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I.E.P.

SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

SEMANA 1

COMPRENSIN DE

LECTURA

PEDALEANDOS SE LLEGA AL FUTURO


El siglo XIX se caracteriza, entre otras cosas, por el
despegue del desarrollo tcnico e industrial En l, mucho
tiempo despus de descubrimiento de la rueda, se invent la bicicleta. Este vehculo ha acompaado
desde entonces al ser humano. Este nuevo medio de
transporte ha ido mejorando su estructura y sus
componentes
en beneficio de la seguridad y del rendi miento.
La rueda ha existido al menos desde hace 5000 aos y
es curioso que se tardara tanto tiempo en combinar dos
ruedas para hacer un vehculo manejable. Los
ingenieros romanos disponan de la capacidad
tcnica necesaria para disear una bicicleta. Los ingenieros franceses e italianos del Renacimiento coches de cuatro ruedas, pero nunca un vehculo tan sencillo de tan solo dos ruedas.
Esto es suficiente para considerar extraordinariamente importante la invencin de la bicicleta.
La bicicleta apareci hacia 1866 y adquiri una popularidad inmediata por ser un medio de
transporte sencillo y manejable, si bien las primeras versiones podan resultar fatales en ciertas
situaciones; los pedales estaban fijos a la rueda motriz y no tenan sistema de frenos. Cuesta
abajo, el ciclista tena que mantener los pies en los pedales y controlar la velocidad como mejor
pudiera. Si no lo lograba, lo ms probables
que se viera arrastrado a una desenfrenada carrera con consecuencias imprevisibles. En cambio,
las rr denas bicicletas poseen sistemas de control: rueda libre y frenos manual y de pie que
unidos permite-controlar plenamente la mquina. Desde entonces hasta hoy, mltiples han sido
las mejoras en cuanto diseo y materiales, que han hecho de la bicicleta un vehculo popular entre
todo tipo de gente.
Las primeras bicicletas, llamadas caballo de dandy, hicieron su aparicin en la dcada de
1790. Nc tenan pedales y los ciclistas deban empujarla con sus propios pies y alcanzaban
velocidades de hasta 15 km/h. El velocpedo fue inventado en 1861. Fue la primera bicicleta con
freno, pero no tena cadena - velocidades, y los pedales hacan girar la rueda delantera. En
1870 se invent el biciclo (ver imagen superior). Para montar sobre el asiento, los ciclistas
utilizaban un pequeo peldao situado encima de a rueda trasera. Poda alcanzar hasta 30
km/h. La primera bicicleta a pedales conectada a la rueda trasera por una cadena apareci en la
dcada de 1880. Las velocidades se aadieron despus de 1900 y permiten que el pedaleo no sea
tan difcil. El perodo culminante de la bicicleta se sita entre los aos 1890 y 1940. durante los
cuales fue el principal medio de transporte de obreros, empleados, campesinos, carteros y
mdicos. En cierto modo, fue el primer vehculo individual y enseguida se convirti en un
smbolo de libertad.
Las bicicletas, como los patines o los monopatines, son mquinas que requieren de la traccin
humana para moverse. Es decir, son las personas las que les facilitan la energa. Por esta razn
se puede decir que el motor de una bicicleta es el ser humano. De ah que, desde hace dcadas,
viene siendo frecuente que distintos grupos de presin medioambientales, las autoridades
municipales en las grandes ciudades del mundo desarrollado fomenten o, al menos, no
dificulten, el uso de la bicicleta como el medio de transporte ms ecolgico. Se impone la
necesidad de infraestructuras para canalizar esta nueva conciencia cvica. Ciudades como
Amsterdam son pioneras en este sentido. La intervencin gubernativa debe, pues.
encaminarse a propiciar la iniciativa ciudadana para adoptar la saludable decisin de utilizar
la energa muscular como sustituta, en lo posible, de otras energas ms contaminantes, menos
limpias y ms costosas. El uso de la bicicleta es deporte, es salud, es ahorro y es, en definitiva
calidad de vida. (Adaptacin)
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VOCABULARIO Y CONTEXTO
1. Relaciona las palabras del recuadro con sus respectivos
significados. Escrbelas en las lneas en blanco.
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________

6. __________________

Etapa de impulso inicial que conduce a un crecimiento


autosostenido.
Delinear una figura.
Aspecto particular y diverso de una cosa.
Que no tiene freno, contencin o moderacin.
Que no se puede prever.

7.

__________________

Cada uno de los tramos de una escalera.

8.

__________________

9.

__________________

Relativo a lo ms elevado o importante de una cosa.

10. __________________
11. __________________
pionera
12.peldao
__________________
fomentar disear

Accin de tirar o arrastrar algo para moverlo.


Aumentar la actividad o intensidad de algo.
infraestructura
desenfrenada

canalizar
imprevisible

traccin
despegue

versin
culminante

Conjunto de servicios bsicos en la creacin de una


organizacin.
Hacer que algo vaya hacia donde se quiere.
Persona que inicia una actividad nueva.

2. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro


anterior. Escrbelas en las lneas en blanco. Haz las modificaciones
gramaticales pertinentes.
1. El arquitecto Oscar Niemeyer_____________y

ejecut

importantes

edificios

pblicos en Brasilia.
2. En el cine hemos apreciado varias ___________de la tragedia Hamlet.
3. El ministro opina que el prximo ao se producir el ___________de

la industria

textil.
4. Por subir tan rpido, tropez con un__________y se lastim la rodilla.
5. El fuerte ruido hizo que los caballos salieran en una carrera__________
6. El alto nivel de contaminacin producir daos____________en nuestro planeta.
7. Su obra_______________se dio con la publicacin de su ltima coleccin de
cuentos.
8. El arado se mova gracias a la_____________de dos bueyes que tiraban de l.
9. Para un mejor desarrollo fsico de los alumnos es importante __________el
deporte
10. La educacin tcnica exige que las escuelas cuenten con la_________necesaria.
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11. Se deben_______________las energas de los nios con la prctica de las
actividades artsticas.
12. Flora Tristn fue______________en la defensa de los derechos sociales de los
trabajadores .

3. Identifica cuatro partes importantes en una bicicleta moderna. De


acuerdo a los conceptos que se describen, escribe su nombre tcnico en
los recuadros correspondientes.

Estn compuestos por un


sistema de transmisin que
va desde una palanca situada en el manillar hasta las
zapatas, que por presin
detienen el movimiento de
las ruedas.

Es largo y estrecho y est f abricado en plstico


ligero. La superficie es
muy pequea, con lo que
se consigue la mayor comodidad posible en el
pedaleo.

Estn fabricados en un
material ligero y muy resistente. Transmiten el impulso de las piernas del ciclista a los platos. Las bicicletas de profesionales
suelen llevar dos platos.

Estn unidos a los platos,


fijados a la rueda trasera
por medio de la cadena. La
relacin numrica entre los
dientes de uno y otro es lo
que
se
denomina
d e s a rrollo.

4. A modo de resumen del texto ledo, compltalo utilizando los


trminos que aparecen en el recuadro de abajo.
Durante el siglo XIX, caracterizado por su desarrollo tcnico e industrial, fue
la _______ en que se invent la bicicleta. En beneficio de la____________De los
ciclistas y del

__________de

la

mquina,

este

vehculo

fue

Parece __________ que este vehculo de transporte tan _____________

y de

paulatinamente mejorando su presentacin.


solo dos ruedas haya tardado tanto en inventarse y desarrollarse si se tiene
en cuenta que la rueda ha _________ desde hace cinco mil aos.
Como la bicicleta en sus primeras versiones tena los pedales fijos y careca
de sistema de___________ , cuando el ciclista se desplazaba cuesta __________
, si no lograba controlar la velocidad, poda enfrentarse a situaciones de
__________ imprevisibles. Para llegar a la concepcin de la bicicleta como es
en la__________

, este medio de transporte ha debido __________Por

sucesivas___________. Entre ellas podemos mencionar el caballo de dandy,


el velocpedo y el biciclo.

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La bicicleta se convirti en un smbolo de __________
para muchos

trabajadores como obreros, empleados, campesinos, carteros y mdicos que


_________ de los servicios de un medio de transporte rpido e _________
Es importante tener en cuenta que las bicicletas son mquinas que se
mueven con la fuerza

___________ de los seres humanos, por lo que se han

convertido en un medio de transporte

_____________es

decir,

no

contaminante del medio____________

En consecuencia, se debe propiciar un uso ms frecuente y sistemtico de


este vehculo que utiliza la ____________

humana como ___________

en

sustitucin de otros que resultan ms _____________y que ponen en riesen la


vida de los transentes.
costosos - ambiente - pasar - individual - consecuencias - libertad increble - sencillo - abajo - poca - muscular - frenos transformaciones - ecolgico - actualidad - seguridad combustible requeran - energa - rendimiento - existido

De

acuerdo al contenido del texto ledo, dentro de los parntesis escribe si


las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (E).
1. Poco despus del descubrimiento de la rueda se invent la bicicleta. (

2. A pesar de su sencillez, la bicicleta se considera un invento sumamente


importante.

3. Este medio de transporte ha resultado ser una mquina demasiado compleja.


(

4. Al carecer de sistema de frenos, las antiguas bicicletas no ofrecan riesgos.


(

5. Los biciclos requeran, para montar sobre el asiento, de un pequeo peldao.


(

6. Es solo en el siglo XX que se concibe la bicicleta tal como es en la actualidad.


(

7. Esta mquina, en realidad, no ha sufrido muchas transformaciones en su


estructura.

8. La bicicleta a pedales conectada a la rueda trasera por una cadena apareci en


1880.

(
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9. El movimiento que desarrollan las bicicletas no requieren de la traccin


humana.

10. Es un medio de transporte ecolgico porque no contamina el medio ambiente.


(

11. La energa muscular es menos limpia y ms costosa que la energa de la


gasolina.

12. No es recomendable el uso de la bicicleta porque no proporciona salud. (

EL
RAZONAMIENTO
Objetivo:
Reconocer la importancia de mejorar los niveles de comprensin
lectora.
En

este

curso

vamos

encargarnos

razonamiento verbal, es decir del

del

estudio

del

Razonamiento mediante el

lenguaje.
En todo momento nos encontramos razonando con el lenguaje.
Cuando nos esforzamos por entender las ideas de un texto;
cuando averiguamos el significado de una palabra que no
conocemos; cuando establecemos relaciones analgicas entre la
palabra . Pero QU ES EL RAZONAMIENTO VERBAL? Esta
pregunta involucra tres elementos o tener en cuenta
Hombre

Inteligencia

Lenguaje

El Hombre, porque es el ser que piensa, debido a que es un ser de


carencias que necesita inventarse su vida y puede hacerlo gracias a su
capacidad pensante.
La inteligencia, puesto que es la capacidad que tiene el hombre de
resolver situaciones nuevas , hace de l un ser inteligente.
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El lenguaje, ya que el hombre es un ser que piensa a travs del


lenguaje. Por ello, lenguaje y pensamiento son como las dos caras de una
hoja; y, es gracias al lenguaje que podemos definirnos como hombres.
Por tanto:
El razonamiento verbal es el uso inteligente que hace el hombre
del lenguaje. Favorece el desarrollo de la comprensin verbal
(textos) y el incremento de la fluidez verbal ( lxico).

Vocabulario Bsico de
la unidad
1- Musito: susurrar, ronronear, farfullar , balbucear.
2- Educirlo: deducir , inferir , concluir , sacar, hilar.
3- Arlequn : ridculo , bufo , birria , extravagante.
4- Calchona: fantasma , aparicin , bruja , espectro.
5- Caos: desconcierto , confusin , lo , enredo , embrollo.
6- Intranquilo: inquieto , agitado , turbado , desazonado , desasosegado.
7- Lacerar: magullar , desgarrar , herir , daar , lastimar.
8- Cesar: acabar , finalizar , terminar , concluir , amainar.
9- Encorvado: inclinado , doblado , jorobado , torcido , giboso.
10- Cometido: comisin , encargo , asignacin , encomiendo , misin.
11- Deleitado: agradado , encantado , satisfecho , complacido.
12- Desventura: desgracia , desdichado , miseria , calamidad.
13- Injuria: afronta , agravio , ofensa , baldn , menoscabo.
14- Reverencia: veneracin , respeto , acotamiento , respetuosidad.
15- Ceriballo: rostro , huello , vestigio , indicio , marco.
16- Intuir. Adivinar , columbrar , Entrever , vislumbrar.
17- Codorro: terco , obstinado , persistente , cabezn.
18- Vendaval: ventarrn , ventolera , viento , huracn , ventisca.
19- Amenguar: disminuir , menoscabar , dividir , aminorar.
20- Beodo: embriagado , borracho , ebrio , bebido , achispado.
21- Truhn. Pcaro , pillo , tunante , bellaco.
22- Titubear: vacilar , fluctuar , dudar , sospechar.
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23- Aprender: estudiar , instruirse , ejercitarse , practicar.


24- Dragonear: alardear , fanfarronear , jactarse , ostentar.
25- Sombro: triste , melanclico , contrito , cetrino.
26- Codicia: avaricia , avidez , ambicin , anhelacin , afn , ansa.
27- Petulancia: engreimiento , presuncin , fatuidad , vanidad , osada.
28- Cavilar: pensar , reflexionar , discurrir , meditar , razonar.
29- Heterclito: irregular , extrao , singular , raro , dispar , desacorde.
30- Fulgurante: brillante , resplandeciente , flgido.
31- Avaro: codicioso , tacao , ruin , rooso , mezquino.
32- Rechifla: abuchea , alborota , bronca , bulla , escndalo.
33- Dadivoso: desprendido , desinteresado , esplndido , generoso ,
caritativo.
34- Alczar: palacio , ciudadela , castillo , fortaleza.
35- Amistad: afecto , inclinacin , aficin , camaradera , armona.
36- Peascoso: escabroso , pedregoso , rocoso guijarroso , rupestre.
37- Rpido: vertiginoso , ligero . veloz , raudo , pronto.
38- Vaticinio: prediccin , pronstico ,profeca , adivinacin.
39- Amenaza: advertencia , intimidacin , amago , reto , ultimtum.
40- Glido: glacial , fro , helado , congelado , aterido , crudo.
41- Adversario: contrario , enemigo , antagonista , oponente.
42- Magnate: ilustre , distinguido , prcer , grande , eximio.
43- Recadero: mensajero , cosario , mandadero , botones.
44- Enjuto: flaco , delgado , seco , canijo , magro , frgil.
45- Ddiva: don , obsequio , presente , regalo , donativo , limosna.
46- Sucinto: ceido , breve , recogido , lacnico , extractado.
47- Erudito: autoridad , bachiller , clrigo , cientfico , culto.
48- Aborigen: autctono , indgena , natural , originario.
49- Abocetar: esbozar , insinuar , bosquejar , perfilar.
50- Frtil: copioso , pinge , abundante , ptimo , productivo.
51- Dirimir: disolver , deshacer , romper , interrumpir , anular , diluir.
52- Porfa: disputa , discusin , contienda , polmica , discordia.
53- Convite: gape , comida , festn , fiesta , pipiripao.
54- Amartelar: enamorar , galantear , flirtear.
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55- Rebasar: exceder , sobrepasar , pasar , colmar , rebosar.


