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UNIVERSIDAD INDEPEDIENTE DE COSTA RICA

CURSO: EVALUACIN ESPECFICA


PROF. MSc Ileana Alvarez

2014

I CUADRO DE ANLISIS DE LA GUA


Gua a valorar CUARTO GRADO
Evaluadores: Luca Mena Bosques y Daisy Abarca Vargas
Qu pretende alcanzar la
gua con la metodologa que
plantea?

Los productos de la gua


ayudan a cumplir con los
estndares de desempeo?

La evaluacin presentada y
los perfiles de salida cumple
con los requerimientos de
una sociedad siglo XXI?

Pretende desarrollar en la
poblacin estudiantil las
competencias
necesarias
para el anlisis, la sntesis y la
resolucin de problemas,
mediante el diseo de un
peridico digital, enfocado en
una temtica curricular:
Fenmenos Naturales.

Consideramos los productos s


ayudan a alcanzar los
estndares, refirindose a las
temticas sustentadas en la
gua, del peridico digital y los
fenmenos naturales, as
como el uso de diferentes
herramientas
para
el
desarrollo del proyecto.

La sociedad del siglo XXI,


exige del individuo un mayor
dominio
tecnolgico,
el
desarrollo de habilidades y
destrezas con la integracin
de las TICs, sin embargo, los
instrumentos de evaluacin
aplicados
no
dan
los
indicadores precisos sobre la
apropiacin verdadera del
recurso tecnolgico con fines
educativos, en el estudiante.
En cuanto a los perfiles de
salida , no se visualizan los
requerimientos que demanda
la sociedad del siglo XXI.

Cules son para usted los


aspectos clave a tomar en
cuenta para desarrollar la
gua?
-Uso de la herramienta:
Procesador
de
texto
Programacin en el ambiente
Scratch

Se cumple realmente cada una de las actividades para lograr


al final el estndar de desempeo planteado?

En tiempo real y las actividades curriculares que se desarrollan


en los centros educativos, se deben plantear estrategias y
actividades seleccionadas para ir grano en el desarrollo del
proyecto, por ello, consideramos que en cada docente es
responsable de velar por cmo y cunto aprenden sus
-Profundizacin
en
la estudiantes? De antemano sabemos, que existen quienes le
temtica
Fenmenos damos nfasis a las actividades propuestas o planteamos
Naturales.
nuevas, para no caer en la monotona de hacer siempre lo
mismo, sin embargo, otros docentes obvian este proceso.
-Habilidades tecnolgicas.
-Responsabilidad
y
compromiso por cada equipo
de trabajo

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PROF. MSc Ileana Alvarez

2014

II CUADRO DE ANLISIS DE LA GUA


Tienen los estudiantes el
nivel de madurez para
analizar el abordaje de las
actividades de la gua?

Es pertinente omitir algunas


actividades de las guas que
no se consideren necesarias
para alcanzar los objetivos?

Por qu es importante que


los estudiantes realicen una
autoevaluacin? Cada
cuando debera realizarlo y
sus resultados se evidencia
durante su aprendizaje?

Con
respecto
a
este
interrogante, nos parece que
depende del enfoque que el
docente ofrezca a la temtica
planteada y la herramienta a
utilizar. Con los nios se debe
ser puntual y aterrizar
rpidamente a lo que se
pretende ellos puedan lograr.

Si es pertinente y necesario,
objetando
determinar
previamente
cuales
son
columna en el proceso de
aprendizaje y cuales son
complemento al mismo.

La
autoevaluacin
es
importante para ubicar al
estudiante en el contexto del
conocimiento adquirido en
contraparte con lo planteado
por el docente en el
desarrollo del proyecto. La
misma debera realizarse
cada vez que el estudiante
finalice un producto de los
que implican el proyecto.

En materia de instrumentos de evaluacin, son los ms apropiados? Cambiara el


contenido? y ellos cumple con las habilidades de pensamiento?
Los instrumentos de evaluacin actuales propuestos en las guas no son los ms apropiados, ni
alcanzan todas las habilidades de pensamiento superior, por tanto, deben enfocarse en las
competencias que implica la realizacin de cada producto de manera objetiva y puntual,
adems, debe enfocarse en evaluar al estudiante de forma individual y grupal.

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Anlisis Gua Didctica


_________________________________________________
Descripcin General de la gua:
Consiste en desarrollar un peridico digital escolar, enfocados en dos grandes dimensiones: la programacin y la profundizacin en la temtica Fenmenos
Naturales
Productos a ejecutar:
-Libreta del periodista escolar, -bosquejo, -simulacin del fenmeno en Scratch, -libreta noticia y -publicacin del artculo y la noticia
Fortalezas

Oportunidades

Incentiva al estudiante Profundizar en


a profundizar en la programacin en
temtica
ambiente Scratch
Aterriza la temtica a la
situacin particular de
los
fenmenos
naturales
en
su
comunidad

Debilidades

la Se
vuelve
muy
el repetitiva
en
los
aspectos solicitados en
la libreta del periodista
Realizar bsquedas de escolar
informacin en la web
La
evaluacin
se
enfoca
en
la
elaboracin
de
productos y no en
competencias
adquiridas

Amenazas

Habilidades que se
pretende a desarrollar

Hbitos de pensamiento

Es tediosa en cuanto al
complete de la libreta
del periodista escolar,
se vuelve aburrida para
los estudiantes.

Trabajo
colaborativo Crtico:
-Contextualizacin
Resolucin de problemas

Tiempo real que tienen


los estudiantes para ser
atendidos
en
los
laboratorios
de
Informtica.

Anlisis y sntesis de Creativo:


-Disear
informacin

Pensamiento
matemtico

lgico-

Realizar entrevista para


recopilar informacin.

de
temtica
- ser preciso en
informacin solicitada

Sugerencia para discusin Es la mejor opcin de evaluacin para la gua

la

una
representacin-simulacin
del fenmeno seleccionado
-Aprendizaje por medio del
error

Comprensin
de
la
programacin en Scratch. Metacognitivo:
Dominio de la herramienta
tecnolgica.

la

-Planificar
-Toma de decisiones
- aplicar el conocimiento a
nuevas situaciones