Instituto Tecnolgico de Campeche

Ingeniera Industrial

UNIDAD II. Teora de la estimacin

Proyecto

INTEGRANTES DE EQUIPO:
LEIDY GABRIELA EHUAN ZAMORA
LOLIBETH CENTENO NOH
CASTILLO MOO JOSUE DANIEL
MATERIA: ESTADSTICA INFERENCIAL I
GRUPO: VI3,

FECHA DE ENTREGA: 27 DE OCTUBRE, 2014

PROYECTO PARA EVALUACIN DE LA UNIDAD II.

PROBLEMA. Hacer un estudio de inferencia estadstica basado en la estimacin, de los
alumnos que tomaron clases de probabilidad y estadstica con el ing. Ramn Bocos Patrn
en semestre agosto-diciembre 2014.
PASO 2: ANALIZAR TODAS LAS VARIABLES CONSIDERADAS Y PRESENTAR RESULTADOS
PASO 4: INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN Y CONCLUSIONES FINALES
1. SEMESTRE CURSADO ACTUALMENTE.
Histograma de semestre
70
60

Frecuencia

50
40
30
20
10
0

6
semestre

INTERPRETACIN:
Prueba e IC para una proporcin
3 semestre
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
64 88 0.727273 (0.621896, 0.816804)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos del 3er semestre que han tomado clases con el Ing. Bocos
a lo largo de su carrera, estar entre el 72% y 62% de los alumnos totales.
5 semestre
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
15 88 0.170455 (0.098660, 0.265509)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos del 5to semestre que han tomado clases con el Ing. Bocos
a lo largo de su carrera, estar entre el 9% y 26% de los alumnos totales.

6 semestre

Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
2 88 0.022727 (0.002764, 0.079697)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos del 6to semestre que han tomado clases con el Ing. Bocos
a lo largo de su carrera, estar entre el .2% y 7% de los alumnos totales.
7 semestre
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
5 88 0.056818 (0.018704, 0.127632)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos del 7mo semestre que han tomado clases con el Ing. Bocos
a lo largo de su carrera, estar entre el 1% y 12% de los alumnos totales.
8 semestre
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos del 8vo semestre que han tomado clases con el Ing. Bocos
a lo largo de su carrera, estar entre el .03% y 6% de los alumnos totales.

9 semestre
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos del 5to semestre que han tomado clases con el Ing. Bocos
a lo largo de su carrera, estar entre el .03% y 6% de los alumnos totales.
Conclusin:
Siendo los valores cualitativos; y con un 95% de nivel de confianza y con la
evidencia que se cuenta, podemos observar los semestres en el cual el ing.
Ramn Bocos Patrn da clases; tenemos los semestres 3, 5, 6, 7, 8 y 9 semestre, y
en cada semestre contamos con 64, 15, 2, 5, 1 y 1 Alumnos respectivamente. En el
cual 73% de los alumnos se encuentran cursando el 3er semestre, el 17% en 5to
semestre, el 2% en 6to semestre, el 6% en 7mo semestre, el 1% en 8vo semestre y el 1%
en 9no semestre.

2. GNERO
Histograma de genero
50

Frecuencia

40

30

20

10

2
genero

INTERPRETACIN:
Prueba e IC para una proporcin
Hombres
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
46 88 0.522727 (0.413505, 0.630376)

Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la

proporcin de alumnos que son hombres y que han tomado clases con el Ing.
Bocos a lo largo de su carrera, estar entre el 41% y 63% de los alumnos totales.

