Observe as passagens de um texto.

"Com a pesquisa, ficou claro que essas deficincias

tambm provocam a perda de competitividade do pas
em relao a economias com as quais disputa o mercado
global." Traduo: enquanto a educao brasileira no
der um salto qualitativo, o pas continuar patinando - e
comendo poeira dos rivais.
No se pode ignorar a revoluo educacional pela qual
o Brasil passou nos ltimos anos. At poucas dcadas,
vivamos num pas de analfabetos, no qual educao era
luxo. Hoje h mais de 40 milhes de crianas na escola.
Cerca de 5 milhes delas entram no sistema todo ano. O
feito, porm, insuficiente para sustentar o crescimento
numa economia globalizada, cada vez mais dependente
de conhecimento e de inovao e na qual os parmetros
de comparao ignoram fronteiras. No jogo da
competitividade mundial - um jogo que define o sucesso
das empresas e do prprio pas -, a m qualidade do
ensino e sua incapacidade de entregar ao mercado os
profissionais que ele demanda transformam-se num
veneno mortal. Isso fica evidente na dificuldade que
empresas de quase todos os setores vivem para recrutar
em larga escala seu bem mais precioso - capital humano
de boa qualidade. Esse exatamente um dos grandes
desafios das economias que perseguem o crescimento
sustentvel: garantir o suprimento de massas de
pessoas qualificadas.

1)(NCE- Promotoria- 2007) Na expresso "esforo

hercleo", o adjetivo "hercleo" corresponde locuo
adjetiva "de Hrcules". Tendo em vista o contexto, todos
os adjetivos das expresses abaixo tambm podem ser
substitudos por locues adjetivas, EXCETO:
a) "educao brasileira"
b) "revoluo educacional"
c ) competitividade mundial"
d) "veneno mortal"
e) um dos grandes desafios
2)(NCE- Promotoria- 2007) Leia o fragmento:
"Isso fica evidente na dificuldade que empresas de
quase todos os setores vivem para recrutar em larga
escala seu bem mais precioso - capital humano de boa
qualidade. Esse exatamente um dos grandes desafios
das economias que perseguem o crescimento
sustentvel: garantir o suprimento de massa de pessoas
qualificadas." (linhas 57-60).
Considerando o emprego dos pronomes destacados,
analise as afirmativas abaixo, identificando com V a(s)
verdadeira(s) e com F, a(s) falsa(s):
( ) O pronome isso no apresenta um referente nesse
fragmento.
( ) O pronome seu refere-se expresso "os setores
(
) O pronome todos encontra-se modificado pela
palavra "quase".
( ) O pronome esse recupera a expresso capital
humano de boa qualidade".
( ) O pronome que recupera a expresso "grandes
desafios".
A seqncia correta :
a) F V F V V;
b) V F F V F;
d) V F V F F;
e) F V F F F;

c) F F V F V;

3) (NCE- Promotoria- 2007) Observe o trecho:

"Segundo estudo da Unesco, mantido o passo
atual, o Brasil demorar mais de 30 anos para
alcanar o nvel educacional que as maiores
economias tm hoje. " (linhas 31-32).
Considerando a relao sinttico-semntica entre os
perodos, a orao reduzida destacada indica uma
circunstncia de:
a) tempo;
d) causa;

b) conseqncia;
e) proporo.

c) condio;

4) (NCE- Promotoria- 2007) Leia o fragmento:

"Ao longo dos ltimos anos, os melhores crebros do
pas tm buscado compreender as razes que
levaram o Brasil, no passado apontado como uma
nao fadada ao sucesso, a transformar-se numa
espcie de lanterninha na corrida global pela
prosperidade."
Acerca do funcionamento dos termos na orao,
pode-se afirmar:
I A expresso Ao longo dos ltimos anos", ao
traduzir uma circunstncia de tempo decorrido,
atualiza para os nossos dias a informao contida no
fragmento;
II. A locuo "tm buscado" pode ser substituda
pela forma verbal simples correspondente, sem
alterao de sentido;
III. A expresso "no passado apontado como uma
nao fadada ao sucesso" indica uma circunstncia
de lugar.
Est(o) correta(s) apenas:
a) I
b) II
c) III
d) I e II

e) II e III

Observe a passagem de um texto.

