MATERIALES DIDCTICOS PARA MATEMTICAS

Las actividades manipulativas son un recurso sencillo y eficaz para comprender conceptos matemticos
abstractos
Para resolver un problema matemtico no basta con haberse aprendido la leccin. Es necesario saber de
antemano razonar y comprender determinados conceptos abstractos que no vienen en los libros.
Introducir a los nios en reas como la aritmtica, la geometra o la visin espacial es mucho ms fcil si
se utilizan en el aprendizaje determinados materiales manipulativos diseados de forma especfica para
la enseanza de las matemticas. El milenario baco, las regletas de colores o el tangram chino son
algunas de las herramientas ms tiles para emplear en las aulas o en casa.
Las matemticas son una disciplina que, en ocasiones, requiere por parte de los estudiantes un
esfuerzo mayor que otras reas de conocimiento, ya que su aprendizaje no se fundamenta tan slo en la
memorizacin, retencin y comprensin de conceptos, sino que requiere una habilidad y capacidad para
entender significaciones abstractas.
Por este motivo, en la enseanza de esta materia se han utilizado siempre distintos materiales
manipulables, como bacos, regletas y otros recursos didcticos. Son herramientas que permiten
convertir las clases en un taller de trabajo en el que los alumnos pueden experimentar y construir por s
mismos conceptos abstractos difciles de adquirir por otros medios. Estos objetos involucran a los
estudiantes de forma activa en el aprendizaje, que se basa, ms que en la transmisin de conocimientos,
en la observacin y el descubrimiento. A continuacin se describen algunos de los materiales ms
utilizados en la actualidad en los centros escolares, que tambin pueden aplicarse en la enseanza en el
hogar.

BACO
El baco es una herramienta idnea en los procesos de iniciacin al clculo con los ms
pequeos
El baco es uno de los recursos ms antiguos utilizado en la didctica de las matemticas. Consiste en
un juego de varillas insertadas en un bastidor sobre las que se deslizan un nmero determinado de bolas
o cuentas de colores. Es una herramienta idnea en los procesos de iniciacin al clculo con los ms
pequeos, puesto que les permite manipular y visualizar de forma clara los conceptos numricos y
entender la estructura de las unidades, decenas y centenas. Sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular
races cuadradas y cbicas son algunas de las principales operaciones que se pueden efectuar con este
instrumento, sustituto imprescindible de la calculadora digital.
En la Red se puede acceder a diferentes bacos interactivos para aprender a manejar con soltura este
instrumento, como el baco vertical creado por ngel Martnez, de la Universidad de Crdoba, o L'bac,
un proyecto de 35 actividades de numeracin para educacin infantil y primer ciclo de primaria, con el
baco como herramienta de aprendizaje.
REGLETAS DE CUISENAIRE
Ayudan a aprender la composicin y descomposicin de los nmeros
Tambin conocido como "nmeros de colores", este material didctico debe el nombre a su inventor,
George Cuisenaire, maestro belga que lo cre para ayudar a sus alumnos en el estudio de la aritmtica.
Sesenta aos despus, se considera una herramienta de garanta comprobada en la didctica de las
matemticas. Consiste en un conjunto de regletas de madera de diez tamaos (de 1 a 10 cm) y colores
diferentes. Cada tamao y color equivale a un nmero determinado: la de un centmetro al nmero 1, la
de dos centmetros al nmero 2 y as de forma sucesiva.
A travs de su manipulacin, el nio puede descubrir numerosos conceptos que ayudan a que aprenda la
composicin y descomposicin de los nmeros y le inician en las operaciones de clculo bsicas. En la
Web se puede acceder a una versin digital de la regleta, para practicar desde casa con este til material.

Clase 09: 22oct. 2012. Sara Peceros Silvera

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GEOPLANO
Permite a los nios visualizar cmo se construyen las distintas formas a partir de los puntos
El geoplano es una plancha de madera u otro material resistente en la que se disponen en forma de
cuadrcula una serie de clavos o puntillas que sobresalen entre uno y dos centmetros de la superficie.
Sobre esta base se trabaja con gomas elsticas de colores para construir distintas figuras geomtricas.
Permite a los nios visualizar cmo se construyen las distintas formas a partir de los puntos, asociar las
figuras al movimiento, desarrollar su pensamiento espacial y la destreza motriz, entre otros aspectos.
Este material puede tener forma cuadrada, triangular o circular, en funcin de las figuras que se quieran
trabajar. En Internet se encuentran tambin algunos geoplanos interactivos para practicar con este
material on line.

TANGRAM CHINO
Se usa en la enseanza de matemticas para introducir conceptos de geometra plana
Este antiguo pasatiempo oriental llamado "juego de los siete elementos" se usa en la enseanza de
matemticas para introducir conceptos de geometra plana. Se obtiene a partir de la descomposicin de
un cuadrado de cartn, madera o plstico en siete piezas: un cuadrado, un paralelogramo y cinco
tringulos de tres tamaos diferentes. Este puzzle puede acoplarse de diferentes maneras para construir
figuras geomtricas distintas, pero siempre con igual rea.
El pensamiento abstracto, las relaciones espaciales, la lgica y la creatividad son algunas de las
competencias que se pueden desarrollar con este material didctico. Se puede utilizar el tangram de
forma interactiva en el enlace educacionplastica.net.
Manipuladores virtuales
LA TORRE DE HANI
Es un rompecabezas o juego matemtico. Es un problema es muy conocido en la ciencia de la
computacin y aparece en muchos libros como introduccin a la teora de algoritmos.
El juego, en su forma ms tradicional, consiste en tres varillas verticales. En una de las varillas se apila
un nmero indeterminado de discos (elaborados de madera) que determinar la complejidad de la
solucin, por regla general se consideran ocho discos. Los discos se apilan sobre una varilla en tamao
decreciente. No hay dos discos iguales, y todos ellos estn apilados de mayor a menor radio en una de
las varillas, quedando las otras dos varillas vacantes. El juego consiste en pasar todos los discos de la
varilla ocupada (es decir la que posee la torre) a una de las otras varillas vacantes. Para realizar este
objetivo, es necesario seguir tres simples reglas:
1. Slo se puede mover un disco cada vez.
2. Un disco de mayor tamao no puede descansar sobre uno ms pequeo que l mismo.
3. Slo puedes desplazar el disco que se encuentre arriba en cada varilla.
Existen diversas formas de realizar la solucin final, todas ellas siguiendo estrategias diversas.
http://www.ematematicas.net/torre.php
http://www.disfrutalasmatematicas.com/juegos/torre-de-hanoi.html
En la actualidad, gracias a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, los estudiantes pueden
alcanzar los mismos objetivos que se pretenden con los materiales manipulables en la enseanza de las
matemticas, pero en un entorno virtual. Para acceder de forma fcil a estos recursos multimedia, la
Universidad de Utah (Estados Unidos) puso en marcha en el ao 1999 el proyecto Biblioteca Nacional de
Manipuladores Virtuales.
Financiado por la "National Science Foundation", el proyecto recopila una extensa coleccin de
manipuladores virtuales disponibles en la Web y que contribuyen a la enseanza de las matemticas a
los escolares, desde educacin infantil hasta secundaria. Los recursos se clasifican por reas de
aprendizaje, como nmeros y operaciones, lgebra, geometra o medidas, y por niveles educativos.

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