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DOCUMENTO DE TRABAJO N4

MATEMATICA I PROGRAMA A
ASIGNATURA

MA01
CDIGO

Sin Requisito
REQUISITO(S)

OBLIGATORIA
SEMESTRAL
DIURNA/VESPERTINA
TERICO-PRCTICA

CARCTER

Elaborador: David Ziga Contreras.


Validador: Ana Mara Alarcn I.
Fecha: 10/01/2012

PLAN DE ESTUDIO

4 hrs.
HORAS SEMANALES

II. Aprendizajes Esperados:


Calcular races aplicando sus definiciones y propiedades en el desarrollo de ejercicios
propuestos.
III. Sntesis esquemtica de Contenidos
2. MDULO POTENCIAS, RACES Y LOGARITMOS.
RACES:
Definicin de Raz como potencia de exponente racional.
Propiedades de las races.
Racionalizacin.
Recordar:
CONCEPTO DE RAZ
Muchos de quienes tratan esta materia hablan de raz o de radical, usados como sinnimos.
Mientras esto no afecte la comprensin del concepto no hay problema.
En estricto rigor, raz es una cantidad que se multiplica por s misma una o ms veces para
presentarse como un nmero determinado.
Para encontrar esa cantidad que se multiplica se recurre a la operacin de extraer la raz a partir
del nmero determinado y se ejecuta utilizando el smbolo
, que se llama radical. Por ello es
que se habla de operaciones con radicales al referirse a operaciones para trabajar con races.
Encontrar o extraer la raz es realizar la operacin contraria o inversa de la potenciacin, as
como la suma es la operacin inversa de la resta y viceversa, y la multiplicacin es la operacin
contraria de la divisin y viceversa.
Para graficarlo de algn modo:

Potencia

xn a

Raz

ax

Los nombres de las partes que constituyen cada operacin matemtica son:
X: Base de la potencia
X: Valor de la raz
n: Exponente de la potencia
n: ndice de raz
a: Valor de la potencia
a: Cantidad subradical (o radicando

As, llegamos a la siguiente definicin:

a b bn a

Ejemplo:

b es la raz ensima de a

82

23 8

2 es la raz cbica de 8.

n
Relacin entre las potencias y las races:

am

a
n

PROPIEDADES:
1.
2.

n a n b n a b
m n
n

3.

a
a

mn

,b 0

Ej:

4 9 4 9 36 6

Ej:

4 3 42 3 8 3
36

Ej:

n
n n
a
b a b
4.

Ej:

36

4 2

5 4 2 4 54 2 4 1250 , n0

RESULTADOS IMPORTANTES:
5.

am

nq

n m
a
6.

n
p

a mq

Ej:

m
p

3 2 15 3 6

12
6
Ej: 18 p 9 p

n n

2n

a R a 0, con n N

Nota:
Nota:

RACIONALIZACIN:

p
p
a p a

a
a
a a
p
p
a b p a b

a b
a b
a b a b

Caso 1:

Caso 2:

p
Caso 3:

a n m

a n m

p n a n m

,n0
a

p2

m
n

IV. Actividades (individuales o grupales): Desarrolla los siguientes ejercicios:


Parte 1: Marque la alternativa correcta, previo anlisis y desarrollo.
3

1. El valor de

10 2

a)
2.

64 36 64 36 es:
b) 3 10 2
c) 3 100 2

d)

100 2

1620

e)

e)

100 14

3 2 5 ? es:

1620

a)

b)

30

c)

1620

d)

1620

3
4

3.

81
?
49
7
7
27

a) 27 7 3 b)

4.

El valor de
a)

c)

49 4 49
81 81

d)

49 2
81 2

e)

27
7 7

32 , resulta:
2 5 n

b) 1

c) 1

d) 2

e) 4

55 55 55 55 55
55 55 55 55 55 :

5.

Calcular
a) 1

c) 5

b) 5

5
6

d)

2
53

e) 5

3
2

6. Si p y q son nmeros positivos para que p q 2 , sea inverso multiplicativo de p q 2 , p


debe ser igual a:
a) 1
b) 1 2q
c) q 2
d) 1 2q 2
e) 1 2q 2
2

Si x 2 3 4 , entonces Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

7.

a) x 2 3
8. Calcular
a)

5
6
6

9. Calcular
a) 3

b) x 1 3

6 x 2 11 , si x
b)

3
6
2

c) x 3 1

d) x 2 3

3
2

c) 6

d) 25

e)

161

12 2 27 3 75 9 48

b) 13 3

c) 13 3

d) 3

e) 3 3

e) x 1 3

10. Una expresin ms simple para


2 3

a)

b)

22 3

1
2 1

2
3 1

es:

c) 1 2 3

d) 1 2 2 3

e) Otro valor.