"Com a pesquisa, ficou claro que essas deficincias
tambm provocam a perda de competitividade do
pas em relao a economias com as quais disputa o
mercado global." Traduo: enquanto a educao
brasileira no der um salto qualitativo, o pas
continuar patinando - e comendo poeira dos rivais.
"No tenho a menor dvida de que o baixo
crescimento do PIB brasileiro nos ltimos anos est
intimamente associado baixa qualidade do ensino",
diz o economista americano Edward Glaeser,
professor da Universidade Harvard e estudioso dos
efeitos da educao sobre o desenvolvimento das
sociedades. "A educao um dos motores do
crescimento, e no Brasil esse motor funciona mal."
5) (NCE- Promotoria- 2007) O trecho sublinhado
est reescrito com equivalncia de sentido, EXCETO
em:
a) O pas continuar patinando, a no ser que a
educao brasileira d um salto qualitativo.
b) Se a educao brasileira no der um salto
qualitativo, o pas continuar patinando.
c) O pas continuar patinando, j que a educao
brasileira no d um salto qualitativo.
d) Caso a educao brasileira no d um salto
qualitativo, o pas continuar patinando.
e) Seno a educao brasileira dando um salto
qualitativo, o pas continuar patinando.

Sustentabilidade, Consumo e Publicidade.

Lisa Gunn

Nos ltimos cinqenta anos, a populao mundial mais

do que dobrou, indo de 2,5 bilhes (1950) para 6
bilhes (2000). Durante esse mesmo perodo, a
industrializao permitiu que o consumo aumentasse
5 exponencialmente; como conseqncia, a poluio e o
lixo tambm aumentaram. J faz algum tempo que o
planeta vem dando sinais de que no pode suportar o
nosso modo de vida, e estudos indicam que hoje,
mesmo com grande parte da populao mundial
excluda, j consumimos 20% por ano a mais de
recursos naturais renovveis do que o planeta Terra
capaz de regenerar.
Ainda h uma dificuldade em relacionar os problemas
ambientais aos nossos hbitos de consumo cotidianos.
15Quando compramos uma roupa, no pensamos nos
agrotxicos usados na plantao de algodo ou no
trabalho escravo encontrado nas fazendas.
Entretanto, se queremos justia social e preservao
da natureza, vamos ter de mudar nossos hbitos de
consumo.
Nossa sociedade chamada de sociedade de
consumo" porque consumir se tornou uma atividade
cotidiana que foi alm da idia inicial de satisfazer
necessidades para se tornar at uma doena.
252
25
Consumimos
de forma impulsiva, e "ser algum" passa
a estar associado posse de determinados produtos ou
ao uso de determinados servios.
O consumismo no existiria sem a publicidade,
ferramenta fundamental para influenciar padres de
30 consumo, formar estilos de vida e, conseqentemente,
criar necessidades que, independentemente de serem
fsicas e biolgicas, podem ser psicossociais. A
publicidade a ponte entre a produo e o consumo:
demonstra a necessidade de se consumir um produto ou
35um servio para que tenhamos certo estilo de vida ou
possamos pertencer a determinada "tribo".
Precisamos desenvolver nossa capacidade de avaliar
criticamente as peas publicitrias para
evitar a manipulao da nossa liberdade de escolha.
40
As
empresas devem compreender
que a
sustentabilidade
entendida
como
viabilidade
econmica, justia social e conservao ambiental -,
somada responsabilidade social empresarial, ser
atributo
considerado
essencial,
e
no
apenas
diferenciador.
In TRIGUEIRO, Andr. Mundo Sustentvel.
S. Paulo: 2005, p. 39 (fragmento)
6)(NCE-MPE-SUPERIOR-2006) O texto I, em sua linha
de argumentao, defende a tese de que:
A) a publicidade, ponte entre a produo e o consumo,
tem de levar em conta prioritariamente a justia social;
B) o sinal de que o planeta no pode suportar nosso
modo de vida o grande percentual de excludos;
C) o consumo que se d de forma impulsiva sintoma
do grave desequilbrio ambiental a que chegou o
planeta;
D) a sustentabilidade e a responsabilidade social so
ambas imprescindveis s empresas nesse momento;
E) as necessidades de consumo de natureza psicossocial
atestam a devastao de nosso meio ambiente.