56- Cadalso: patbulo , tarima , estrado , tablado.
57- Mendaz: embustero , mentiroso , cuentista , falso.
58- Cercenar: limitar , abreviar ,reducir , disminuir , restringir.
59- Trufa: patraa , mentira , bola , paparrucha.
60- Torvar: irritar , enfadar , encolerizar , exasperar.

SEMANA 2
LOS CAZADORES
(Fbula)
Se trataba de dos cazadores. Uno haba cazado un zorro, el otro, un reno.
Ambos regresaban satisfechos a sus hogares.
El que haba cazado al zorro dijo al otro:
-

Hermosa piel de reno llevas!

Tambin la de tu zorro es hermosa, amigo.

S, - dijo el primero- pero la ma tiene mas pelos.

Eso no es cierto, ms pelos tiene la ma.


En su tercera porfa, se sentaron en el suelo para dirimir la contienda,

contando los pelos

de sus respectivas pieles.

Y en tanto contaban los pelos de las pieles, seguan disputando.


Tanto discutieron, sin que ninguno cediera, que ambos murieron
congelados por la nieve.
I.

Despus de haber ledo atentamente el texto, realiza los


siguientes ejercicios marcando con una X la alternativa
correcta.
1.Los cazadores estaban satisfechos porque
a) Haba sido un da tranquilo.
b) Tuvieron una buena caza.

c) Amistaron.
d) Cazaron diversidad de animales.

2. La razn por la que ambos cazadores discutieron fue:

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a) Por la piel de los animales.

c) Por la cantidad de pelo de los

animales.
b) Por envidia.

d) Se disputaban a los dos

animales.
3. Murieron congelados por la nieve porque:
a) Se extraviaron.

c) Ambos decidieron morir as.

b) Se quedaron dormidos.

d) Entraron en una discusin intil.

4. Cul es el mensaje del texto ledo?


a) No debemos de enemistarnos. c) Debemos cazar sin compaa.
b) No hay que ser envidiosos.

d) Ser porfiado trae malas

consecuencias.

5. El animal que tenia mayor cantidad de pelos fue:


a) La zorra.

c) El reno.

b) Los dos tenan igual.

d) No se sabe.

II. Sinnimos: Marca el sinnimo que corresponde a la palabra que esta


subrayada.
1. Regresaron satisfechos a sus hogares
a) cansados

b) contentos

c) tristes

d)

c)disgusto

d)disputa

disgustados.
2. Su tercera porfa los perjudico.
a)insistencia

b)orgullo

3. Ambos cazadores comenzaron una intil contienda


a) pelea

b) caza

c) divisin

d) amistad

4. Se sentaron en el suelo para dirimir la disputa.


a) acabar

b) concertar

c) resolver

d)

iniciar
5. Tanto discutieron sin que uno cediera.
a) amistase

b) renunciaron

ganase.
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c) se calmara

d)

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III. Antnimos : subraya el antnimo de la palabra que esta subrayada.


1. La piel de reno era hermosa.
a)Maravillosa,

b) Grotesca,

c) Magnifica,

d) Ridcula,

2. Segua disputando por los pelos de las pieles.


a) Armonizando,

b) Conversando,

c) Debatiendo,

d)Discutiendo.
3. Los cazadores eran amigos.
a) Facinerosos,

b) Unidos,

c) Enemigos,

d)

c) Real,

d)

Compaeros.
4. No era cierto que tuviera mas pelos.
a) Irreal,

b) Verdico,

Atento.
5. Murieron congelados por la nieve.
a) Helados,

IV. ORACIONES

b) Aprisionados, c) Acalorados,

d) Ahogados.

INCOMPLETAS. Subraya la alternativa correcta que

complete el sentido de la oracin de acuerdo a la lectura.


1. Uno haba cazado un zorro ,el .................. un reno,
a) hombre

b) otro

c) cazador

d) Ambos

2. En su tercera porfa se sentaron en el ................ para dirimir


la.....................
a) Banco - medida

b) suelo-contienda

c)

roca-calidad

hielo-piel

3. Comenzaron a contar los pelo de sus .................... pieles.


a) Otras

b) respectivas

- 70 -

c) disputas

d) diferentes

d)

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4.

La

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nieve

los

sorprendi

en

plena

................y

murieron .......................
a) Disputa - congelados

b) caza - discutiendo

c) faena - cansados

d)

nieve

discutiendo.
5. Ambos........................satisfechos a sus hogares.
a) regresaban

b) ingresaron

c)salieron

d)

estaban

V. SUBRAYA DOS ANTNIMOS DE LAS PALABRAS DEL CUADRO

1) Analfabet
ignorante
o
2) Benigno
3) destruirs
e

eficiente
4) Eficacia
5) Emitir
6) Higiene
7) Cautela
8) Jefe

1) culto

2) sabio

3)

1) duro

2) bueno

3) inclemente

1) sacar

2) construir

3) edificar

1) deficiencia

2) ineficiencia

3)

1) crear

2) inventar

3) cantar

1) infeccin

2) suciedad

3) limpio

1) confianza

2) descuido

3) calma

1) mximo

2) criado

3) empleado

1) suma

2) disminucin

3) resta

1) amigable

2) daoso

3)

enemigo
VI.-MARCA LA ANALOGA QUE CORRESPONDA
1.- CUADRO: PARED 2.- GALLINA: CACAREAR
a) flor: bosque

a) pato: parlar

3.-AYER: MAANA
a) da :

noche
b) dibujo: nuevo
c) alfombra: piso

b) pollo: piar
c) burro: relinchar
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b) pasado: futuro
c) siglo: mes

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d) adorno: chimenea

4.- PEZ: ESCAMA

d) gorrin: cantar
5.- SOL: CALOR

d) blanco: negro
6.-

MIEL:

DULCE
a) pelusa: chompa

a) viento: fri

a)

chocolate: rico
a) ala: sombrero

b) pena: muerto

b) hielo: fro

c) gallo: cresta

c) foco: luz

c) aj: picante

c) hombre: piel

d) madre: ternura

d) blanca: azcar

7.- ESMERALDA: VERDE


a) cuarzo: rosado

8.- FRUTERO: FRUTA


a) salsero: sal

9.- AVE: JAULA


a)

ratn:

ratonera
b) rub: rojo

b) estante: libro

c) amarillo: oro

c) panera: pan

d) azul: zafiro

d) cajetilla: cigarros

zoolgico

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b) pez: pecera
c) florero: flor
d)

mono:

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SEMANA 3
EL ABOMINABLE HOMBRE DE
LAS NIEVES
Segn las enciclopedias, los significados de la palabra monstruo
son:1. Produccin contra el orden regular de la naturaleza. 2. Ser
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fantstico que causa espanto. 3. Cosa excesivamente grande o extraordinaria en cualquier
lnea. 4. Persona o cosa muy fea. 5. Persona muy cruel y perversa.
Fue en las nevadas faldas del majestuoso monte Everest el ms alto de los picos del
planeta en donde naci la leyenda del Yeti, el cual es el ms vigente y misterioso de
los monstruos posibles. En las leyendas tradicionales tibetanas se habla de un ser prodigioso que habita al sur del Himalaya, el Yeti. Aunque nunca nadie ha conseguido verlo,
son muchos los que han rastreado sus enormes huellas en la nieve.
La culminacin del Everest, con sus imponentes 8848 metros, era el gran reto al que
aspiraban todos los alpinistas a principios de la dcada de 1950. Hubo que esperar a
1954 para que el neozelands Edmund Percival Hillary se convirtiera en el primer
hombre en realizar la gesta de conquistar la cumbre de este pico. No obstante, antes
que l otros haban intentado esta hazaa.
Estos alpinistas fracasaron en su intento de llegar a la cima, pero realizaron un importante
hallazgo: las primeras fotografas cerca de 30 centmetros y estaban profundamente
hundidas en la nieve,lo que indicaba una gran presin del pie. Los resultados de los
anlisis permitieron especular a los expertos que aquellas pisadas correspondan a un
enorme primate bpedo. Estas conclusiones alimentaron el inters en el mundo occidental por
este enigmtico personaje.
Los europeos, y en especial los britnicos, siempre vidos por explorar nuevos territorios
y descubrir misterios ocultos, no perdieron el tiempo y as, en los aos siguientes,
proliferaron las expediciones al Himalaya con el objetivo de descubrir a aquel ser
enigmtico que ya empezaba a ser conocido como el "abominable hombre de las
nieves". Muchos grupos de aventureros, a partir de 1954, recorrieron la zona en busca del
famoso Yeti. Pero sus investigaciones no consiguieron aclarar el misterio, sino todo lo
contrario, lo avivaron, ya que se lleg a la conclusin de que las pisadas pertenecan a una
especie de mamfero no clasificada. Cada una de las expediciones que se iban
sucediendo contradeca las hiptesis formuladas por las anteriores.
Edmund Percival Hillary, el explorador que conquist la cima del Everest, decidi
encabezar una exploracin en 1959, a instancias de su sherpa o gua, quien le haba
dicho que haba visto al Yeti unos aos antes. La batida dur diez meses, pero todo fue en
vano. Lo nico que consiguieron fue una mata de pelo que les haba sido entregada por
unos nativos que aseguraban haber visto al Yeti, a quien describieron como una especie de
oso gigantesco.
Pero los tibetanos no son los nicos que afirman haber tenido un encuentro con el
abominable hombre de las nieves. El clebre alpinista britnico Don Whilans afirm que se
haba topado con el Yeti en una de sus exploraciones. Lo describi como un ser de gran
estatura sobrepasaba los 2 metros, cubierto por una piel marrn oscura. Tena una
frente estrecha bajo la cual se adivinaban unos ojos hundidos, una prominente
mandbula y una dentadura que infunda terror. Cuando se encontr frente a l. Whilans
observ que el monstruo, mientras andaba, mantena muy separadas las piernas: por otra
parte, los brazos eran tan largos que casi los arrastraba. Este relato del Yeti fue el que sent
las bases de las que, desde entonces, ha sido su representacin clsica.
Da igual que apenas se pueda afirmar su existencia. El hecho es que nadie discute su
condicin de ser poderoso y extraordinario. En general, lo encontremos en los picos nevados
ms lejanos o en un laboratorio de gentica o en el espacio exterior, los monstruos
continuarn fascinndonos y aterrorizndonos, quiz porque, muy en el fondo, son parte
de nosotros mismos.
(Adaptacin)

VOCABULARIO Y CONTEXTO
Lee cada una de las siguientes oraciones prestando atencin a las
palabras en negrita. Luego, tomando en cuenta la relacin numerada
de significados que te presentamos ms abajo, escribe dentro de los
parntesis el nmero que corresponda al significado de la palabra en
negrita. Observa el modelo.

1. La culminacin ( 3 ) del Everest era el gran reto ( 11 ) para los alpinistas.


2. Esta gesta ( ) la realiz el neozelands Edmund Percival Hillary en 1954.
3. l fue el primer hombre en llegar a la cima ( ) del imponente ( ) Everest.
4. Fue en las nevadas faldas de este majestuoso ( ) monte donde naci la leyenda del Yeti.
5. La existencia de un ser prodigioso ( ) se mantiene vigente ( ) en las leyendas
tibetanas.
6. Son muchos los que han rastreado ( ) sus huellas en la nieve.
7.
8.
9.
10.

Muchos grupos de aventureros ( ) de la dcada ( ) de 1950 recorrieron la zona.


Un importante hallazgo fueron las primeras fotografas de unas inslitas ( ) pisadas.
Los resultados de los anlisis ( ) permitieron especular ( ) a los expertos.
Las pisadas de este enigmtico ( ) personaje corresponda a un enorme primate (
- 74 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA
bpedo ( )
11.
12.
13.
14.
15.

Los europeos estaban


siempre vidos
( ) por explorar
nuevos
territorios.
fracasaron
- proliferaron
- vidos
En los aos siguientes
proliferaron
( ) -las
expediciones
al Himalaya.
bpedos
- enigmtica
vigente
- hiptesis
El Yeti comenzaba a ser conocido como el abominable ( ) hombre de las nieves.
abominable - inslitas - imponente
Cada una de las expediciones contradeca las hiptesis ( ) que se formulaban ( ).
A instancias ( ) de su gua, Hillary encabez en 1959 una exploracin (
).

16. La batida ( ) dur diez das, pero solo encontraron una mata ( ) de pelos.
17. El alpinista Whilans afirm que l se haba topado ( ) con el Yeti.
18. Lo describi con frente estrecha y una prominente ( ) mandbula.
19. Adems posea una dentadura que infunda ( ) terror.
20. En conclusin, los monstruos continuarn fascinndonos ( ) y aterrorizndonos
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

Efecto de buscar siguiendo el rastro, huella o


pista.
Se aplica a todo aquello que tiene duracin y
actualidad.
Llegada al punto ms importante de algo.
Que tiene grandeza y superioridad sobre
otros.
Que sobresale por encima de lo que est a
su alrededor.
Conjunto de hazaas o hechos heroicos.
Que se refiere a todo ser fuera de lo comn o
sobrenatural.
Que tiene dos pies o patas
Provocaba cierto estado de nimo o
sentimiento.
Se aplica a las cosas que no son comunes ni
acostumbradas.
Hecho de desafiar o de afrontar una situacin
con valenta.
Que posee alguna cualidad extraordinaria.
Que estn ansiosos de conseguir algo.

16)

Se multiplicaron rpidamente.
Efecto de encontrar a alguien
repentinamente.
Parte ms alta de una montaa; cumbre.

