La Bauhaus tena, dos objetivos centrales; uno era alcanzar una nueva sntesis esttica

mediante la integracin de todos los gneros del arte y todas las ramas de la artesana
bajo la primaca de la arquitectura. Y el otro objetivo era de alcanzar una sntesis social
mediante la orientacin de la produccin esttica hacia las necesidades de un amplio
espectro de clases sociales.
Estos dos conceptos llevan a crear una especie de escuela de vida en donde los
docentes y los alumnos del centro practicaron una filosofa comn y constructiva de la
vida, dicha identidad con la que se iban a conocer las ideas de la Bauhaus por todo el
mundo.
La Escuela Superior de La Bauhaus abri en 12 de abril de 1919 como resultado de la
fusin de dos instituciones: La escuela Superior de Bellas Artes y la Escuela de Artes y
Oficios creada en 1903 por Van de Velde.
Inicia sus cursos bajo la direccin de Walter Gropius (1883-1969) de 31 aos y cuenta
en los primeros aos con la participacin de varios artistas plsticos famosos como Paul
Klee, Oskar Schlemmer, Lyonel Feininger y Wassily Kandinsky
El diseo de la Bauhaus estuvo marcado en esencia por una generacin de jvenes
arquitectos, cuyo inters central giraba en torno a la funcin del producto as como el
espacio de la vivienda. Estos diseadores orientaron sus intereses hacia cuestiones
tecnolgicas, rompiendo radicalmente con el siglo XIX donde proceda la idea del valor
de la decoracin recargada. La fascinacin por los nuevos mtodos constructivos
condujo a los muebles tipo que se conceban en perfecta sintona con su funcin.
Aunque luego esta fascinacin por la tecnologa se convertira en un carcter simblico
independiente.
Por un lado tena por objeto la experimentacin y el hallazgo personal, as como el
ensayo de diversas posibilidades creativas de los estudiantes, y por otro otorgaba
calificaciones de partida segn el sistema educativo objetivo.
En lo metodolgico, dejaron a los estudiantes buscar, probar y experimentar
individualmente. La teora no se exiga de antemano, sino que se extraan conocimientos
del anlisis y de la discusin de experimentos creativos, que poco a poco iban
configurando una teora global.
Primera Parte
(1919-1923)
Arquitectos, escultores, pintores; todos debemos volver a la artesana. << El arte
como profesin>> no existe. No hay una diferencia real entre el artista y el artesano.
La tarea del artista es una versin intensificada de la tarea del artesano Walter
Gropius
Los programas de la escuela se enriquecieron con la inclusin del Vorkurs, curso
preliminar impartido por Johannes Itten, que tena como objetivo aumentar la fuerza de
expresin creativa del alumno.
Itten combin estas teoras con concepciones filosficas orientales, en la bsqueda de
su finalidad principal como maestro: la captacin de las propiedades de los materiales

ms diversos, comprender su naturaleza y estructura, la diferencia entre uno y otro, y

