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PERSONAL SOCIAL

6TO PRIMARIA

LA AUTOESTIMA
La autoestima es una necesidad fundamental del ser humano, una actitud hacia si mismo. Como
actitud implica la forma habitual de pensar, sentir y comportarse consigo mismo, es una
disposicin permanente segn la cual nos enfrentamos con nosotros mismos.
A esta valoracin que cada persona hace de s mismo, es lo que conocemos como autoestima.
Los adolescentes deben preocuparse en reforzar su autoestima. Tener una equilibrada
autoestima es el recurso ms valioso del que se dispondr para aprender y desarrollar con
eficacia relaciones gratas para aprovechar las oportunidades que se presentan, para trabajar
productivamente y para aprender a ser autosuficientes.
En la adolescencia tanto el grupo familiar, el de escuela, los amigos, los medios de
comunicacin contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan elementos,
pues durante la adolescencia la autoestima tiende a debilitarse.
Si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada
podr entrar en la vida adulta con una buena parte de los cimientos necesarios para llevar una
existencia productiva y satisfactoria.

Actividad
Menciona algunos ejemplos para cada situacin:
1. Manifestaciones para una autoestima slida
2. Acta independientemente
3. Asume sus responsabilidades
Ahora con la ayuda de tu profesora, escribe la definicin de los siguientes trminos:
a. Potencialidades:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b.

Limitaciones:

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CMO SOY?
GUSTOS Y DISGUSTOS. ENUMERA del 1 al 8 las siguientes actividades coloca 1 al que ms te guste y 8 en lo que
menos te guste
__ Practicar deportes.
__ Resolver ejercicios de matemtica.
__ Leer.
__ Dibujar.
__ Cantar.
__ Escuchare msica.
__ Pintar.
__ Escribir.
)Y CMO SOY? Las siguientes preguntas te ayudarn a conocerte un poco ms y a reconocer los aspectos en los que
debes mejorar. Escribe junto a cada una: SIEMPRE, AVECES o NUNCA.
!

)Soy organizado? _________________________________________________________________________________

)Soy puntual?____________________________________________________________________________________

)Procuro seguir instrucciones? ______________________________________________________________________

)Puedo guardar secretos?__________________________________________________________________________

)Soy amable? ___________________________________________________________________________________

)Termino todo lo que empiezas?_____________________________________________________________________

)Cuido mis cosas?________________________________________________________________________________

)Hago mis tareas? _______________________________________________________________________________

)Digo siempre la verdad? _________________________________________________________________________

)Ayudo en mi casa? _____________________________________________________________________________

)Acepto mis errores y me esfuerzo en mejorar? ________________________________________________________

)Desconfo de mis capacidades? ___________________________________________________________________

)Practico los valores de amistad y solidaridad? _________________________________________________________

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UNA ETAPA DE CAMBIOS:


APUBERTAD-ADOLESCENCIA@
Estas diferencias surgen en la pubertad, que es una etapa de crecimiento y desarrollo en la cual
los nios y nias sufren cambios fsicos y psicolgicos.
)Ser igual decir que la PUBERTAD es lo mismo que la ADOLESCENCIA?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

(ANALICEMOS!
A.

ADOLESCENCIA Y CONTEXTO SOCIAL

La adolescencia no tiene una edad precisa, se puede considerar como algo nuevo que conserva lo antiguo, es decir nunca
desaparece la infancia, como nunca se accede a una madurez absoluta. El adolescente, en tanto se convierte en adulto
desde el punto de vista sexual e intelectual y siempre necesitar de la parte social como el apoyo afectivo de sus padres o
personas mayores.

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B. CAMBIOS PSICOLGICOS:

)Te identificas con stos cambios? (Marca una AX@ dentro del recuadro).

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)Qu otros cambios de conducta haz notado en t? (Enumere 3).

1.- _______________________________________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________________________________
Los cambios son rpidos en el pber, esto le produce desconcierto y en algn caso angustia. Sin embargo, la adecuada forma
en que puedan ser orientados o guados ayudar en que estos cambios se den con facilidad.

CAMBIOS FSICOS

La curiosidad caracterstica de esta etapa te lleva a explorar tu propio cuerpo, a travs de t mismo o en relaciones con otros
jvenes de tu mismo sexo o del sexo opuesto.
Observa el siguiente cuadro y comparemos:

Aparicin del vello pbico y axilar

Aparicin del vello pbico y axilar

Aumento de los testculos.

