Está en la página 1de 6

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Platica libremente con sus compaeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra
curiosidad e inters por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que
se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede
controlar sus impulsos sobre todo al querer algn libro o material que est utilizando algn
compaero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la
educadora.
Sabe que tanto los nios como las nias pueden realizar todo tipo de actividades que se
realizan en el jardn de nios y en el hogar, con la educadora an no entabla dilogos sobre
algn tema o de su familia, participa con sus compaeros y educadora en distintas
actividades, es amable y respetuosa.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Expresa sus preferencias en juegos y actividades pero solo con sus compaeros, recuerda las
actividades que ha realizado y han sido significativas para ella, pocas veces solicita la ayuda
de la educadora cuando necesita algo, puede escuchar la lectura de un cuento sin interrumpir,
adems de compartir con sus compaeros las tareas de investigacin que realiza en casa.
Le agrada mucho explorar los cuentos que se tienen en el rea de biblioteca puede inferir el
contenido de un libro con ver las imgenes, sabe diferenciar los nmeros de algunas letras, al
realizar algn dictado utiliza las letras de su nombre ya que es lo que puede escribir de
manera convencional, sabe que para escribir algo es necesario hacerlo con letras.
PENSAMIENTO MATEMATICO
Puede contar bien de manera ascendente y secuencial del 1 al 10, ya identifica estos
nmeros y los puede escribir, realiza clasificaciones y seriaciones de algn conjunto de
objetos, compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece
relaciones de igualdad y desigualdad (donde hay ms que, menos que, la misma cantidad
que).
Hace construcciones con materiales de ensamble como bloques de plstico, plastilina y
material armable, conoce algunas figuras geomtricas planas, las compara, puede dibujarlas y
representarlas con algunos materiales; establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y
los objetos tomando en cuenta la orientacin (delante, atrs, arriba, abajo); proximidad (cerca,
lejos); interioridad (abierto, cerrado, dentro fuera); confunde derecha e izquierda.
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICAS
Le gusta escuchar y cantar canciones, participar en juegos y rondas.
Imita movimientos que hacen los dems, controla sus movimientos es un poco vergonzosa al
participar en un bailable. Puede realizar a travs del dibujo y la pintura figuras de animales y
humanas pudindose notar que tiene bien desarrollado su esquema corporal, el utilizar el libro
de colorear es una de las actividades plsticas que ms le gusta. Participa en pequeas
dramatizaciones en las que solo realiza movimientos sin dilogos.
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Expresa curiosidad por saber acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza,
puede comparar rasgos que distinguen a los seres vivos, no pregunta lo que no entiende
sobre algn fenmeno natural, prefiere comentar con algn compaero.

Comparte el conocimiento que tiene acerca de sus costumbres familiares y las de su


comunidad, sabe que en su entorno existen diferentes tradiciones y que son festejadas por las
personas de diferentes maneras. Respeta los smbolos patrios y participa en la realizacin de
los honores a la bandera.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre y de exploracin de los
espacios, le gusta participar en juegos en los que tiene que permanecer quieta, controla sus
movimientos al desplazarse a diferentes velocidades, se puede parar en un pie y despus en
otro, adems de saltar alternando, realiza ejercicios que implican fuerza y coordinacin. Su
persona se observa limpia, peinada y arreglada, aplica medidas de seguridad y evita ponerse
en peligro o a sus compaeros durante ciertas actividades
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
- Desarrollo Personal y Social:
Luis Erick es un nio activo y sociable que le agrada participar en las actividades realizadas dentro y
fuera del aula, puede establecer relaciones de amistad con sus compaeros sin embargo a veces
suele pelear con ellos. Le cuesta trabajo respetar reglas y normas de las actividades por lo que se
debe reforzar el establecimiento de lmites y valores tanto en casa como en la escuela; se le dificulta
mantener el orden y compartir sus materiales y pertenencias mientras trabaja dentro del aula. Sus
lapsos de atencin son cortos por lo que tiende a distraerse fcilmente con objetos externos a las
actividades y sus compaeros lo cual repercute el ritmo y la calidad de sus trabajos.
-Lenguaje y Comunicacin:
Su lenguaje oral es poco claro y fluido, sin embargo no le cuesta trabajo comunicar su estado de
nimo, dudas, necesidades, inquietudes y puntos de vista ante su docente y compaeros. Es capaz de
establecer una conversacin siguiendo el mismo tema y contestando a las preguntas que se le hagan.
En ocasiones le cuesta trabajo articular algunos fonemas por lo que se le debe repetir en forma
pausada para que logre una pronunciacin ms clara y fluida. En cuanto al lenguaje escrito, no
reconoce su nombre de forma escrita ni logra plasmarlo de manera grfica, requiere de apoyo visual
para realizarlo a travs de un modelo de copia. Le agrada escuchar y contar relatos literarios, disfruta
mucho de la lectura de cuentos y expresa lo que escucha de la historia y lo que ms le gust.
-Pensamiento Matemtico:
Sigue el orden de los nmeros verbalmente cuando se cuenta colectivamente de acuerdo a la serie
numrica especficamente del nmero 1 al 12 y puede proporcionar cierta cantidad de materiales si
se le piden. An requiere de apoyo para identificar grficamente y escribir los nmeros

correctamente. Reconoce la ubicacin espacial de su cuerpo con respecto al espacio como all,
antes, arriba, abajo, atrs, afuera, adentro sin embargo an no identifica su derecha e izquierda etc.
Es capaz de armar rompecabezas sencillos y clasificar objetos de acuerdo a su tamao y color. Puede
resolver problemas que impliquen agregar, reunir, quitar e igualar pero con apoyo de alguien.
Identifica algunas figuras geomtricas correctamente (circulo, cuadrado y triangulo).
-Exploracin y Conocimiento del Mundo:
Muestra curiosidad por conocer, saber y participar en situaciones de experimentacin que abran
oportunidades de preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar
opiniones sobre diversos procesos. Manifiesta conocimiento sobre su entorno familiar identificando
quienes integran su familia, sin embargo no tiene bien claro el rol que desempea cada uno. Conoce
e identifica por su nombre y sonidos a diversos animales y transportes.
-Expresin y Apreciacin Artstica:
Le agrada participar en las actividades artsticas y musicales; es capaz de seguir y coordinar sus
movimientos segn el ritmo de la msica; sin embargo le cuesta trabajo identificar su derecha e
izquierda. En cuanto a las actividades graficas plsticas manipula los materiales y realiza los trabajos
que se le piden manifestando creatividad para elaborar sus trabajos. Muestra dificultad para realizar
actividades que requieran de coordinacin motriz fina como rasgar, iluminar, escribir, recortar, etc.
-Desarrollo Fsico y Motor:
Conoce todas las partes de su esquema corporal (ojos, odos, nariz, boca, pies, manos, cuello, etc.)
acta y se comunica mediante la expresin corporal, se debe reforzar sus coordinacin motriz
gruesa ya que le hace falta mayor control, equilibrio, manipulacin y desplazamiento en actividades
de juego libre, organizado y de ejercicio fsico. Manipula diversos materiales didcticos como:
cuerdas, pelotas, aros, costales, etc., adquiriendo paulatinamente el control de sus movimientos en
las actividades. Manifiesta con agrado al participar en las actividades de arreglo e higiene personal
pero se le debe recordar constantemente algunos hbitos de limpieza personal y de su lugar de
trabajo.
a) NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
- Desarrollo Personal y Social:
Osmar es un nio muy tranquilo, introvertido y muy dispuesto al desarrollo de las actividades que se
realizan dentro y fuera del saln de clases. Respeta y mantiene buena relacin con la docente y sus
compaeros. Muestra gran timidez e inseguridad para participar frente al grupo por lo que requiere
brindarle mayor confianza y apoyo para motivarlo. Su participacin en los juegos es activa, aunque en
ocasiones necesita reforzamiento de algunas consignas para que las lleve a cabo. En ocasiones,
requiere trabajar bajo supervisin para evitar se distraiga lo menos posible con objetos externos a las
actividades.

-Lenguaje y Comunicacin:
Osmar maneja un tono de voz bajo y suave; su lenguaje es claro pero con algunas dificultades al
pronunciar algunas palabras que contenga el fonema R y frases complejas; conversa sobre sus gustos
y necesidades y vivencias, habla mucho de su familia particularmente de su abuelita. Le agradan los
cuentos y que le narren historias, es muy imaginativo, selecciona por si mismo cuentos de su inters.
Es capaz de mantener una conversacin y un dialogo coherente y ordenado, sin embargo requiere de
mayor seguridad para que logre expresar de manera clara, precise sus ideas, necesidades e intereses a
travs del lenguaje oral, tanto de manera personal como colectiva y as logre una mejor convivencia.
El alumno no presenta problemas de integracin, convive de manera adecuada con cada uno de sus
compaeros sin embargo requiere adquirir mayor confianza y control de ciertos criterios que regulan
su conducta en los diferentes mbitos que participa. Se inicia en el proceso de reconocer algunas
vocales y la escritura de su nombre grficamente, sin embargo requiere apoyo para escribirlos de
manera autnoma.
-Pensamiento Matemtico:
Realiza conteo hasta el nmero 10 pero le cuesta trabajo identificarlos y escribirlos grficamente. En
cuanto a la representacin de cantidades, comparaciones y otras funciones matemticas, tanto
numricas como espaciales necesita ayuda del docente. Logra ordenar objetos por sus caractersticas
cualitativas por su tamao, forma y color ya que conoce algunos de ellos, tambin reconoce algunas
figuras geomtricas como el cuadrado, el triangulo y el circulo, sin embargo requiere trabajo de
refuerzo. Es capaz de agrupar algunos elementos, le gusta pintar, recortar y pegar.
-Exploracin y Conocimiento del Mundo:
Identifica y participa en algunas actividades relacionadas al medio ambiente para el mejoramiento de
la vida familiar, en la escuela y en la comunidad a travs de recursos externos e internos. Sabe
experimentar con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo, en ocasiones le
cuesta trabajo encontrar soluciones y respuestas a problemas que se le presenten del mundo natural.
Muestra curiosidad por conocer y participar en situaciones de experimentacin y que requieran de
manipulacin de objetos de su entorno (arena, piedra, agua, pasto, etc.).
-Expresin y Apreciacin Artstica:
Osmar comprende y sigue indicaciones gestuales al seguir una actividad que dirige la docente; muestra
agrado por participar en actividades musicales aunque lo realiza de manera suave sin que se le
escuche; realiza movimientos de baile y expresin corporal imitando a los dems. Respecto a las
actividades graficas plsticas, le agradan las actividades de destreza manual que requieran de
manipulacin de diversos materiales, recortar, boleado, rasgado, colorear y pegar.
-Desarrollo Fsico y Motor
Disfruta de los juegos de desplazamiento donde se trate de perseguir, atrapar, correr o saltar y los
realiza con control y equilibrio; an no identifica sus lateralidades correctamente. Identifica y conoce
algunas funciones de las partes de su cuerpo, tales como: cabeza, ojos, nariz, orejas, boca, manos y

pies. Es participe en juegos que implican habilidades de resistencia, flexibilidad pero de poca fuerza
fsica; juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. Se
requiere recordarle algunas medidas de higiene bsicas como lavarse las manos antes de comer y
despus de ir al bao.
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
- Desarrollo Personal y Social:
Jos Manuel ha mejorado la interaccin con sus compaeros y docente de grupo; en ocasiones se le
dificulta el respeto de normas y limites por lo que requiere de constante reforzamiento de las mismas.
Es muy accesible por lo que le agrada realizar actividades de manera individual, colectiva y grupal
adems de adaptarse fcilmente a tanto nias como con nios. En ocasiones se muestra inseguro para
expresar sus inters, necesidades o compartir alguna experiencia frente al grupo.
-Lenguaje y Comunicacin:
El alumno usa el lenguaje oral para comunicarse con otros nios y adultos dentro y fuera del saln de
clases. Aunque muestra inseguridad con personas que no conoce, comienza con la identificacin de su
nombre en algunos portadores de texto, su comunicacin es lgica y coherente, su vocabulario es un
poco reducido. Maneja informacin relacionada con su entorno escolar y familiar, aplicndola en
situaciones cotidianas. Le interesa escuchar ancdotas, cuentos, historias, adivinanzas sin embargo
requiere de apoyo y brindarle confianza para expresarlos frente a sus compaeros.
Reconoce la escritura como medio de comunicacin, est muy interesado en conocer letras y en el
saber lo que significan textos, se encuentra en proceso para escribir su nombre de manera autnoma y
para identificar grficamente las vocales y ubicarlas en palabras cortas analizadas.
-Pensamiento Matemtico:
Jos Manuel puede agrupar objetos segn sus atributos cualitativos (color, tamao, peso y texturas),
reconoce y sabe plasmar algunas figuras geomtricas como el circulo y triangulo an confunde el
cuadrado con el rectngulo. Le gusta mucho contar y lo logra correctamente hasta el 10 pero an no
logra escribirlo ni identificarlo de manera grafica. Reconoce los colores y logra emplearlos en
determinadas situaciones.
-Exploracin y Conocimiento del Mundo:
Participa en acciones del cuidado de la naturaleza y observa inters en los seres vivos; en ocasiones
muestra dificultad para elaborar explicaciones sobre las cosas que pasan a su alrededor como algunas
caractersticas de las plantas o animales. Requiere de motivacin y confianza para que logre compartir
algunas tradiciones con su familia como el da de los muertos, sus actividades referidas o lo que le
gustara ser de grande, etc.

-Expresin y Apreciacin Artstica:


Muestra inseguridad para entonar y seguir el ritmo algunas canciones frente a un grupo de personas,
identifica sonidos distintos, participa en juegos y rondas. Baila libremente al escuchar la msica, sigue
el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos del cuerpo. En cuanto su expresin y
apreciacin visual, el alumno, crea mediante el dibujo, el garabato y el modelado diversas situaciones,
explica y comparte con sus compaeros algunas ideas personales que quiso expresar mediante su
creacin. Narra y representa libremente sucesos, as como historias y cuentos de tradicin oral y
escrita, siempre y cuando se le brinde apoyo y algunos elogios.
-Desarrollo fsico y motor:
Participa activamente en actividades deportivas y juegos organizados que impliquen de esfuerzo
fsico. Reconoce lo que es bueno para su salud, como el baarse, el estar limpio, el lavado de manos,
de dientes, sabe que son cosas que va a hacer para que su cuerpo este bien as como el cuidado de
comer comida nutritiva que le servir a su cuerpo. Es importante continuar reforzndole hbitos de
higiene y aseo personal para que los realice de manera independiente.