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LA ORIENTACIN Y EL ASESORAMIENTO

Para fomentar la lectura en estudiantes universitarios de la Facultad de Psicologia,


es necesario el acompaamiento de un asesor ya que es una problemtica
importante que se tiene que abordar hoy en da, para el mejoramiento de las
competencias de los alumnos y para que ello se lleve a cabo y se de dicho cambio
en los hbitos de lectura y escritura es necesario llevar a cabo actividades que
desarrollen dicha habilidad.
Los orientadores se han introducido en este campo por dos motivos, el primero es
por el compromiso con el rol de agente de cambio social; y el segundo como
respuesta a las presiones exteriores que exigen un mayor grado de rentabilidad
dentro de la profesin. El asesoramiento, es llamado tambin orientacin al
sistema puesto que se basa en la idea de que el conocimiento de la conducta
humana y de los procesos sociales, puede contribuir a un mejor funcionamiento de
las instituciones sociales con ayuda profesional el cual es un experto que presta a
alguien necesitado de consejo y que se distingue de la supervisin, la enseanza
o el tratamiento que son situaciones donde se da una clara diferencia de estatus:
un profesional ayuda a alguien, que puede tambin ser profesional o no, pero que
no acta como tal en esa situacin.
El asesoramiento tradico: ocurre cuando un profesional asiste a otro para mejorar
la calidad de los servicios que han sido ofrecidos a un tercero que es el cliente,
con el que el asesor no mantiene una relacin directa y del que tampoco se siente
responsable.
El desarrollo organizativo tiende a modificar el funcionamiento del sistema mas
que el individual de los componentes de grupo.
Los pasos que se siguen en el asesoramiento en general se sintetizan en: identificacin del
problema, anlisis del problema, realizacin del plan y evaluacin (Bergan, 1977).

La formacin de un asesor.

Esta es la conclusin a la que llegan Splete y Bernstein (1981), que obtuvieron la


siguiente ordenacin de actividades de asesoramiento, segn el mayor o menor
nfasis otorgado en los programas formativos.
1. Trabajo activo: habilidades necesarias para planificar, organizar, realizar y
evaluar actividades para orientadores.
2. Informacin de expertos: reas especiales de conocimiento que el asesor
trasmite, de un modo apropiado, a los asesorados.
3. Desarrollo organizativo: colaboracin en la mejora del sistema a travs de
procesos de intervencin.
4. Referir: conocimientos y habilidades necesarias para poder recomendar los
servicios idneos para diferentes problemas.
5. Agente de cambio: mtodos de modificacin de situaciones de aprendizaje
para fines preventivos y de desarrollo.
6. Asesoramiento de grupo: funciones de direccin til para ayudar a los
asesorados en una situacin de grupo.
7. Asesoramiento individual: son modos de ayudar a las personas de
referencia en su relacin con un tercero.
El asesor cuenta con ciertas caractersticas, las cuales sern de gran utilidad para
facilitar dicha intervencin, dentro de los hbitos de lectoescritura en los alumnos
de la Facultad de Psicologa.

Gordillo, M. V. (1993). La orientacin y el asesoramiento. En M. V. Gordillo,


Manual de Orientacin educativa. (pp. 113-124). Madrid: Alianza.