De igual manera, la posibilidad de establecer mecanismos de ajuste

permanente, que respondan a la dinmica del entorno y del momento, permiten
contribuir en la formacin de estudiantes con acceso a un aprendizaje oportuno
y confiable, y a la vez con formacin orientada hacia niveles de competencia
global.
Por lo tanto, tomando como referencia lo planteado por Contreras (1995), la
educacin basada en las nuevas tecnologas de la comunicacin y la
informacin, permite que el estudiante aprenda de manera individual y a su
propio ritmo, que acceda de manera oportuna y libre a la informacin segn sus
necesidades, que use el tiempo de manera ms eficiente, que tenga informacin
ms clara y concisa y que decida cundo y desde dnde estudia.

Lo anterior, permite plantear que la educacin virtual requiere que el estudiante

sea auto disciplinado, responsable, que use efectivamente su tiempo, y adems
que desarrolle habilidades de bsqueda y seleccin crtica de la informacin.
Las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin permiten establecer
un modelo de aprendizaje que le permita al estudiante descubrir y ser un agente
activo, lo cual, como lo plantea Tapscott (1998) ... Esta combinacin de una
nueva generacin y nuevas herramientas digitales nos forzar a volver a
reflexionar sobre la naturaleza de la educacin, tanto en contenido como en la
forma de entrega... (Tapscott, 1998: 119).

Comment [m7]: todos tenemos diferentes

capacidades y el mtodo tradicional no permite que
los mas aptos aavancen bien y los mas lentos
tampoco pueden seguir el ritmo si cada queien
fuera responsable y aprovechara realmente el
aprendizaje.
Comment [m8]: es de suma importancia que
seamos participantes en todo momento
responsables disciplinados y buenos
administradores del tiempo adems de saber
aprovechar todas las habilidades como no se
tiene un maestro con nosotros ni compaeros que
nos atrasen o jalen debemos ser nuestros propios
mestros y tomar accin de marcar que tanto y como
debemos avanzar y saber distribuir las tareas
paremite lograr grandicimas acciones con una
mucho mayor facilidad.

Adems, la interaccin a travs de las redes, tanto con los textos como con los
profesores y con los otros estudiantes, se debe caracterizar por el hecho de
hacer que el proceso de aprendizaje sea agradable y productivo y no aburridor e
improductivo. Ahora bien, el medio ms propicio para esa interaccin, es sin
lugar a dudas la Web, portadora de una gran base de informacin y con una
amplia cobertura de usuarios en el mbito mundial. Y que gracias a los actuales
y venideros avances, tanto en la tecnologa del hardware como la del software,
harn posible adems de la interaccin, el desarrollo de aplicaciones
inteligentes, en formatos que estimulen todos los sentidos y las
potencialidades de los estudiantes.

De igual manera, la educacin virtual requiere como premisa, garantizar a los

estudiantes un aprendizaje activo y personalizado, en el cual puedan
equivocarse en privado, gracias al uso de los medios virtuales y la simulacin,
haciendo los procesos de aprendizaje ...tan divertidos como cualquier juego de
computadora, que empezaran, con el tipo de metas..., que daran cabida a
diferencias de personalidad (las cuales afectan la forma en que las personas
aprenden) y que les permitiran cometer errores sin que se sientan humillados
(y de esta forma buscar explicaciones al porqu y que esto los motivara a
pensar).(Schank, 1997: ix)

Comment [m9]: No setoy muy deacuerdo es

verdad que lo mas importante es hacer interactivo
el estudio pero para ello no es necesaria solo la web
pues pueden distrerce .. lo importante es los
recursos y las dinamicas utilizadas en la enseanza.

Comment [m10]: Me parece de suma

importancia la participacin de los aumnos para
comprobar su aprendizaje pero el miedo afallar les
imide participar y peror aun aprender por eso al
perder el miedo a fallar en publico permite alos
alumnos el mejorar y si se hace una costumbre
despues ya no afectara lo que otros piensen.