17)

Relativo a un orden de mamferos como los

gorilas y chimpancs.
18)

Que son aficionados a afrontar acciones


peligrosas.

19)

Recorrido de un lugar con la intencin de


conocerlo.

20)

Conjunto o porcin de algo (como cabello).

21)

Pensaban en trminos claros y precisos.

22)

Que desagrada profundamente.

23)

Formar y ordenar en la mente ideas o


conceptos sobre un hecho o asunto.

24)

Estudio de una cosa en sus partes para


saber en qu consiste.

25)

Que encierra algo muy difcil de comprender.

26)

Grupo de personas coordinado para


encontrar algo perdido o escondido.

27)

Suposicin de que algo es posible.

28)

Peticin o splica que se repite.

29)

Atrayndonos de manera irresistible.

30)

Perodo d diez aos

Tomando en cuenta las palabras del recuadro, completa con un antnimo las
siguientes preguntas relacionadas con el texto ledo.

- 75 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

1.

Al contrario, estas
expediciones______________en la dcada
de 1950.

El Yeti es un monstruo muy


conocido en la actualidad?
A pesar de los intentos, su existencia
sigue siendo______________.

2.

6.

Todo lo que se viene afirmando sobre el


Yeti son certezas?
No, ests afirmaciones no pasan de
ser_________________.

La descripcin ms difundida lo
presenta como un ser de aspecto
atractivo?

1.

Lo describen ms bien como un


hombre de apariencia_______________.

3.

Su leyenda de personaje monstruoso ya


est olvidada?

No, por esa poca ellos


estaban______________ por explorar
nuevos territorios.

No obstante el tiempo transcurrido, su


misterio sigue_________________.

4.

2.

Las fotografas muestran que sus


pisadas son normales?

La altura del Everest tienen un


aspecto insignificante?

Al contrario, la altura que presenta


es_______________.

No, estas fotografas muestran pisadas


que son_________________.

5.

Podemos considerar a estos


exploradores como indiferentes en
su bsqueda?

3.

Se trata simplemente de un animal


cuadrpedo?
No, este personaje ms bien pertenece
al orden de los primates______________.

Muchos alpinistas triunfaron en su


propsito de llegar a la cima del
Everest?

No, muchos de ellos_______________en su


intento de alcanzar la cima.

1.

Escasearon las expediciones al


Himalaya para encontrar al Yeti?

Escribe el nombre de cada uno de estos monstruos y luego, haz un breve comentario acerca
de ellos estableciendo sus semejanzas y diferencias.

_____________

_____________

______________

______________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________

EL TEMA
- 76 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Objetivo:
Lograr que los alumnos reconozcan la jerarqua de las ideas en un
texto para mejorar sus niveles de comprensin de lectura.

Definicin: El tema es el asunto o idea clave del que se habla


en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto, de
manera muy general. El tema suele estar expresado en el ttulo de
texto.
Observa este ejemplo.
Observa este ejemplo
La

holografa

es

una

tcnica

fotogrfica basada en el empleo


del lser. Fue inventada en 1947
por Denis Gabor, quien recibi el
Premio Novel
por

De Denis Gabor?.........

No

embargo slo hasta la dcada del

De lser?.......................

No

De los holovideos

lser,

se

el

cientfico.

De qu se habla todo el tiempo?

con

aporte

en 1971
Sin

60,

este

de Fsica

descubrimiento

pudieron

producir
eficientemente.

empezar

del
a

hologramas
Actualmente

se

en colores?......................

No

De la holografa?...........

trabaja en laboratorios especiales


Desde hace muchos aos,
Por
el
La lo tanto
casa , la
delholografa
futuro esse
para producir
holovideos
en
los
departamentos
de
limpiara
sola, pues todos los
tema
del texto.
polica
de
muchos
pases
colores
(actualmente
son
artefactos
sern
suelen
requerir
los
autosuficientes.
En
esta
monocromticos).
se
servicios de Adems,
los llamados
nueva vivienda
existirn
trata
pretendepsicodetectives.
desarrollar un Se
sistema
aspiradoras que, con slo
de hombres y mujeres que
programarlas,
limpiaran
que permita
interaccin
entresus
el
usan la el
poder de
todos
los
sectores
y
para imgenes
hallar a
usuario mentes
y
las
volatizarn los residuos que
personas desaparecidas.
recojan. Los baos estarn
proyectadas.
ACTIVIDADES
EDUCATIVAS
Mediante un
talento nico
equipados con un nuevo
y especial,
un trabajo
modelo
de elwater
que
1. CUL
SERA?y Debajo
de de
cada texto,
marca
ttulo que
te
concentracin muy fuerte,
siempre estar impecable.
parece
adecuado. son
estas ms
personas
En cuanto a las compras,
capaces de visualizar a
ser un placer hacerlas. Los
la persona desaparecida y
supermercados dispondrn
revelar
cul
es
su
de un scanner especial que,
paradero. Uno de los- 77 - en un instante, leer todos
expertos en esta tcnica
los contenidos del carrito,
fue Gerald Croiset, nacido
sin necesidad de sacarlos de

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Los psicodetectives

La limpieza domstica

en el futuro
Los procedimientos de los psicodetectives

Adelantos domsticos

del futuro
Gerald Croiset, el ms famoso psicodetective Las aspiradoras
inteligentes.

2. DE QUE SE TRATA? Lee el texto. Luego marca la


alternativa que mejor exprese de qu se trata.
En un primer momento, la imagen
tridimensional asom tmidamente en las
pantallas de cine. Al poco tiempo, la
televisin tambin se sum a este
singular
fenmeno que aumenta el
horizonte visual del espectador . Hoy,
esta forma de percibir la realidad ha
desarrollado hacia otras utilidades. Sus
aplicaciones son increbles, por ejemplo,
en el campo de la medicina: un exclusivo
robot permite simular una operacin de
ciruga (y, por supuesto , todos sus
riesgos), observando al paciente en sus
dimensiones.
3.tres
CHISTES
DE MEDICOS. Qu titulo

Las aplicaciones de
la
imagen
tridimensional en
la ciruga.
La
imagen
tridimensional en
el
cine
y
la
televisin.
El desarrollo de la
imagen
tridimensional
a
travs del tiempo.

le pondra a cada

chiste? Escoge entre los siguientes y escrbelos encima.


* Seguridad

*Distracciones *No es vejez * Amnesia *

Autosugestin *Pronto remedio


- 78 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Un sujeto va desesperado
al mdico.
-

Doctor.
favor He

Aydeme

por

perdido por

completo la memoria!
-

Tranquilo.

Seor,

En la sala de un hospital

Foncho

tres

Entonces consult con un

pacientes

recin

-Cuando me operaron -dice

mtodo infalible para curar

uno- me dejaron una tijera

a sus enfermos. Al llegar a

adentro.

la consulta, el mdico le

-A

Sintese y dgame desde

parecido:

El

Desde

cundo

qu

doctor?

me

sucedi algo
me

tercero

dejaron

los

dijo:
-

frase y, efectivamente, se

-Alguno

y
de

visto

mi

sombrero?.

al

consultorio

un

Diga tres veces estoy

pronto,

mdico

ha

un

Foncho repiti tres veces la

entra
ustedes

tena

escucha,

De

el

que

curado

desesperado.
pregunta:

Llega

mal.

mdico

adentro un bistur.

senta

operados conversan .

tranquilo!

cundo.

se

Un seor va al mdico y

cur.
-

Me debe doscientos

soles
-

dijo el mdico.

Diga tres veces estoy

pagado -le respondi


Un
seor
le
tena
Foncho-.
desconfianza
a
los

anciano aquejado por un

le dice :

fuerte dolor en la pierna

-Vea

No

mdicos, pero se enfermo

El doctor lo examina y

entiendo lo que me pasa

y no le qued mas remedio

al final le dice:

Durante

que recurrir a uno.

- No se preocupe por ese

siento bien, pero durante

- Esta seguro de que me

dolorcito en la pierna.

el

curare,

usted

da

la

doctor.
noche

me

tengo

la

cara

doctor? A veces

Son cosas de la edad.

El

congestionada

no

puede haber errores, y un

paciente,

le

puedo respirar. Me falta

enfermo de diarrea puede

responde:

el aire .

morir de pulmona.

-Es usted un inepto!

- Y ahora?

De la edad no puede ser,

usted mejor?

trato

porque la otra pierna tiene

- Me siento fantstico!

diarrea, seguro que muere

furioso,

la misma edad y no me

Se siente

Qu ha hecho?

- Qudese tranquilo. Si yo
a

un

enfermo

de diarrea

4. UNmolesta!
TEXTO TRANCA. Te -presentamos
un texto difcil para
Le he aflojado el cuello
de la camisa.
que pienses en estrategias
tiles. Primero, lelo con

mucha atencin.

La mayor parte de las clulas de un ser vivo tiene una


dotacin Cromosmica formada por dos series de cromosomas
iguales. Es decir, los cromosomas se disponen por pareja.
- 79 -

de

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Las clulas que contienen dos series de cromosomas iguales se


llaman clulas diploides

y normalmente se han producido por

Mitosis. Todas las clulas que forman los tejidos del organismo son
diploides,

excepto las que intervienen directamente en la

Reproduccin sexual. Estas ltimas clulas tienen una nica


Serie de cromosomas, se han producido por meiosis y se dice Que
son clulas haploides.
Marca. Cul es el tema del texto? Si dudas, puedes marcar varias
opciones.
La mayor parte de las clulas

Las clulas de los seres

vivos
Tipos de cromosomas

Las clulas

Clulas diploides y haploides

Parejas de cromosomas

Hacerles ver que en todas las oraciones del texto se habla de


las clulas; y concretamente, las de los seres vivos.

Si sigues dudando, prueba esta estrategia para


encontrar el tema:
Hazte la siguiente pregunta para cada una de
las opciones que has escrito.

NO

Entonces, seguro que no es el


tema.

Durante todo el texto


se habla de eso?

Entonces, es muy probable que se


sea el tema.

SI

5. ENCONTRANDO PISTAS. Vuelve a leer el texto anterior y


completa el siguiente esquema.
Tipos de clulas en los seres
vivos
- 80 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Las que

Las que tienen.........................

tienen.........................

.................... . de cromosomas

..................... de

se llaman clulas.......................

cromosomas

y se producen por.....................

EN MI CUADERNO
Lee el siguiente texto , luego realiza un dibujo que representa mejor
el tema del texto.
Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres metros de
altura. Tienen hojas de un bonito color verde brillante, que crecen en
pares opuestos a lo largo del tallo. Las

flores blancas, con un

delicioso aroma sabor a jazmn, se agrupan en la base de las hojas


formando glomrulos florales de ocho a quince flores. Los frutos que
son verdes

primero, demoran entre ocho y doce meses madurar, y

van pasando del amarillo al rojo

escarlata. Por eso estos frutos

reciben el nombre de cerezas.


Cul es el tema?

SEMANA 4
EL ARTE CREATIVO DE DOBLAR PAPEL
Una materia tan utilizada y delicada como el papel ha servido durante cientos de aos para
desarrollar una de las tcnicas creativas ms conocidas: el doblado de papel o
paproflexia. Conocida en todo el mundo bajo su nombre japons, origami, esta
- 81 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA
entretenida prctica en la actualidad es considerada por estudiosos y cientficos como un
valioso mtodo pedaggico.
Para la mayora solo se trata de una actividad recreativa que, a veces, sorprende por la
extraordinaria destreza de sus practicantes y la asombrosa apariencia de sus figuras, como
barcos, muecos y todo tipo de animales; pero para concebir y elaborar estos divertidos y
en ocasiones admirables se ha debido seguir un largo proceso creativo sometido a unas reglas,
desde las ms simples a las ms complejas, en que se unen la esttica, el clculo matemtico
y la habilidad.
No se puede asegurar con exactitud la poca y el lugar en los que surgi tan singular
prctica; algunos autores han sealado la posibilidad de que hubiese nacido en China. La
hiptesis ms aceptada ubica su nacimiento en Japn, lugar en el que su prctica ha sido
comn durante siglos y en el que esta tcnica es conocida con el nombre de origami.
Como consecuencia de los crecientes contactos de Occidente con Japn, la papiroflexia se
difundi ampliamente por Europa durante el siglo XVII usndose en trucos de magia o
juegos de habilidad. Pero fue a partir de la Exposicin Universal de Pars de 1878 cuando
se comenzaron a hacer populares para todo el mundo los modelos tradicionales japoneses
que, desde entonces, han sido recreados por millares de personas siguiendo las mismas
pautas que se conocen hoy en da y que seran reglamentadas y sistematizadas
definitivamente en la dcada de 1950. Ya desde el siglo XIX se haba observado que el
plegado de figuras de papel no era solo una imaginativa forma de creacin artstica o un
mero pasatiempo. sino que adems posea unas interesantes cualidades pedaggicas al
permitir desarrollar de manera grfica mltiples combinaciones geomtricas progresivamente
ms complejas. Muchos de estos modelos suponen un reto para aficionados y cientficos que,
en las ltimas dcadas, han ido creando a partir de las bases de las figuras tradicionales
nuevos diseos cada vez ms difciles y sorprendentes.
La importancia y complejidad de la papiroflexia parte de las estrictas pautas que se han de
seguir para crear las figuras. Su nica materia creativa es el papel, cualesquiera que
sean su cualidad o calidad. siendo opcional la eleccin del color, textura o resistencia al
plegado. Adems es importante elegir el tamao ms idneo para desarrollar cada modelo.
Este modelo debe ejecutarse mediante el plegamiento correcto y ordenado de un papel,
preferentemente de forma cuadrada aunque tambin es habitual utilizar el tringulo
equiltero y el rectngulo, sin que en ningn momento del proceso ste pueda ser
modificado de manera alguna; es decir, no puede ser coloreado, pegado, ni por supuesto
cortado.
De las numerosas bases que se han creado a lo largo de la historia de la papiroflexia las
ms importantes son las cuatro desarrolladas siglos atrs por los japoneses: la corneta, el pez,
el pjaro y la rana. A partir de estas bases, de sus variantes y correlaciones sobre todo
de las dos ltimas indicadas se suele dar comienzo a la mayor parte de los modelos
conocidos.
Los magos de la papiroflexia han creado, en ocasiones, figuras tan extraordinarias que
observando la perfeccin y variabilidad de sus formas resulta imposible pensar que hayan
podido ser obtenidas a partir de pura geometra y sin recurrir a ningn tipo de artimaa
oculta. Pero no se trata de magia sino de una compleja relacin entre la ciencia y la
belleza. Por lo general los creadores suelen difundir entre los resultados de varios aos
de observacin, estudio y prctica.
(Adaptacin)

Relaciona las siguientes palabras con sus respectivos significados.


