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GUIN METODOLGICO

1.1. Nombre:
1.2. Dirigido a :
1.3. Duracin :
1.4. Local
1.5. Fecha
1.6. Responsables:

Talleres regionales difusin de la norma tcnica 2015


especialistas de educacin y jefes de las reas de gestin pedaggica e
institucional de las DRE y UGEL del pas 2014
Tres das - 32 horas.
En cada sede de regin
19 al 21 de noviembre 2014.

1.1. OBJETIVOS
General.
Fortalecer las competencias y capacidades de los y las especialistas de las Instancias de Gestin
Educativa Descentralizada en relacin a la Norma Tcnica 2015.

Especficos

Reconocer la importancia y los alcances de la norma tcnica 2015 y las estrategias de


implementacin de los compromisos 1 y 2 desde las entidades de gestin descentralizada.
Identificar las caractersticas e indicadores de los compromisos de gestin 3 y 7 como condicin
para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Analizar los compromisos de proceso (4, 5 y 6) y el sentido del acompaamiento y monitoreo al
docente que garanticen aprendizajes en los estudiantes.
Reconocer los insumos para la elaboracin del PAT a partir de la matriz previamente elaborada en
base a los compromisos es indicadores de gestin escolar.
Describir los instrumentos de monitoreo a la implementacin del PAT, desempeo del especialista
de la UGEL, DRE y MINEDU.

1.2. ORGANIZACIN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DEL TALLER


DA

HORA
9:00 am a
1:00 pm

DA
1
2:00 a
6:00 pm

DA
2

8:30 a
1:00 pm

CONTENIDOS
Presentacin de la Norma Tcnica 2015
Polticas priorizadas
Compromisos de desempeo
Compromisos de gestin escolar
Rueda de comentarios
Compromiso 1:Progreso anual de los aprendizajes
Indicadores
Estrategias pedaggicas en curso (JEC, SP y COAR)
Compromiso 2: Retencin Interanual de estudiantes
Indicadores
Compromiso 3
Gestin del tiempo en la IE
Indicadores
Compromiso 7
2

2:00 a
6:00 pm

8:30 a
1:00 pm
DA
3

2:00 a
6:00 pm

Gestin del Clima


Indicadores
Compromiso 4, 5 y 6
Acompaamiento y monitoreo al docente
Indicadores
Compromiso 8
El Plan Anual de Trabajo (PAT)
Elementos para la elaboracin
Pautas para la implementacin
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de desastres y
simulacros.
Actividades de promocin de la cultura y el deporte
Actividades relacionadas con Aprende Saludable (alimentacin y salud)
Instrumentos de monitoreo
Instrumento de Monitoreo
Especialista UGEL, DRE y MINEDU

DA 01

CAPACIDAD: Analiza los alcances, las disposiciones generales y especficas de la norma tcnica
para el desarrollo del ao escolar 2015.
CONTENIDOS
INDICADORES
Reconoce la importancia y los Presentacin de la Norma Tcnica 2015
alcances de la norma tcnica Polticas priorizadas
2015 y las estrategias de Compromisos de desempeo
implementacin
de
los Compromisos de gestin escolar
compromisos 1 y 2 desde las Compromiso 1: Progreso anual de los
entidades
de
gestin aprendizajes
Indicadores
descentralizada.
Estrategias pedaggicas en curso (JEC, SP
y COAR)
Compromiso 2: Retencin Interanual de
estudiantes
Indicador

PRODUCTO
Organizador visual
creativo que visualiza
la Norma Tcnica
2015
Estrategias para la
implementacin de
los compromisos 1 y
2

HORA

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS

8 8:30

Llegada de los participantes al local del taller


Verificacin y acondicionamiento de los espacios y los recursos para el
desarrollo del taller
Inscripcin de los participantes y entrega de materiales
Bienvenida a los participantes
El facilitador da la bienvenida a los participantes y en seguida solicita a
cada equipo de UGEL se presenten de manera creativa, cada uno se

8:30
9:00

RECURSOS

Planilla de
asistencia
Tarjetas

coloca el fotochek para ser usado todo el taller.