Educacin virtual
La educacin virtual es aquella ... donde profesores y alumnos se encuentran
en lugares geogrficos distintos durante el desarrollo del curso... el proceso de
enseanza aprendizaje no se lleva a cabo mediante interaccin directa (cara a
cara); sino a travs de diversas tecnologas de telecomunicaciones, redes
electrnicas y multimedia. La educacin virtual se centra en la responsabilidad
del alumno en el proceso aprendizaje. El alumno debe buscar informacin e
interactuar con los contenidos de su curso mediante la tecnologa, desarrollar su
juicio crtico y tener la iniciativa de aprender continuamente todo aquello que sea
esencial durante el proceso para cumplir con las intenciones educativas.

Adems, se apoya en el desarrollo de equipos de colaboracin a travs de la

red, para que compartan experiencias y se apoyen mutuamente en el desarrollo
de su proceso de
aprendizaje, supliendo de alguna manera la no
preespecialidad fsica.

Comment [m11]: Profesores y alumnos se

encuentran en lugares distintos por lo que para
aprender debemos ser nuestros propios mentores y
aprender lo que vamos necesitando pero esta bien
conforme lo vallamos neceistando de hacerlo antes
tal ves lo olvidemos no le prestemos la devida
importanciao pero aun perdamos tiempo valioso.

Comment [m12]: caminando solos llegaremos

mas rpido pero caminando juntos llegremos mas
lejos .. ayudar a otros nos permite aprender mejor
lo visto y avences neceistamos ayuda no podemos
hace todo solos iempre adems aprender de
experiencias distintas nos permite estar mejor
preparados siempre.

Entre las caractersticas principales de la educacin virtual estn:

1. Es un sistema de enseanza-aprendizaje, que se operacionaliza a travs de
tecnologa de telecomunicaciones y redes de computadoras.
2. Facilita a los alumnos el acceso programas acadmicos, ofrecidos en
cualquier lugar del mundo.
3. La cobertura de sus programas acadmicos es global.
4. Es un modelo educativo que est centrado en el aprendizaje colaborativo, a
travs de los servicios de las redes de computadoras.
5. El profesor es bsicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje.
6. El estudiante aprende por s mismo y a su propio ritmo, a travs de la red,
interactuando con sus compaeros, sus profesores y con los textos.
7. Hay flexibilidad tanto temporal como espacial.

Comment [m13]: las cualidades mas

importantes que creo que tiene este sitema son el
aprender a propio ritmo , que no hay limitantes
temporales o espacioles pero requiere perticipacion
constante adems de apoyo ya sea de compaeros
o del profesor.

8. Debe haber una permanente retroalimentacin sobre el desempeo del

alumno, lo mismo que una respuesta inmediata a las consultas.

Metacognicin y aprendizaje virtual

Ahora bien, uno de los grandes interrogantes esta en definir cul o cules son
las estrategias de aprendizaje apropiadas para la implementacin efectiva de la
educacin virtual, es decir que competencias son necesarias para que un
estudiante aprenda a travs de un medio virtual, en este caso Internet.
A este respecto, es viable plantear que el desarrollo de estrategias meta
cognitivas por parte el estudiante, cuando aborda el aprendizaje, es una opcin
que se puede implementar, pero que sin lugar a dudas requiere que se
adelanten investigaciones en tal sentido. No obstante, las investigaciones
hechas a la fecha, dan resultados positivos en campos como la lectura y las
ciencias, en el sistema de educacin tradicional.
La meta cognicin da cuenta del conocimiento y el control que los individuos
desarrollan sobre sus procesos cognitivos. Con relacin al efecto del uso de
estrategias meta cognitivas, en el proceso de aprendizaje, Baker (1995) plantea
que estudios realizados ...han demostrado que la metacognicin desempea un
papel importante en la efectiva comprensin y retencin de los textos.

Comment [m14]: todos tenemos distintos

conocimientos distintas habilidades y sistintas
formas de llegar al mismo camino la pregunta es
cual es la mas efectiva pero eso en general solo la
preatica y la experiencia nos lo dira. aprender
muchas otras en el cmaino tambin nos permitir
mejorar todo lo posible.