por tanto, la relacin y las posibilidades de combinacin de las formas.
Sus ejercicios preparaban al alumno para abordar un plan de estudios compuesto por
materias que profundizaban tanto en el conocimiento y el manejo de materiales como la
madera, los metales, vidrio de color, el barro y la piedra, dirigidos por un artista y un
artesano y estaban organizados por conforme a las lneas de la poca medieval maestro,
oficial y aprendiz. Exploraban y combinaban color, materiales y textura y dieron como
resultado en una primera fase objetos que reflejaban la tendencia expresionista.
Los conflictos continuos entre la Bauhaus y el gobierno llevaron a las autoridades a
insistir en que aquella deba montar una exhibicin de primera magnitud para demostrar
sus logros. Para esta exposicin en el ao 1923 a la que asistieron 15000 personas y dio
reconocimiento mundial a la Bauhaus el medievalismo romntico y el expresionismo
estaban siendo reemplazados por un nfasis en el diseo aplicado.
Por la inconformidad del mtodo didctico de Johannes Itten, fue removido en 1923 y
sustitudo por Lazlo Mohol-Nagy y Josef Albers que orientaron este curso
fundamentalmente hacia los ejercicios en los que La objetividad tcnica y la economa
en el uso de los materiales tenda a conseguir al mximo efecto con el mnimo esfuerzo,
cosa que condujo a las formas abstractas y geomtricas
Lazlo Mohol-Nagy en la facultad tuvo una marcada influencia en la evolucin de la
enseanza y la filosofa de la Bauhaus y se convirti en el primer ministro de Gropius.
Moholy-Nagy vea la influencia de la fotografa en el diseo del cartel que necesita de
la comunicacin instantnea- por medio de las tcnicas de ampliacin, distorsin,
disolvencias, la doble exposicin y montaje. En la tipografa, abogaba por los contrastes
fuertes y el uso audaz del color. Hizo hincapi en la claridad absoluta de la
comunicacin sin nociones estticas preconcebidas.
Segunda Parte
(1923-1925)
Otra influencia importante fue la de Theo Van Diesburg, impulsor y terico del
movimiento holands De Stijl que impulsaba desde 1917 que luchaba por una
depuracin de las formas que culmina en una abstraccin geomtrica total. La
composicin formal qued reducida a los elementos fundamentales: la lnea vertical y la
lnea horizontal, los tres colores primarios: rojo, amarillo, azul y los tres valores base,
blanco, negro y gris, los cuales, segn crean los artistas del grupo, subyacan toda la
realidad posible.
Algunos de ellos como Piet Mondrin, Gerrit Rietveld o el mismo Van Doesburg, se
dedicaron a aplicar sus teoras en todo tipo de obras, desde pinturas como Mondrin,
que supo aplicar a la perfeccin sus principios, hasta los muebles de Rietveld como la
llamada silla Red and Blue, sntesis de la esttica De Stijl diseada en 1918, o la casa
Schoder en Utrecht, culminacin e integracin de los objetivos de este grupo, que supo
representar en ella, diseada tambin por Rietveld en 1924, el smbolo de la
modernidad.
Van Doesburg influy sensiblemente en profesores y alumnos de la Bauhaus a travs
de plsticas y conferencias impartidas en sus frecuentes visitas durante 1921 y 1922.
Su intervencin, la de Mol-Nagy y la de El Lissitzky, dieron paso a la nueva esttica
caracterstica de esta escuela, basada en un funcionalismo nacionalista regido por

severas normas en la composicin formal y el uso de la geometrizacin y los colores.

De aqu surgi el manejo del crculo azul, el cuadrado rojo y el tringulo amarillo como
smbolos institucionales y la utilizacin del alfabeto en maysculas para la BAUHAUS.
La tensin que haba existido desde un principio entre la bauhaus y el gobierno
turingiano se intensific cuando uno nuevo, mas conservador , llego al poder y trato de
imponer condiciones inaceptables para la bauhaus lo que ocasiono que el 26 de
diciembre el director y los maestros firmaron una carta de renuncia efectiva para el
primero de abril de1925 fecha en que expiraban sus contratos .Gropius negoci la
reubicacin de la Bauhaus con Fritz Hesse alcalde del pequeo pueblo de Dessau y en
abril de 1925, parte del equipo fue trasladado, junto con profesores y estudiantes, de
Weimar a Dessau y el trabajo comenz inmediatamente.
Las experiencias vividas y los nuevos tiempos de incertidumbre por las que atravesaba
Alemania, llev a Gropius a que modificara el plan de estudios y orientar la produccin
de la escultura. Se incluyeron alumnos recin graduados como Marcel Breuer, Hebert
Bayer y Gunta Stolz entre otros que se unieron a Josef Albers; con su participacin y
aprovechando las nuevas instalaciones de Dessau, diseadas en su totalidad por la
comunidad Bahuaus, la escuela consolid una serie de contratos con algunas industrias
para fabricar y comercializar algunos de sus diseos, principalmente muebles y
accesorios para la vivienda.
Tercera Etapa
(1925-1932)
En el ao 1926, la Bauhaus recibi el nombre de HOCHESCHULE FOR
GESTALTUNG (Escuela Superior de la Forma) y se inici la publicacin de la Revista
Bahuaus. Esta revista y las series de 13 libros de la Bauhaus se convirtieron en
vehculos importantes para difundir las ideas avanzadas acerca de la teora y sus
aplicaciones a la arquitectura y al diseo. Cle van doesburg, Mondrin, Gropius y
Moholi fueron editores y autores de algunos volmenes de estas series de libros.
Hebert Bayer se convirti en profesor del flamante taller de tipografa y diseo grfico.
Para ayudar a valanciar el presupuesto de la Bauhaus y adems de solicitar trabajos de
impresin de negocios en Dessau, junto con mtodos funcionales y constructivitas,
Bayer, introdujo al taller notables innovaciones en el diseo grfico. Elimin las letras
maysculas en el ao 1925, arguyendo imprimimos y escribimos con dos alfabetos
(maysculas y minsculas) que son incompatibles dentro del diseo y que empleamos
dos signos totalmente diferentes (Aa) para expresar el mismo sonido hablado.
Experiment con una composicin de letras niveladas a la izquierda y desiguales a la
derecha sin justificacin del espaciado de las letras. Empleaba barra, lneas, puntos y
cuadrados para subdividir el espacio, unificar elementos diversos y llamar la atencin
hacia los elementos importantes.
Siendo una escuela donde cada postura o actividad eran tema de debate, no slo en su
interior sino tambin con respecto a la situacin social de Alemania, los estudiantes
pronto se manifestaron por un nuevo cambio, y Gropius renunci en 1928 cediendo su
lugar a su antiguo socio y reciente profesor Hannes Meyer. Este decidi darle a la
institucin un carcter social ms marcado, dar ms importancia a la arquitectura, y
ubicar al resto de las actividades acadmicas como su complemento, basado en mtodos
cientficos que rompan con las especulaciones de corte individualista que habran