Escribe en los parntesis el nmero correspondiente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Esttica
Pedagoga
Geometra
Pauta
Proceso
Diseo

7.

9.
10.
11.
12.

Plegar
8.
Textura

Hiptesis
Idneo.
Artimaa
Dcada

)
- 82 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)
)
)

Modelo o norma para hacer algo.


Ciencia que se ocupa de la educacin o enseanza.
Desarrollo
Hacer doblados en alguna cosa.
de
las
Se refiere a lo que tiene aptitud para algo.
diferentes Ciencia que trata de la belleza en el arte y en la naturaleza.
fases de una
Astucia, disimulo para engaar a alguien.
actividad.
Perodo de diez aos.
Suposicin de
Trazado de un modelo.
una cosa para
Estructura de una materia que es percibida por el tacto.
sacar de ella
Ciencia matemtica que estudia las medidas y lneas de los
una
cuerpos.
consecuencia.

Las palabras de un idioma no existen aisladamente sino que se relacionan


unas con otras. Estas relaciones pueden ser de diferente naturaleza. Segn
la informacin previa que se te da, completa el sentido de las oraciones.
Escoge los trminos del recuadro que aparece al finalk
1. Un trmino tiene el mismo significado que otro. Ejemplo:
Papiroflexia es una palabra que significa lo mismo que_______________
2. Un trmino est incluido dentro de un concepto mayor que lo define.
Ejemplo: El cuadrado es una_______geomtrica.
3. Un trmino tiene una forma parecida a otra, pero sus significados son diferentes.
Ejemplo: El trmino cualidad no quiere decir lo mismo que_______
4. Un trmino significa una parte que est dentro de un todo. Ejemplo:
Japn es un pas que forma parte del continente de________________
5. Un trmino tiene un significado opuesto a otro trmino. Ejemplo:
La palabra destreza se opone significativamente a_______________
6. Del significado de un trmino se deriva una caracterstica propia del objeto.
Eje plo: Una caracterstica propia de la papiroflexia es el________ del papel.
7. El significado de un trmino permite desarrollar una o varias funciones especiales
Ejemplo: La papiroflexia tiene las funciones de entretener y de_______
8. El significado de un trmino presenta una accin que es causa de la otra.
ejem Muchos aos de prctica en el origami causa___________
asombroso
9. Un trmino en grado positivo se hace ms intenso al llevarlo al grado superlativo.
Ejemplo: Para aprender origami no basta con ver, es necesario saber_______
10. El significado de un trmino tiene proximidad o cercana secuencial a otro.
Ejemplo: En el origanni primero se concibe el diseo y despus______

doblado
De acuerdo alAsia
contenido
ensear
origami

deresultados
la lectura, escoge latorpeza
alternativa correcta.figura
se elabora

calidad

observar

1. La papiroflexia es una tcnica de carcter creativo. Esta condicin implica una


relacin directa con
a) la geometra
b) el arte
c) la magia
2. El clculo matemtico que debemos aplicar para representar las diversas figuras indican su
conexin con
- 83 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

a) la geometra
b) el truco
c) la diversin
3. Cuando se dice que la papiroflexia es tambin un valioso mtodo pedaggico es
porque est vinculado con
a) el pasatiempo
b) el papel
c) la enseanza
4. La hiptesis de que el origami tuvo su origen en el Japn constituye una
a) certeza
b) suposicin
c) negacin
5. El papel utilizado para el plegado debe tener de preferencia una forma
a) cuadrada
b) triangular
c) rectangular
6. La capacidad de poder formar muchas figuras con el doblado de papel indica que el
origami tiene la propiedad de la
a) perfeccin
b) popularidad
a) variabilidad
7. El origamista no utiliza ningn tipo de artimaa oculta durante el proceso del doblado.
Ello significa que no recurre
a) al truco
b) a la improvisacin
c) a la geometra
8. El origami sorprende por la extraordinaria destreza de sus practicantes,
o sea, por su
a) originalidad
b) concentracin
c) habilidad
9. Esta prctica muchas veces compleja supone un reto para aficionados y cientficos,
es decir, implica
a) un desafo
b) una tcnica
c) una recompensa
10. El doblado de papel es un proceso que no puede ser modificado. ello significa que
debemos atenernos a un
a) tipo especial de papel
b) estudio de la geometra
c) conjunto ordenado de pasos
2. Completa la siguiente definicin de la papiroflexia con los trminos que faltan.
La papiroflexia, llamada tambin_____________, es el ____________de
representar animales u objetos utilizando hojas de ____________ que deben ser
___________ siguiendo ciertas____________.
3. Identifica las siguientes figuras del origami y luego, escribe lo que
representan en las lneas en blanco.

_____________

_____________

______________

______________

ANLISIS DE LAS
IDEAS.
- 84 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Objetivo :
Lograr la capacidad analtica y comprensin en base a un
argumento dado

LA IDEA PRINCIPAL Y LA SECUNDARIA


Un texto bien constituido se organiza, por lo general, alrededor de una
idea . A esa idea lo llamaremos idea principal.
La idea principal de un texto es la que expone su contenido mas
importante

Si

la

quitramos

las

dems

ideas

quedaran

desvinculadas, sin demasiado sentido ni direccin.


Ejemplo:
1)

Los Ruidos De La Ciudad


Los habitantes de las ciudades estn sometidos

a un sin fin de

ruidos. Los automviles, las mquinas utilizadas en las obras, los


aparatos de radio y televisin funcionando a un volumen excesivo,
producen intenssimos ruidos que puedan afectar seriamente
nuestra salud.

En este texto hay una idea principal que esta expresada en la


primera oracin del texto: Los habitantes de la ciudad estn
sometidos a un sin fin de ruidos.

2) La Contaminacin De Las Aguas


La contaminacin de las aguas se manifiesta en fenmenos como las
mareas negras, que suponen una autntica catstrofe ecolgica, o la
ausencia de vida en los ros. La contaminacin del aire, por su parte,
se manifiesta en fenmenos como la lluvia cida , que acaba
destruyendo los bosques, o el agujero de la capa de ozono.
* En este caso, la idea principal del texto podemos expresarla as: La
contaminacin tiene efectos perjudiciales para la naturaleza.
- 85 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Nota: Es muy frecuente que en el texto haya una oracin en la que


se exprese explcitamente la idea principal . Otras veces en cambio,
esa idea principal no esta explcita, sino hay que elaborarla a partir
de las ideas que se dan en los prrafos.
EJERCICIOS.
I. Reconoce la idea principal en los siguientes textos:
Texto 1

La luz solar es el origen de la vida vegetal y animal no slo de la


tierra, sino tambin del mar. Los rayos solares de mayor longitud
de onda (rojos, amarillos) son absorbidos en primer lugar, las de
onda mas corta (verde, azules) se introducen hasta profundidades
mayores.
a. La luz solar es el origen de la vida vegetal y animal, no solo de
la tierra sino del mar.
b. Las ondas verdes, amarillos, rojas y azules que son absorbidos.
c. Los rayos solares que caen en el mar.
d. Los tipos de onda corta y larga que caen en la tierra.
e. N.A.

Texto 2

El hombre comn puede vivir sin recordar de memoria muchos


hechos, pero algunos son indispensables: El descubrimiento de
Amrica, el da de nuestra independencia , la fecha de cumpleaos
de su mejor amigo.
a. El hombre comn.
b. El cumpleaos de mi mejor amigo.
c. Los hechos indispensables.
d. El recuerdo del hombre.
e. N.A.

EN MI CUADERNO
1.- Escribe un cuento y reconoce la idea principal
- 86 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

2.- Lee este texto con mucha atencin .

TORNADO!
Un tornado es un cono de aire que se desplaza a unos cincuenta
kilmetros por hora, acompaado de fuertes tormentas elctricas. Los
mas destructivos pueden tener hasta un kilmetro y medio de anchura y
estar en contacto con el suelo durante 60 minutos. A su alrededor, el
viento llega alcanzar velocidades de entre 500 y 800 kilmetros por hora.
Los tornados son tan impredecibles como los tiburones, pero bastante
mas peligrosas. Y si no que se lo pregunten a los habitantes de Bratice,
en Nebraska, una ciudad estadounidence que casi fue borrada del mapa
tras el paso del ltimo tornado, hace unos meses. Se mueven
silenciosamente y arrasan todo lo que encuentran a su paso.
- Responde :En qu prrafo hay mas concentracin de ideas
principales?
..................................................................................................
- Relee el texto tornado! y, en tu cuaderno, escribe la idea principal que
responde a cada pregunta.
a. -Qu es un tornado?
b. -Qu caractersticas tienen los mas destructivos?
c. -Qu velocidad alcanza el viento a su alrededor?
d. -Qu otras dos caractersticas tiene los tornados?

3. Lee el siguiente texto:


- 87 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

El agua en Marte
Desde

que

los

cientficos

fotografas tomadas

descubrieron,

en

las

por los mdulos orbitales

Mariner 9 y Viking, unas redes de canales sinuosos


en el hemisferio sur del planeta rojo, nadie pone en
duda que en Marte hay agua o que al menos la hubo.
Se estima que hace 3000 millones de aos, las
aguas inundaban grandes extensiones de la superficie marciana,
formando canales de mas de 1 000 km de

Longitud y con un

caudal .... 10 000 veces mayor que el del ro Mississippi!


De ser as, se puede deducir que por aquel entonces la temperatura
tuvo que ser superior a los 0 0 C ya que de lo

promedio del planeta

contrario el agua se hubiese congelado.


Sin embargo, entre 500 y 1 000 millones de aos despus , Marte
empez a perder su atmsfera convertirse en un planeta seco y fro.
a. Escribe la idea mas importante de cada uno de los prrafos.
b. Escribe dentro de un recuadro la idea principal del texto.
4.- Lee atentamente los siguientes textos. En los cuadrados escribe (P) si
se trata de la idea

principal y (S) si se trata de ideas secundarias.

La actual distribucin de la poblacin mundial viene determinada en


buena medida por los grandes desplazamientos humanos que se han
producido a lo largo e la historia.
Durante el Siglo XIX y el primer tercio del XX destac la migracin
europea a Amrica. En los aos sesenta del siglo XX se produjo un
gran movimiento migratorio desde los pases europeos mediterrneos
y del norte de frica hacia los pases europeos ms industrializados
(Alemania, Francia, Suiza, Blgica)
En

la

actualidad,

dos

espacios

reciben

los

principales

flujos

migratorios exteriores: Europa Occidental (procedentes de Europa del


Este

frica)

Estados

fundamentalmente).
- 88 -

Unidos

(desde

Latinoamrica,

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Durante el siglo XIX y el primer tercio del XX destac la migracin


europea a Amrica.

La actual distribucin de la poblacin esta determinada por los


grandes desplazamientos que se han producido a lo largo de la
historia.

En la actualidad, dos espacios reciben los principales flujos


migratorios exteriores: Europa occidental y Estados Unidos.
La tara es un arbusto nativo de los Andes peruanos; fue usada de

mltiples formas de poca precolombina, all la emplearon en


tintorera y curtiembre. Hoy se sigue utilizando en la curtiembre,
una actividad mundialmente en crecimiento, pues contiene altas
concentraciones
ingredientes

de

taninos

qumicos

(especialmente

imprescindibles

en

los

cido

glico),

procesos

de

curtiembres.
El Per es el principal exportador de tara en el mundo y sus volmenes y
valores de exportacin han aumentado en los ltimos seis aos. Los
principales compradores son de China y Francia. Generalmente, el
producto es canalizado al mercado en estado silvestre y exportado en
tres formas:

vainas de tara en polvo, semilla de tara y pequeas

cantidades de extracto tnico.

El Per es el principal exportador de tara en el mundo.

La tara es un arbusto nativo de lo Andes peruanos : ha sido usado


desde la poca precolombina.

Los principales compradores de tara son China y Francia.

La tara es empleada en tintorera y curtiembre.

Este producto es canalizado al mercado en vainas de tara en


polvo, semillas de tara y pequeas cantidades de extracto tnico

- 89 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

- 90 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

SEMANA 5
EL TITULO Y EL
CAMPO

Objetivos:
Objetivos:
Reconoce
Reconoceelelttulo
ttuloyy elelcampo
campoen
en textos
textosdados.
dados.

EL TITULO
El ttulo es una frase con que se da a conocer el nombre o asunto de un
texto.
Un ttulo apropiado o un texto debe ser breve, claro.

Se tiene

dos

formas principales de casusticas.


1. El ttulo adecuado al texto es:
2. El ttulo ms adecuado para el texto es:

EL CAMPO
a. De acuerdo a su campo:
Los textos por su campo pueden dividirse en
1.

Textos literarios.

2.

Textos filosficos

3.

Textos cientficos.

1.- Textos literarios.- Los textos literarios pueden ser de dos tipos:
Textos de creacin literaria y de crtica literaria.

- 91 -

I.E.P. SAN AGUSTN

SECUNDARIA

1.1

Textos de

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

creacin literaria.- Los textos de

creacin

literaria son sustancialmente textos narrativos extrados de


novelas, cuentos, mitos, leyendas tradiciones, etc.

Lo

peculiar de dichos

en

textos es que en ellos un narrador

primera, segundo o tercera persona, cuento algo, refiere un


suceso; recrea mediante una gama de recursos tcnicos,
una escena o secuencia espacio temporal, que se asemeja
mucho al modo en que los lectores vivimos las situaciones
de la vida cotidiana.
1.2

Textos de crtica literaria .- los textos


aquellos que analizan

filosficos

son

o injurian uno obra literaria o a su

autor en tanto errados.


2.- Textos filosficos.-

Los textos filosficos

contenido gira en torno al pensamiento de

son aquellos cuyo


ciertos hombres o a

determinados sistemas filosficos que se han planteado temas


muy diversos relacionados con el propio ser humano, su esencia,
origen, destino, etc y con la naturaleza y propiedades del mundo y
los dems seres animados o inanimados.
3.- Textos cientficos.- Son aquellos textos que

abordan

temas

relativos o teoras y problemas cientficos, o las cientficos que


crean y los plantean, as como al modo que tienen de proceder
para formular sus teoras y resolver sus problemas.
EJERCICIOS
1. Lee los siguientes textos:
Texto 1
La materia slo existe en movimiento y se manifiesta y revela a travs
de l
Nos convencen de ellos los hechos cotidianos, el desarrollo de la
ciencia y la prctica.
Tomemos por ejemplo, el tomo.