7) (NCE-MPE-2006) Segundo o texto I:

A) a publicidade gera necessidades artificiais;
B) o consumo no existiria sem a publicidade;
C) o consumo uma atividade em si destrutiva;
D) a publicidade impede a avaliao crtica;
E) a sustentabilidade antagnica publicidade.
8) (NCE-MPE-2006) Em diversos momentos do
texto, a autora usou a primeira pessoa do plural
para:
A) assumir a responsabilidade por suas idias;
B) conferir um trao sentimental ao texto;
C) equiparar o leitor aos publicitrios;
D) isentar a si mesma de responsabilidade;
E) tomar o leitor tambm responsvel.
9)(NCE-MPE-2006)
A
idia
que
a
palavra
"exponencialmente" (I. 5) expressa est mantida em:
A) inversamente;
C) intensamente;
E) adequadamente.

B) irreversivelmente;
D) minimamente;

10) (NCE-MPE-2006)
O trecho "Durante esse
mesmo perodo, a industrializao permitiu que o
consumo aumentasse exponencialmente" (I. 3)
contm dois verbos. O primeiro deles est
empregado com o valor literal de:
A) consentir;
B) liberar;
C) possibilitar;
D) autorizar;
E) admitir.
11) (NCE-MPE-2006) A palavra "entretanto", que
inicia o 3 pargrafo, foi empregada para introduzir:
A) a exemplificao de uma idia a partir de um
novo argumento;
B) a contraposio a ser estabelecida entre uma
soluo e um problema;
C) o reforo de uma opinio polmica anteriormente
defendida;
D) a confirmao de uma idia sugerida no
pargrafo anterior;
E) a negao de uma tese contrria que est
sendo defendida.
12) (NCE-MPE-2006) Na expresso "O consumismo
no existiria sem a publicidade" (I. 29), o sintagma
"sem a publicidade" relaciona-se com O verbo
"existir" atribuindo-lhe um argumento:
A) concessivo;
D) explicativo;

B) condicional; C) consecutivo;
E) temporal.

13) (NCE-MPE-2006) "Nossa sociedade chamada

'sociedade de consumo' porque consumir se tornou
uma atividade cotidiana" (I. 22). Assinale a opo
que NO mantm na segunda orao a idia causal:
A)...conquanto consumir se tornou uma atividade
cotidiana;
B)...porquanto consumir se tornou uma atividade
cotidiana;
C)...visto que consumir se tornou uma atividade
cotidiana;
D)... uma vez que consumir se tornou uma atividade
cotidiana;
E)...que consumir
cotidiana.