Respuestas:
1
c

2
e

3
e

4
b

5
b

6
d

7
e

8
c

9
c

Parte 2: Resuelva los siguientes ejercicios:


1. Calcule y simplifique al mximo las expresiones:
a)

12 4 3 108 2 5 2 15 82 2

Sol: 6

b) 2 2 72 3 8 5 98

Sol: 33 2

c) 2 75 4 27 3 128 3 250

Sol: 2 3 3 3

3 3 3 3

d)

Sol. 4

Sol. 6 12 3 13 3 2

e) 3 3 23 27 43 54 53 250 5 27

f)

g)

5 n 2 5 n
24

Sol: 5

15 5
5

Sol:

2 9

3 1

h)
i)
j)

Sol: 1

640 000 32 10 000 000

Sol. 32105

10 000 3 0,000 000 008

2
6
3

3 2
3 1
2 1

k) Calcular

a 2 b 2 si a

Sol.

1
y b
2 1

1
2 1

Sol. 6

2 3

10
a

2. Efecte las divisiones y simplifique:


a)

18 2

Sol. 3

b)

125 5

Sol. 5

c)

444a3 111a

Sol. 2a

d)
e)
f)

x 2 y 3 xy 2

a
5

5 a6 5 a9 5 a 2

a 4 x 3 5 x 2 y 3

a
y2

Sol. 3

xy 1
Sol.

1 5 a 4 5 a7

Sol:

a5
y
x

3. Exprese como una Sola raz.


a)

Sol.

b)

Sol.

c)

2 2

Sol.

d)

5 4

3 2

Sol.

40

18

4. Racionalizar las siguientes expresiones:


a)

2
2

Sol.

b)

4
3

Sol.

4 3
3

Sol.

ab
b

Sol.

5 3
6

a b
b a
5
d)
2 3
6
e)
2 2
c)

Sol. 6 3 2

f)

1
2 2 3 3

Sol.

(2 2 3 3 )
19

g)

5
3 5 5 3

Sol.

(3 5 5 3 )

h)

x
3 8

Sol.

x( 3 8 )
5

Sol.

54 8
2

i)

5
4
2

j)
k)

7 5 33
Sol.
3

7
5

32

2
3 2

Sol. 2 3 2

18 98 50 4
2 2
a
m) x 1
x
a
b
n)
ab a
a2 b2
o)
a b
l)

p)

Sol.
Sol.
Sol.

x 1

2
x

a
ab a

a b

Sol: x 1x

x 1
x

2
5. Cul es el valor de ax 1 cundo a 3 y x 4 12 ?

2 2
6. Demuestre que:

15 2

Sol. a b

x2 x

2 2

Sol. 7

2 1

V. Evaluacin de la Actividades
Acciones de evaluacin
Indicadores de evaluacin
Cantidad de ejercicios
1
correctos .
43 - 49
36 - 42
29 - 35
20 - 28
1- 19

: Formativa
: Resuelve los ejercicios propuestos y verifica tus logros.
Cantidad de ejercicios buenos: _________
Evaluacin desempeo

Equivalencia en Nota

Muy Bueno
Bueno
Regular
Deficiente
Muy Deficiente

6,0 7,0
5,0 5,9
4,0 4,9
3,0 3,9
1,0 2,9

VI. Sntesis de los contenidos:


Los conceptos ms importantes que aprend esta semana son:

Los ejercicios correctamente resueltos son aquellos en los que se logran responder todas las interrogantes del
problema.

Lo que puedo aplicar en mi trabajo, o en mi rutina personal o familiar es:

Las actitudes que desarroll esta semana son:

VII. Glosario

Log
Ln

Raz
Logaritmo en base 10 (decimal)
Logaritmo Natural (base e)

VIII. Links de inters


Link extrado el 04 de Enero de 2012 desde:
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Raiz_Concepto.html
http://www.vitutor.com/di/re/b_a.html