Crecimiento de los senos.

Crecimiento del pene.

Aparicin de la menarqua.

Incremento de la masa muscular.

Aceleracin del crecimiento.

Aceleracin del crecimiento.

Cambio de voz (se afina).

Cambio de voz (ms gruesa).

Aumento de tamao de la vagina y el tero.

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!

Segregacin seminal o espermtico.

Aparicin de la barba.

Aparicin de espinillas y el acn

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Aparicin de espinillas y el acn

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Para tu cuaderno
1. RECONOCEMOS algunas partes del Sistema Reproductor ...

2. )Qu puedes comentar sobre estas escenas?

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__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
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FAMILIA
La familia y los parientes
La familia ha sido definida como la institucin fundamental de toda sociedad humana, formada en grupos de
dos o ms personas, unidos por vnculos de parentesco, ya sea consanguneo, por matrimonio o adopcin,
que pueden o no vivir juntos.

TIPOS DE FAMILIA
Existen dos tipos bsicos de familia:
$ La familia nuclear
Que est organizada alrededor del lazo entre esposos (lazo conyugal)
$ La familia extensa
Que est organizada alrededor de lazos de sangre extendindose por varias generaciones.
Roles de los miembros de la familia
Lee con atencin y reflexiona
Los trabajos domsticos no tienen sexo
Los hombres deberan convertir en algo fcil y sin problemas el trabajo domstico. Pero no lo
lograrn nicamente comprando artefactos electrodomsticos modernos. En la actualidad
muchas familias han adoptado, como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los
quehaceres domsticos.
Si ambos, padre y madre trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural que el trabajo
domstico sea compartido.
Smbolo durante tantos aos de la colaboracin masculina en el quehacer domstico ha sido
sacar al exterior de la casa la basura. Existen otras tareas que no desmerecen al varn como:
limpiar su casa, dar el bibern al beb, ir al mercado y hacer las compras semanales. En algunos
hogares ya se pone en prctica y es un ejemplo digno de ser imitado por que permite ahorrar
tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes en la economa familiar, la distribucin de los
quehaceres domsticos procura a los padres ms tiempo para dedicarle al hijo y adems, les
proporciona ms ocasiones de estar juntos.
Finalmente el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el sistema ms simple y
seguro para que los hijos ayuden a su vez en estos quehaceres dentro de su hogar o cuando
llegue el momento de hacerlo al formar su propia familia

Responde:
)Crees qu las tareas domsticas deben compartirse? Si ( ) No ( ) )Por qu?
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_____________________________________________________________________________
)Por qu es importante que los hijos aprendan a realizar las tareas domsticas?
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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3. Completa:
Realiza una lista de roles que desempea cada uno de los miembros de tu familia.
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_______

La familia escolar
Amiguito(a)
)Cmo se llama tu familia?
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)Y quines la integran?
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Y sabas que . . .
Adems de tu familia de parentesco, tambin tienes una familia escolar: "La Escuela", con la
que compartes muchas experiencias nuevas, adems de adquirir conocimientos y hacer nuevos
amigos.
Ahora que ya sabes que tienes una familia escolar, )cmo se llama tu familia escolar?
Mi familia escolar se llama:
______________________________________________________________________________________
)Quines conforman la familia escolar?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Elabora un cuadro de doble entrada con los nombres de los integrantes de tu familia escolar.

Con ayuda de tu profesora, construye el organigrama de tu colegio.

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RESPETEMOS LOS DERECHOS


HUMANOS
Los Derechos Humanos son un conjunto de principios o condiciones propias de todo hombre y mujer que le permiten vivir y
desarrollarse en sociedad.
DE LA REVOLUCIN FRANCESA A NUESTROS DAS
En 1 789 en Francia, se produjo una famosa revolucin que origin importantes cambios sociales y polticos.
Las nuevas ideas se proclamaron en un documento llamado ALA DECLARACIN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL
CIUDADANO@ que seala como principios bsicos la LIBERTAD, IGUALDAD Y LA FRATERNIDAD ENTRE LOS
HOMBRES.
Luego de transcurridos muchos aos la humanidad sigui enfrentando varios problemas que atentaban contra los principios
bsicos, hasta que en 1948 se formul la DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS, que establece que la
libertad, la justicia y la paz del mundo tiene la finalidad de proteger la vida y los derechos del hombre, como individuo y como
miembro de la sociedad.