El facilitador presenta los propsitos del taller y de manera participativa
elaboran las normas de convivencia que regule la dinmica del taller.
EL TELFONO ESTROPEADO (el poder del manejo de la informacin)

9:00
11:30

11:30
1:00 pm

2:30
3:30 pm

Los participantes se sientan en circunferencia en sus propias sillas de


manera que las distancias les posibiliten conversar al odo.
El facilitador le susurra un mensaje en el odo del primer participante,
teniendo cuidado que los otros participantes no puedan or. El segundo
participante hace lo mismo con el siguiente sentado a su derecha, y as
sucesivamente hasta que el mensaje llegue al primer participante de
donde sali el mensaje.
El facilitador en funcin a la actividad vivenciada plantea las siguientes
preguntas:
Qu mensaje ha odo el primero, quinto, dcimo y 15vo participante?
Cul es el mensaje que lleg al ltimo participante?
Por qu se ha distorsionado la informacin de un participante a otro?
Cmo se podra garantizar la llegada del mensaje original y completo
al destinatario?
Qu relacin encontramos entre la dinmica y la vida cotidiana, en
especial en nuestro sector?
Los participantes responden mediante lluvia de ideas y el facilitador las
organiza enfatizando la importancia de contar con la fuente o norma
originaria para evitar especulaciones
El facilitador organiza 6 equipos de trabajo a travs de conteo correlativo
en la posicin original (sentado en la circunferencia)
El facilitador entrega a cada participante la Norma Tcnica 2015, luego se
les asigna un fragmento del mismo para que al interior del equipo se
analice en detalle las especificaciones y los alcances.
Cada equipo de trabajo, haciendo uso de tarjetas, organiza los aspectos
ms relevantes del fragmento de la Norma Tcnica que les corresponde,
luego un representante las socializa.
El facilitador centraliza y organiza las presentaciones de cada equipo y
muestra en conjunto y de manera esquemtica todos los contenidos de la
Norma Tcnica. Para consolidar presenta un PPT Norma Tcnica del Ao
2015.

Papalotes
Plumones
Masking

Norma
Tcnica 2015

PPT de la
Norma
Tcnica 2015

COMRPOMISO 1: Progreso anual de todas y todos los estudiantes de


la Institucin Educativa.

El facilitador presenta en un PPT los detalles del Compromiso 1, sus


indicadores, expectativas de avance y las fuentes de verificacin, en
seguida se establece una rueda de preguntas.
El facilitador distribuye a cada equipo una ficha de trabajo del compromiso
1, que gua el ejercicio para establecer el diagnstico, los objetivos y
metas, los participantes desarrollan la ficha con los resultados de
aprendizaje considerando de los dos ltimos aos.
Los participantes teniendo en cuenta las metas establecidas formulan
estrategias para lograr las metas del compromiso, seguidamente
socializan sus productos.
El facilitador plantea las ideas fuerza del compromiso y finaliza el segmento.
COMPROMISO 2: Retencin interanual de estudiantes en la
Institucin Educativa.

PPT del
compromiso
1
Ficha de
trabajo del
compromiso
1

3:30
5:45 pm

5:45
6:00 pm

El facilitador pide a los participantes se dividan en dos grupos de similar


cantidad de integrantes, un grupo se toman de las manos extendidas y
forman una circunferencia, el otro grupo dentro de la circunferencia se
desplazan con libertad, pueden saltar, correr, bailar, etc sin salir de la
circunferencia, despus de 2 minutos, el grupo que forma la circunferencia
avanzan un paso adelante y disminuyen el espacio en la circunferencia,
as sucesivamente van avanzado has compactarlos e impedir al grupo
dentro de la circunferencia a desplazarse. Finalizada la actividad todos los
participantes se ponen en circunferencia y el facilitador realiza las
siguientes preguntas:
Cmo se han sentido los participantes en las dos posiciones?
Cul es la relacin entre la dinmica y lo que ocurre en la escuela?
De qu manera influye las condiciones externas para la estabilidad
emocional de las personas?
Existe relacin entre el abandono escolar y las condiciones fsicas,
emocionales y de relaciones humanas establecidas en el aula y la
escuela?
El facilitador presenta en PPT el compromiso 2, a partir de la presentacin
los participantes realizan una rueda de preguntas y/o comentarios.
El facilitador entrega a cada grupo una ficha de trabajo del compromiso 2
identifican las causas del abandono escolar, en funcin a ello plantean los
objetivos y las metas.
A partir del instrumento desarrollado se proponen estrategias para que la
escuela garantice la permanencia anual y la retencin interanual de los
estudiantes. El facilitador establece las ideas fuerza del compromiso 2.