prevalecido hasta el momento. Sus ideas socializantes y sus fricciones cada vez ms
frecuentes con los patrocinadores de la institucin, as como con las autoridades del
gobierno local presionadas constantemente por el poder nazi en ascenso, provocaron su
expulsin en menos de dos aos.
Mies Van Der Rohe fue nombrado director por recomendacin de Gropius y trat de
continuar la labor de la institucin en la misma lnea que haba prevalecido hasta 1928.
La inquietud del estudiantado ante el creciente control nazi, aunado al repudio de stos
por la labor de la Bauhaus, asociada con el supuesto arte degenerado, condujo al cierre
de Dessau en 1932.
Mies Van der Rohe, traslad la escuela a Berlin y en el viejo casco de una fbrica de
telfonos, reabri los cursos unos meses como escuela privada, hasta que en el verano
de 1933, las fuerzas nazis ya en el poder tomaron las instalaciones y La Gestapo exiga
que los bolcheviques culturales fueran destitudos y remplazados por simpatizantes
nazis. Los profesores votaron por disolver la Bauhaus y fue cerrada el 10 de agosto de
1933 con un aviso para los estudiantes de que los profesores estaran disponibles para
consultas si era necesario. Detuvieron temporalmente a profesores y alumnos y
clausuraron definitivamente la Bauhaus.
La Nueva Bauhaus
La nube creciente de la persecucin nazi llev a muchos profesores de la Bauhaus a
unirse a los artistas e intelectuales que huyeron hacia los Estados Unidos. En 1937,
Gropius y Marcel Breuer estaban dando clases de arquitectura en la Universidad de
Harvard y Lazlo Mohol-Nagy estableci la Nueva Bahuaus (ahora el instituto de
diseo) en Chicago. Herber Bayer inici la fase norteamericana de su carrera como
diseador. Este xodo por el atlntico iba a tener un impacto significativo en el diseo
estadounidense despus de la segunda guerra mundial.
Los logros y las influencias de la Bauhaus trascendieron sus 14 aos de vida, sus 33
profesores y sus cerca de 1250 estudiantes. Cre un estilo de diseo viable, moderno,
que a infludo en la arquitectuta, el diseo de productos y la comunicacin visual.
La contribucin real de la Bauhaus al diseo del siglo XX no radica en la invencin
de nuevos modelos formales, ni en la formulacin de ideas innovadoras, sino en la
continua creacin de una comunidad de educadores Reyner Banham