NUESTROS PRINCIPALES DERECHOS


1.- ADERECHO A LA VIDA@
VIDA@
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2.- ADERECHO A UN NOMBRE PROPIO@
PROPIO@

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
3.- ADERECHO A LA INTEGRIDAD FSICA, PSQUICA Y MORAL@
MORAL@

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
4.-

ADERECHO A LA IGUALDAD@
IGUALDAD@

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5.-

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ADERECHO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGIN@


RELIGIN@

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_________________________________________________________

(PIENSA Y MARCA!
En la columna de la izquierda vers unas frases que expresan una falta de respeto a los derechos humanos.

FRASES

Contra

Contra

Contra

LA VIDA

LA LIBERTAD

LA IGUALDAD

Los delincuentes fueron torturados.


No me gusta el color de tu piel.
Miles de nios sufren de hambre.
No pienses, obedece no ms.
La cocina es para las mujeres.
(Los nios se callan.!
Los viejitos no deben cobrar pensin.
Es de otra religin no te juntes con l.
(Los hombres no lloran. !
Aquella joven abort.
QU INJUSTICIA Y DISCRIMINACIN!
Durante la Segunda Guerra Mundial Adolfo Hitler mand matar a ms de seis millones de judos, por ser de diferente raza e
ideas.

T .... )Qu opinas?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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DEMOCRACIA
El origen de la palabra democracia proviene del griego demos, que significa pueblo y
kratos que quiere decir gobierno-autoridad. Es decir, la autoridad o poder que surge del pueblo.
La democracia naci en los pequeos estados o ciudades griegas siglos antes de la era
cristiana, cuando la asamblea de los ciudadanos tomaba acuerdos obligatorios que afectaban a
toda la comunidad. La democracia es, por tanto un sistema de organizacin poltica en la que
cada uno de los miembros de la comunidad tienen reconocido el derecho a participar en la
direccin y gestin de los asuntos pblicos.
)Qu es un gobierno democrtico?
Es el gobierno que surge de una eleccin limpia y que respeta la autonoma de los otros poderes
del Estado. Un gobierno democrtico controla sus actos a travs de la Constitucin y escucha las
demandas de la poblacin.
1. )Cmo es la democracia en el Per?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. )Qu partidos polticos conoces, seala su principal representante o lder?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Investiga el ao y presidente que permiti el voto a la mujer y a los analfabetos.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Investiga la funcin de la O.N.P.E. durante las elecciones.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

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5. )Crees que actualmente en el Per se dan las condiciones de un gobierno democrtico? SI /


NO. Explique.
___________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________
6. En tu cuaderno coloca un ejemplo de cada una de las condiciones para un gobierno
democrtico e ilstralo.

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________ _________

EL ESTADO

)QU SER?

El ESTADO es el cuerpo poltico de una nacin, o dicho de otra manera es la organizacin jurdica de la
nacin.
)PARA ELLO?
El Estado posee una autoridad o poder que le es conferido por sus habitantes (elegidos a travs del voto
democrtico).
ESTRUCTURA
El Estado se divide en 3 poderes.
PODERES DEL ESTADO
EJECUTIVO

LEGISLATIVO JUDICIAL

Instituciones del Estado


FUERZAS ARMADAS Y POLICIALES
Las fuerzas armadas son las Instituciones Tutelares del Estado. Son las encargadas de velar por la seguridad interna y externa del
pas, defendindonos de los grupos subversivos y de la invasin de fuerzas externas. Vigilan nuestros lmites y aseguran nuestra
soberana nacional y defensa nacional.

LA POLICA NACIONAL DEL PER


La Polica Nacional tiene como objetivo preservar y confirmar el orden pblico, garantizar el
cumplimiento de las leyes, la seguridad de las personas y los patrimonios pblicos y privados,
prevenir y combatir la delincuencia.

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Actividades
1.- AVERIGUA )cules son los requisitos para ser elegido Presidente de la Repblica, congresistas y
para ejercer el cargo de jueces?
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___________________________________________________________________________________
2.- PEGA recortes de peridicos representando a los tres poderes del Estado.

3.- )Qu es Seguridad Nacional?


