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CIENCIAS

NATURALES

BLOQUE 2 Cmo somos y cmo


vivimos los seres vivos?

Tema 1 La diversidad de seres vivos y sus


interacciones.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Qu es la biodiversidad?
Reconoce que la biodiversidad est
Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de
conformada por la variedad de
ecosistemas.
seres vivos y de ecosistemas.
Variedad de grupos de seres vivos y diferencias en sus caractersticas Identifica
algunas
especies
fsicas.
endmicas
del
pas
y
las
Identificacin de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y
consecuencias de su prdida.
la biodiversidad.
Caractersticas de especies endmicas, y ejemplos de endemismos en el
pas.
Causas y consecuencias de la prdida de especies en el pas.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Preguntar Que es la diversidad?
Mediante lluvia de ideas, y en forma grupal elaborar el concepto del mismo.
Biodiversidad del lugar donde vivo. Pg. 52
Encontrar el mayor nmero de organismos en un determinado lugar.
Delimitar un cuadro de 3 m por 3m en un terreno, enseguida buscar por partes organismos y plantas. Si se
conocen los nombres hay que anotarlos sino pues solo hay que dibujarlos.
Registrar las observaciones y los hallazgos. Contestar las preguntas en la libreta.
Registrar qu factores influyen en la biodiversidad, clima, flora, fauna.
Sealar que un ecosistema es un ambiente natural resultado de las interacciones que se provocan entre los
factores biticos y abiticos.
Describir algunas caractersticas principales de los ecosistemas.
Ilustrar los ecosistemas.
Todos dependen de todos. Pg. 54
Encontrar la dependencia que tiene algunos organismos y plantas para sobrevivir.
En equipos o individualmente observar un rbol de su casa o jardn.
Reflexionar acerca de los animales que dependen de l, existe alguna relacin entre el rbol y los
organismos que lo rodean?

Anotar la informacin en la libreta y complementarla con un dibujo al respecto.


De qu factores depende la vida de las plantas. Pg. 55
Observar cmo la vida de las plantas depende de las condiciones en que se desarrolla o crece.
Conseguir dos plantas y ponerlas en diferentes condiciones, una en el sol otra en la sombra, una con agua
otra sin agua, una en maceta la otra en el suelo, etc.
Observar y registrar qu es lo que le sucede a cada planta.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 51 a la 55.
Reunir todos los materiales para cada actividad.
Colores, tijeras, pegamento, recortes, cartulina, papel bond.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 2 Cmo somos y cmo


vivimos los seres vivos?

Tema 2. Caractersticas generales de los


ecosistemas y su aprovechamiento.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Qu son los ecosistemas y cmo los aprovechamos?
Compara las caractersticas bsicas
Ecosistemas terrestres y acuticos del pas.
de los diversos ecosistemas del pas
Valoracin de la riqueza natural del pas.
para valorar nuestra riqueza natural.
Relacin entre la satisfaccin de necesidades bsicas, los estilos de vida,
Analiza
el deterioro
de
los
el desarrollo tcnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades ecosistemas
a
partir
del
recolectora-cazadora, agrcola e industrial.
aprovechamiento de recursos y de los
Evaluacin de los estilos de vida y del consumo de recursos para la avances tcnicos en diferentes etapas
satisfaccin de las necesidades de las sociedades humanas en funcin del del desarrollo de la humanidad:
deterioro de la riqueza natural.
recolectora-cazadora,
agrcola
e
industrial
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Platicar con los alumnos acerca de lo que observan a su alrededor: paisaje, rboles, animales, etc. de qu
tipo son?, son iguales aqu y en otro sitio con diferente clima?
Mi ecosistema. Pg. 59
Orientar a los alumnos para que se organicen en equipos e investiguen las caractersticas de ecosistemas
diferentes, considerando la temperatura, la precipitacin y los seres vivos que los habitan.
Identificar cules son las caractersticas ambientales del lugar donde viven, cules plantas y animales silvestres
son los ms representativos.
Identificar el tipo de ecosistema que existe en el lugar donde viven. Observar cules son las caractersticas
ambientales de ese sitio; identificar y escribir cules son su flora y fauna silvestres representativas. Anotar sus
observaciones en el cuaderno.
Observar las imgenes de la pg. 60 y 61 detallando sus caractersticas.
Realizar lectura comentada de las pginas 62 a la 64.
Considerar la relacin ser humano-naturaleza en las sociedades cazadora, recolectora, agrcola e industrial;
enfatizar que el desarrollo acelerado de la sociedad actual ha conducido al consumo excesivo de los recursos
naturales para satisfacer requerimientos que van ms all de las necesidades bsicas.
Cmo era antes? Pg. 65
Preguntar, analizar y comparar.

