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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE AGUASCALIENTES

CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES


MAESTRA EN INVESTIGACIONES SOCIALES Y HUMANSTICAS

Seminario de Debates Socioculturales Contemporneos.


Dra. Rebeca Padilla De la Torre.
Segundo Semestre.
Tercer Reporte de Lectura.
Sandberg, J., y Alvesson, M. (2010) Ways of constructing research questions: gapspotting or problematization? Organization, 18 (1) 23-44.
Elaborado por Maritza Duarte.
Agosto 21, 2014.
Jrgen Sandberg es sueco, Profesor de Gestin y Organizacin, tiene un PhD por la Escuela
de Economa de Gotemburgo, Suecia. Actualmente trabaja para Universidad de
Queensland. Su inters de investigacin incluye la competencia y el aprendizaje en las
organizaciones - las teoras basadas en la prctica - los mtodos de investigacin
cualitativos y los fundamentos filosficos de la investigacin organizacional.
Mats Alvesson es sueco, Profesor de Administracin de Empresas, su investigacin se
extiende a los campos de los estudios organizacionales y de liderazgo; es conocido por sus
contribuciones a la formacin del campo de los estudios crticos de gestin. Recibi su Ph.D.
en Psicologa por la Universidad de Lund. En la actualidad ocupa una ctedra en el
departamento de Administracin de Empresas en la Escuela de Economa y Administracin
de la Universidad de Lund.
Un adecuado planteamiento es la llave para darle buen cause a nuestro trabajo
investigativo, sin importar si ste se hace en ciencias naturales o sociales. Pero lo ms
importante, es entender que una eficaz pregunta de investigacin es una ventana de
oportunidad para generar conocimiento nuevo. En ese sentido, cmo construyen sus
preguntas de investigacin aquellos investigadores con una trayectoria importante en su
lnea de trabajo? Lagunas de informacin o problematizacin?
Esta lectura surge a partir de una investigacin realizada por ambos autores y que
pretenda identificar la forma en que 52 investigadores construan su pregunta de
investigacin.
A partir de sus indagaciones, encontraron que la construccin de la pregunta de
investigacin inicia frente a vacos y/o contradicciones de conocimiento. Y que con la
finalidad de completar nociones, generar conocimiento nuevo o ubicar una posicin
terica sin tendencias ni argumentos dbiles y/o invlidos. A esta forma de trabajo se le
llama gap-spotting. Y por tu naturaleza, ms all de dar lugar a teoras de amplio alcance,
su intencin es la profundizar y ajustar la informacin que ya se tiene, para que las grandes
teoras sigan explicando de mejor manera lo que se conoce.
Otra forma de trabajar es mediante la problematizacin, en donde se le da vuelta
a un fenmeno social para abordarlo de otra forma, replantearlo y observar as, matices
que de otra forma hubieran pasado inadvertidos para investigador. Por su naturaleza, la
problematizacin es ideal para desarrollar teoras.

A partir de lo anterior, Sandberg y Alvesson observan que en el ambiente


acadmico, el gap-spotting es ms frecuente que la problematizacin. La razn?
Posiblemente para que los autores sean citados una y otra vez en distintas investigaciones
relacionadas, con ello logran adems de prestigio, popularidad y mayores beneficios. Esto
se ha visto beneficiado por las instituciones de investigacin y los formatos de publicacin.
Sumado a esto, los autores ofrecen otras tcnicas para construir preguntas de
investigacin, como lo es la confrontacin crtica y la problematizacin a partir de otra
problematizacin mayor (investigaciones paraguas).
Lo cierto es que a su criterio, es mediante stas ltimas formas como se puede
generar nuevo conocimiento mediante teoras de largo alcance y de gran impacto.
En ese sentido, y tomando en cuenta la forma en que actualmente se nos invita a
hacer investigacin, no hay un modelo ideal ni una sola pauta de trabajo. Seguramente
replicando el gap-spotting, ser ms probable que seamos citados como nuevos
investigadores, pero eso no impide que elijamos trabajar de una forma ms novedosa, y
tengamos preferencia por un desarrollo ms al estilo de la problematizacin. Supongo que
como investigadores en ciernes, el camino trazado con sus vacos de informacin, es el que
pudiera resultarnos natural, o tal vez, como en mi caso, recurramos a problematizar lo que
vemos y luego echarnos un clavado a la literatura para saber cmo podemos aportar un
granito de arena al conocimiento de la realidad social, aunque no nos citen tanto.