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_________________________________________________________________________
4.- )Cul fue el ltimo conflicto limtrofe que tuvo el Per?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

SOMOS LIBRES: UNA VIDA


INDEPENDIENTE
CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
Los acontecimientos en Espaa, as como la desaparicin de la Junta de Sevilla,
precipitaron la cada del virrey y mediante un cabildo abierto se decidi formar un nuevo
gobierno.
$ El 25 de mayo de 1810 se destituy al virrey y en su lugar, se constituy una junta de
gobierno (no fue aceptada en Montevideo).
$ Entre 1814 y 1820, funcion un directorio que tuvo que enfrentar una doble batalla.
$ En 1816 el panorama de hispanoamrica era negativo para los patriotas.
EL PLAN DE SAN MARTN
Jos de San Martn (1778 - 1850) recibi el encargo de
_______________________________________________________________________________________
sobre el virreinato peruano, puesto que las tropas argentinas lo haban intentado sin xito en
tres ocasiones anteriores. Por ello San Martn plane atravesar
_________________________________________, independizar Chile e ingresar al Per por el mar. Para
ello, entre agosto de _____________ y diciembre de _____________, conform su ejrcito en
Mendoza (_________________). Este ejrcito recibi la denominacin de "Ejrcito de los Andes"
Jos de San Martn particip activamente en la independencia americana dirigiendo la llamada
corriente libertadora del sur.
Independencia de Chile

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En 1809 se haba formado una primera junta de gobierno, promovida por


el_______________________, cuyos miembros eran principalmente criollos.
En _______________ se produjeron serios enfrentamientos que culminaron con la victoria realista
de Osorio.
En 1817, se estableci una alianza entre ________________ y ________________. Esta alianza militar
contribuy a la consolidacin de la independencia chilena. Con la batalla de Chacabuco el
______________________________________ el ejrcito de los andes derrotaron a los realistas chilenos,
pero el ejrcito patriota fue derrotado en __________________________ el 19 de marzo de 1818. A
pesar de ello, la victoria definitiva que sell la independencia chilena ocurri en ________________
en abril de 1818.
Asumi el poder en Chile como supremo director: ____________________________
San Martn contrat los servicios de Toms Cochrane y lo envi al Per con tres objetivos:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
La campaa de Cochrane fue exitosa. No slo localiz los puntos de apoyo sino que bloque por
dos das el puerto del Callao, bombarde el Castillo de Guayaquil y proclam la independencia
en Supe. Luego emprendi el retorno a Chile.
Actividad
1. Investiga la biografa de Jos de San Martn.
2. En un mapa, dibuja el recorrido de la corriente libertadora del sur.

LA ENTREVISTA EN GUAYAQUIL (ECUADOR)

Se realiz entre San Martn y Bolvar (26 y 27 de Julio de 1 822), especialmente solicitando ayuda militar a Bolivar para finalizar
la guerra de la independencia del Per. Fue un fracaso pues San Martn comprendi que Bolivar tena el propsito de consolidar
la independencia solo y que era necesario su alejamiento para que ello se cumpliera.
De regreso a Per, se retir para siempre de nuestro pas (20 de setiembre de 1 822).

2 CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE

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Firmando la CAPITULACIN DE AYACUCHO

AOS DE PROSPERIDAD
Entre 1845 y 1861 el Per vivi una poca de prosperidad en la que haba encontrado la
forma de resolver sus problemas ms importantes.
Durante este tiempo, el Per fue gobernado por Ramn Castilla y Rufino Echenique.
La prosperidad de nuestro pas fue posible gracias a la explotacin del guano lo que permiti
invertir las ganancias en el pago de deudas (interna y externa), contratacin de funcionarios

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civiles y militares, adems de obras pblicas, que motivaron el cambio de la sociedad del siglo
XIX.
1er GOBIERNO (1 845 - 1 851)
A. LA EXPLOTACIN DEL GUANO Y SU COMERCIO
$ Entre los aos 1 895 a 1 876 se denomin la AEra del guano@ (prosperidad econmica).
$

Principal comprador Inglaterra, ms adelante Francia, EE.UU. Y Japn.

Se organiza la explotacin del guano por el sistema de consignaciones (consignatarios empresarios encargados de
vender y promocionar el guano al mercado internacional).

B. GRACIAS A LA VENTA DEL GUANO SE REALIZA LAS SIGUIENTES OBRAS:


$

Se Organiza el I Presupuesto Nacional (orden los ingresos y egresos del Per).

Pag la deuda interna y externa.

Se construye el 1er Ferrocarril Lima - Callao.