Y esto es vlido para todas las reas relacionadas con los procesos cognitivos.
Como lo plantea el mismo Baker (1995), ... las habilidades metacognitivas son
aplicables no slo a la lectura sino tambin a la escritura, el habla la escucha, el
estudio, la resolucin de problemas y cualquier otro dominio en el que
intervengan procesos cognitivos.
La metacognicin comprende de una parte, el conocimiento sobre la cognicin y
de otra, la regulacin de la cognicin. Con relacin al conocimiento sobre la
cognicin, Flavell (1981) citado por Baker (1995), plantea que el saber cognitivo
tiene relacin con la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos
cognitivos, lo mismo que con la capacidad de sujeto para saber cunto, cmo y
porqu realiza las actividades cognitivas, lo mismo que con las caractersticas
propias del sujeto que aprende, la especificidad de labor desarrollada y las
estrategias desarrolladas para el cumplimiento de la misma.

Comment [m15]: toda habilidad es importante

y cada una de estas habilidades son o tienen una
relacin por lo que permiten al mejorar una mejorar
ssimultaneamente las otras.

Comment [m16]: Estoy deacxuerdo ser

conciente de nuestros propios habilidades
conocimientos e intenciones nos permite explotar
nuestras capacidades y mejorar apretir de ese punto.

Con relacin al uso de estrategias para el control de los esfuerzos cognitivos, el

mismo Flavell, plantea que ... Entre esas estrategias estn las de planificar
nuestros movimientos, verificar los resultados de nuestros esfuerzos, evaluar la
efectividad de nuestras acciones y remediar cualquier dificultad y poner a
prueba y modificar nuestras tcnicas de aprendizaje. (Baker, 1995: 22)

Ahora bien, la implementacin de las estrategias metacognitivas debe tener en

cuenta la edad, y el nivel de formacin acadmica del estudiante y los objetivos
del aprendizaje. Si bien es cierto, como lo afirma Baker (1995), que hay una
relacin entre la metacognicin y el desempeo escolar, se hace necesario
establecer qu relacin existe entre el proceso de aprendizaje a travs de un
medio virtual, en este caso Internet, y la metacognicin. Y cmo, el desarrollo de
las estrategias metacognitivas puede contribuir a mejorar los procesos de
aprendizaje a travs de Internet.

El ensear a los estudiantes el desarrollo de estrategias metacognitivas, puede

contribuir de manera directa, a que los estudiantes adelanten los procesos de
aprendizaje autnomos que demanda la educacin virtual. Como lo sostienen
los psiclogos, apoyados en los planteamientos de Vygostky ...la mejor forma
de lograr estos objetivos es transferir gradualmente a los jvenes la
responsabilidad de la regulacin. (Baker, 1995: 23) y ello se logra a partir de la
interaccin social con otros, bien sea presencial o como en este caso en
particular, virtualmente.

Comment [m17]: es sierto que la edad los

estudios anteriosres y los objetivos marcan una
diferienci inicieal entre laas capacidades de los
slumnos pero tosod pueden aprender nuevas y
evantuelmente ir nivelandoce y cnforme mas las
usen mejorando.

Ahora bien, desde esta perspectiva, se requiere que las propuestas de

educacin virtual, garanticen que los profesores conozcan la metacognicin para
contribuir de una manera ms efectiva en el proceso de aprendizaje de sus
alumnos. Y adems que a los estudiantes se les ensee previamente, la forma
de desarrollar las estrategias metacognitivas que le permitan desarrollar un
aprendizaje ms productivo.
Las estrategias metacognitivas permiten que el estudiante desarrolle una
actividad autoregulada con el objetivo de planificar el proceso de bsqueda en
las nuevas fuentes de informacin y de solucionar problemas, en un proceso
controlado y evaluado permanentemente, de forma tal que le permita medir su
xito o su posible fracaso, para establecer los correctivos apropiados en la
accin cognitiva, de acuerdo a los resultados obtenidos. Por lo tanto, se plantea
entonces que las estrategias cognitivas deben ser un punto de referencia de los
procesos de aprendizaje en la educacin virtual.

Comment [m18]: Si es importante para los

alumnos que los ptutores tengan conocimiento de
estas habilidades peus lo mas importante por
ensear ra esta situacin es aprender a aprender
no a solo aprender .. epro estas habilidaes tambin
se pueden aprender por si solos pero la mayora no
lo acostumbrbamos.

Comment [m19]: ser un alumno responsable y

comprometido con el estudio permite que sin
importar las sircunstancias pueda adaptarse e ir
mejorando par alcanzar las metas ojala todos
podamos aprender y mejorar con este curso.

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