PPT del
compromiso
2.

Ficha de
trabajo del
compromiso
2

El facilitador selecciona 3 matas las ms recurrentes del aula, las coloca


en tres lugares distantes de la pizarra, tomando como referencia los Tarjetas |
compromisos 1 y 2 se vivencia la caminata con determinacin haciendo
hincapi que la determinacin y decisin que ellos tangan est orientado a
alcanzar la meta planteada y generar el verdadero cambio en la gestin
escolar.
Una vez terminado el ejercicio el facilitador invita a una reflexin a los
participantes.

1.

DA 02

CAPACIDAD: Analiza los alcances, las disposiciones generales y especficas de la norma


tcnica para el desarrollo del ao escolar 2015.
INDICADORES
Identifica las caractersticas e
indicadores de los compromisos de
gestin 3 y 7 como condicin que
posibilita mejorar los aprendizajes
de los estudiantes.
Analiza los compromisos de
gestin de proceso (4, 5 y 6) y su
relacin con el acompaamiento y
monitoreo pedaggico al docente.

CONTENIDOS
Compromiso 3: Gestin del
tiempo en la IE
Indicador
Compromiso 7: Gestin del
Clima
Indicador
Compromiso 4, 5 y 6:
Acompaamiento y monitoreo
al docente
Indicador

PRODUCTO
Estrategias para la
implementacin de los
compromisos 3 y 7.

Estrategias para la
implementacin de los
compromisos 4, 5 y 6.

HORA

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS

8 8:30

El facilitador registra asistencia de los participantes, expresa el saludo del


da y solicita a un integrante del aula revisar el nivel de cumplimiento de
los acuerdos de convivencia en conjunto con los participantes.

8:30
11:30
am

RECURSOS
Planilla de
asistencia
Tarjetas

Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la


Institucin Educativa

El facilitador entrega una lectura sobre una investigacin El tiempo y los


aprendizajes, los participantes leen de manera comprensiva y extraen
conclusiones teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
Existe una relacin positiva entre el tiempo destinado a actividades
formativas y el logro de aprendizajes de los estudiantes?
En las IIEE de su jurisdiccin, cunto tiempo dedican los docentes
a la conduccin de actividades de aprendizaje y las rutinarias en la
sesin de aprendizaje?
Teniendo en cuenta las preguntas cada grupo organiza la informacin de
la lectura en un esquema visual y los presenta en museo.
El facilitador presenta un PPT del compromiso 3, a partir de la
presentacin los participantes realizan una rueda de preguntas y/o
comentarios.
El facilitador entrega a cada grupo una ficha de trabajo del compromiso 3
identifican las causas del no cumplimiento del calendario del ao escolar
(carga horaria por docente, control de asistencia, informe mensual, etc.)
en funcin a ello plantean los objetivos y las metas.
A partir del instrumento desarrollado se proponen estrategias para que la
escuela garantice el cumplimiento de la calendarizacin del ao escolar.
6

Lectura El
tiempo y los
aprendizajes
Papelotes
Plumones
Masking
Tarjetas
PPT
compromiso 3
Ficha de
trabajo del
compromiso 3

11:30
3:00

3:00
5:45 pm

Compromiso 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.


El facilitador entrega una lectura sobre Clima Escolar y logro educativo,
los participantes leen de manera comprensiva y extraen conclusiones
teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
Existe una relacin entre el clima escolar y el logro de aprendizajes
de los estudiantes?
Quines son los responsables de crear un clima escolar favorable
para los aprendizajes en la escuela? Justifique el planteamiento
Teniendo en cuenta las preguntas cada grupo organiza la informacin de
la lectura en un esquema visual y los presenta en museo.
El facilitador presenta un PPT del compromiso 7, a partir de la
presentacin los participantes realizan una rueda de preguntas y/o
comentarios.
El facilitador entrega a cada grupo una ficha de trabajo del compromiso 7
identifican las causas del deterioro del clima escolar en funcin a ello
plantean los objetivos y las metas.
A partir del instrumento desarrollado se proponen estrategias para que la
escuela garantice la gestin del clima escolar que favorezcan los
aprendizajes.