Se adquiere el 1er barco a vapor AEl Rmac@.

Se construy el Mercado Central.

Inaugur la 1ra Compaa de Bomberos.

( MS ADELANTE !

2do GOBIERNO (1 855 - 1 862)


$

Di libertad a los esclavos negros y la abolicin del tributo indgena.

Promulg una nueva Constitucin (Sexta Constitucin - 1860 - estableciendo votacin directa, prohibicin a la reeleccin
presidencial).

Termina el conflicto con Ecuador con la firma del Tratado de Mapasinge (anulacin de las ventas de territorios dadas a los
britnicos por los ecuatorianos).

( QU BUENO!
$

Se instala el alumbrado a gas en Lima.

Se establece el 1er Servicio telegrfico inalmbrico.

IMPORTANTE
En su viaje por el Per un cientfico alemn Alexander Von Humbolt, descubri un recurso abundante en el litoral Ael
guano@, excremento de las aves marinas.
Fue llevado a Europa y all redescubrieron sus virtudes como fertilizante.
(OJO! Los antiguos peruanos ya utilizaban el guano para abonar la tierra.

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Actividades

COMENTA algunos hechos u obras de Ramn Castilla.

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_________________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________
Lee la biografa de Castilla, pega o dibuja su retrato y comenta su instruccin y su preocupacin
por la cultura.

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___________________________________________________________________
2. )Quines fueron los consignatarios?
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_____________________________________________________________________________
3. )En qu invirti el Per las ganancias obtenidas por la venta del guano?
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_____________________________________________________________________________
4. )En qu invirtieron los consignatarios el dinero que obtuvieron?
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___________________________________________________________________
5. )Por qu decimos que en esta poca el Per sufri una fiebre ferrocarrilera? )Qu
consecuencias trajo?
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__________________________________________________________________
6. )Qu haba sucedido si el Per hubiera invertido en la industria?
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EL CONFLICTO CON ESPAA


Es conocida como "La Lucha por la Segunda Independencia".
Se inici durante el gobierno del General Juan Antonio Pezet y se dio en el gobierno dictatorial de Prado.

CAUSAS:
-

La pretensin de Espaa de recuperar sus antiguas colonias americanas.

La deuda del Per con Espaa sealada en la Capitulacin de Ayacucho que se trataba de reactualizar.

La ambicin de la Reina Isabel II que quera apoderarse de las Islas Guaneras.

PRETEXTO:
A. LA EXPEDICIN CIENTFICACIENTFICA-ESPAOLA
Enviada por Espaa para realizar "supuestos" estudios cientficos marinos.
En si traa instrucciones secretas de apoyar los reclamos de los sbditos espaoles en Amrica. Esta lleg al Callao y luego
prosigui a Mxico.
B. EL INCIDENTE EN LA HACIENDA DE TALAMBO (LAMBAYEQUE) DE MANUEL SALCEDO
En el cual se produjo la muerte de un espaol y un peruano ante el sufrimiento por reclamos laborales (enfrentamiento entre
espaoles y peruanos).
Siendo un pretexto para la intervencin espaola en Amrica llegando as Don Eusebio Salazar y Mazarredo con el ttulo de
"Comisario Regio" en son de protesta.
El cual fue rechazado y ante esto amenaz al Per con represalias prontas.
C.

LA POSESIN DE LAS ISLAS DE CHINCHA POR LOS ESPAOLES (AMBICIN AL GUANO)

Se firm entre los generales Ignacio Vivanco y Manuel Pareja, mediante la aprobacin del presidente Pezet.
Se consider en el documento:
A. La devolucin de las islas de Chincha al Per
B. El Per aceptaba al comisario especial para solucionar el problema de Talambo.
C. El Per deba abonar a la escuadra espaola 3'000,000 de pesos para su sostenimiento.

PRADO ASUME EL GOBIERNO DEL PER


Prado asume el gobierno del Per como Dictador (1865) y forma su gabinete encabezado por Jos Glvez Egsquiza. Luego
forma una alianza con Chile, Ecuador y Bolivia declarando as la guerra a Espaa (04/ENE/1866)

LA GUERRA EN EL MAR
El Combate del 2 de Mayo
Los espaoles fueron derrotados en el Callao, donde muri Jos Glvez; consolidndose as la Independencia Poltica del Per.
Los espaoles tuvieron que abandonar sus tardas ambiciones en Amrica.
Esta guerra afect a la poblacin de escasos recursos
principalmente a los indgenas esto cre PROTESTAS.