Existe como cuerpo material

determinado porque se mueven las partculas elementales que lo


forman. No podra existir fuera del movimiento de esas partculas, y
- 92 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

lo mismo ocurre con cualquier otro cuerpo. Basta con que cese el
metabolismo (ste es tambin un tipo de movimiento) para que el
organismo vivo muera en el acto.

Merced al movimiento, los cuerpos materiales se dan a conocer y


excitan nuestros sentidos. El sol, por ejemplo, irradia incesantemente
al espacio csmico inconmensurable cantidad de partculas en
movimiento.

Al llegar a la Tierra, esas partculas exitan nuestros

rganos de los sentidos y nos advierten de la existencia del Sol. Si no


fuera por el movimiento de las partculas, no sospecharamos que el
Sol existe, pues se encuentra a unos 150 millones de km. de la Tierra.
Del mismo modo existen todos los dems cuerpos materiales; no se
manifiestan ms que en el movimiento. No slo se mueven las
partculas elementales en los tomos, sino tambin los tomo en
las molculas y las molculas en los cuerpos.

Se mueve toda la

incontable masa de cuerpos terrestres y csmicos.


Sufren cambios los organismos vivos y la vida social.

Es imposible

encontrar una solo partcula del mundo material que

no est,

sometida a movimientos y cambios.


El movimiento es, por lo tanto, la forma de existencia de la materia,
su propiedad inherente
2. Responde a las siguientes preguntas:
El tema del texto es:
______________________________________________________________
La idea principal del texto es:
___________________________________________________________
Un ttulo apropiado para el texto es:
______________________________________________________________
El texto pertenece al campo de:
______________________________________________________________
TEXTO II
- 93 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

BUCAREST (EFE).- Los mdicos forenses que efectuaron la autopsia

del cadver de un rumano de 36 aos en la localidad de Arad (noroeste


del pas) se levaron una sorpresa mayscula, al descubrir en su
estmago 39 billetes de banco que aquel se haba tragado.
Saba Stoian fue ingresado en estado grave en el hospital local y falleci
45 minutos despus, a pesar de que los mdicos hicieron todo lo posible
por salvar su vida, explica el diario Evenimentul Zilei de Bucarest.
En su informe el forense Stelian Crisan seala que la muerte ocurri por
complicaciones txico spticas causadas por la ingestin de billetes
de banco cuatro das antes del ingreso urgente del paciente en el centro
mdico.
En el estmago del muerto aparecieron 9 billetes de diez mil le cada
uno (1.2 dlares), mas de 30 de cinco mil le (algo ms de 0,5 dlares),
doblados y en perfecto estado, lo que significa que el individuo se trag,
por causas que se desconocen, un total de 240 mil le, equivalentes a
slo 31 dlares.
El mdico declar que, en toda su carrera de forense, no se haba topado
con un caso semejante que tampoco en los tratados de su especialidad
haba encontrado nada parecido.
1. Un ttulo denotativo para este texto sera:
a) Una extraa complicacin gstrica.
b) Muerte por ingestin de billetes causa alarma en Arat
c) Rumano muri por ingerir billetes de banco
d) Excntrico rumano no pudo con la muerte.
e) La medicina est desconcertada con la muerte de un rumano.
2. A qu campo pertenece el texto ledo?
______________________________________________________________
TEXTO III
Mara Mercedes pa servirle a ust, de mi familia me encargo

yo, mi

madre nos abandon porque mi padre jams cumpli. Despus de esta


lrica estrofa de presentacin, la novela smbolo del retardo mental de
- 94 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

los guionistas de Televisa habla de la vida que le

sonri a la pobre

Tulalia, del cachito de lotera , de la fortuna heredada y del amor


encontrado. Mara Mercedes, la prueba ms dura para la paciencia del
televidente promidio,

se repite en las pantallas de Amrica Televisin

despus de seis aos de emitido y abre el horario prime time

de

telenovelas del cuatro.


As es Prime Time: 180 minutos seguidos de Televisa, de bellas pobres,
de galanes ricos, de villanos castigados, en fin. Pero lo que parece no
haberse tomado en cuenta es que cada vez son menos los amos de
casa liberados, prefieren opciones menos rosas y ms candentes.
1. La idea central del texto es:
a) Amrica

Televisin ha anunciado la

reposicin de viejas

telenovelas.
b) Hay que terminar con la difusin de las falsas estrellas
mejicanas.
c) Las telenovelas son totalmente un producto negativo.
d) La crisis de un modelo televisivo exitoso, pero alienante.
e) Los informes en la televisin peruana.
2. A qu campo pertenece el texto ledo?
______________________________________________________________
3. Qu ttulo le pondras al texto?
_____________________________________________________________

- 95 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

SEMANA 6
VOCABULARIO BASICO DE LA UNIDAD
Busca dos sinnimos y dos antnimos de cada palabra
1. Yermo:............................................................................................
2. Hosco:............................................................................................
3. Eludir: ............................................................................................
4. Ceder: ............................................................................................
5. Profetizar: ........................................................................................
6. Abarcar: .........................................................................................
7. Debate: ..........................................................................................
8. Pusilnime. ........................................................................................
..
9. Proeza............................................................................................
10.

Yermo........................................................................................

....
11.

Lumban.....................................................................................

.......
12.

Zopenco....................................................................................

........
13.

Obito ........................................................................................

....
14.

Paramo .....................................................................................

.......
- 96 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

15.

Lacayo: ....................................................................................

........
16.

Iluso: ........................................................................................

.....
17.

Poltran: ....................................................................................

.......
18.

Baldn: .....................................................................................

......
19.

Permuto: ..................................................................................

.......
20.

Fecundo: ..................................................................................

.......
21.

Magro: ......................................................................................

......
22.

Inocuo : ....................................................................................

......
23.

Mordaz: ....................................................................................

.......
24.

Dscolo: ....................................................................................

........
25.

Ladino: .....................................................................................

.......
26.

Latoso: .....................................................................................

.......
27.

Paladn: ....................................................................................

........
28.

Babieta: ...................................................................................

........
29.

Adagio: .....................................................................................

.......
30.

Bohio: .......................................................................................

.......

- 97 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

31.

Pigricia: ....................................................................................

........
32.

Baratro: ....................................................................................

........
33.

Ojeriza: ....................................................................................

........
34.

Prvido: ....................................................................................

........
35.

Tardo: .......................................................................................

.......
36.

Reir: .......................................................................................

........
37.

Husmear: .................................................................................

.........
38.

Encomio: ..................................................................................

.........
39.

Cuita: .......................................................................................

........
40.

Peldao: ...................................................................................

........
EJERCICIOS DE REPASO
I.

Cuando Zeus, Poseidn y Hades, despus de


destronar a su padre Crono, echaron suertes en un yelmo
para ver quin se quedaba con el seoro del cielo, el mar
y el lbrego mundo subterrneo, dejando la tierra como
propiedad de los tres, a Zeus le toc el cielo, a Hades el
mundo subterrneo y a Poseidn el mar, que es igual a su
hermano Zeus en dignidad, aunque no en
poder, y

que es de naturaleza hosco y

pendenciero, se puso inmediatamente a


construir su palacios submarino frente a
Ege

en

- 98 -

Eubea.

En

sus

espaciosos

I.E.P. SAN AGUSTN

SECUNDARIA

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

establos tiene caballos de tiro blancos con casco de


bronca y crines de oro y tambin un carro de oro; cuando
este

carro

se

acerca,

las

tormentas

instantneamente y los monstruos marinos saltan

cesan
a su

alrededor.
Como necesitaba una esposa que se sintiera a gusto en
las profundidades del mar cortej a la nereida Tetis, pero
cuando temis

le profetiz que cualquier hijo nacido de

Tetis sera ms importante que su padre,


desisti y le permiti que se casar con
un mortal llamado Peleo.
nereida,

la

que

Anfitrite, otra
se

acerco

continuacin, recibi sus requerimientos


amorosos con repugnancia y huy al
monte Atlas para eludirlo, pero, el mand
mensajeros tras ella; entre ellos se hallaba Delfino, quien
defendi la causa de Poseidn tambin que ella cedi y
le

pidi

que

arreglara

el

casamiento.

Poseidn

agradecido, puso la imagen del mensajero entre las


estrellas como una constelacin, el Delfn, Anfitrite le dio
tres hijos a Poseidn: Tritn , Rode y Bentesicime.
(Gravas, Robert. Mitos griegos.)
1. Utilizando el contexto de la lectura anterior, relaciona mediante
letras cada palabra con su respectivo significado(4 puntos)
a. YELMO

(....) Anunciar y predecir cosas distantes o futuros

b. HOSCO

(....) Propenso a rias o contiendas

c. PENDENCIERO

(....)

Conjuntos

de

varias

estrellas

fijas

contenidas en una figura.


d. CORTEJAR

(....)Renunciar o abandonar un proyecto o un plan

e. DESISTIR

(....)Galantear, tratar de conquistar el amor de una


mujer.

- 99 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

f.

NEREIDA

(....) Dar, transferir a otro una cosa, accin o


derecho.

g. ELUDIR

(....) Motivo o razn para obrar o actuar.

h. CEDER

(....) Ninfa de la mitologa. Jvenes hermosas que


vivan en el mar.

i.

REPUGNANCIA

(....)De carcter spero e intratable

j.

CONSTELACIN (....)Resistencia que se oponen consentir o


hacer una cosa

k. CAUSA
l.

(....)Huir, esquivar la responsabilidad

PROFETIZAR.

(....)Parte de la

armadura antigua que

resguardaba la cabeza.
2. El texto trata fundamentalmente de:
a) La lucha de Poseidn por el poder.
b) Naturaleza y hechos de Poseidn
c) Los amores de Poseidn y Tetis
d) La fidelidad de Delfino a Poseidn
3. Poseidn renunci a casarse con Tetis porque:
a) Temis le anunci que su hijo seria mas poderoso que l.
b)Poseidn se enamor de Anfitrite.
c) Tetis estaba comprometido con Peleo.
d)Descubri un acto de infidelidad por parte de Tetis.
4. Relaciona mediante letras personaje y rol papel que desempeo
en el relato.
a) Crono

) Hermano de Poseidn

b) Delfino

) Esposo de Tetis

c) Peleo

) Profetisa

d) Triton

) Hijo de Poseidn y Anfitrite

e) Tetis

) Esposo de Pelao

f) Anfitrite
g) Hades

) Padre de Hades, Zeus y Poseidn


(

) Mensajero de Poseidn
- 100 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

h) Temis

II.

) Esposa de Poseidn

Sinnimos:
1. Subraya la palabra que no es sinnimo de cada grupo.
a. Bello

Hermoso

b. Virus

vacuna
guisar

d. Gordo

esbelto

2. Marca

Precioso

bacilo

c. Calentar
e. Maestro

Horrendo

bacteria

sazonar

grueso

pedagogo

la alternativa que exprese

microbio

aderezar

obeso

pediatra

Agraciado

el

adobar

rollizo

educador

profesor

sinnimo de la palabra

subrayada.
1. Lus no tena ni la ms remota idea.
a. Lejana

b. Acertada

c. Claras

d. Amplias

2. Tena la fantasa de verlos llegar


a. Ilusin

b. Realidad

c. Sentimiento d.

Imaginacin
3. Los hurfanos tiemblan de fri
a. Gritan

b. Lloran

c. Tiritan

d.

Duermen
4. Roberto tena un gasto ausente
a. Pensamiento

b. Seal

c. Expresin

d. Rostro

5. La nia recibi un beso de su madre


a. Abrazo

b. sculo

c. Regalo

d.

Obsequio
3. Subraya el antnimo de cada palabra.
1- PUBLICO

espectador

privado

- 101 -

propio

prestado

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

2-PIFIAR

acreditar

aplauso

ovacionar

rechazar
3-DESIGNACION

destitucin

significacin

proclamacin

resignacin
4- SIMA

precipicio

5- LEAL

amiguero

hueco

pico

cima

desleal

cobarde

desconfiado
4. Marca la alternativa que sea antnima de la palabra subrayada
1. El perro solo viva de fantasas
a. sueos

b. realidades

c. ilusiones

d. Deseos

2. Aunque parezca mentira el es mi hermano


a. embuste

b. Verdad

c. maldad

d. engao

3. En ocasiones sonrea, saltaba, gritaba.


a. lloraba

b. Alegraba

c. rea

d.

complaca
4. El viva tranquilo, sin hacer dao a nadie.
a. inquieto

b. Pacfico

c. enfermo

d.

indiferente
5. Con frecuencia, cambiada su profesin futura
a. porvenir

b. Pasado

5. Completa el cuadro

c. deseada.

d. lejana.

con palabras del recuadro ordenando su

sinnimo y antnimo.
Obsequio Inhabilida

Intranquilid

Elogiar

ad

Palabra Sinnimo Antnim


o

- 102 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Equivalen Distinto

Denigrar

Paz

te

Crueldad

Construir

Talento

Destruir

Hurto

Insignificant

Dispendi

Capacida

Civilizaci e

Ahorro

Piedad

Salvajismo

Barbarie

Compasi Quietud
n

Descomun

Colosal

Gasto

al

Aniquilar
Lisonjear
Igual
Robo

III. Oraciones Eliminadas


1. I) Un acueducto es un canal hecho de piedra o ladrillo para llevar
agua de un ro a la ciudad, tal vez a varios kilmetros de distancia
II) Los ingenieros romanos construyeron magnficos acueductos,
especialmente los que llevaban agua a la ciudad de Roma III) De
este modo, la

capital del Imperio se

aseguraba un suministro

continuo de agua, a travs de un sistema de acueductos sobre


arcos. IV) Este sistema cubra ms de 480 kilmetros y provean
de unos 220 litros diarios por persona. V) Otro clebre acueducto
romano es el de Pont du Gard, que suministraba agua a una
importante provincia. Nimes, al sur de la actual Francia.
a)I

b)III

c)II

d)V

e)IV

CRITERIO DE ELIMINACIN.............................................................

2. I) El dimetrodn fue un reptil del que se han recogido restos


fsiles- que vivi en la Tierra durante el

Periodo Permiano.