Preguntar a una persona mayor cmo eran durante su infancia la flora, la fauna, el paisaje, los cultivos, las
actividades y el tipo de construcciones en tu localidad.
A partir de la informacin recabada, describir cmo es ahora el lugar donde viven. Anotar las diferencias y
semejanzas entre las dos pocas. Describir cmo se ha modificado su comunidad con el paso del tiempo.
Promover la reflexin acerca de la importancia de los ecosistemas de su regin y puntualizar la necesidad de
participar en su conservacin. Qu importancia tienen los ecosistemas de tu regin? Por qu es necesario
que participes en su conservacin?
Con la informacin de todo el texto anterior se pueden elaborar resmenes, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales y/o parfrasis.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 56 a la 67
Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras, cartulina, marcadores.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 2 Cmo somos y cmo vivimos los


seres vivos?

Tema 3.
Las prioridades ambientales.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo cuido la biodiversidad?
Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad
Causas de la prdida de la biodiversidad en la entidad y biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su
el pas, y acciones para el cuidado de la diversidad prdida.
biolgica en la entidad.
Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin
Valoracin de la participacin y responsabilidad del agua en los ecosistemas.
personales y compartidas en la toma de decisiones, as Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica
como en la reduccin y la prevencin de la prdida de la durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un
biodiversidad.
proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

Causas de la contaminacin del agua en los


ecosistemas, y acciones para prevenirla.
Valoracin de la participacin y responsabilidad
individuales en la toma de decisiones, y en la prevencin
y reduccin o mitigacin de la contaminacin del agua.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Preguntar a los alumnos qu es endmico? Platicar con ellos acerca de varias especies que Mxico tiene y que solo existen en
cierto lugar del pas.
Mostrar el siguiente enlace sobre animales y plantas endmicas.Qu desapareci? Pg. 70
Despus de leer la lectura de las pginas 69 y 70 en equipo, con ayuda de Internet, libros, revistas y peridicos, buscar informacin
sobre las especies de plantas, animales y hongos que existieron en otra poca en el lugar donde viven y que ya no se encuentren.
Identificar la razn por la que esto ha sucedido.
Compartir los resultados con el grupo y proponer algunas acciones que puedan ayudar a preservar el medio.
Con las conclusiones obtenidas realizar una campaa para difundir la importancia de la conservacin de la diversidad biolgica. Hacer
carteles para apoyar la campaa
Proponer debates informando acerca de las causas y consecuencias de la disminucin de la diversidad biolgica con la intencin de
deducir lo que podra suceder en el futuro, considerando las condiciones actuales de aprovechamiento y consumo.
Orientar a los alumnos para que investiguen las causas y consecuencias de la contaminacin del agua y reflexionen sobre los efectos en
el resto de los componentes del ecosistema.
La importancia del cuidado del ambiente. Pg. 71
Formar equipos para trabajar, basndose en la imagen de la pgina 71, crear diversas pirmides alimentarias del ocano o de la tierra.
Para ello, primero tienen que investigar el tipo de organismos que viven en las regiones que elijan, y despus reflexionar sobre
cuestiones como las que siguen y otras que planteen por cuenta propia.
Qu sucede en el ocano cuando mueren grandes cantidades de organismos que integran la base de la pirmide? Qu pasara si por la
contaminacin desapareciera alguna de las especies que ocupan otro de los niveles? Qu ocurrira si se extinguiera algn ser vivo del
nivel ms alto?
Partir de situaciones problemticas locales relacionadas con la biodiversidad y la contaminacin del agua para que los estudiantes
discutan y propongan medidas de cuidado que puedan llevar a cabo de manera personal.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Cmo cuidar la biodiversidad?"
como recurso adicional para el cumplimiento del propsito de esta leccin.
PROYECTO. Las especies endmicas.
Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente.
Qu especies endmicas hay en el lugar donde vivimos?
Cmo podemos colaborar para su conservacin?
Cul es el estado de conservacin de estas especies?
Qu puede pasar con ellas si se altera el ecosistema?
Qu papel desempean en la cadena alimentaria?
Para dar respuesta e estas preguntas en necesario investigar de fuentes confiables.
Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos:
Planeacin.

Desarrollo.
Comunicacin.
Evaluacin.
Los trabajos pueden presentarse a mano en hojas blancas o computadora segn posibilidades, es importante verificar que sea un trabajo
elaborado por los mismos alumnos y no una copia de internet.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 68 a la 77


Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES