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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería
Lógica Matemática

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1 Presenta Claudia Pérez ortega – 1096191770 Carlos Andrés Arrieta Gómez .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal de calificación individual No.edu.co ABRIL 2012 2/13 .unad.1096187316 Jerson Díaz Galindo – 1096190798 Frank Díaz Galindo Daisy Araujo Ocampo Tutor Williams Alberto Rairan Rincón Director de curso Georffrey Acevedo González BARRANCABERMEJA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.

proposiciones lógicas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática Introducción En este trabajo colaborativo manejaremos lo correspondiente al manejo de tablas de verdad. para llegar a ver desde la perspectiva más clara cada problema para poderlo resolver. con el fin de observar.edu.unad. como se deben ir organizando nuestros pensamientos en cuanto a lo que queremos deducir sobre lo que iremos a decir.co 3/13 . conectivos lógicos y demás apuntes importantes. Después de haber realizado cada ejercicio se espera la común unión de todos los aportes respectivos para dar término a la actividad en la entrega de un único archivo al tutor. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.

co 4/13 .edu. Haciendo uso de los diagramas de Venn. Haga uso de la representación simbólica de las operaciones entre conjuntos. para representar el área sombreada en el diagrama del numeral anterior A= algebra L= lógica C =competencias comunicativas Expresión 1: (A U L) -C UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.1.unad. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos 1.2. plantea una propuesta para representar el área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática Fase 1. A L C 1.

Principios de lógica 2.edu.1. En su aporte individual. cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio. ¿Es mejor la lógica que la matemática? Si le pongo empeño a mi carrera de ingeniería saldré adelante UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www. tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lógicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática Fase 2. el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante: Nombre del estudiante Claudia Pérez Ortega Carlos Arrieta Son proposiciones lógicas: Soy estudiante de primer semestre de ingeniería industrial estudio en la universidad abierta y a distancia unad Estudio lógica matemática Hago parte de un grupo colaborativo Tengo 5 compañeros en esta actividad No son proposiciones lógicas Bienvenida la ingeniería industrial Me dijeron que siguiera estudiando en la unad.unad.co 5/13 . De éstas expresiones.

Ana tiene perseverancia. entonces hay paz Para aprender matemáticas es necesario ser ordenado y constante.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática 2. p= perseverancia orden y amor por la tarea. Premisas p = hay tolerancia q = hay paz P= para aprender matemática q= ordenado r= constante p= enseñarles a tus hijos a controlar sus impulsos. q= orden r= amor por la tarea s= cualidades de Ana Lenguaje simbólico pq p↔ (q∧r) (p∧q)→r p∨(q∧r) →s UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.edu. A continuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones simples presentes en cada expresión. posteriormente plantearán una expresión equivalente en lenguaje simbólico: Expresión Si hay tolerancia.2.unad. q= desarmar su corazón r= tenga buena vida sobre la tierra Dos condiciones son necesarias y suficientes para que tus hijos tengan buena vida sobre la tierra: enséñales a controlar sus impulsos y a desarmar su corazón.co 6/13 .

Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposición compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman.co 7/13 .UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática 2.unad. deben clasificar la proposición como tautología. finalmente. A continuación.3. contradicción o contingente de acuerdo al resultado:  p  q  ¬q   p  r   q  s  UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.edu. el equipo debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones lógicas.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática  p  q   p   q UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.co 8/13 .edu.

Mediante una tabla de verdad. evalúa la equivalencia entre las siguientes dos proposiciones: ¿Son equivalentes? 1.4. Primera proposición: P q ¬(p∧¬q) V V V V F F F V V F F v ¬  p  ¬q  Segunda proposición: ¬p  q P q ¬p ¬p ∧q V V F V V F F F F V V V F F V V UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática 2.unad.edu.co 9/13 .

recíproca y contrarrecíproca de la expresión: “Si el ganado es Jersey no tendré buena carne”: p= el ganando es jersey q= no tendré buena carne Directa Si el ganado es jersey entonces no tendré buena carne p→q Contraria Si el ganado no es jersey entonces tendré buena carne ¬p→¬q Recíproca No tendré buena carne entonces el ganado es jersey q→p Contra recíproca Si tendré buena carne entonces el ganado no es jersey ¬q→p UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www. recíproca y contrarrecíproca.unad.edu. Proposiciones contraria. A continuación el equipo debe plantear las proposiciones contraria.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática 2.5.co 10/13 .

por ende La lógica se convierte en una pieza indispensable en todos los aspectos de nuestra vida. colocando en desarrollando la mente humana. a través de procesos sistemáticos pero adaptables en las diferentes situaciones. Además estos estudios revelaron mecanismos para defender o justificar nuestros pensamientos y a la vez nos dieron pasos para entrar en debates con nuestros semejantes y así obtener verdaderas soluciones a nuestras incógnitas. y en nuestro diario vivir la aplicamos constantemente. El hombre por simple instinto siempre está creando razonamientos alrededor de su vida. física. pero es importante resaltar la necesidad de razonar que tuvieron los filósofos en la antigüedad y las modificaciones que hicieron los matemáticos modernos. podemos inferir que este funciona al emplear habilidades cognitivas para la solución de problemas. en esta fase. elaboración de inferencias. La lógica es ampliamente aplicada en todas las materias que veamos durante nuestra etapa estudiantil ya sea la filosofía. Reflexión grupal Finalmente. es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. para empezar conozcamos significado de la lógica la cual estudia la forma del razonamiento. Por culminar nunca olviden darle gracias a estos personajes maravillosos que llenaron nuestros pensamientos de sentido. y con esto surge la necesidad de la evolución de dar sentido a lo pensamos.edu. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www. y es la base fundamental de todo lo que rige nuestra sociedad. que la lógica actúa sobre las proposiciones que se han planteado.co 11/13 . Dentro de la evolución histórica de la Lógica es difícil saber cuando y donde se inició su estudio. el equipo no debe hacer un recuento histórico con fechas. computación. el equipo propondrá una reflexión en una página sobre evolución histórica de la lógica.unad. es decir.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática Fase 3. gracias a estas indagaciones tenemos las bases para alcanzar razonamientos lógicos. el propósito es plantear una reflexión sobre la evolución del pensamiento. matemáticas. descubriendo que necesidades humanas han conducido al desarrollo de la lógica. Cuando hablamos de pensamiento lógico.

Además se logró identificar las diferentes expresiones inspirándonos o basándonos en los diagramas de ven. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad. se realizaron tablas de verdad que nos permitió determinar el grado de falsedad o de verdad y categorizar dichas expresiones.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática Conclusiones Con la realización de este trabajo afianzamos nuestras competencias en los distintos temas de la Unidad 1. con los procesos teórico – prácticos. logrando interpretar el lenguaje simbólico y natural.edu.co 12/13 .

edu.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería Lógica Matemática Referencias Acevedo. Tecnologías e Ingenierías. 28 de julio de 2011. González. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.unad.co 13/13 .edu/mathematics/materialslibrary/truth/) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.faculty. Módulo de Lógica Matemática. Escuela de Ciencias básicas. (http://turner. G.swau.