Compromisos

3 Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de


aprendizaje.
4 Uso de herramientas metodolgicas por los
docentes durante las sesiones de aprendizaje.
5 Uso de materiales y recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje.

Lectura Clima
Escolar y logro
educativo
Papelotes
Plumones
Masking
Tarjetas
PPT
compromiso 7
Ficha de
trabajo del
compromiso 7

Tarjetas
Plumones
Masking

El facilitador solicita que los participantes se reagrupen en dos equipos,


cada equipo escenifica la conduccin de una sesin de aprendizaje en 10
minutos, en la escena debe existir estudiantes, el docente quien
conduce y el Director quien lo acompaa haciendo uso de un
instrumento. El otro grupo asume el rol de observador, registran detalles
en su cuaderno. Terminado los 10 minutos, hace lo propio el grupo
observador y el que condujo la sesin pasa a ser observador.
Teniendo en cuenta la actividad el facilitador plantea las siguientes
preguntas:
Qu compromisos fueron desarrollados en las sesiones
presentadas? Explique cada respuesta:
Qu actividades demuestran el uso pedaggico del tiempo?
Qu actividades demuestra el uso de herramientas metodolgicas
por los docentes?
Qu actividades demuestra el uso de materiales y recursos?
Cmo se puede garantizar la implementacin de los compromisos
relacionados al aula?
PPT
Los participantes responden a las interrogantes en tarjetas, el facilitador compromisos
organiza de acuerdo a las recurrencias y extrae ideas fuerza.
4, 5 y 6
El facilitador presenta un PPT del compromiso Acompaamiento y
monitoreo de la prctica docente que a su vez involucra a los
compromisos 4, 5 y 6, a partir de la presentacin los participantes realizan
una rueda de preguntas y/o comentarios.
Ficha de
El facilitador entrega a cada grupo una ficha de trabajo de los trabajo del
7

compromiso 4, 5 y 6 identifican los nudos crticos del acompaamiento y


monitoreo al docente en funcin a ello plantean los objetivos y las metas.
A partir del instrumento desarrollado se proponen estrategias para que se
garantice el acompaamiento y monitoreo al docente en aula y sirvan de
insumo para enriquecer el instrumento de acompaamiento.

5:45
6:00 pm

Con el fin de convertir las debilidades en oportunidades|, el facilitador


plantea la necesidad de coraje y valor, para ello los invita a cada
directivo a desarrollar la posicin de valor. Se ubican en un crculo
abierto, separados unos de otros, con piernas abiertas a la altura de los
hombros, se concentran en el compromiso que asumen y lentamente
levantan los brazos para cruzarlos, sin pegarlos al pecho, ojos abiertos y
mirando fijamente un punto en el espacio que representa su compromiso.
Luego de un minuto el facilitador los invita a recuperar su posicin normal
y formar una ronda en el centro tomndose de la cintura con ojos
cerrados donde reflexionan en forma individual sobre el compromiso.

compromiso
4, 5 y 6.

2.

DA 03

CAPACIDAD: Analiza los alcances, las disposiciones generales y especficas de la norma


tcnica para el desarrollo del ao escolar 2015.

INDICADORES
Reconoce los insumos
para la elaboracin del
PAT a partir de la matriz
previamente elaborada en
base a los compromisos
es indicadores de gestin
y el diagnstico.
Describir los instrumentos
de monitoreo a la
implementacin del PAT,
desempeo
del
especialista de la UGEL,
DRE y MINEDU.

HORA
8 8:30

8:30
11:30 am.

CONTENIDOS
Compromiso 8
El Plan Anual de Trabajo (PAT)
Elementos para la elaboracin

PRODUCTO
Matriz del para
la elaboracin
del PAT

Pautas para la implementacin

Actividades de tutora y orientacin educativa


Actividades de cuidado ambiental, prevencin
de riesgos de desastres y simulacros.
Actividades de promocin de la cultura y el
deporte
Actividades relacionadas con Aprende
Saludable (alimentacin y salud)
Instrumentos de monitoreo
Instrumento de Monitoreo
Especialista UGEL, DRE y MINEDU.

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
El facilitador registra asistencia de los participantes, expresa el saludo
del da y solicita a un integrante del aula revisar el nivel de
cumplimiento de los acuerdos de convivencia en conjunto con los
participantes.

Compromiso 8: Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)


con participacin de la comunidad educativa.