II)

Tena largas espinas sobre su espalda, con una membrana de piel


- 103 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

que se extenda sobre ella formando una especie de vela. III)Esta


pudo haber ayudado a refrescar al dimetrodn en el caluroso y
seco clima en que viva IV)Este reptil hoy inexistente tena una
dentadura ms bien irregular. V) Era un carnvoro con pequeos
dientes cortante delanteros, largos dientes rasgadores

los

costados y pequeos dientes en la parte posterior.


a)III

b)I

c)II

d)V

e)IV

CRITERIO DE ELIMINACIN.............................................................
3. I).De tiempo en tiempo, manchas oscuras aparecen sobre el Sol,
generalmente en partes o en grandes grupos.

II) Estas

perturbaciones son llamadas manchas solares III) La mayora de


ellas duran unos veinte das antes de desaparecer. IV) Algunas
miden hasta

80 000

kilmetros

de ancho y pueden ser

observadas a simple vista V) Muchas interferencias en nuestras


trasmisiones de radio son ocasionadas por las manchas solares.
a)1

b)V

c)III

d)V

e)II

CRITERIO DE ELIMINACIN.............................................................
4. I)En una cmara de televisin, la imagen de la escena en el
estudio es enfocada por lentes sobre

una pequea pantalla

cubierta por hileras de pequeas clulas fotoelctricas.

II) Al

incidir la luz sobre cada clula, sta la transforma en una carga


elctrica. III)Para trasmitir la imagen captada sobre la pantalla, a
cada clula debe llegar a su vez un torrente de electrones. IV) Los
electrones son las partcula ms pequeas, de carga negativa,
que rodea el ncleo del tomo. V) A medida que este torrente
pasa por cada clula, stas se descargan sobre l, produciendo
una pequea corriente elctrica.
a)II

b)III

c)IV

d)V

e)I
CRITERIO DE ELIMINACIN.............................................................

- 104 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

IV. ANALOGAS:
1. Guardan : Vigilar:

2. Bury : mugir

a. Abogado : Constitucin

a. Serpiente : envenenar

b. Maestro : ensear

b. Caballo

: relinchar

c. Juez

c. Len

: melena

d. Horca

: papeleo
: ahorcar

e. Alumno : aprender
3. Antorcha: alumbrar:

d. Cigea

: volar

e. Len

: maullar

4. Quirfano : hospital

a. telfono : interferir
b. espejo

a. Aula

: reflejar

: colegio

b. Barco : cabina

c. Televisor : escuchar

c. Riel

d. Cerilla

: Deslumbrar

d. Vereda : pista

e. Carbn

: tiznar

e. Pgina : libro

5. Pino

: rbol

a. Tallo

: planta

b. raz

: roigambre

6. Domingo

: lunes

a. Primero

: ltimo

b. Diciembre : enero

c. orqudea : tulipn
d. rbol

: Tren

c. ayer

: maana

: roble

d. Trabajar

descansar
e. magnolia : flor

e. Da

: semana

IV. CONECTORES:
1. Relaciona e identifica. Indica el tipo de relacin que expresa cada
conector:
(1)______________________
(2)______________________
(3)______________________

El mircoles 10 de mayo a las 9:30 de la maana,


los alumnos cesaron la bsqueda. En cambio (1),
los

padres

de

familia

continuaron

persistencia. A ellos tambin (2) se les unieron


los bomberos.

A parte de ellos (3), la polica

(4)______________________

nacional

(5)______________________

(4), se trataba de un caso excepcional.

(6)______________________

supuesto (5),

(7)______________________

ms

todo.

envi

dos patrulleros.
la directora

Despus

(6)

En conclusin
Por

estaba al tanto de

de

una

exhaustiva

investigacin, se dieron por vencidos. Por ltimo


(7), aceptaron la realidad

la lora Aurora, que

hablaba tres idiomas, haba desaparecido.


- 105 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

2. CONFORME A LO EXPRESADO.
conector

Completa los textos con el

adecuado (escgelo entre los que aparecen en el

recuadro).

Poresta
estarazn
razn
Por

msan
an
ms

eseentonces
entonces ms
mstarde
tardesin
sinembargo
embargo
enenese

En el arte se corre el peligro de aceptar algunas obras como


autnticas...............................................

Cuando son excelentes

imitaciones hechas por expertos.

La historia de los medios de comunicacin de masas se remonta al


siglo

XIX,

con

la

difusin

peridico ...............................................

del

su verdadera

explosin se produjo despus de 1945.

La msica moderna es un espectculo capaz de congregar


enormes

multitudes.

............................................,

aprovechada para recaudar fondos antes

ha

sido

graves problemas del

mundo de hoy.

La

televisin

electrnica

1924..................................,

en

comenz
los

aos

en
30

el

comenzaron

ao
las

primeras retransmisiones en blanco y negro.

En los aos 80 apareci la computadora personal ms accesible


para los usuarios ........................................., las computadoras eran
mucho ms caras y voluminosas.

- 106 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

- 107 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

SEMANA 7
RELACION ENTRE
SIGNIFICADOS
Objetivos:
Reconoce las clases de sinnimos y los utiliza en su
contexto
SINNIMOS
En la vida diaria usamos palabras que tienen afinidad significativa es
decir, que presentan igual o parecido significado. As en los siguientes
ejemplos:
Es un joven sumamente amable
Es un joven sumamente corts
Es un joven sumamente gentil
1.1

Sinnimos Totales.- Llamamos sinnimos totales a las palabras


que son intercambiables. Es decir, podemos usar una u otra en
cualquier contexto,

sin que se produzca ninguna alteracin de

significado. Ejemplo:
Acabar

terminar

Acaba tus ejercicios de matemtica.


Termina tus ejercicios de matemtica.
1.2

Sinnimos parciales.- Llamamos sinnimo parciales a las


palabras que se pueden slo en algunos contextos pero no en
todos. Ejemplo:
Quebrar

fracturar.

Luisito se quebr la pierna. (quebrar y fracturar son sinnimos)


- 108 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Luisito se fractur la pierna.


Ayer se quebr el cristal de la mesa. (quebrar y fracturar no son

sinnimos)
Ayer se fractur el cristal de la mesa

EJERCICIOS
1. Escribe ocho pares de sinnimos con las palabras del recuadro.
Luego escribe si son totales o parciales.
Diferencia encinta bacteria ferviente caerse
derogar - enviar hediondo desplomarse ftido
devoto remitir embarazada bacilo abolir
desigualdad.
1
____________________

2
____________________

3
____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

4
____________________

5
____________________

6
____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

7
____________________

8
____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

2. Escribe el sinnimo de anunciar para cada uno de las cantidades


Notificar
________________ la guerra contra los precios altos.
Participa
________________ la independencia de los esclavos
r
Formular
- 109 -

Proclama
r

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

________________ un secreto de familia.

________________ su prxima actuacin en un local de la ciudad.

________________ unos interrogantes para los alumnos.

________________ la subida de alquileres a los inquilinos.

3. Resuelve el siguiente crucigrama


Horizontales

Verticales

1. Rezo, invocacin

1. Austeridad, poder

2. Permiso, autorizacin 2. Prlogo, prefacio


3. Usos, costumbres

3. Parecido, semejante

4. Delicioso, abundante

3. Indgena, aborigen.

4. Escriba los sinnimos que correspondan a las palabras subrayados


en las siguientes oraciones.
a. El vendaval (

) soplaba cada vez ms fri

b. la seorita se fue a su casa raudamente (


c. Somos misericordiosos (

).
) dijo la madre.

d. grito furibundo (

) a la multitud

5. Escribe los sinnimos que correspondan a las palabras subrayadas


en las siguientes oraciones, usa tu diccionario.
a. El vendaval (
amenguaba (

) soplaba cada vez ms fro y la nieve no


).

b. Cuando estoy beodo (

) no habla slo musito (

c. Esa conclusin podra educirla (

un

aprendiz

)
d. Dubitaba (

) frente al umbro (

- 110 -

) que rodeaba la ciudad

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

e. Mi alma ha albergado muchas veces la codicia ( ),


petulancia

la

)y la chabacanera (

)
f. Cavilaba (

) ms tarde sobre su heterclita (

)
g. Nos miraba con ojos fulgurantes (

) como estrellas.

EN TU CUADERNO
1. Lee el texto, luego escrbelo

nuevamente

usando en su lugar

respetivo cada palabra del recuadro. y hay los cambios que sean
convenientes!
CUENTO DE TERROR

Aullar
Aullar
Sombro
Sombro
Imgenes
Imgenes
Suposicion
Suposicion
Prediccin
Prediccin
Liturgia
Liturgia
Oracin.
Oracin.

CUENTO
DE TERROR
Tras el oscuro ventanal
empezaba
a anochecer. Los
Tras
el
oscuro
ventanal
empezaba
a anochecer.
Los
rboles dibujaban misteriosas figuras.
El viento
rboles
dibujaban
misteriosas
figuras.
El
viento
entonaba su sordo ulular a modo de plegara. Se
entonaba
su sordo
ulular
a modo
plegara.
iba
cumpliendo
el triste
ritual
del dade
que
muere.Se
iba
cumpliendo
el
triste
ritual
del
da
que
muere.
El hombre trag saliva y sigui escuchando
las
El
hombre
trag
saliva
y
sigui
escuchando
las
conjeturas de la mujer. Y de pronto ....... una gota
conjeturas
de
la
mujer.
Y
de
pronto
.......
una
gota
helada resbal por su mejilla; por el ventanal se
helada resbal
su mejilla; por
acercaba
el jovenpordesaparecido
y el
su ventanal
carta dese
acercaba ....
el El
jovenincreble
desaparecido
y su secarta
fantasmas
vaticinio
hacade
fantasmas
....
El
increble
vaticinio
se
haca
realidad ante sus ojos!
realidad ante sus ojos!

2. Forma seis grupos de sinnimos (con tres palabras cada uno). Luego
ordena cada grupo de menor a mayor intensidad.
Grupo 1____________________________________
* afecto *inquietud
* afecto *inquietud
*sugiriendo
* terror
*sugiriendo
* terror
*aviso
*advertencia
*aviso
*advertencia
*triste *amenaza
*triste *amenaza
*preocupacin
*preocupacin
*aprensin
*apenada
*aprensin *apenada

*inclinacin *amor
*inclinacin
*amor
*miedo
*desconsuelo
*miedo
*desconsuelo
*angustia *pedido
*angustia *pedido
*orden
*orden

Grupo 2____________________________________
Grupo 3____________________________________
Grupo 4____________________________________
Grupo 5____________________________________
Grupo 6____________________________________

- 111 -

I.E.P. SAN AGUSTN

SECUNDARIA

3.

Une

cada

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

palabra

con

su

sinnimo.

Coloca

el

nmero

correspondiente dentro del parntesis.


1. Lamentar

) Lacerar

2. Limpiar

) deplorar

3. Herir

) caos

4. Intranquilo

) abominacin

5. Odio

) purificar

6. Viajero

) refregar

7. Desorden

) angustiado

8. Frota

) trotamundos

9. Fro

) derrotado

10. Fracasado

) gelido

4. Los sinnimos de estas palabras estn escondidas en el pupiletras


Encuntralos!
Dichoso
Dichoso

M Q

adversario
vacilar
hueco
adversario
vacilar
hueco
retornar
retornar arrogante.
mdico
varo
mdico
varo
arrogante.
R P R E G R E S A R
P R S T U

W X D
R

T Q I

K V V

L R A

F N O

M E

B D G

P M D

H
U

5. Apareando Sinnimos
Une con flechas de colores los sinnimos. Utiliza tu diccionario.
Amable
Holgazn
Acaudalado
Engarabitad
Temor
*
o
Esculido *
Formidable
Fascculo
*
Piedad
Fervor *
Fuerza
*
Dadivoso *
Polcromo *

- 112 -

Magnate
Devocin
Torcido
Poblar
Haragn
Fallada
Magnifico
Robustez
Corts
Multicolor
Espanto
Enjuto
Misericordia
Generoso

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Cavilar
Triunfar
Laborar
Malgastar
Entronizar*
Interrogar*
Observar

*
*
*
*

Alabar
Interpretar
despilfarrar
Ganar
Divisar
Razonar
Trabajar

EN TU CUADERNO:
1. Copia el texto reemplazando las palabras destacadas por algn
sinnimo.
LTIMA NOTICIA
Rpidamente se divulga por el pueblo la noticia de los jvenes
estudiantes que ayudaron al dueo de la lnea o desenmascarar al
ladrn. El alcalde

redact un

bondo en el que informaba a los

vecinos sobre el mtodo infalible que utilizaron los muchachos


para descubrir al delincuente. El pregonero ley el bando en la
plaza

los

vecinos

decidieron

escribir

una

carta

agradecimiento a los jvenes por su inteligente intervencin.


2. Escribe una nueva oracin con el sinnimo de cada uno de las
palabras destacadas.

Debemos establecer las pautas de juego.

Sali intacto del accidente automovilstico.

En aquel instante slo quera regresar.

Cul fue el mvil de tu comportamiento?

Aquel personaje tiene joroba.

Fue construida con material macizo

Los jueces actuaron en la legalidad


- 113 -

de

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Esa actriz es muy famosa

3. Utiliza tu diccionario y busca el sinnimo de las siguientes


palabras:
Nostalgia, prisin, salvaje, clrigo, saciarse, elegancia al caminar,
hostigar, recursos, ofuscado, abolengo, copiar.

ANTNIMOS

Llamamos palabras antnimas a aquellas que poseen significados


opuestos, Ejemplo:
Karina es muy generosa en cambio, Mario es un avaro
Significado opuesto
a. Antnimos Morfolgicos.- Son los que se forman aadiendo a
la raz de la palabra un prefijo que indica oposicin o privacin.
Ejemplo:
Anti cicln
Dis conforme
Contra decir

anticicln
disconforme
contradecir

- 114 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

EJERCICIOS
1. Forma

los

antnimos

de

las

palabras

con

los

prefijos

correspondientes.
In - im - a - an
Responsable

alfabeto

moral posible reversible


exacto tpico perdonable

Responsable
Irresponsable
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_______________

_______________

2. Luego forma oraciones con cada palabra que lleva prefijo.


1) _________________________________________________________
2) _________________________________________________________
3) _________________________________________________________
4) _________________________________________________________
5) _________________________________________________________
6) _________________________________________________________
7) _________________________________________________________
3. Subraya el prefijo en cada uno de las siguientes palabras. Luego
escribe la palabra contraria.