Mujeres

Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
42 88 0.477273 (0.369624, 0.586495)

Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la

proporcin de alumnos que son mujeres y que han tomado clases con el Ing.
Bocos a lo largo de su carrera, estar entre el 36% y 58% de los alumnos totales.
Dado que los datos son variables cualitativas; y con un 95% de nivel de confianza
y con la evidencia que se cuenta, podemos observar el gnero de los alumnos,
teniendo un 52% de hombres y 48% de mujeres.
3. PROMEDIO DE LA PREPARATORIA

Resumen para promedio prepa

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

6.5

7.0

7.5

8.0

8.5

9.0

9.5

2.05
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

7.9686
0.6055
0.3667
0.682648
0.905909
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

6.6000
7.6000
8.0000
8.2000
9.7000

Interv alo de confianza de 95% para la media

7.8403

8.0969

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

7.9000

8.0000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

0.5274

0.7111

Media

Mediana
7.9

8.0

8.1

INTERPRETACIN:
Siendo los datos variables cuantitativas, utilizando un nivel de confianza del 95% y
con la evidencia obtenida, el intervalo de valores razonables para los promedios
de la preparatoria es de 8 y 9 de calificacin, donde la calificacin mnima es de
6.6 el mxima 9.7, su desviacin estndar es de 0.6055 y su varianza est dada por
0.3667.

4. EDAD EN AOS Y MESES

Resumen para edad

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

18.0

19.5

21.0

22.5

24.0

3.64
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

20.724
1.788
3.197
1.02108
0.10238
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

18.100
19.300
20.300
21.625
25.100

Interv alo de confianza de 95% para la media

20.345

21.102

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

19.745

20.593

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

1.557

2.100

Media

Mediana
20.0

20.4

20.8

21.2

INTERPRETACIN:
Dado que los datos son variables cuantitativas se puede decir que con un 95% de
confianza y con la evidencia obtenida el intervalo de valores razonables para
estimar la edad de los alumnos que han tomado clases con el ingeniero Ramn
Bocos Patrn esta entre: 20 aos 3 meses y 21 aos 1mes de edad. De acuerdo
con los datos obtenidos se puede decir que la edad promedio que tienen los
alumnos es de 20 aos 7 meses.

5. ESTATURA

Resumen para estatura

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P

1.500

1.575

1.650

1.725

1.800

1.875

0.60
0.117

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

1.6222
0.0865
0.0075
0.041961
-0.267982
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

1.4500
1.5500
1.6300
1.6900
1.8800

Interv alo de confianza de 95% para la media

1.6038

1.6405

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

1.6000
Intervalos de confianza de 95%

1.6500

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

0.0754

0.1016

Media

Mediana
1.60

1.62

1.64

INTERPRETACIN:
Siendo los datos variables cuantitativos, y con un 95% de confianza y con la
evidencia que se cuenta el intervalo de valores razonables para la estatura de los
alumnos que han tomado clases con el ingeniero Ramn Bocos Patrn esta

entre: 1.60m y 1.64m. De acuerdo con los datos obtenidos se puede decir
que la estatura promedio de los alumnos es de 1.62m.

6. PESO

Resumen para peso

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P

45

60

75

90

105

0.82
0.034

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

66.386
12.629
159.481
0.94744
1.64407
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

46.000
57.000
65.000
73.750
115.000

Interv alo de confianza de 95% para la media

63.711

69.062

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

62.353

67.647

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

10.999

14.830

Media

Mediana
62

64

66

68

70

INTERPRETACIN:
Dado que los datos son variables cuantitativas se puede decir que con un 95% de
confianza y con la evidencia obtenida el intervalo de valores razonables para el
peso de los alumnos que han tomado clases con el ingeniero Ramn Bocos
Patrn esta entre: los 64 y 70 kilos. De acuerdo con los datos obtenidos se puede
decir que el peso promedio de los alumnos es de 67 kilos, su desviacin estndar
es de 12.629 y su varianza est dada por 160.481.

7. PROMEDIO DEL SEMESTRE ANTERIOR

resumen para promedio anterior

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

52.5

60.0

67.5

75.0

82.5

90.0

1.21
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

76.852
7.957
63.317
-0.517555
0.159917
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

50.000
70.000
78.500
83.750
91.000

Interv alo de confianza de 95% para la media

75.166

78.538

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

75.000

80.000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

6.930

9.344

Media

Mediana
75.0

76.5

78.0

79.5

INTERPRETACIN:
Dado que los datos son variables cuantitativas se puede decir que con un 95% de
confianza y con la evidencia obtenida el intervalo de valores razonables para
promedio del semestre anterior de los alumnos que han tomado clases con el
ingeniero Ramn Bocos Patrn esta entre: 76 y 79 de calificacin. De acuerdo
con los datos obtenidos se puede decir que la calificacin promedio de los
alumnos es de 77, su deviacin estndar es de 7.957 y su varianza es de 63.317.

