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Universidad Autnoma De Chiapas

Facultad De Humanidades
Campus VI

ELEMENTOS RELACIONADOS CON EL PLAN DE ESTUDIOS 2012 Y MODELOS


CURRICULARES (TCNICO Y PRCTICO DELIBERATIVO)

ALUMNO(A):

Alejandra Mariel Daz Trejo

PROFESOR:

Luis Alonso Camacho Coutio

SEMESTRE Y GRUPO:

5to E

Tuxtla Gutirrez Chiapas a 07 de noviembre de 2014

ELEMENTOS RELACIONADOS CON EL PLAN DE ESTUDIOS 2012 Y DOS


MODELOS CURRICULARES (TCNICO Y PRCTICO DELIBERATIVO)

Modelo tcnico

Modelo prctico
deliberativo

Plan de estudios
2012

El modelo tiene claros El que se afirme que los la consolidacin firme del
puntos de conexin con problemas
diversas

opciones, son

curriculares alumno son las bases

prcticos

no tericas que el facilitador

teoras y conocimientos tericos en modo alguno los provee


polticos sobre el cambio. implica que no se pueda
teorizar sobre ellos, sino
que se plantean en un
lenguaje,

en

situaciones

unas
en

un

contexto distinto
Curriculum

es

una Alumno

tentativa para comunicar aspectos

identifique

los

determinantes

los principios y rasgos en el proceso formativo,


esenciales

de

un relacionando siempre su

propsito educativo, de contexto, por lo que los


forma

tal

permanezca alumnos debern tener el

abierto a discusin crtica conocimiento

de

las

y pueda ser trasladado polticas educativas que


efectivamente

la confieren a la sociedad.

prctica.
Supone

la

concepcin Destacar los avances de los La tecnologa ser una


del modelos

sistemtica

tecnolgicos

curriculum y la puesta en recoger,


funcionamiento
mecanismos

de

los

sistmico-

sistematizar

describir
dentro

sistema curricular.

y herramienta de apoyo
y para la vinculacin del
del

proceso

enseanza-

aprendizaje y abordar la

cibernticos

para

su

comprensin

diseo.

de

lo

cognitivo con la cultura


dentro

del

mbito

educativo.
Seleccin

de se

brindan

las

bases

experiencias

de necesarias para que el

aprendizaje que se debe alumno siga el proceso


basar en la continuidad y de concrecin y a la vez
la interaccin con las adquirir experiencias por
experiencias anteriores y medio de aprendizajes
el alumno.
Deben usarse procesos

Se pretende estimularlos

de accin y reflexin

para que los alumnos

crtica

sean autnomos, crticos


y reflexivos para con ello
conozcan

las

herramientas

con

las

cuales den solucin a sus


problemas.
Orientacin

Desde

un

enfoque

constructivista o cognitiva constructivista dialgico y


centrada

en

aprendizaje

el atienda, de esta manera,


como a

proceso individual, una la solucin de problemas


dimensin social, cvica y educativos
tica del aprendizaje en el
contexto escolar