Irreal

Intratable

Antigs

Imparcial

Contrarrobos

Anticoagulante

Desordenado

Ilegal

- 115 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Contra ataque

Acromtico

Destajos

Disgustar

Antihiginico

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SEMANA 8
ANTNIMOS
LXICOS
Llamamos antnimos lxicos a dos palabras distintas que no tienen la
necesidad de anteponer un prefijo para forma su oposicin.

Los

antnimos lxicos pueden ser de tres clases.


1. Antnimos excluyentes.sentido excluyente cuando la

Dos palabras son antnimas en


negacin de una de ellas implica

necesariamente la afirmacin de la otra.


Ejemplo:
Muerto vivo

nio nia

hombre - mujer

2. Antnimos Inversos.- Dos palabras son antnimas en sentido


inverso cuando designan otras contrapuestas.
Ejemplo:
- 116 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Vender comprar

deudor acreedor

patrn -

criado
3. Antnimos extremos.- Dos palabras son antnimas en sentido
extremo cuando constituyen los extremos de una gradacin. Esta
clase de antnimos admite trminos intermedios.
Ejemplo
Glido fro - tibia caliente trrido
Antnimo extremos
ptimo bueno malo - psimo
Antnimos extremos

EJERCICIOS
1. Completa las siguientes oraciones con las antnimos excluyentes
de las palabras destacadas.

Deseamos tiempos de paz, y no de guerra.

Vanesa no

se qued dormida en ningn momento, al contrario

estaba bien__________________

T eres muy indeciso, a diferencia de tu hermana que es


___________

Felizmente que el recomendado result ser una persona leal y no


____________

No te fes de

cualquier persona;

t no sabes si es

sincero o

________
2. Ordena los siguientes palabras de mayor a menor grado y subraya
los antnimos extremos
Ordenado

catico
- 117 -

sistemtico

desordenado

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Inocuo

peligroso

inofensivo

nocivo

Mediano

elevado

bajo

alto

Abundante

ntimo

rocoso

innumerable

3. Lee las siguientes parejas de antnimos y clasificados en excluyentes,


inversos o extremos

Logo erudito

Solo acompaado

Masculino femenino

(______________________________)

Escaso abundante

(______________________________)

Superioridad inferioridad

Ir venir

(______________________________)

Encendido apagado

(______________________________)

Hablar escuchar

(______________________________)

Mdico paciente

(______________________________)

Aprender ensear

(______________________________)

(______________________________)
(______________________________)

(______________________________)

4. Busca en tu diccionario y marca


1. Enteloqua

2. Cantera

3. Doncel

a. Uridad

a. Consumo

a. Adulto

b. realidad

b. Inicio

b. Absoluto

c. Realeza

c. confuso

d. Encomio

d. Calitre

d. longevo

e. Enojo

e.Inocuo

e. Livogico

4. Lastimar

5. Piano

c. arcaico

6. Gorrino

a. apurar

a. Procaz

a. Grrulo

b. retrasar

b. Feral

b. Aseado

c. aligerar

c. lento

c. goloso
- 118 -

I.E.P. SAN AGUSTN

SECUNDARIA

d. acortar

7. Gallardo

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

d. Vertical

d. Inapetente.

8. Obnubilado 9. Sobriedad

a. Esmerado

a. Sereno

b. opuesto

b. Apaciguado

b. Moderacin

c. desgarbado

c. Tranquilo

c. Elacin

d. desaseado

d. Deprimido

d. Mordaza.

e. bizarro
10. Inclito
a. Absorto

a. Alteracin

e. Firme
11. Afelo

e. Escasez
12. Sapiencia

a. Altitud

a.

Analfabetismo
b. contumaz

b. meridional

c. desdeado

c. nrdico

d. innoble

d. perihelio

e. desconocido

13. Levgro

d. Aculturacin
e. desinters

14. Cansino
a. Exhausto

b. amable

b. Enrgico

c. dadivoso

c. decidido

e. filntropo

c. asofia

e. Circular

a. diestro

d. tozudo

b. Desinformacin

15. Intentona
a. Desinters
b. Acierto
c. serenidad

d. Dedicado
e. Vigoroso

d. xito
e. certeza

EN TU CUADERNO
1. Forma grupos de tres palabras que contengan dos sinnimos y un
antnimo.
a) Joven, sapiente, doncel, erudito, senecto, inculto.
- 119 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

b) Esparcir, abolir, diseminar, acopiar, abrogar, aprobar.


c) Tio, coba, cicotera, dadivosidad, trufo, verdad
d) Gorrino, zurdo, levgico, poluto, diestro, limpio
e) Contuso linftico , lesionado, bilioso, indemne, calmado.
f) Atroz, dadivoso, feral, altruista, tioso, clemente.
g) Alafre, entero, alaballe, saludable, abominable, enfermizo.
h) Instaurar, barbotar, abolir, vociferar, susurrar, instituir

SEMANA 9

COMPRENSIN DE

LECTURA
Lee atentamente, subraya las ideas principales; luego marca con un aspa la
alternativa correcta.
TEXT
Algunos padres decan que era una maestra excntrica, otros afirmaban que era luntica por efecto del estudio
exagerado, otros simplemente decan: es la mejor. Quise formarme un juicio propio as que un da decid ingresar a
su clase. Observ que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con pensamientos
e ideas. Empec a leer algunos como: no puedo llegar temprano al colegio, ''no puedo entender este texto". Le el
del otro alumno y deca: ''no puedo lograr usar palabras en vez de puos", "no puedo ser sincero'. Camin
presuroso viendo lo que hacan uno por uno, todos escriban oraciones describiendo cosas que no podan hacer.
Entonces decid hablar con la maestra para ver qu pasaba, al acercarme not que tambin ella haca lo mismo.
Estaba a punto de perder la paciencia cuando se escuch: "Entreguen sus hojas". Una vez recogidas las hojas de
todos los alumnos la maestra aadi la suya y las introdujo en una caja. Luego sali al patio y los alumnos la
siguieron en procesin. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en l la
caja. Entonces escuch decir a la maestra : "Amigos, estamos aqu reunidos para honrar la memoria de no puedo,
mientras estuvo con nosotros afect la vida de todos, de algunos ms que de otros. Acabamos de darle una morada
definitiva. Lo sobreviven sus hermanos 'puedo', 'quiero' y lo har ahora mismo', no son tan famosos como su

- 120 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA
pariente, pero sern fuertes y poderosos con su ayuda amigos".
Jack Confleld y otros Chocolate caliente para el alma

1. El texto argumenta a favor de:


a. Una maestra singular.
b. La nocin de maestra.
c. La importancia del optimismo.
d. Forma de ensear muy peculiar.
e. La exageracin de la maestra.
2. La ceremonia realizada por la maestra representa:
a

La locura.
b.
El entusiasmo de ensear.
c. Actitudes inadecuadas.
d. Indiferencia.
e. Una actitud orientadora y original.
3. La ceremonia observada hizo que el autor:
a Confirme su concepto sobre la maestra.
b. Aprenda a ser ms comprensivo .
c. Afirme las especulaciones de los padres.
d. Conciba a la maestra como inadecuada.
e. Tenga una idea favorable de la maestra
4. El autor critic en algn momento a la maestra porque:
a. Supona escasez del contenido.
b. Deseaba corregir su mtodo explicativo.
c. Estaba disconforme con la elaboracin de oraciones.
d Pensaba que estaba provocando pesimismo en los alumnos.
e. No entenda su mtodo totalmente inapropiado.
5. La maestra citada destaca principalmente por:
a Su gran poder de convencimiento.
b. Sus actitudes negativas.
c. La profundidad de sus contenidos.
d. Su estilo singular de educar.
e. Ser cuestionada.

LOS HOMNIMOS
Objetivo
Conocer las palabras homnimas en ejercicios dados.
- 121 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Llamamos

palabras homnimas a aquellas que se pronuncian y se

escriben igual, pero tienen distintos significados.


Ejemplo

Las palabras homnimas tiene diferente origen y por eso se recogen en


el diccionario como dos palabras distintas.
EJERCICIOS
1.

Lee los siguientes oraciones y escribe brevemente el significado de


las palabras destacadas.

2.

Embal las cajas para su viaje

(______________________________)

Jos embal hacia la avenida

(______________________________)

Tomaba el vino de la bota

(______________________________)

Ponte la bota en el pie

(______________________________)

Cortaron la cola al perro

(______________________________)

Pedro pego la figura con cola

(______________________________)

Alto al fuego!

Es el alto y guapo

(______________________________)
(______________________________)

Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras


homnimas:
Conto conto
Llama - llama

Don don
Explotar - explotar
- 122 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

3.

Escoge una palabra del recuadro para completar cada oracin. Junto
a cada una, escribe otra oracin con su homnimo.

Mongo
Mongo

fue
fue

posaron
raya
posaronlista raya
lista

cara
cara

Haz una ___________________ al finalizar el captulo

El nio trep la ________________ del jardn

Las aves se _________________ en la orilla.

El ______________________ de la cacerola se sali

Juan ___________________ a la feria del pueblo.

Me resulto _________________ la invitacin

De todo se da cuenta : es muy ____________________.

cerco
cerco

EN TU CUADERNO
1. Averigua los significados de las siguientes

palabras luego

escribe

una oracin con cada significado.


Jubilar bolsa papa velar - media
2. Escribe 5 palabras homnimos y formula oraciones con cada una de
ellas.

SEMANA 10
HIPERONIMOS E
HIPONIMOS
Objetivos:
Escribe

las hipnimos e hipernimos de diferentes

palabras dadas por la profesora


- 123 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Llamamos palabras Hipernimas a aquellos que nombran, de forma


amplia y general, a una clase de seres. Y las palabras Hipnimas son
aquellas que nombran a todos los seres que pertenecen a esa clase.
La sustitucin de una palabra por su hipernimo en un enunciado
posterior es muy frecuente.
Ejemplo
Hipnimo

Hipronimo

Luis es criador de canarios. Los pjaros lo conocen y comen de su


mano
La sustitucin de una palabra por su hipnimo en un enunciado posterior
es tambin procedimiento muy frecuente en los textos.
Ejemplo
Hipronimo

Hipnimo

Los vehculos estaban atrapados en el embotellamiento. Ningun carro


poda avanzar ni un solo metro
EJERCICIOS
1. Escribe el hipernimo de las siguientes grupos de palabras. Luego
escribe una oracin con cada hipernimo.

llamas vicuas - guanacos alpacas__________________________

libro revistas peridico fascculo___________________________

huayno marinera alcatraz vals ________________________________

garbanzo frjol pallar lenteja__________________________________


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________

2. Escribe cuatro hipnimos de cada uno de los siguientes hipernimos.

Planeta _____________________________________________________

Sabor ______________________________________________________
- 124 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Especia _____________________________________________________

Pez ________________________________________________________

Sentido_____________________________________________________

Insecto _____________________________________________________

EN TU CUADERNO
1. Escribe cuatro trminos hipernimos y cinco hipnimos de cada uno
de ellos.
2. Reescribe las oraciones, sustituyendo el trmino que se repite por un
hipernimo.

Este ao hemos tenido una buena cosecha de trigo. El trigo se ha


pagado a buen precio.

Mi antiguo compaero de trabajo ha abierto una zapatera. La


zapatera esta situada en una cntrica calle.

Todos los vestidos estn muy rebajados. Por ese motivo no se


permite cambiar los vestidos.

SEMANA 11

USO DEL
DICCIONARIO
Objetivo
- 125 Utilizar con eficacia el diccionario

vocabulario

para enriquecer su

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

1.1

Orden Alfabtico

El diccionario es
lengua.

En

el libro que recoge y define las palabras de una


el

diccionario

las

palabras

alfabticamente por su primera letra.

estn

ordenadas

Primero estn todas las

palabras que empiezan por a, luego todas las que empiezan por b,
etctera.
Para buscar una palabra en el diccionario, conviene seguir estos
pasos:
1. Abrir el diccionario por la primera letra de la palabra que
buscamos. Por ejemplo, si buscamos la palabra granito. Abrimos el
diccionario por letra g
2. Leer

las dos palabras claves, que son

palabra de cada pgina.

la primera y la ltima

Casi siempre, estas palabras apareen

destacadas en la parte superior de la pgina.


3. Pensar si la palabra

que buscamos estar

antes, en medio o

despus de las dos palabras clave.


EJERCICIO
1. Escribe la letra que viene despus de cada una de las siguientes
letras y formars palabras.
G___________

L_____________

O_________

A_________

___________ H_____________

H_________

T_________

X___________ S______________

D_________

D_________

__________

K_________

M_________

______________

2. Escribe la letra que viene antes y formars palabras.

- 126 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

3. Escribe la letra que va delante y detrs de cada una de las


siguientes
____B_____

____G_________R___

____O_____

____Y____ _____J___

____U_____
____P_____

4. Ordena alfabticamente las siguientes palabras colocando el nmero


respectivo
Afilar

gota

Advertencia

mino
guitarra

Antes

golpe

Abad

gitano

condensar
miga

concurso

misa

confusin
milln

confeccionar
Agosto

gato

marca

conducto

Asco

grasa

marzo

Asma

goma

marrn

condecorar

Angustia

grupo

motorizar

condicin

confirmacin

Andar

gusano

motorista

confianza
Aumento
Ayuno

gusto

milla
girasol

condenar

- 127 -

conducta
msica

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

5. Escribe cada palabra de la columna izquierda donde corresponde, segn las dos
palabras clave que te damos. Observa el ejemplo
Delante

Palabra

Clave
Pesar
Pino
Cavar
Encerrar
Hirsuto
Monopolio
Dislocar
Ardid
Llamada

Pino
Castao
Encclica
Hiprbole
Morsa
Disipar
Arenga
Llantina
1.2

En medio

Palabra

Detrs

Clave
Polo
Cazuela
Encorvar
Homila
Morfina
Divn
Arponera
llanear

Las Abreviaturas del diccionario


Los diccionarios utilizan frecuentemente abreviaturas. El
significado de estas abreviaturas est explicado en las primeras
pginas. Observa el ejemplo:

Dental. Adj. 1. Propio de los dientes o que se refiere a


elos. 2. En ling, se aplica a los sonidos que se articulan
entre la punta de los dientes y la lengua, como los de las
consonantes d y t. Tambin s. M . y f. 3. Palo donde se
encaja la reja del arado. 4. cada una de las

piedras o

hierros del trilo que sirven para cortar la paja.