8. NMERO DE HERMANOS (MUJERES Y HOMBRES)

Resumen para hermanos

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

10

6.10
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

2.2841
1.5309
2.3437
2.18063
7.93317
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

0.0000
2.0000
2.0000
3.0000
10.0000

Interv alo de confianza de 95% para la media

1.9597

2.6085

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

2.0000

2.0000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

1.3333

1.7977

Media

Mediana
2.0

2.2

2.4

2.6

INTERPRETACIN:
Dado que los datos son variables cuantitativas se puede decir que con un 95% de
confianza y con la evidencia obtenida el intervalo de valores razonables para el
nmero de hermanos que tienen cada uno de los alumnos que han tomado
clases con el ingeniero Ramn Bocos Patrn esta entre: 2 y 3 hermanos (hombres
y mujeres). De acuerdo con los datos obtenidos se puede decir que el nmero
promedio de hermanos de los alumnos es de 3 hermanos (hombres y mujeres), su
desviacin estndar 1.5309 y su varianza son de 2.3437.

9. TIEMPO QUE TARDO EN LLEFAR AL ITC

Resumen para tiempo en llegar

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P

20

40

60

80

100

120

0.72
0.060

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

57.330
29.716
883.028
0.220108
-0.692713
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

2.000
30.000
60.000
80.000
120.000

Interv alo de confianza de 95% para la media

51.033

63.626

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

46.763

60.000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

25.881

34.895

Media

Mediana
45

50

55

60

65

INTERPRETACIN:
Siendo que los datos son variables cuantitativas se puede decir que con un 95%
de confianza y con la evidencia obtenida el intervalo de valores razonables para
para los minutos que se tardan los alumnos que han tomado clases con el
ingeniero Ramn Bocos Patrn al ir de su casa al ITC esta entre: 52 y 64 minutos.
De acuerdo con los datos obtenidos se puede decir que el tiempo promedio que
transcurren los alumnos de su casa al ITC es de 58 minutos, su desviacin estndar
es de 29.716 y su varianza es de 883.028.

10. FUMAR CIGARRILLOS

Histograma de C10
80
70

Frecuencia

60
50
40
30
20
10
0

2
C10

INTERPRETACIN:
Regularmente fuman 1
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
71 88 0.806818 (0.708814, 0.883247)
Algunas veces fuman 2
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
15 88 0.170455 (0.098660, 0.265509)
Los que nunca fuman 3
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
2 88 0.022727 (0.002764, 0.079697)
Dado que los datos son variables cualitativas se puede decir que con un 95% de
confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que el 80% de los alumnos
que han tomado clase con e ingeniero Ramn Bocos Patrn regularmente fuman,
el 17% de ellos fuman algunas veces y el 2% no fuma.

11. GASTOS PROMEDIO PARA ASISTIR AL ITC

Resumen para gasto prom

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

40

80

120

160

200

5.36
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

62.648
33.002
1089.104
2.17016
6.71209
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

16.000
50.000
50.000
70.000
210.000

Interv alo de confianza de 95% para la media

55.655

69.640

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

50.000

60.000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

28.743

38.754

Media

Mediana
50

55

60

65

70

INTERPRETACIN:
Gasto promedio para asistir al ITC
Error
estndar
de la
N Media media IC de 95%
88 62.65
3.52 (55.75, 69.54)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que el gasto
promedio para asistir al tec de los alumnos que han tomado clases con el ing.
bocos est entre $55.75 y $69.5 pesos

12. LOS CONOCIMIENTOS DE PROBABILIDAD Y ESTADSTICA SERN UNA PARTEIMPORTANTE DE MI

VIDA LABORAL CUANDO DEJE EL TECNOLGICO

Resumen para afirmacion 12

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

10.10
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

1.5568
0.7089
0.5025
1.87498
6.19737
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