RECURSOS
Planilla de
asistencia

PASEO CAMPESTRE.
El facilitador haciendo uso de la tcnica de numeracin, conforma 6
grupos de trabajo. Se le indica que cada equipo se organiza para la
realizacin de un paseo campestre por aniversario de su IE. Finalizada
la actividad, un representante del equipo socializa de forma oral (15
minutos) su propuesta virtual los aspectos ms resaltantes del plan.
Teniendo en cuenta las presentaciones, el facilitador realiza las
siguientes preguntas:
Por qu fue importante realizar el plan antes de salir de paseo?
Qu elementos debe contener un plan bsico?
Por qu es importante elaborar el plan anual de trabajo para
garantizar los aprendizajes de los estudiantes?
9

Papelotes
Plumn
Masking

11:30
3:30 pm

3:30 5:30
pm

El facilitador recoge los aportes y orienta las intervenciones hacia la


necesidad de realizar la planificacin en los diferentes espacios de la
escuela, los anota en la pizarra para su posterior anlisis.
Tomando en cuenta las reflexiones de la actividad el facilitador
presenta un PPT que fundamenta la importancia del PAT, se pone
nfasis en las orientaciones de la norma tcnica que detalla el proceso
de construccin del PAT.
Se establece una rueda de preguntas y respuestas.

Matriz consolidado del PAT


El facilitador presenta el esquema para la elaboracin la Matriz de
consolidacin del plan anual de trabajo en versin electrnica, explica
el procedimiento para consolidar los objetivos, las metas y las
actividades trabajadas en las actividades anteriores.
Los participantes haciendo uso del diagnstico analizan el histrico del
rendimiento escolar como resultados de aprendizaje de los estudiantes
(Compromiso 1), esto garantiza que la secuencia de acciones del PAT
tenga consistencia.
Los participantes en sus respectivos equipos de trabajo formulan los
objetivos, las metas y las actividades para cada compromiso de la
norma tcnica 2015, se pone especial atencin al compromiso 1.
Un representante de cada equipo de trabajo socializa la matriz con la
secuencia de objetivos, metas y actividades para cada compromiso de
gestin escolar a considerarse en el PAT
Los participantes verifican si las actividades del PAT contiene las
especificaciones de la Norma Tcnica 2015, en torno a ello se reajusta
las actividades.
El facilitador presenta PPTs de:
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de
desastres y simulacros.
Actividades de promocin de la cultura y el deporte
Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
(Trabajo de 7 grupos con 7 compromisos de gestin y el octavo
grupo trabaja los anexos) ARMADO COLECTIVO DEL PAT.
Se establece una rueda de preguntas y respuestas.

PPT del PAT

Matriz de
consolidacin
del PAT.

PPT de
actividades
de las otras
direcciones

Instrumento de Monitoreo
El facilitador distribuye tarjetitas con las inscripciones de: MINEDU,
DRE, UGEL, IE. de manera que se forman 4 equipos de trabajo, cada
equipo asume ser la instancia que le corresponde y plantean el rol que
les corresponde de manera creativa haciendo uso de papelotes.
Un integrante de cada equipo presenta el trabajo, el resto de los
participantes aportan y preguntan.
El facilitador consolida las ideas fuerza en cada instancia, los
especialistas esclarece el rol y funciones que tienen.
El facilitador entrega los instrumentos de monitoreo que se usan desde
todas las instancias hasta llegar a la Institucin Educativa.

Tarjetas
Plumones
Masking
Fichas de
monitoreo a
distintas
instancias

FORMEMOS LA CADENA MS LARGA (espacios abiertos)


5:30 6:00 Cada equipo de trabajo vivencia la dinmica Hagamos la cadena ms Distintos
pm
larga de manera creativa en 5 minutos, gana el equipo que realice la materiales
cadena ms larga. Se finaliza la actividad cuando cada equipo se
10

juntan y se abrazan. En funcin a esta actividad se plantea las


siguiente preguntas:
Qu acciones se han realizado para lograr el propsito del
taller?
Qu relacin se puede encontrar entre la realizacin de esta
actividad y la implementacin del PAT en la IE?
Cmo se relacionan las metas con los compromisos de
gestin escolar?
Se hace comentarios sobre la importancia de contar con objetivos y
metas claras que orientan la vida institucional, se finaliza la actividad
con un auto abrazo.

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