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Actividades
I.- EL PRETEXTO DE UNA GUERRA: Completo el siguiente texto con los trminos que aparecen dentro del recuadro.
!

colonia

Callao

2 de Mayo

expedicin cientfica

Espaoles

Chincha

comisario de Regin

Jos Glvez

Panam

En 1 862 Espaa envi una flota con el nombre de ____________________________________, pues a bordo viajaban
algunos especialistas que pensaban hacer estudios de geografa, zoologa, botnica; en los pases que visitaran.
Esta flota ya haba dejado el puerto de _________________________ en su viaje rumbo al ______________________,
cuando ocurri un atentado contra algunos ____________________________ en la hacienda de Talambo, Chiclayo.
Espaa envi un personaje con el ttulo de ______________________, ms el gobierno peruano no le recibi, pues el
Per ya no era una ______________________________ de Espaa obligada a recibir a sus funcionarios.

En represalia, Espaa ocup las islas guaneras de __________________________, con lo que se inici el conflicto entre
ambos pases. La guerra terminara con el combate del ______________________________________ de 1866 en el
Callao; donde falleci el organizador de la defensa del pueblo, don _____________________________________.

II.- PENSANDO EN CADA PALABRA ESCRITA, da una RESPUESTA breve (REALZALO en tu cuaderno).
a) Espaa

g) Islas de Chincha

b) El incidente en la hacienda de Talambo

h) Ignacio Vivanco y Manuel Pareja

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c) Don Eusebio Salazar y Mazarredo

i)

Mariano Ignacio Prado

d) Gral. Juan Antonio Pezet

j)

Jos Glvez

e) Alianza

k) Manuel Villar

GOBIERNO DE JOS BALTA Y LA


CRISIS
LA CRISIS ECONMICA se inici como consecuencia del Conflicto con Espaa, pues:

A.
-

Los ingresos fiscales no cubran los gastos pblicos

Los consignatarios se convirtieron en los acreedores del Estado (Cobraban intereses altos).

B. Se busc una (SOLUCIN! el ......

Con este contrato la casa Dreyfus adquira del Estado Peruano 2000,000 de toneladas de guano por un valor de 73 millones de
soles.
El precio del guano no se poda bajar ni subir sin el permiso del gobierno.
De esta manera se aseguran nuevos prstamos e ingresos elevados.

C.

SUS OBRAS MS DESTACAS

Se dio gran impulso a la poltica ferrocarrilera (Henry Meiggs contratista).

Se construye el puente Balta.

Construccin del Hospital Dos de Mayo.

Actividades
I.- RESPONDE.
01.

)Crees que la firma del Contrato Dreyfus caus molestias a los consignatarios?

_______________________________________________________________________________________________________
)Por qu?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
. )Qu opinas del contrato Dreyfus?

_________________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________
Balta tuvo tres ideas fundamentales:

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_________________________________________________________
Obras de Jos Balta:
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_________________________________________________________
)Cundo y cmo nace el primer partido poltico del Per?
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UNA POCA DE AVACAS FLACAS@ CON


MANUEL PARDO Y LAVALLE (1872 - 1876)

Manuel Pardo empez a gobernar en una poca de Avacas flacas@, es decir de gran pobreza.

El Estado se haba

endeudado mucho para construir ferrocarriles comprometiendo los ingresos del guano. La venta del guano en Europa: haba
disminuido, el Estado Peruano no poda continuar con el pago de la deuda externa.
Es por ello que el presidente debi tomar medidas de emergencia.

Crendose nuevos impuestos que afectaron

principalmente a los propietarios, agricultores y comerciantes. Como consecuencia estos grupos se opusieron al gobierno. A
pesar de todo la crisis econmica no pudo ser dominada.
(YA SE EXPLOTABA SALITRE!
S, pero no era suficiente para afrontar la crisis y el expansionismo chileno sobre los territorios salitreros.

Actividades
PIENSA Y RESPONDE:
01.

)Por qu se dice que Manuel Pardo empez a gobernar en una poca de Avacas flacas@?

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02.

)Y qu pas con el Aboom@ o la Era del Guano?

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03.

)Crees que Per y Bolivia hicieron bien en firmar el Tratado Secreto (1 873)?

ACET-PER

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PERSONAL SOCIAL

6TO PRIMARIA

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