1.0000
1.0000
1.0000
2.0000
5.0000

Interv alo de confianza de 95% para la media

1.4066

1.7070

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

1.0000

2.0000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

0.6174

0.8324

Media

Mediana
1.00

1.25

1.50

1.75

2.00

INTERPRETACIN:
Estn totalmente de acuerdo 1
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
46 88 0.522727 (0.413505, 0.630376)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. bocos a lo largo de su
carrera est totalmente de acuerdo en que los conocimientos de probabilidad y
estadstica sern una parte importante de la vida laboral cuando dejen el
tecnolgico, estar entre el 41% y 63% de los alumnos totales.
De acuerdo 2
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
38 88 0.431818 (0.326587, 0.541771)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. bocos a lo largo de su

carrera est de acuerdo en que los conocimientos de probabilidad y estadstica

sern una parte importante de la vida laboral cuando dejen el tecnolgico, estar
entre el 32% y 54% de los alumnos totales
Neutral o no opina 3
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
2 88 0.022727 (0.002764, 0.079697)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. bocos a lo largo de su
carrera QUE NO OPINO en que los conocimientos de probabilidad y estadstica
sern una parte importante de la vida laboral cuando dejen el tecnolgico, estar
entre el 0.02% y 7% de los alumnos totales
En desacuerdo 4
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. bocos a lo largo de su
carrera est en desacuerdo en que los conocimientos de probabilidad y
estadstica sern una parte importante de la vida laboral cuando dejen el
tecnolgico, estar entre el 0.02% y 6% de los alumnos totales
En total desacuerdo 5
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. bocos a lo largo de su
carrera est totalmente en desacuerdo en que los conocimientos de probabilidad
y estadstica sern una parte importante de la vida laboral cuando dejen el
tecnolgico, estar entre el 0.02% y 6% de los alumnos totales

13. CASI SIEMPRE HAGO UN BUEN PAPEL EN LAS CLASES DE MATEMTICAS

Resumen para afirmacion13

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

9.22
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

2.5682
0.7848
0.6160
1.08285
0.78399
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

1.0000
2.0000
2.0000
3.0000
5.0000

Interv alo de confianza de 95% para la media

2.4019

2.7345

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

2.0000

3.0000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

0.6836

0.9217

Media

Mediana
2.00

2.25

2.50

2.75

3.00

INTERPRETACIN:
Totalmente de acuerdo 1
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est totalmente de acuerdo en que casi siempre hacen un buen
desempeo en clase de matemticas, estar entre el 0.02% y 6% de los alumnos
totales.

De acuerdo 2
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%

1
49 88 0.556818 (0.446969, 0.662734)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est de acuerdo en que casi siempre hacen un buen desempeo en
clase de matemticas, estar entre el 44% y 66% de los alumnos totales.

No opina 3
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
27 88 0.306818 (0.212877, 0.414197)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera no opina en que casi siempre hacen un buen desempeo en clase de
matemticas, estar entre el 21% y 41% de los alumnos totales.
Desacuerdo 4
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
9 88 0.102273 (0.047843, 0.185286)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est en desacuerdo en que casi siempre hacen un buen desempeo en
clase de matemticas, estar entre el 4% y 18% de los alumnos totales.
Totalmente desacuerdo 5
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est totalmente en desacuerdo en que casi siempre hacen un buen
desempeo en clase de matemticas, estar entre el 0.02% y 6% de los alumnos
totales.

14. EN MI DESARROLLO PROFESIONAL, LAS CONSIDERACIONES TICAS SERN TAN IMPORTANTES

PARA MI COMO LA OBTENCIN DE BENEFICIOS.