se

tornou

uma

atividade

Jovens Endividados
Vtimas do consumismo e do crdito fcil, eles gastam
mais do que ganham e devem mais do que podem pagar.
A conta sobra para os pais.
Camilo Vanuchi e Milton Gamez
A casa dos Vieira, no bairro paulistano Alto de Pinheiros,
est sempre cheia. Aos 67 anos, o empresrio Jos Vieira
ainda divide o sof da sala e a conta bancria com seus trs
filhos homens, todos com mais de 25 anos. Dono de uma
fbrica de peas de plstico, ele j se conformou com a
idia de viver para sempre com os rapazes. E, quem sabe,
com as futuras noras e netos."Se eles se casarem e vierem
para c com os filhos, sero bem-vindos", diz seu Jos.
Dos trs irmos, dois fazem parte de um grupo cada
vez mais comum na famlia brasileira contempornea. So
os jovens endividados. Alm de adiar a sada de casa,
mesmo depois de terminar a faculdade e arrumar trabalho,
esses moos e moas no conseguem ajudar nas despesas
de casa, nem tampouco pagar as prprias contas.
Pior: acumulam dvidas. Muitos esto simplesmente falidos
e entram na lista negra das entidades de proteo ao
crdito. A fatia dos jovens no universo dos inadimplentes
cresce de forma assustadora: 10% deles tm at 20 anos e
39% tm idade entre 21 e 30 anos (sim, os balzaquianos
tambm so considerados jovens nos dias de hoje). Juntos,
os consumidores at 30 anos foram responsveis por 49%
dos calotes dados em 2006 junto a bancos, administradoras
de carto de crdito e financeiras. Em 2005 somaram 44%.
Os dados foram divulgados pela Telecheque. "Os jovens
tiveram acesso ao crdito fcil demais nos ltimos dois
anos. Ficaram deslumbrados e perderam o controle", diz
Antnio Praxedes, vice-presidente da Telecheque.
Revista Isto , 24/01/2007, p. 64-5 (fragmento)

14) Segundo o texto, a causa do endividamento dos

jovens :
A) a atitude acolhedora dos pais que os mantm no
conforto do lar;
B) a estrutura da famlia contempornea que gasta mais
do que ganha;
C) as restries impostas pelos bancos para eles
quitarem as dvidas;
D) a necessidade de ajudar nas despesas da casa ao
trmino da faculdade;
E) a facilidade de obteno de crdito junto s
instituies financeiras.
15) "Muitos esto simplesmente falidos" (I. 17). O indefinido
empregado nesse trecho serve para retomar o termo:
A) consumidores; B) balzaquianos; C) moos e moas;
D) trs irmos;
E) bancos e financeiras.
16)
Ao falar sobre o assunto, Praxedes utiliza o
conectivo E para ligar os segmentos "ficaram
deslumbrados" e "perderam o controle" (I. 28). H duas
relaes entre esses dois segmentos: uma de adio, e
outra de:
A) comparao;
idade;
D) causalidade;

B) oposio;

C) proporcional

E) finalidade.

17) (NCE-MPE-SUPERIOR-2006)

O primeiro sintagma
do texto "A casa dos Vieira", expresso que est
sinonimizada de acordo com os padres da linguagem
culta em todas as alternativas abaixo, EXCETO:
A) A residncia dos Vieira;
B) O domiclio dos Vieiras;
C) A habitao da famlia Vieira;

D) A morada dos Vieira;

