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ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA


MODALIDAD MIXTA
TALLER DE DOCUMENTO RECEPCIONAL
CATEDRATICA:
MILTON CARLOS RIVERA ALEMAN
RASGOS DE PERFIL DE EGRESO PLAN DE ESATUDIOS 99
RASGOS

FORTALEZAS
Expresa sus ideas con claridad, sencillez y
correccin en forma escrita y oral.

1.-Habilidades
intelectuales
especficas.

Plantea, analiza y resuelve problemas.


Enfrenta desafos intelectuales generando
respuestas propias a partir de sus
conocimientos y experiencias.

2.- Dominio de los


propsitos y los
contenidos de la
educacin
secundaria.

3.- Competencias
didcticas.

4.-Identidad
profesional y tica.

5.- Capacidad de
percepcin y
respuesta a las
condiciones
sociales del
entorno de la
escuela

Sabe establecer una correspondencia


adecuada entre la naturaleza y grado de
complejidad de los contenidos educativos
con los procesos cognitivos y el nivel de
desarrollo de sus alumnos.

Sabe disear, organizar y poner en prctica


estrategias y actividades didcticas,
adecuadas a las necesidades, intereses y
formas de desarrollo de los adolescentes,
capaz de establecer un clima de trabajo
que favorece actitudes de confianza,
autoestima, respeto, disciplina, creatividad,
curiosidad y placer por el estudio
Asume, como principios de su accin y de
sus relaciones con los alumnos, las madres
y los padres de familia y sus colegas, los
valores que la humanidad ha creado y
consagrado a lo largo de la historia: respeto
y aprecio a la dignidad humana, libertad,
justicia, igualdad, democracia, solidaridad,
tolerancia, honestidad y apego a la verdad.

Aprecia y respeta la diversidad regional,


social, cultural y tnica del pas como un
componente valioso de la nacionalidad

DEBILIDADES

Capacidades propicias para la investigacin


cientfica.
capacidad de comprensin del material escrito
y tiene el hbito de la
lectura

Conoce con profundidad los propsitos, los


contenidos y el enfoque de enseanza de la
asignatura que imparte.
Reconoce la articulacin entre los propsitos
de la educacin primaria y la
educacin secundaria

Reconoce los procesos de cambio que


experimentan los adolescentes, pero distingue
que esos procesos no se presentan de forma
idntica en todos, sino de manera individual y
nica.

Tiene informacin suficiente sobre la


orientacin filosfica, los principios legales y la
organizacin del sistema educativo mexicano

Promueve la solidaridad y el apoyo de la


comunidad hacia la escuela, tomando en
cuenta los recursos y las limitaciones del medio
en que trabaja.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR. MOISS SENZ GARZA


MODALIDAD MIXTA
TALLER DE DOCUMENTO RECEPCIONAL
CATEDRATICA:
MILTON CARLOS RIVERA ALEMAN
RASGOS DE PERFIL DE EGRESO EDUCACIN BSICA
PLAN DE ESTUDIOS 2011
Rasgos de Perfil de Egreso Educacin bsica

Cuales aplico
en trabajo?

Cules no tomo
en cuenta?

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez,
e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee
herramientas bsicas para comunicarse en Ingls.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones.
Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas
fuentes.
Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y
naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la
diversidad social, cultural y lingstica.
Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe
trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de
capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos
personales o colectivos.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para
comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es
capaz de expresarse artsticamente.
1. Cules son las similitudes y las diferencias que se encuentran entre ambas?

2. Qu tipo de actividades se podran implementar para desarrollar dichos rasgos tomando en cuenta la
asignatura?