Resumen para afirmacion14

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

13.33
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

1.4091
0.6184
0.3824
1.54859
2.71745
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

1.0000
1.0000
1.0000
2.0000
4.0000

Interv alo de confianza de 95% para la media

1.2781

1.5401

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

1.0000

1.0000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

0.5386

0.7262

Media

Mediana
1.0

1.2

1.4

1.6

INTERPRETACIN:
Totalmente de acuerdo 1
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
57 88 0.647727 (0.538592, 0.746610)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su

carrera est totalmente de acuerdo en que en el desarrollo profesional, las

consideraciones ticas sern tan importantes para ellos como la obtencin de
beneficios, estar entre el 53% y 74% de los alumnos totales.
De acuerdo 2
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
27 88 0.306818 (0.212877, 0.414197)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est de acuerdo en que en el desarrollo profesional, las consideraciones
ticas sern tan importantes para ellos como la obtencin de beneficios, estar
entre el 21% y 41% de los alumnos totales.

No opina 3
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
3 88 0.034091 (0.007086, 0.096410)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera que no opino en que en el desarrollo profesional, las consideraciones
ticas sern tan importantes para ellos como la obtencin de beneficios, estar
entre el .7% y 9% de los alumnos totales.

Desacuerdo 4
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
1 88 0.011364 (0.000288, 0.061694)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est en desacuerdo en que en el desarrollo profesional, las
consideraciones ticas sern tan importantes para ellos como la obtencin de
beneficios, estar entre el .02% y 6% de los alumnos totales.

15. LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO AL TERMINAR NUESTRA CARRERA, SERN IGUAL TANTO
PARA MUJERES COMO PARA HOMBRES.

Resumen para afirmacion15

P rueba de normalidad de A nderson-D arling
A -cuadrado
V alor P <

6.68
0.005

M edia
D esv .E st.
V arianza
A simetra
Kurtosis
N

1.8182
0.8516
0.7252
0.817857
-0.000647
88

M nimo
1er cuartil
M ediana
3er cuartil
M ximo

1.0000
1.0000
2.0000
2.0000
4.0000

Interv alo de confianza de 95% para la media

1.6377

1.9986

Interv alo de confianza de 95% para la mediana

1.0000

2.0000

Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar

Intervalos de confianza de 95%

0.7417

1.0000

Media

Mediana
1.00

1.25

1.50

1.75

2.00

INTERPRETACIN:
Totalmente de acuerdo 1
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
37 88 0.420455 (0.315962, 0.530457)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est totalmente de acuerdo en que las oportunidades de trabajo al
terminar nuestra carrera, sern igual tanto para mujeres como para hombres,
estar entre el 31% y 53% de los alumnos totales.

De acuerdo 2
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
34 88 0.386364 (0.284418, 0.496186)

Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la

proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est de acuerdo en que las oportunidades de trabajo al terminar nuestra
carrera, sern igual tanto para mujeres como para hombres, estar entre el 28% y
49% de los alumnos totales.

No opina 3
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
13 88 0.147727 (0.081070, 0.239362)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera, que no opino en que las oportunidades de trabajo al terminar nuestra
carrera, sern igual tanto para mujeres como para hombres, estar entre el 8% y
23% de los alumnos totales.
Desacuerdo 4
Prueba e IC para una proporcin
Muestra X N Muestra p
IC de 95%
1
4 88 0.045455 (0.012522, 0.112309)
Con 95% de confianza y con la evidencia obtenida podemos decir que la
proporcin de alumnos que han tomado clases con el ing. Bocos a lo largo de su
carrera est en desacuerdo, en que las oportunidades de trabajo al terminar
nuestra carrera, sern igual tanto para mujeres como para hombres, estar entre
el 1% y 11% de los alumnos totales.

Paso 3: El tamao de muestra utilizado en este estudio fue el adecuado?

Se podra decir que si es el adecuado si tomamos en consideracin que muchos
autores recomiendan utilizar un margen de error no mayor al 10% para estudios
estadsticos relacionados con las encuestas.

En este caso tenemos una poblacin desconocida, tomando en cuenta las

proporciones de hombres y mujeres, nuestro tamao de muestra de 88 alumnos y
deseando un 95% de confianza en el estudio, podemos determinar el margen de
error del 0.10%