E) O reconditrio do cl Vieira.
18) Ao empregarem o advrbio SIM no trecho
colocado entre parnteses (I. 19), os autores
pretendem:
A) reiterar uma informao presente anteriormente
no texto;
B) justificar uma informao aparentemente fora do
senso comum;
C) antecipar uma resposta a uma dvida tpica dos
jovens;
D) propor uma pausa para reflexo sobre o assunto
discutido;
E) dar nfase a uma idia que fundamenta a
argumentao do texto.
19) "Alm de adiar a sada de casa, mesmo depois
de terminar a faculdade e arrumar trabalho, esses
moos e moas no conseguem ajudar nas despesas
da casa, nem tampouco pagar as prprias contas"
(I. 11).
Os verbos transitivos desse trecho esto seguidos
de complementos, que podem ser substitudos por
pronomes oblquos. A nica substituio que se
enquadra no padro prestigiado de linguagem :
A) alm de adiar a sada de casa = adiar-lhes;
B) depois de terminar a faculdade = terminar-Ia;
C) e arrumar trabalho = arrum-lo;
D) ajudar nas despesas = ajudar-lhes;
E) pagar as prprias contas = pagar-lhes.
20) "Dos trs irmos, dois fazem parte de um
grupo cada vez mais comum na famlia brasileira
contempornea" (I. 09).
Assinale a nica opo em que a palavra "mais" est
empregada com o mesmo valor gramatical da frase
acima:
A) Eu espero por voc o tempo que for; ns vamos
estar juntos mais vezes;
B) No tenho mais dinheiro, atraso o aluguel, no
compro alimento;
C) Estou to cansado, mas no pra dizer que no
acredito mais em voc;
D) Espero que aquela jura no tenha ido para mais
pessoas;
E) E quando o inverno tristonho chegar mais amor
eu vou ter pra lhe dar.
21) Assinale a frase em que h ERRO no emprego
de o ou lhe em relao norma culta da lngua.
A) O cronista no lhe entregou o texto.
B) A leitura daquela crnica decepcionou-lhe.
C) O cronista o encontrou numa livraria.
D) Eu o admiro como cronista h muito tempo.
E) O contedo de suas crnicas o entristecia.
22) "Quando faltarem quatro meses para a partida,
tome coragem e reserve a passagem e os hotis"
(linha 29). Em vez de estarem relacionados com
substantivos, os verbos desse trecho poderiam estar
acompanhados de pronomes que os substitussem, o
que resultaria na seguinte reescritura:
A) Quando lhes faltarem, tome-a e reserve-lhes;
B) Quando lhes faltarem, tome-a e reserve-os;

C) Quando eles faltarem, tome-a e reserve-os;

D) Quando eles faltarem, tome-a e reserve-lhes;
E) Quando lhes faltarem, tome-a e reserve-lhe.

23) Foi para defender essas propostas e para informar

a sociedade brasileira sobre seu direito inalienvel de
receber informao livre que criamos a RDLI.
As expresses sublinhadas poderiam ser correta e
respectivamente substitudas, no caso da utilizao de
pronomes, por:
A) as defender - informar-lhe - lhe criamos
B) defend-las - inform-la - a criamos
C) lhes defender - informar-lhe - criamo-la
D) defend-las - lhe informar - criamo-lhe
E) defender-lhes - inform-la - lhe criamos
24)Na passagem "Precisamos desenvolver nossa
capacidade
de
avaliar
criticamente
as
peas
publicitrias" emprega a preposio DE segundo os
padres prestigiados da lngua. O mesmo poderia ser
dito se a autora tivesse empregado as proposies:
A) a& em;
B) a & por;
C) com & por;
D) com & para;

E) em & para.

25) Em "Voc volta de frias, tenta se adaptar de novo

rotina e j pressente as surpresas" , ocorre o emprego
do acento de crase. Nessa passagem, ele se explica a
partir da regra que trata do caso em que a preposio
est:
A) sozinha e no h risco de ambigidade;
B) sozinha, mas h risco de ambigidade;
C) seguida de artigo feminino singular;
D) seguida de palavra tomada em sentido geral;
E) seguida de pronome demonstrativo.
26) Considere o fragmento:
No se pode ignorar a revoluo educacional pela qual
o Brasil passou nos ltimos anos. At poucas dcadas,
vivamos num pas de analfabetos, no qual educao
era luxo."
Observando-se a relao de sentido e a regncia verbal,
os conectivos destacados podem ser substitudos,
respectivamente, por:
a) de que / onde
b) por que / onde
c) da qual/em que
d) de que / onde
e) por que / de que
27) (FCC-2007) Est correto o emprego de ambas as
expresses sublinhadas na frase:
A) O autor do texto, de cuja convico que estamos
longe do desenvolvimento social, desconfia dos avanos
tecnolgicos com os quais muita gente demonstra plena
admirao.
B) A modernidade tcnica, na qual o autor faz suas
restries, no trouxe consigo o desenvolvimento social
pelo qual tantos aspiram.
C) Muita gente acredita de que a tecnologia serve a todos, quando o que os fatos tm demonstrado de que
ela acaba servindo aos mesmos privilegiados de sempre.
D) O escritor a cujo nome se faz referncia no texto foi
um dos expoentes do movimento abolicionista
brasileiro, ao qual aderiram muitos outros homens
ilustres do sculo XIX.