Natural.

1.3

Lat naturalis

adj.

1. dcese

de lo que es

conforme a la naturaleza de un ser 2. Producido por las


Clase de
informacin que proporciona el diccionario
fuerzas de la naturaleza, no por el trabajo

del

hombre ni

Adems de explicarnos el significado de las palabras, el diccionario


sobrenaturalmente. 3. Sin afectacin. 4. No reflexionando 5.

nos proporciona
una 6.
serie
de de
informaciones
sobre
ellas. Algunos
Regular, normal
Dcese
la nota msical
sin sostenido
ni
diccionarios
contienen
estas
informaciones.
bemol 7.
Dcese deltodas
nmero
que sirve
para contar. Adj. Y s 8.
Nativo, oriundo de un pueblo o nacin s. M. 9. ndole, carcter.
10. instinto, en los animales.
Loc. 11. Al natural sin artificio o modificacin. 12. Copiar

Origen de la palabra; en este caso, del latn


del natural reproducir el modelo vivo

SIN 1 y 2 propio, espontneo, original. 3 y 4, Franco sencillo,


sincero 5. Lgico, habitual 8. Originario 9. Temperamento,
genio, talante

- 128 -

Ant 1 y 2 Artificial. 3 y 4 Artificioso. 5. Inaudito, extrao. 8.


Forastero

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

EJERCICIO
1. Subraya las abreviaturas de la siguiente explicacin. Escribe el
significado de cada una de ellas.
Historia s.f. 1. Ciencia que estudia el pasado del hombre 2. Desarrollo
de los acontecimientos del pasado. 3. Obra histrica. 4. Biografa. 5.
Relato de cualquier suceso 6. Narracin inventada 7 fam.

Relato

pesado, fastidioso 8. fam. Pretexto sin justificacin: se usa ms en pl


9 fam problema, asunto 10 fam chisme, enredo. Se usa ms en pl,
Loc. Hacer historia tener algo tal fama o importancia que merece ser
recordado. Pasar a la historia. Dejar de tener actualidad.
2. Escribe el significado de las siguientes abreviaturas y copia entradas
de diccionarios que contengan alguna de stas.
Omer.

Fam.

Lot.

Suf.

p.p.

fig.

loc.

Pref..

Ejemplo : AMER AMERICANISMO

- 129 -

I.E.P. SAN AGUSTN

SECUNDARIA

Abarrote.

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

5 m

AMER. Artculo de comercio para el uso

domstico diario. Se usa sobre todo en pl. 2 amer. Comercio


donde se venden estos artculos.

EN TU CUADERNO
1. Clasifica la informacin que te facilita un diccionario sobre las
palabras siguientes:
Aguijn, cabeza, navegar, dura, espesar, lobo
2. Contesto con ayuda de tu diccionario cada uno de las siguientes
preguntas:

De dnde proviene la palabra flauta?

Qu clase de palabra es dogma?

Cules son los significados de albor?

Qu otras palabras forman la familia de desintegrar?

Qu palabras significan lo mismo que divisin?

Qu significa la locucin entre ceja y ceja?

3. Elabora un mapa conceptual con los datos del tema.

- 130 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

SEMANA 12
- 131 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

TEXT

La inercia frente a la vida es cobarda. Un hombre incapaz de accin es una sombra que se escurre en el
annimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende, fuego que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto
hasta donde vuele la intencin.
No basta en la vida pensar un ideal: hay que aplicar todo el esfuerzo para su realizacin. Cada ser
humano es cmplice de su propio destino: miserable es el que se forja la cadena, suicida el que vierte la
cicuta (veneno) en su propia copa. No debemds maldecir la fatalidad para justificar nuestra pereza,
antes debiramos preguntarnos en secreta intimidad: volcamos en cuanto hicimos toda nuestra
energa?, pensamos bien nuestras acciones, primero y pusimos despus en hacerlas la intensidad necesaria?
La energa no es fuerza bruta: es pensamiento convertido en fuerza inteligente. El que se agita sin pensar
lo que hace, no es un energeta: ni lo es el que reflexiona sin ejecutar lo que concibe. Deben ir juntos el
pensamiento y la accin, como brjula que gua y hlice que empuja, para ser eficaces. Ahonde ms su
arado el labriego para que la mies sea proficua, haga ms hijos la madre para enjardinarse el hogar; ponga el
poeta ms ternura para invitar corazones; repique ms fuerte en el yunque el herrero que quiera vencer al
metal.
Jos Ingenieros, Las fuerzas morales

1. El contenido del texto es


a) Una reflexin para asumir correctamente nuestros esfuerzos.
b) Un mensaje para la juventud sumida en los vicios
c) Una crtica dura al actual sistema socioeconmico.
d) Un lema para que la sociedad retorne su destino.
e) Una invitacin hacia el libertinaje y la moralidad.
2. De acuerdo al texto en nuestra vida debemos:
a) Planificar de manera rpida.
b) Actuar bajo los dictados del corazn.
c) Hacer de nuestro destino una meta.
d) Actuar segn las circunstancias.
e) Armonizar el pensamiento y la accin.
3. Para alcanzar el reconocimiento de los dems debemos:
a) Actuar con dinamismo, prudencia y valor.
b) Asumir ideales ignorando el riesgo.
c) Pensar y actuar indistintamente.
d) Alejarnos de la sociedad.
e) Superar el miedo y el dolor.
4. Para alcanzar nuestros ideales debemos.
a) Sentir nuestras emociones al mximo.
- 132 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA
b) Ser como el labriego o el poeta.
c) Confiar en las energas que tenemos.
d) Orientar racionalmente nuestras energas.
e) Valorar nuestras potencialidades.
5. Marca la alternativa que no pertenece al texto.
a) Toda persona participa en su destino.
b) Toda idea es consecuencia de una accin.
c) Ser energeta implica actuar con racionalidad.
d) Los incapaces tienen una existencia desconocida.
e) La fatalidad no justifica nuestros actos.

NORMAS PARA EL USO


DEL DICCIONARIO
- 133 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Objetivo.
Reconoce algunas normas que le faciliten el uso
del diccionario.
El Diccionario no contienen absolutamente todas las formas que poseen
las palabras de nuestro idioma. Desde ahora, ten presentes las
siguientes indicaciones:
Si la palabra posee

Busca...

1. Terminacin femenina

- la palabra con terminacin

masculina
2. terminacin plural

- la palabra con terminacin singular

3. forma verbal conjugada

- el infinitivo del verbo

Si la palabra posee

Busca...

4. derivada

- la palabra primitiva de la que se deriva

5. adverbio terminado enmente

- la palabra originaria de la que se

deriva
6. locucin o frase hecha

- el primer sustantivo que aparezca; si

no lo
hay, el primer verbo.
7. Prefijada

- la palabra primitiva o el prefijo

8. sufijada

- la palabra primitiva o el sufijo

9. compuesta

- el primer elemento de la composicin

- 134 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

EJERCICIOS
1.

Escribe la forma de cada palabra que buscaras en el diccionario


para encontrar sus significados.
Nueces ________________________ rosales _____________________
Veloces ________________________ vuelvas _____________________
Friese _________________________ corrgelas ____________________
Florece________________________ jueces _______________________
Nadando _______________________ seriamente ___________________
Golpear ________________________ gustosos ___________________
Musicales _______________________ teirse_____________________

2.

Relaciona cada locucin con su respetivo significado y con la


palabra que debe buscarse en el diccionario.
Locucin
Estar de ms alguien
algo
Cortar por lo sano.
A las mil maravillas.

Significado
oMuy bien, perfectamente
Pedir
o pretender algo
imposible
Decir o escribir algo despus
de haber estado mucho
tiempo sin hacerlo.
Ser intil o molesto; obrar
Poner
fin
de
manera
expedita
y
sin
contemplaciones a suna
situacin
que
causa
disgusto.

Pedir peras al olmo.


Romper el silencio.

3.

Palabra
Costar
Estar
Maravilla
Pera
Silencio

Busca el significado de las siguientes palabras destacadas y coloca


al lado de cada una el nmero de la norma que has tenido en
cuenta
La publicidad es
industriales.

una actividad inherente a las sociedades

Consiste en la promocin de

un producto o

servicio a travs de un medio de comunicacin determinado.


En publicidad
psicolgicos

se

aplican

conocimientos

y sociolgicos con miras a un objetivo

utilitario y comercial, la aceptacin masiva


promocionado.
- 135 -

del objeto

I.E.P. SAN AGUSTN

SECUNDARIA

El uso

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

ilcito de las drogas

es uno de los principales

problemas de nuestro tiempo su trfico y consumo se han


convertido

en un gravsimo

Una vez, una zorrita

problema social.

que paseaba por un campo vio

hermosos racimos de uvas relamindose

salt para

alcanzar las uvas, pero slo consigui tocarlas con los dedos.
Cogi viada para subirse el
palo:

nada.

Al

ver

rbol, intent golpearlas con un


que

displicentemente afirm
4. Coloca

no

las

poda

conseguir,

que estaban verdes.

el nmero de la norma que convenga para encontrar el

significado de las siguientes palabras en un diccionario.

1.5

Solamos ________

Bienquerido _______

Anduvieses _______

Peces __________

Emperatriz_________

Fueras____________

Teido _________

Desestabilizar_______

Cnsules__________

Malintencionado__

Sintindole_________

Herona___________

Tenazmente ____

Computadoras_______

Torpemente________

Las acepciones
Si revisas un diccionario, observars que hay palabras con un solo
significado y palabras con ms de un significado.
Palabras con un significado

Palabras con varios significados

Gaviota s.f. Ave palmpeda.

Arco s.m. 1. Parte

de una curva

De

cualquiera.

para

plumaje

tupido,
pies
costas

pirco
rojizos.
y

se

blanco

muy

anaranjado

Vive en las
alimenta

de

peces.

2.

Arma

flechas 3. Varilla

disparar

delgada que sirve

para tocar algunos instrumentos de


cuerda, como el violn 4. En un edificio,
construccin en forma de arco entre dos
soportes.

Llamamos acepciones a cada uno de los significados que pueden tener


las palabras o frases.
En los Diccionarios, las distintas acepciones de una palabra pueden
marcarse con nmeros, con barras o con punto seguido.

- 136 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Para saber el significado que una palabra tiene en una oracin, debemos
leer en el diccionario todas las acepciones de esa palabra, hasta
encontrar la ms adecuada para el contexto.
Ejemplo:
Guillermo Tell dispar su arco.
En esta oracin, la palabra arco significa Arma para disparar flechas
EJERCICIOS
1. Localiza en tu diccionario las siguientes palabras y clasifcalas segn
si tienen un significado o varios.
Cpsula

suelto

bomba

monitor

Cruzar

ncleo

conexin

cubrir

2. Lee los significados de la palabra batera y escribe, junto a cada


oracin, el nmero del significado que corresponde.
Batera s. f. 1. Conjunto de

____A esa orquesta le falta una batera

artilleros

____Vendemos bateras de cocina muy

de

piezas

de

artillera de un ejrcito.

2.

Conjunto de instrumentos de
percusin

de

(tambores,
Conjunto
metlicos

una

de

____A Ins se le descarg la batera de

orquesta

platillos...)
de

baratas.

3.

instrumentos
cocina

su carro.
____El fuego de esa batera cubre todo
el

(ollas,

valle.

sartenes...) 4. Conjunto de pilas


de energa
3. que
Buscaproduccin
en el diccionario
la palabra destacada.

As encontrars la

elctrica. que
informacin

n. Qu clase de palabra es
necesitas para responder a cada pregunta.
nobiliario?
a. ElPara
que sirveesun un
acueducto?
acueducto
conducto
artificial
que sirve para llevar agua
________________________
________________________
b. Qu es habechar?

. En qu continente vive el u?
________________________

________________________

o. Qu hace un orfebre?
c. Qu clase de animal es el Cangrejo?
________________________
________________________
P Qu es el percheron?
d. Cuntas jorobas tiene un dromedario?
________________________
________________________
- 137 -

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

4. Busca

en el diccionario

la palabra destacada. As encontrars

la

informacin que necesites para responder a cada pregunta:


e. De qu color es la esmeralda?
________________________
f.

q. De dnde proviene la palabra


quedar?
_____________________________

Dnde est el fmur?

r. Qu significa la locucin a

________________________

raudales?
g. Es el galpago parecido a la tortuga?
______________________________
________________________
s. Quin es un salmista?
h. Qu hace el deportista que practica la
______________________________
haterofilia?
t. A qu animales pican los tbanos?
________________________
______________________________
i. En qu continente viven las iguanas?
u. Qu parte del espectro solar
________________________
seala
j. De qu animal es cra el jabato?
el ultravioleta?
________________________
_____________________________
k. A qu orden pertenece el koala?
v. Qu seala la veleta?
________________________
_____________________________
l. Por qu se dice que las lentejas son una
w. Dnde se practica el waterpolo?
legumbre?
____________________________
________________________
x. Con qu se golpea el xilfono?
m. La madreperla es un molusco o un pez?
_____________________________
________________________
y. Dnde habita el yacar?
_____________________________
z. Qu es un zngano?
_____________________________

EN TU CUADERNO

1. Averigua el significado de las palabras y escribe, como en el


siguiente cuadro, el significado que tiene en distintas reas.
* Operacin

* esfera

*cuerda

- 138 -

*cola

*canto

*raz

I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

Ejemplo
rea de
significado

Matemtic
as

palabra

Operacin

Cuenta
Clculo
suma

Medicina

Milicia

Intervenci Combat
n
Extraccin
Extirpaci
n

Econom
a

Venta

e
Batalla

Cambio

Pelea

Trueque

lucha
2. En cada locucin subraya la palabra

a travs de

la cual

encontrars su significado.

A tontas y a locos.

A hurtadillas.

Hablar por los codos.

Sin ton ni son.

A pie juntillas.

Taparle la boca alguien.

- Luego, escribe una oracin con cada una de las locuciones.


3. Busca seis locuciones y seala en qu palabra las has encontrado.
Luego escribe sus significados:
Ejemplo:
Echar de menos echar Notar la falta de una persona o de una
cosa

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I.E.P. SAN AGUSTN

RAZONAMIENTO VERBAL - 1 AO

SECUNDARIA

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