E) tal a velocidade em cuja vm ocorrendo os

avanos tecnolgicos que os homens nem tm tempo
para pensar nos excludos, naqueles para quem essa
velocidade no beneficia.
28) (AUX.CART.) E eu vou ao encontro do que me
espera.
Das alteraes processadas na frase acima, aquela em
que a regncia est em desacordo com a norma culta
:
a) E eu vou ao encontro daquilo em que mais me
acostumei a acreditar.
B) E eu vou ao encontro daquilo de que mais gosto de
me identificar.
c) E eu vou ao encontro daquilo com que mais tenho
afinidade.
d) E eu vou ao encontro daquilo a que mais penso
fazer jus.
e) E eu vou ao encontro daquilo por que mais venho
lutando.
31) H uma correlao nos tempos verbais da frase
"Entretanto,
se
queremos
justia
social
e
preservao da natureza, vamos ter de mudar
nossos hbitos de consumo". O verbo da orao
entre vrgulas est no presente do indicativo, mas
poderia ser colocado no futuro do subjuntivo. Caso
isso fosse feito, uma das possibilidades de completar
coerentemente a correlao seria:
A) vamos ter de mudar nossos hbitos de consumo;
B) teremos de mudarmos nossos hbitos de
consumo;
C) mudaremos nossos hbitos de consumo;
D) ir-nos-emos mudar os hbitos de consumo;
E) mudar-nos-emos os hbitos de consumo.
32) O emprego da palavra SE, em "a necessidade de
se consumir um produto.", O mesmo que se
encontra em:
A) No se destri assim uma vida;
B) Ningum sabe se ele viajar;
C) Os dois se encararam com espanto;
D) Aos poucos se esqueceu das dores;
E) Nada poderemos fazer se faltares.
34) (FCC-2006-TRE- AP) Est corretamente flexionada
a forma verbal sublinhada na frase:
A) Se algum propor medidas para economia de
energia, que seja ouvido com ateno.
B) Caso uma represa contenhe pouco volume de
gua, as turbinas da usina desligam-se.
C) Seria preciso que refizssemos os clculos da
energia que estamos gastando.
D) S damos valor s coisas quando elas j
escasseiaram.
E) Se no determos os desperdcios, pagaremos
cada vez mais caro por eles.
35) (FCC-2006) O amigo que olhasse para Alberto
Campos... (inicio do 2 pargrafo)
A forma verbal grifada na frase acima denota, no
contexto,
A) condio hipottica.
B) desconfiana real.

(E) ...sugerir que seja ele obrigado a mudar-se da

cidade...
...sugerir que a ele seja obrigado a mudar-se da
cidade...
36) (FCC-2006) Transpondo-se para a voz passiva a
40) O verbo indicado entre parnteses dever
frase O jornal e os jornalistas devem sempre preservar
flexionar-se numa forma do singular para preencher
sua independncia , o segmento sublinhado ficar
corretamente a lacuna da frase:
(A) sempre dever ser preservada.
(A) preciso que se ...... (reconhecer) as
(B) devem sempre ser preservados.
vantagens de se ter o outro como nosso aliado.
(B)
O resultado mais eficaz aquele que ......
(C) deve sempre ser preservada.
(costumar) obter as medidas preventivas.
(D) sempre se dever preservar.
(C) O que a todos ns ...... (competir) so os
(E) sempre se devem preservar.
esforos para prevenir os problemas.
(D) (Caber) ...... a cada um de ns as iniciativas
para que se alcance eficcia no combate
37) Admite transposio para a voz passiva o segmento
criminalidade.
sublinhado na seguinte frase:
(E) os direitos humanos sempre ...... (haver) de
A) Esse modo de pensar ope-se a todas as formas de
constituir
uma
prioridade
nos
regimes
fundamentalismo.
democrticos.
C) desejo concreto.
E) surpresa provvel.

D) dvida possvel.

B) (...) por provar que determinada linha de pesquisa

estava equivocada.
C) Para os que lidam com a cincia, no h nada de
excepcional nessa atitude (...)
D) (...) se prepara para apresentar as devidas correes
diante de um plenrio de cientistas.
E) (...) a verdade reside congelada num passado remoto.
38) Se seu uso inadequado, (...), o mal estar na
falibilidade...
Assinale a letra onde a nova redao aplicada
passagem acima trouxe alterao da idia da orao
original:
A) A ser inadequado seu uso, (...), o mal estar na
falibilidade ...
B) Caso seu uso seja inadequado, (...), o mal estar na
falibilidade...
C) Dado que seu uso seja inadequado, (...), o mal estar
na falibilidade...
D) Conquanto seu uso seja inadequado, (...), o mal
estar na falibilidade...
E) Desde que seu uso seja inadequado,
(...), o mal estar na falibilidade...
39) Indique a letra que apresenta falha de construo
na nova redao posta abaixo da passagem retirada
do texto:
A) ...em que o juiz se deixa impressionar pelas
manifestaes...
...em que o juiz deixa impressionar-se pelas
manifestaes...
B) Essa a causa pela qual os julgadores, em certos
casos, afirmam...
Essa a causa por que os julgadores, em certos
casos, afirmam...
C) ...um dever moral obriga ento o juiz a, (...) ,
afastar-se do processo.
...um dever moral obriga ento ao juiz, (...) , afastarse do processo.
D) O que no parece razovel que se vilipendie a
figura de um juiz...
O que no parece razovel que seja vilipendiada a
figura de um juiz...

41) A concordncia est totalmente de acordo com a

norma padro da lngua em:
(A) Acredito que as orientaes dele, porque
parecem pouco claro, no tero de serem
seguidas antes de um esclarecimento maior.
(B) Considerou digna de ser encaminhada a
julgamento dos avaliadores a ltima verso do
projeto-piloto,
pois,
se
podem
existir
fragilidades, elas certamente ho de ser
mnimas.
(C) Elas se consideram responsvel pelo erro e
julgaram legtimo as cobranas que lhe sero
feitas de agora em diante.
(D)
Com as contingncias do momento, os
diretores houveram por bem atender aos
prazos, e prometeu
reavaliar, tanto quanto
fossem, as demais exigncias do contrato.
(E) Devem fazer mais de trs meses que no os
vejo; tantos dias de afastamento poderia ser
entendido como descaso, mas quero dizer que lhes
dedico meu afeto.
42)
Elas
tm
uma
viso
global
da
responsabilidade... A propsito, as formas verbais
abaixo se acham sem acentuao grfica. Assinale
a letra onde o verbo deve ser acentuado como o da
passagem acima transcrita:
A) Das provas nos autos dos processo provem a
deciso do juiz.
B) Nem sempre os perigosos assassinos detem a
nossa policia.
C) Infelizmente, muitos atentados se mantem
impunes.
D) De alguma circunstncia advem o insucesso em
algo
E) Nem tudo o que a eles convem a ns interessa.
43) Assinale a letra que apresenta erro na
substituio do que est sublinhado pela respectiva
forma do pronome pessoal:
A) Elas tm uma viso global da responsabilidade,...
[L.2] = Elas tm-na...
B) Este no compreende os conceitos de graduao
de culpa,... [L.3/4] = Este no os compreende...
C) ... quem tem que enfrentar o problema
jurdico ... [L.5] = ... quem tem que enfrent-lo...

D) ... sobre como deveria decidir o juiz. [L.29] = ...

como deveria decidi-lo.
E) ... num momento hiperemotivo,
proposta.
[L.35/36]
=
...
num
hiperemotivo a fez.

fez essa
momento